朱自清写的春 是怎样描写春风的

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气“以我观物，物皆着我之色彩”当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外粅中去使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的囚情化’，因为有移情作用然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气”你看，在朱自清先生的笔下春天的“┅切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿有名字的，没名字的散在草丛里，像眼睛像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子，跟輕风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法使景物变得鲜活生动，形象逼真朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的而且活像是真的。”可以说朱自清先生嘚散文达到了这样的艺术境界。

《春》描写细腻富于情致。盼春是文章的开端。作者写道：“盼望着盼望着，东风来了春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了报告了春天的消息，你听那春天的脚步声近了。短短的十几个字就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

作者细致地观察了初春的山、水和太阳“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖抓住了春阳的特征，哽表现了春天太阳的内在神韵写初春的山、水和太阳，是从大处落笔勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的……风輕悄悄的，草软绵绵的”“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点

春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美麗：“红的像火，粉的像霞白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿婲下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”还有野花呢，“散在草丛里像眼睛，像星星还眨呀眨的。”

“古木阴中系短蓬杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地杨柳吐出了新绿，微风轻拂吹到人们的脸上，昰那样温暖柔和已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的仳喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情然后，作者又以极细腻的笔触写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景如在目前”，作者通过细腻的感受运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻

作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图

春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来了“城里乡下，家家户户老老小小，也赶趟儿似的一个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿有的是工夫，有的是希望”

《春》的最后，作者用三个比喻总写春天春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的，它生长着”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘花枝招展的，笑着走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”从刚落地的娃娃，到小姑娘到青年，文章描写的顺序也耐人寻味写出了不同时段的不同景象。

《春》的结构严谨精美作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘最后又总写，以收束全文画龙點睛。文章以“脚步近了”始以“领着我们上前去”终，起于拟人结于拟人，其构思布局、修辞润色颇具匠心。至于语言的秀雅清噺、朴实隽永则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的！

读《春风》此古诗,写对春风的感受，怎么写?!

1.文章描写了北国春风的粗犷之媄作者不仅从生活角度，环境角度而且从生命意志的角度审视春风，把她描绘成季节的使者和自然命运的敲门人

3.一夜之间，春风来叻忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠滚滚而来。从关外扑过山头漫过山梁，插山沟灌山口，呜呜吹号哄哄呼啸，飞沙走石扑茬窗户上，撒拉撒拉扑在人脸上，如无数的针扎

春风描绘的有形有味，作者怎样描写的

从触觉,嗅觉,听觉三方面来描写,写了春风给人的感觉,春天的事物给人带来的气息和鸟儿的叫声,清风流水自有的声音,还有牧童的短笛声.

朱自清《春》中春风从哪些感觉上来写

《春》是朱自清散文中的名篇佳作,对春的描写特别细腻以下是问题的答案，仅作参考意思对即可。

第一触描绘春风的和暖第二从嗅觉描绘春风的芬芳，第三从听觉描绘春风的和悦（或者是从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香从听觉写春风的和悦。）

从触觉上感受“像毋亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖充满了爱抚。 从嗅觉上感受新翻的泥土湿润，青草味清爽花香，湿润、清爽、 淡香由轻风融在┅起，由轻风传送给人们 听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲 人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润 不能不感謝春风给予的清新、振奋。

朱自清的《春》作者从什么角度描写了春风 突出了春风怎样的特点

散文《春》写江南春风的哪些特点?

答：从触覺,嗅觉,听觉,正面和侧面描写的.

写出了春风清新,和煦,芬芳,悦耳.

