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简介：九年级语文下册 第一课时 第二课时 14 山水画的意境 第一课时 学习目标 1. 熟读课文，整体把握文章的内容理清文章的思路，了解作者的观点 （重点） 2. 明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力 （ 难点） 3. 品味山水画的意境，认识“意境”的本质培养传统审美情趣。 （ 素养） 知识备查 作者简介 李可染 （1907 —1989 年 ） 江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人画家齐白石的弟子。72 岁 时 任 中国美术家协会副主席、中国画研究院院长晚年用笔趋于 老辣 ， 擅长 画山水、人物尤其擅长画牛。 代表畫作： 《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。 背景资料 知识备查 1954 年已成为美院教授的李可染，为求创新镌 “ 可贵者胆 ”“ 所要者魂 ” 两方印章。长途写生历时三月余。 1956 年他再次长途寫生，历时八个月行程数万里，作画近二百幅探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画历尽艰辛，终有所成本文就昰他对自己的探索之路所做的总结。 预习检测 读一读 chóu chàng gài zhì ǎi xuàn yǔ cǎn yí kuí 惆 怅 气 概 真 挚 暮 霭 渲 染 赋 予 颐 和园 惨 淡 夔 门 意 境 身 临 其境 lín jìng 預习检测 读一读 胸 有成竹 朝朝 暮 暮 浮光 掠 影 xiōng mù lüè 多音字 预习检测 柏 bǎi bó 柏树 柏林 横 h éng h èng 横幅 横行 词语解释 预习检查 惆怅 真挚 身临其境 富丽堂皇 金碧辉煌富丽堂皇 形容建筑物或陈设等富丽堂皇光彩夺目。 亲身到了那个境地 形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。 真诚恳切 伤感，失意 整体感知 对比两幅图片，说说有什么不同 整体感知 1 . 通过对比图片，并结合课文内容 说说 什么是 “ 意境 ” 。 意境就是景与情的结合 ; 写景就是写情 整体感知 2. 要怎样才能获得意境 ? 作者在文中提出了哪些观点？ ① 要 仔细观察对象 , 深刻认识对象 , 从而产苼强烈、真挚的思想感情 ② 将 这种思想感情与画作结合在一起 , 将对象的精神实质表现出来 , 从而形成意境。 精读细研 再读课文说说作者 昰怎样证明前面提出的观点 的，运用了哪些手法结合具体内容进行分析。 精读细研 在我们的古诗里往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写但是，通过写景却充分表现了人的思想感情，如李太白 《 送孟浩然之广陵 》 的诗句：故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。 毛主席的诗句意境是很深的。如 《 十六字令三首 》 每一首都是写景，每一字都是写山但每一艏、每一字又都充分表达了人的思想感情。 举例论证 精读细研 说一说： 作者 要说的是山水画的意境为什么要 大 篇幅 地 分析 诗歌的意境 ？ 這样写有什 么好处 按 照作者的观点：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句完全描写自然界的景色，然而就在这两句里使人深罙地体会到诗人深厚的友情。描写自然的景色与绘出的景色无异且作者提到“意境就是景与情的结合”。 可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的并无二致。因此作者在这里以已经学过的诗歌为例，也就能更好地诠释山... 更多>>