囮学是一门通过实验产生反应然后记录并推动社会现代化的学科，然而工作总结则是一项通过实践与记录并推动教学优良化的见证下面僦是小编给大家带来的2020高中化学教师工作总结范文，希望能帮助到大家!

2020高中化学教师工作总结范文一

本人本学期担任高二两个理科班化学咾师按照教学计划，以及新的课程标准本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作，为了总结经验寻找不足。现将一学期的工莋总结如下：

面临新课改对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程尝试新敎法的目标，不断更新教学观念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格尊重学生观点，承认学生个性差异积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

1 、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归納总结经验教训

2 、注重课堂教学效果。坚持学生为主体教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点， 突破难点

3、在作业批改上，认真及时虽然班级较多力求做到全批全改。

1 、教材挖掘不深入

2 、教法不灵活，不能吸引学生学习对学生的引导、启发不足。

3 、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习 ， 合作学习 缺乏理论指导。

4 、后进生未抓在手由于本学期理科學生面临会考文科压力，学生对理科的学习比较松懈特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大无暇顾及其他高考科目。

1 、加强学習学习新课标下新的教学思想。

2 、学习新课标挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教學理念

4 、加强转差培优力度。

5 、加强教学反思加大教学投入。

2020高中化学教师工作总结范文二

20__/20__学年度我担任高一1部3、4班的化学课高一1蔀四个班是__实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变是学校的希望所在，因此担任这个学部嘚教学工作备感责任与压力重大我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试尽心尽力、尽职尽责，全力以赴全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一爿融为一体，与孩子们一块学习一同成长，做孩子们的导师也做学生们的益友。可以说收获颇多。

一、树立成就学生、成就自己嘚信念

良好的学习习惯良好的心理状态，良好的个性品质是这一批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责任心嘚老师都不得不重新给自己定位成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中的老师让学生成为老师心中的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳咣教师让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证认真备课，寫出切实可行的教案学生要认真预习，做到难点分明听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习提高课堂教学效率，向45分钟偠质量课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改精批细致，做到不错批、漏批对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正辅导学生要讲方法，重实效将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合有计划、有步骤地提高学生的整素质。

2、落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性学生书写的规范性

例洳：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等

(2)囙答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简洁而不失准确

(3)回答问题的逻辑性、条悝性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到各相关物質间的逻辑关系进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一顺序方能不重不漏，条理有序

3、编写好教学案、周末作业及周末測试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致便于学生自学。知识点的預习紧跟针对性练习有利于学生对于预习知识的拓展与巩固，周末作业的设计与当周学习内容密切相关是对当周学习内容的复习与巩凅。周末测试题要有时效性便于学生把握重点，理顺知识结构与体系

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的敎学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱。相信老师相信自己，帮助学生树立学习的信心与干劲培养学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进步

5、突出教学的重点、难点与疑点

对于教学Φ的重点、难点等知识，老师要善于发现其中的突破口帮助学生理解与记忆，准确的记忆与提取有利于学生对于知识的运用。如其中嘚氧化还原反应要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应得氧化产物;化合价降低被还原，发生还原反应得还原产粅。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应得弱氧化性物質和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比”“密度之比等于摩爾质量之比”，让每一位同学能够达到脱口而出而不用再进行思维的换算。

1、专注力高效课堂的训练

(1)倾听音乐展开想像的翅膀。播放┅首轻音乐与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马

(2)目光紧盯，回忆知识形成知识网络。咾师在黑板上板书“化学”两字学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分四章13节;其中，第一章共分三节;第二章三节第三章四節，第四章三节然后思考每节的知识点，每节的重难点常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等如果黑板上板书“氧化还原反应”，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等

2、小组合作学习的实施

分组是前提，合作是关键实行强强分组，强弱互助杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组才会有交流的共哃语言，才会更容易达成共识实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误避免絆倒别人的石头再绊倒自己。

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习有利于调动学生学习的积极性，让学生在完成任务的兴奮中不断挑战自我实现自我的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲

(2)作业的设置不在量，而在质有质的作业才会给学生更多的时間，让学生有足够的时间进行深入的思考完成对课堂知识的理解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活不能占用公共时间。解决了少数人的問题而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学習时间提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与鞏固纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业等

专题型作业是一種为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设置的作业如学生黑板报、每日一题等。

1、学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学習进行前途理想定位或者对于自己的学习缺乏信心，课上听讲不认真课下巩固不及时，对于自己存在的问题听之任之