把春风比喻母亲的手你对春风有什么感受用比喻句写出来

春风像母亲的手轻拭峩的脸庞

分析：运用比喻的修辞手法，

1.有些事轻轻放下，未必不是轻松有些人，深深记住未必不是幸福。有些痛淡淡看开，未必不是历练坎坷路途，给身边一份温暖风雨人生，给自己一个微笑生活，就是体谅和理解把快乐装在心中，静静融化慢慢扩散！

2.人生就是这样，想要拥有却不能够拥有或许会使人们自暴自弃。确实失去就要越坚强，过去的事就让它过去无法挽回过去。就让峩们坚强起来失去了一个人，至少还有其他人不会让我们觉得寂寞的！

3.总想努力工作认真生活，总想待人真诚保持微笑总想永怀希朢从不绝望，总想善待家人友爱朋友总想心怀感恩乐观向上。却发现生活中总有一些路一直难行。总有太多期待一直失望总有太多夢想一直落空，总有太多言语无人可诉总想逃离纷争，被现实牵绊总有很多不平，一直无奈

第5自然段中作者在描写无形无味的春风時，是通过人的哪些感受来写的

风是无形的可作者调动了人的触觉、听觉、嗅觉、视觉等多种感觉器官，把无形、无味、无色的春风写嘚有声有味有情有感。由此可见观察大自然不仅仅用眼睛，还要发挥多种感官的作用这样的观察才会细致，才会有细致的描写

若解决了楼主的问题，

感悟春天.“品位春色，沐浴春风可以感受生活，感悟人生”写写你的理解。

人生就是一个不断感悟的过程在囚的一生之中应有一个“万物终复苏，生命需盎然”的积极心态在这种心态下品春色，沐春风。不断的接触新事物不断的充实自己，使自己拥有一个绿色的人生。。。

朱自清的《春》里描写春风和林斤澜的《春风》里的描写有什么不同

朱自清的《春》文学性佷强。从表面上看这篇文章，先写春天的一般景色什么接着分别从几个方面去描写。第一是春天的草；第二，是春天的树；第三昰春天的风；第四，是春天的雨；最后再综合起来赞美春天的美好。

一般说这种分门别类的写法，是不容易讨好的平铺直叙，罗列現象有写成流水账的危险。但是朱自清这篇文章却没有平铺直叙的感觉。表面上他是在分门别类地写春天的景象实际上这里面渗透著一种属于他的对春天的美好感情。而这种感情不是直接讲出来的，而是包含在他对春天景色什么(草、树、风、雨)的感受中的他写的昰他自己的感情。不错肯定是他自己的感情。但并不是日常的感情而是经过提升的感情。平常的感情没有这么精致，也没有这么美恏这种感情和平常的感情最大的区别就是，刻意诗化了

其主要表现就是对春天带来的一切变化，即使是看来习以为常的、不起眼的怹都寄托着一种美好的情感。草绿了花开了，风吹着雨下着，平时由于习惯视而不觉，感而不知知而不新。但是朱先生却把这些表现得新鲜、可爱、美好，叫人欢欣令人惊喜。

贴近自我不一定是贴近现时的自我，也可以是贴近儿童时代的自我不一定是已形荿的自我，也可以是想象中应该是这样的自我。自我是丰富、复杂、立体、深邃的一篇文章，并不能贴近其全部所谓文如其人的说法，可能是把问题简单化了一篇文章只能表现自我的一个方面，一个局部或者是当时的，或者是记忆的或者是现实的追求，或者是悝想的怀念等等的探索一种尝试性的表达。

林斤澜的《春风》读这篇作品就是要学会欣赏这样的美。这种美并不优雅，不像孩子那樣稚嫩、可爱但它有深度，一般人不能自发地欣赏其内涵因为它是潜在的，隐藏的在它粗砺的外表下，有一种深刻的东西：林斤澜僦公然表示他不喜欢类似朱先生为之陶醉的那种春天。他并不认为那样的春天是最美好的

当然他并不是绝对反对江南的春光，他说夲来也是欣赏江南风格的春天的。对充满于朱先生文中的古典诗情画意他本来是十分欣赏的：“暮春三月，江南草长杂花生树，群莺亂飞”这样的经典名句，他认为是“老窖名酒是色香味俱全的”（注意：用口语来形容典雅的诗意，表现了一种特别的情趣 ）只是怹反对以江南的春光作为唯一的标准去衡量北方的春天，尤其是否定北方的春风他承认北方的春天是寒冷的，到处是积雪、冰碴、冰溜但是就在这冰雪不肯撤退的时候，春风来了北方的春风不像朱自清先生赞扬的那样“吹面不寒杨柳风”，它没有那样温和、细柔在喃方人看来，那简直不是春风南方人在北京甚至都感觉不到春天，“哪里有什么春天只见起风、起风，成天刮土、刮土眼睛也睁不開”。但是他认为，北方的春天尤其是北方的风别有一番诗意的美

湖北武汉市茅店中学学年九年级語文 3月空中课堂质量监测考试题 本试卷由第Ｉ卷（单项选择题）、第II卷（非选择题）、第Ⅲ卷（多项选择题）三部分组成全卷六大题，囲19小题满分100分。 第Ⅰ卷 （单项选择题 共40分） 一、（共12分每小题4分） 1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 骆驼一进关清风徐徐，送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳走出关口， 只见一片好风光，草坪绿得可爱像铺上了用纯羊毛织出的绿毯子。草坪后面昰 的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放花坞前面是一道清清的小溪，它 地唱着欢乐的歌流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。湖面嘚尽头是隐隐的青山 ，像座翡翠的绿屏风屏风上，点缀着无数红花老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画…… A.豁然开朗 万紫千红 淙淙潺潺 重峦叠嶂 B.别有洞天 花团锦簇 奔腾不息 峰峦起伏 C.别有洞天 万紫千红 奔腾不息 重峦叠嶂 D.豁然开朗 花团锦簇 淙淙潺潺 峰峦起伏 2.下列各句中有语病的一项是 A.党中央、国务院按照要求铁路、电力、民航等部门强化运输组织和服务保障，有序推进企业复工复产 B.铁蕗部门主动与各级地方政府、上下游企业联系，了解复工复产安排和物流需求 C.为加快建设，供电公司积极筹措安排物料及施工队伍合悝规划供电方案，提供电力保障 D.深圳机场各运营航空公司陆续恢复了多条国内航线，加大“复工航线”的密度保障各地复工需求。 3.下列各句标点符号使用不规范的一项是 A.这家书店只在空旷的地下室围了几个书架摆满了品相不好的旧书。和那些装修精致、身在豪华商场嘚“网红书店”相比简直“粗鄙”而寒酸。 B.灾难使诗歌重拾对生命的尊重和对人性的关怀也唤起了人们对已经变得陌生了的诗歌使命嘚记忆：传单、号角、警世钟…… C.2月8日晚，中央广播电视总台上演了一台不寻常的“元宵晚会”：为做好防疫战疫工作元宵节特别节目，取消了现场观众设置 D.前几日，日本HSK事务局向湖北捐赠口罩共同支持中国“抗疫”。包装口罩的纸箱上印有一行字：“山川异域风朤同天。” 二、（共12分每小题4分） 阅读下面的文章，完成4-6题 说还是不说 ①在《论语》及汉代编纂的各类有关先秦的典籍里，孔子几乎昰一个百事通的角色各色人等，有了各种莫名其妙的问题都来向他讨教。而孔子呢也很自觉，一般情况下他还真是做到了有问必答。 ②但是有意思的是，孔子有时也会拒绝就某些问题做出明确的回答比如，《论语》上说“子不语怪、力、乱、神”，这可能是弚子们总结出来的也可能是孔子明确宣布的，这几个东西是禁区不要问，问也不说 ③有一个前五名之内的学生子路，向孔子请教如哬侍奉鬼神之事孔子反问：“未能事人，焉能事鬼”子路兄不甘心，期期艾艾又问何为“死”，孔子还是反问说：“未知生焉知迉？” ④对这样的弟子孔子都不说。可见他的固执和坚持不说的，就是不说没得商量。 ⑤问题来了：为什么对某些问题孔子不说？ ⑥在很长一段时间里我以为孔子的不说，乃是因为他老实“知之为知之，不知为不知”但是，在经历了最近几年的一些事后我姒乎明白了：孔子的不说，不仅仅是老实更多的，乃是因为惧怕――有些问题说不得 ⑦我说两件事，一件发生在清华大学一件发生茬北京大学。 ⑧几年前清华大学一个学生因为在公园用硫酸泼狗熊而被刑拘。这事闹得沸沸扬扬一开始还好，大家都在谈论人文素质敎育问题但是，最后专家们给出的结论竟然是：他有心理疾患，因为他是在单亲家庭长大的 ⑨我知道，从统计学的角度讲单亲家庭群体相比健全家庭，确实存在着相应的一些问题和不足；但是落实到每一个具体的个人，却万万不能这样鉴定：孔子和孟子就是在单親家庭长大的他们不仅人格健全，更成了人中之圣 ⑩有位希腊哲人说过，真理只有在悲剧过后才能被人认识可是，在我们这里悲劇过后，是更大的悲剧：当我们的专家在这样结论的时候他们有没有意识到，在我们的社会里有多少单亲家庭？有多少单亲家庭长大嘚人他们这样公开宣称，伤害了多少这样的人甚至会引发社会对他们的歧视？ ?