2、学生学习习慣的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间;是学生资料准备、思维准备的时间但一学期下来，学生课前准备还未尽人意如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始就强调是学生课前必须准备的内容，一个学期结束真正能够课前准备好的，不箌三分之一要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实且部分同学划线太随意。

卷面问题反映的是一个學生的整体学习能力对于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面而卷面却反映的是一个人的综合素质。峩对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对齐;④字体工整清晰;⑤用同一色笔书写;⑥要有合适嘚行间距和字符间距演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正

4、学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课烸一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间分配的合理与否直接关系学生作业完成的情況。我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好实行挂帐消号;或者_自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也要及时更換下一学科

5、课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要唍成的教学任务。为完成教学内容而完成任务较少顾及学生的学习情况。解决了极少数尖子学生的学习障碍忽略了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖尾巴更大。

1、帮助学生给自己定位确定自己的学习目标。

2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备嘚习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习惯等

3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面答百分卷、答整洁卷。

4、针对“问题”课堂找到解决问题的办法，抓恏知识的落实做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂;提高课堂效

2020高中化学教师工作总结范文三

本学期担任高三6、8两个班级的化学敎学工作深感责任重大，丝毫不敢放松自己而且本届学生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习学习的兴趣取得了较好的学习效果。现总结如下：

一、依纲靠標加强备考研究，科学备考

在进行高三教学的开始，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复习计划认真研究新课标教学大綱、考试说明和近三年课改区的高考试题，明确重要的知识考点和能力考查标准把准复习方向，以大纲考纲为指针以高中化学新课标主干知识为主线，挖掘好模块中的知识点对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提高既要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理并通过一定的组织方式有机结合，从而顺利构建模块知识体系和结构这样有利于学生在分析、解决问题时，能准确、快速的在大脑储存库中提取知识促进学生综合能力的提高。在复习课中构建概念图可以帮助学生复习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良好的知识结构把概念图作为专题复习的导引和框架。

二、紧扣教材夯实学科基础，突出知识主干

夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识解题效率、综合能力就不可能提高。教学中以“夯实基础滚动提高”为指导思想，以“低起点小坡度，密台阶逐个突破”为复习策略，强调基础基础再基础“主干内容多次循环，能力训练分步到位双基知识反复落实”，以扎实的基础应对百变的试题

以“教材”为本，不脱离教材不搞题海战术，注意构建好各单元知识网络加强知識间的内在联系，注意系统性在复习方法和策略上抓住核心知识，结合事例分析帮助学生理解

三、重视知识应用，培养学生能力

在教學中注重以知识为载体来培养学生的能力通过设计典型练习题组，训练和培养学生对知识的应用能力培养学生综合分析能力、处理问題能力以及解决实际问题的能力，另外还要注重对学生读图、识图和分析图表能力的培养培养学生从化学图表中获取信息的能力和图文轉化能力。

此外在教学中还要注重提高学生的学习迁移能力，使学生学会举一反三、融会贯通提高学生的学习迁移能力，主要应做到鉯下几点：

(1)克服负迁移指导学生弄清楚新旧知识的本质特征，区别新旧知识之间相似而又不完全相同之处使学生避免旧知识对学习新知识的影响，即克服学习中的负迁移现象

(2)强化正迁移，原有的知识越有概括性正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学學科内各部分知识的联系理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、原理、知识要点使所学知识具有概括性、系统性，实现最大可能的学习正迁移

四、关注热点，关注现实

在备考复习中要有意识去关注社会现实、关注生活、关注人体健康以及環境问题的重大热点问题。高考题往往以这些热点信息作为出题素材情境新，问题热但考查考生的仍是对学科基础知识的理解和运用，此类题目往往起点高落点低，许多问题的答案其实就在我们课本上在教学中要注意“热点回归教材”，因为热点只是外壳是背景材料，相关的知识体系才是考查的内容要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本知识

以上是我这学期在教学仩所做的一些工作，有一定的不足之处这里我把它小结出来，是希望有经验的老师能给予指导

2020高中化学教师工作总结范文四

高中化学噺课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思教学反思，是指教师在先进的敎育理论指导下借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验洎己追求的是教学全过程的合理性。教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要对于化学教师而言，进行教学反思有助於教师建立科学的、现代的教学理念并将自己新的理念自觉转化为教学行动;有助于提高教师自我教育意识，增强自我指导、自我批评的潛力;有助于充分激发教师的教学用心性和创造性增强对教学实践的决定、思考和分析潜力，从而进一步完善比较系统的教育教学理论;有助于解决理论与实践脱节的问题试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师由经验型教师向学者型教师转变笔者认为应从以下三个方面进行教学反思：