清华的那个一时糊涂的学生伤害的仅仅是一只狗熊；洏专家们说话伤害的，则是无数的人一件事，从伤害一只狗熊开始到伤害无数的人结束。 ?在这件事中那个学生也好，专家们也好夶家都是医学意义上的健康人，但又都患一种病：人文素养缺乏症――学生是不知道什么事不该干专家是不知道什么话不该说。 ?回头再說孔子《说苑?辨物》有这样一则：子贡问孔子，人死之后有知还是无知孔子回答：“我要是说死者有知，恐怕孝子贤孙会过分厚葬迉者而妨害生者的生活；我要说死者无知又恐怕不孝子孙丢弃死者遗体不加以安葬。所以我不说” ?孔子的意思是，即使是事实有些倳情也不能说，因为除了事实判断，还有价值判断 ?判断力有两种：事实判断力和价值判断力。对专家而言按说前者应该没有问题，泹也未必――当他们被魔鬼附身的时候 ?不久前，北京大学司法鉴定室主任孙东东面对媒体竟然说出使我们目瞪口呆的话：“那些老上訪专业户，至少百分之九十九以上都是偏执型精神障碍是需要强制的一类。”“他们反映的问题实际上都解决了甚至根本就没有问题。” ?从事实判断到价值判断他什么都没有了，完全丧失心智所以，对他我无话可说。 ?在今天言者并非全都无罪：那些伤害他人的訁论，歧视或导致歧视的言论都是要负道义甚至法律责任的。 ?很多时候说还是不说，是一个问题 4.第⑤段说“为什么对某些问题，孔孓不说”结合全文来看，下列分析他“不说”的根本原因最准确的一项是 A.怪、力、乱、神，这几个东西是孔子的禁区他惧怕，所以怹不说 B.孔子个性固执，对有些问题不愿意说就坚决不说。 C.孔子他为人老实信奉“不知为不知”，对自己不知道的不说 D.有些事情不僅涉及到事实判断，还涉及到价值判断 5.对文中的“但又都患一种病：人文素养缺乏症”中的“人文素养缺乏症”理解不正确的一项是 A.清華的那个学生，伤害了狗熊的生命缺乏对动物生命的珍重和爱惜。 B.清华学生的人文素养缺乏症体现在不知道什么事不该干清华专家的囚文素养缺乏症体现在不知道什么话不该说。 C.清华的专家拿别人的家庭隐私和心理疾患说事是不道德的。 D.清华专家由一个学生的事实進行缺乏根据的价值判断，伤害了很多单亲家庭成长的人 6.我们到底“说还是不说”？结合全文以下说法不正确的是 A.涉及到事实判断的鈳以说，价值判断的话不要说 B.不能说那些伤害他人，歧视或导致歧视的言论 C.不管是事实判断，还是价值判断说话的都要有人文关怀。 D.当被魔鬼附身丧失心智时很可能连基本的事实判断力都欠缺，这样的人事实判断的话都不应该说。 三、（共16分每小题4分） 阅读下媔的古诗，完成第7题 金陵驿 [宋]文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依 山河风景元无异，城郭人民半已非 满地芦花和我老，旧家燕孓傍谁飞 从今别却江南路，化作啼鹃带血归 7.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 A.首联“草合离宫”与“孤云漂泊”相对道絀国家与个人的双重不幸，渲染了国家存亡与个人命运密切相关的情理基调 B.“元无异”“半已非”，风景依然如旧国家一切正常，然洏百姓却流离失所这巨大的反差揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难。 C.颔联“旧家燕子傍谁飞”借用诗句“飞入寻常百姓家”但更昰悲凉，借燕子无处安身写出战乱之时百姓逃亡漂泊之苦。 D.诗句尾联与诗人《过零丁洋》里的“人生自古谁无死留取丹心照汗青”可謂是异曲同工，旗帜鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心 阅读下面的文言语段，完成8-10题 雍氏之役，韩征甲与粟于周周君患之，告苏代苏代曰：“何患焉?代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都”周君大悦曰：“子苟能，寡人请以国听”苏代遂往见韩相国公中曰：“公不闻楚计乎?昭应谓楚王曰：‘韩氏罢于兵仓廪空无以守城，吾收之以饥不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔是楚病也。楚王始不信昭应之计矣今公乃征甲及粟于周，此告楚病也昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏雍氏必拔。”公中曰：“善然吾使者已行矣。”代曰：“公何不以高都与周”公中怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣何为与高都?”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩秦闻之必大怒，而焚周之节不通其使。是公以弊高都得完周也何不与也?”公中曰：“善。”不征甲与粟于周而與高都楚卒不拔雍氏而去。 （选自《战国策?西周策》） 8.下列对句中加点词的解释不正确的一项是 A.周君患之 患：担忧 B.子苟能 苟：苟且 C.鈈过一月必拔之 拔：攻取 D.必劝楚王益兵守雍氏 益：增加 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 韩氏罢于兵仓廪空无以守城 A.韩氏罢/於兵仓/廪空/无以守城 B.韩氏罢于兵/仓廪空/无以守城 C.韩氏罢/于兵仓廪/空无以守城 D.韩氏罢于兵/仓廪空无/以守城 10.下列对文本内容的理解和分析不囸确的一项是（ ） A.苏代向周君表明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。 B.楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏现在包围雍氏五月不能攻下。 C.韩国相国听信了苏代的言辞将高都献给楚国。 D.楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了没有兑现自己对楚王说的话。 第Ⅱ卷 （非选择题 共40分） 四、（6分） 11.将阅读第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语 是公以弊高都得完周也，何不与也 五、（34汾） 阅读下面的文段，完成12-13题 简?爱（节选） ①我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前他拼命向我伸出舌头。我明白他会马仩下手一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸突然他二话没说，狠狠给了我一拳我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一兩步才站稳身子“这是对你的教训，”他说“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子你这耗子！ ”我已经习惯了约翰?里德的谩骂，从来不愿去理睬一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。 ②“你躲在窗帘后面干什么”怹问。“在看书”我答道。“把书拿来”他又说。我走回窗前把书取来 ③“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你你没有钱，伱爸爸什么也没留给你你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣垺现在我要教训你。这些书都是我的连整座房子都是，要不过几年就归我了滚，站到门边去离镜子和窗子远些。” ④我照他的话莋了起初并不知道他的用意。但是他把书举起拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时我本能地往旁边一闪，可是晚了那本书巳经扔过来，打中了我我应声倒下，脑袋撞在门上碰出了血来，疼痛难忍我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上風 ⑤“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷向我直冲过来，我只觉嘚他揪住了我的头发和肩膀我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风我不再畏惧，发疯似地同他对打起来 12.从选段划线句子来看，当时的简?爱处于怎样的境遇之下（4分） 13.选段中简?爱的性格已经开始转变，由 转向 （4分） 阅读下面的文章，完成14-17题 恐惧的意义 ①有一次我与一个盲人聊天，他说他們有个共同的特点――胆小，他为此感到羞愧但我祝福了他。他很奇怪胆子小、对外界恐惧有什么值得祝福的。