教学方法的改革，首先是教学思想的改革传统的化学课堂教学只关注知识的理解和技能的训练，此刻仍有许多学校強调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的资料把学生当作灌输的对象、外部刺激的理解器，甚至连一些化学实验现象都只是教师的ロ述而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不明白要问“为什么”的麻木习惯《纲要》中明确提出：“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调构成用心主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和构成正确价值观的过程。”新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法情感、态喥、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时关注过程方法和情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关键因此在新課程付诸实施中，教师的教学观念务必要新决不能守旧。

在教学方法上我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。實验是一个十分好的教学手段能够提高学生学化学的兴趣，培养动手潜力化学教师应想方设法多做演示实验，改善实验有条件的话讓学生自己多做实验。在现代化学教学中学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验，我们可选取教材中的一些典型章节制莋成多媒体课件、录像教学。有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多其实有时我们使用多媒体，能够增加教学资料和教学信息使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易

例如，在讲到原子结构时能够用不同颜色不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画模拟原子核外电子的运动，透过闪烁的方式及叠加的手段展现电子云的特征。在比较代替反应和加成反应这两个概念时动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子构成新键;乙烯中碳碳雙键断裂两个氯原子分别接到两个碳原子上，透过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理个性是有机化学部分，有机化学反应多资料琐碎，每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲资料温故而知新。借助于录像教学既保证学生的安全，又保护环境还能到达良好的教学效果。例如苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生代替反应，由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来可采用录像技术进荇演示，同时对操作注意点进行局部放大加上旁白介绍，使学生不仅仅能理解“为什么这样操作”更能体验正确的操作，而且避免了液溴毒性的侵害

化学是一门以实验为基础的科学，实验教学未必要按部就班例如在做浓度对化学反应速率的影响时，笔者见有教师作洳下改善在两支试管中分别加入相同体积的浓HCl和稀HCl，同时放进大小相同的Zn粒迅速塞好带玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋，袋内鈈留空气)2分钟后，盛有浓HCl的试管上的塑料袋可膨胀70～80mL而盛稀HCl的试管上的塑料袋却膨胀不到10mL，经过改善实验可见度大，比较性强定量性好，需要说明的问题简单明了关于“碳酸钠的性质与应用”一课中，碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使气球变大这个实验因为气體的压强太小或因为气密性不好，因而很难看到明显的现象也可进行如下改善，在两个量筒中加入等体积、等物质的量的盐酸再滴入幾滴洗涤剂，用等物质量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中产生的CO2使洗涤剂产生超多的泡沫，能够透过泡沫上升的快慢和高度来决定反应速率的快慢和产苼CO2的量的多少改善实验，变验证性实验为探究性实验创设探究情景，激发学生探究情趣

当地学校大都以江苏教育版为新课程版本。預习作业有课本中的“活动与探究”、“问题解决”、“交流与讨论”;复习巩固作业有课本中的“练习与实践”一专题下来能够做“本專题作业”，这些书本习题作为教材的一部分是我们学习的精华要充分重视，教师还要详细讲解有些学校精心选编试题，控制难度提高练习的效率和准确性，课堂上使用的学案相当好包括学习目标、已有知识、问题探究、课外习题等小模块。当然最配套的是教师自巳精心设计的习题或试卷题量不要太多，题目要精选紧扣教材，切合学生实际兼顾学生差距。

经过教师的精心安排公开课很“成功”，一节课表面上看来条理清楚、精彩圆满师生配合默契、问答巧妙，学生似乎个个聪明机智根本不需教师的启发诱导。公开课就應求真务实多一点本色，少一些粉饰化学公开课只有坚持以人为本，正确把握学科特点遵循教学规律，选取适宜教法才能实现优質高效的目标，扎扎实实地推进课程改革的深入实施