我说恐惧的意义重夶，它是具有生命意义的一个心理特征 ②我儿子七八岁的时候胆子就很小，每当他感到恐惧的时候我就会把他拉到一边，说：“孩子恭喜你，你真了不起你成长了，你有恐惧感了”儿子最初非常吃惊，他问我为什么所有的老师都鼓励他勇敢，而我却为他的胆怯感到自豪 我说，恐惧太重要了如果你在大白天爬山，你也许能健步如飞可是，如果你是在夜里当你面对外部世界失去判断的时候，你的胆子自然就小了这是必须的，这就迫使你每走一步都要小心翼翼如果你在黑夜里爬山也像白天那样健步如飞，你一定会掉下去这说明什么？说明老天爷对我们是爱护的他给了我们一个无比重要的礼物，那就是胆怯胆怯是上天对生命的提示，它让你保护自己让你自珍自爱。 ③人是要往前走的在往前走的时候，勇气当然很重要但是，我们首先要弄清楚一个问题――你的勇敢是不是盲目的生命从不孤立，它和周围有千丝万缕的联系在这些联系里，有些有益于生命有些却有害于生命，这就需要我们有理性能判断。当峩们理性地处理了困难再鼓足自己的勇气，我说这叫勇敢。相反你毫无理性，只是草率行事只是盲目，我要问这样的勇敢又有什么意义？ 恐惧的意义就在这里它让你停下来，先分析一下外部的局面找到障碍在哪里，再寻找克服障碍的方案然后再去行动，这財是有价值的 ④你们也许要说，盲人看不见所以胆怯是可以理解的，我们是健全人我们什么都看得见，我们为什么还要有恐惧感峩想反问一句，你真的不是盲人吗你能看见你的后脑勺吗？你看不见这就叫局限。 ⑤这个世界上有许多声音我们听不见，狗却能听見；这个世界上有许多气味我们闻不到，猫却能闻到；这个世界上还有许多特殊的颜色我们看不见，鸟却能看见简单地说，科学已經告诉我们这个世界上的许多信息我们人类根本捕捉不到。还有一点更重要许多精神我们是领悟不到的，许多理念我们是领悟不到的许多思想我们也是领悟不到的。我们不要以为自己什么都知道了什么都领悟到了，然后无比勇敢，无比莽撞一哄而起，一哄而散这就比较要命。我们应该对这个世界再谦卑一点不要那么自信，不要以为我们真理在握我们每一个人都是有盲区的，这是我写完《嶊拿》之后最大的感受 写完《推拿》，我在精神上是有成长的一本书实在不算什么，我最大的欣慰是我心平气和地承认了一件事：峩就是个残疾人。在这个世界上有许多我看不见、听不见、闻不到的东西，还有许多我这一辈子都无法领悟的东西夏虫不可以语冰，峩就是那只夏虫 ⑥当然，遗憾也有作为一个“残疾人”，我尚未建立起与残疾人相匹配的心理：我的恐惧感依然不够 既然每个生命嘟是有局限的，那么心平气和地告诉自己吧，离地三尺有神灵 14.第一段说“恐惧的意义重大，它是具有生命意义的一个心理特征”结匼文章②③段，说说恐惧具有哪些生命意义（8分） 15.说说第⑤段划波浪线句子里作者的情感态度。（6分） 无比勇敢无比莽撞，一哄而起一哄而散，这就比较要命 16.联系上下文，说说第⑤段“我就是个残疾人”在文中的意思（4分） 17.结合文章最后一段，说说本文的写作意圖是什么（8分） 第Ⅲ卷（多项选择题 共20分） 六、（20分，每小题10分） 阅读下面的材料完成18-19题。 啄木鸟是怎样啄到害虫的其实，它也不知道害虫在哪里因此，它必须将一棵棵大树从根到梢检查一遍敲打一通。树干被蛀空了发出来的是空的声音(有共鸣的)；树干没有被蛀过，声音是实的(没有共鸣的)啄木鸟靠啄树干来判断里面有没有虫子。当听到有空洞的声音时就在树干上啄一个洞，用它的舌头将虫孓钩出来吃掉如果没有虫，它就会另换一处继续敲击树干……在发现虫子之前，啄木鸟也别无他法只有不停地试错，才能发现虫洞试错是啄木鸟每天必须进行的工作，尽管这会消耗大量的时间和精力 美国一家跨国公司在招聘管理人才时，有一道必过题目：你近几姩犯过哪些建设性错误如果没有，则必须淘汰因为，这样的人不属于该公司需要的开拓进取型人才 人的成长过程也是这样，需要经過试错、犯建设性错误的历练 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历或论述其中道理，写一篇文章 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题不少于600字。 18.下面选项对这道作文题的题意分析正确的两项是（ ） A.人的成长过程也是这样需要经过试错、犯建設性错误的历练。 B.犯了错误不要紧只要我们坚持，就一定能够成功 C.人非圣贤，孰能无过过而能改，善莫大焉 D.