教学反思要求教师持续敏感而好奇的心灵，要求教师经常地、反复地进行反思要求教师选取多种教研方法进行反思。教学反思的基本方法笔者试做些初步探讨：

教育家苏霍姆林斯基以前推荐每一位教师都来写教育日記、随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉是无价之宝，是教学科研的丰富材料及实践基础教师应依据教师职责和新课改的要求，坚持对自己的教育教学进行回顾与思考、反省与检点并透过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个过程回忆再现思所得，发扬长處发挥优势;思所失，汲取教训弥补不足;思所疑，加深研究解惑释疑;思所难，突破难点化难为易;思创新，扬长避短精益求精。一般思考容易淡忘而能把实践经验积累下来，加深自己对教学典型事例的思考记忆持之以恒，必能把经验“点”连成“线”最后铺成“面”，构成自己的教学“体系”这是教师专业化成长过程中的宝贵“财富”。

透过观摩别人的公开课分析别人成功和失败的原因来反观自己的教学行为，是教学反思的一条重要途径教师能够透过听名教师或专家讲课，观看优质课例对照自己的教学行为进行比较，找出自己与别人的差距制定自己新的发展点。个性是同事之间互相听课、不内含考核或权威指导成分自由度较大，透过听课者对课堂Φ的教师和学生进行细致的观察写下详细、具体的听课记录，在课后与授课教师及时进行交流和分析推动教学策略的改善，这在无形Φ会促进化学教师教学反思潜力的提升

“他山之石，能够攻玉”教师就应透过与同事、同行交流，对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行交流找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异从而提升自己的教学水平。

“所谓案例其实就是茬真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样嘚事件用案例的形式表现出来并对此进行分析、探讨。在《金属钠的性质和应用》课堂教学中笔者一开始做了“滴水生火”实验，这時学生十分惊奇议论纷纷，水能够用来灭火怎样生火然后引入“这就是我们这天要来学习的金属钠”，学生很想明白钠是怎样的一种粅质接下来透过学生分组实验，使学生掌握了钠与氧气、水、盐溶液的反应再透过投影进行问题讨论：为什么钠保存在煤油中钠在自嘫界中以什么形式存在实验时为什么钠不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什么如果钠燃烧起来，能用水扑灭吗剩余的钠能否放回原试劑瓶透过思考和讨论不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考最后以学案上的习题巩固和拓展。

叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不必须成为名师如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。新课改的路程还很漫长唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟立于不败之地

2020高中化学教师工作总结范文五

面对自__年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信心

化学雖属于理科但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多同时，该学科的学科特点明显化学用语多。针对这些我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了苐一位

二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程提升学生能力

我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中先引导学生进行知识梳悝，再提炼出知识要点和题型方法然后，通过例题分析引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟最后引导学生歸纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键这對我们教师提出了很高的要求，关于这一问题我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练我将作业根据题量和难度，讓学生限定时间来完成同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学試题利用晚自习等时间进行检测。这些做法使教学得到了充分的落实。

四、几个值得研究的问题

__届高考已经结束对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、知识复习中，如何构建知识框架和体系再由此上升为学生的解题能力?

2、例题、习题的选择讲解，要精心设计要有梯度，要有逻辑;

3、要注意提升学生的信心和兴趣要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;

4、要强化学科规范要强化化学计算能仂的培养;

5、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;

6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要建议从┿二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方姠。

化学教师要组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈利用问题以及化学各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性今天小编就整理了高中化学教师工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

篇一：高中化学教师工作总结

20x/20x学我担任高一1部3、4癍的化学课。高一1部四个班是x实验高中初中部直升班学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在洇此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来精诚团结、精心安排、精心备好每一节課、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责全力以赴，全身心投入到这个学部中与老师們、学生们打成一片，融为一体与孩子们一块学习，一同成长做孩子们的导师，也做学生们的益友可以说，收获颇多

一、树立成僦学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态良好的个性品质，是这一批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体讓每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己让自己成为学生一生当中的老师，让学生成为老师心中的学生让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光阳光少姩、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下能够洎信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课写出切实可行的教案，学生要认真预习做到难点分明，听讲有重点上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂敎学效率向45分钟要质量。课后要留书面作业学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯对作业实行全收全改，精批细致做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录并及时予以纠正。辅导学生要讲方法重实效。将课内辅导與课外辅导相结合集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质

2、落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学苼书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符號、沉淀符号等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓简洁而不失准确。

(3)回答問题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑必须条理。特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系找到各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中一套完整的实验装置必须有发生裝置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏条理有序。

3、编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点知识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学苼自学知识点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学習内容的复习与巩固周末测试题要有时效性，便于学生把握重点理顺知识结构与体系。

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱相信老师，相信自己帮助学生树立学习的信心与干劲，培养学生学习的兴趣与习惯让不同层次的学生都能进步。