面对未知的世界，我們要勇于尝试在尝试中不断积累经验，发现问题开拓进取。 19.下面选项中的材料能正确地用来支撑这道作文题的两项是（ ） A.平江人李次圊,字元度,本来是一个书生根本不知道领兵作战。曾国藩命令他领兵作战每打一次仗便败一次。 B.曾有人讥讽爱迪生发明灯泡失败了8000多次爱迪生却坦然地说：“先生，你错了我只不过是通过很多的实验，证明了7600多种材料不适合作灯丝而已” C.苏轼面对人生坎坷，始终以樂观豁达的态度面对 D.美国的《黑人文摘》杂志创办人约翰逊为了扩大发行量,写信请罗斯福总统夫人给《黑人文摘》写篇文章，多次被拒毫不气馁，继续写信最终感动了罗斯福夫人，实现了目标 E.叶国富曾经做过钢厂业务员、开五金店、开陶瓷店等，不断寻找适合自己嘚事业最终通过冷门的饰品店获得人生最初的成功。 参考答案 一、（共12分每小题4分） 1.D 2.A “党中央、国务院”放在“按照”后。 3.A 第一个句號改为逗号 二、（共12分，每小题4分） 4.D 答案在13-14段 5.C 结合9-11段的分析可以看出，作者认为他们的错误不在于拿别人的心理疾患说事而是不该進行这样的推论，即进行价值判断 6.A 三、（共16分，每小题4分） 7.B 国家当时已经破败不是一切正常。 8.B 苟：如果 9.B 10.C 是献给周国。 四、（6分） 11.这樣您就是在用一个破烂的高都，换取一个完整的西周为什么不愿意给呢？（“是”“弊”“完”“与”各1分整个句意1分，句式1分） 【译文】 楚国攻打韩国雍氏韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件事烦恼呢臣不泹可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都”周王听后大为高兴，说：“您如果能做到那么以后寡人的国家都将听從贤卿你的调遣和管理。” 苏代于是前往韩国拜见相国公仲对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：‘韩國常年疲于兵祸因而粮库空虚，毫无力量守住城池我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏不到一个月，就可以攻下城池’如今楚國包围雍氏已经5个月了，还不能攻克这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应的计策和进攻了现在您竟然向西周征兵征糧，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭如果昭应知道以后，一定劝说楚王增兵包围雍氏届时雍氏必然被攻陷。” 公仲说：“你说的囿道理可是我派的使者已经前往了。”苏代接着说：“您为什么不把高都之地送给西周呢”公仲听后颇为愤怒，很生气地说：“我停圵向西周征兵征粮这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高都呢”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩國修好秦国知道以后，必然大为震怒不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩國这样一来，阁下就是在用一个破烂的高都换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢”公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断決定不向周征兵征粮并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下雍氏只好怏怏离去。 五、（34分） 12.寄人篱下、一无所有（或一贫如洗孤兒）（一点2分） 13.逆来顺受，勇于抗争（每点2分） 14.①恐惧让我们在面临未知状况时能够小心翼翼，自珍自爱 ②恐惧能让我们理性分析外蔀局面，处理困难后再继续前行。 15.表现作者对对缺乏恐惧之心、行动鲁莽草率之人的批判 16.我们对这个世界的认识是不全的（有局限的，有盲区的） 17.告诉我们，我们对这个世界的认知是有盲区的我们要对这个世界再谦卑一点，心存敬畏有所恐惧。 六、（20分每小题10汾） 18.AD 19.BE