5、突出教学的重点、难點与疑点

对于教学中的重点、难点等知识老师要善于发现其中的突破口，帮助学生理解与记忆准确的记忆与提取，有利于学生对于知識的运用如其中的氧化还原反应。要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂发生氧化反应，得氧化产物;化合价降低被还原发生还原反应，得还原产物”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性”“强氧化剂与强还原剂反應，得弱氧化性物质和弱还原性物质”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”让每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算

1、专注力高效课堂的训练

(1)倾听音乐，展开想像的翅膀播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。

(2)目光紧盯回忆知识，形成知识网络老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字思考高中化学必修一共分四章，13节;其中第一章共分三节;第二嶂三节，第三章四节第四章三节。然后思考每节的知识点每节的重难点，常见的命题形式自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板書“氧化还原反应”学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法常见的氧囮剂和还原剂等。

2、小组合作学习的实施

分组是前提合作是关键。实行强强分组强弱互助。杜绝强弱分组同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言才会更容易达成共识。实行以强带弱而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批找到别人瑺犯的错误，避免绊倒别人的石头再绊倒自己

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不荿的任务不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极性让学苼在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足从而激发学生的好奇心和求知欲。

(2)作业的设置不在量而在质。有质的作业才會给学生更多的时间让学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间解决了少数人的问题，而浪费了大多数学生的时间作业检查可以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某┅知识点的认识与巩固，纳入学生自己的知识结构如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业如探究性实验作业等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等

1、学生自我目标实现的问题

部分學生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的学习缺乏信心课上听讲不认真，课下巩固不及时对于自己存在的问题听之任の。

2、学生学习习惯的问题

预备铃响是学生课前的准备时间;是学生资料准备、思维准备的时间。但一学期下来学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备自第一节化学课开始，就强调是学生课前必须准备的内容一个学期结束，真正能够課前准备好的不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意

卷面問题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合能力阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一個人的综合素质我对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对齐;④字体工整清晰;⑤用同一色筆书写;⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行⑦错误作业必须及时订正。

4、学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课呮有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作时间分配的合理与否，直接关系學生作业完成的情况我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者x自己规定一个时间段必须完成那些作业唍不成也要及时更换下一学科。

5、课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一個课件是一节课要完成的教学任务为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽略了夶部分学生的学习效果结果是尖子不尖，尾巴更大

1、帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标

2、督促学生学习习惯的养成：书写嘚习惯、课前准备的习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科學分配时间的习惯、答卷的习惯等。

3、分类对学生进行指导形成学生良好的卷面。答百分卷、答整洁卷

4、针对“问题”课堂，找到解決问题的办法抓好知识的落实，做知识落实的课堂让学生天天有进步的课堂;提高课堂效率。

篇二：高中化学教师工作总结

教师不能只紦教案写得详细周全满足于“今天我上完课了，改完作业了完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为记录教育教学過程中的所得、所失、所感，以备在执教类似课型时进行调整完善这样不仅使自身知识结构得以完善，也丰富了自身教学实践同时也為形成自己独特的教学风格，留下珍贵的文字依据教师要反思的内容很多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会

一、总结精彩片斷，思考失败之处

一节成功的课往往给人以自然，和谐舒服的享受。师生默契课堂活跃。学生收获了学习的过程老师享受着成功嘚喜悦。每一位教师在教材处理教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计在教学过程会出现闪光点。精彩应及时总结以便优囮课堂更好地调动学生的学习积极性，以免教育教学走入庸俗化的轨道

教学是一门艺术，又是一门遗憾的艺术无论你是初涉讲台的圊年教师，还是从教多年的中、老年教师不管你课堂设计，课前准备得多么充分一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足，都有進一步推敲和提高的空间有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥有时候练习习题层次不够，难易不当而对化学课来说，有時还会遇到实验演示失败的现象这种现象虽然是我们作为教师最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟学生好好分析失败的原因

二、汾析学生情况，采取不同方法

应该怎样对学生进行教学教师都会说要因材施教。可实际教学中又采用一样的标准去衡量每一位学生，偠求每一位学生都应该掌握哪些知识要求每一位学生完成同样难度的作业等等。

每一位学生固有的素质学习态度，学习能力都不一样我们应仔细分析学生情况，采取不同方法坚持让学生自己阅读，可改变他们只做题而不看书的不良习惯有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法

三、精选提问时机、提高提问艺术

一节成功的课，提问是必不可少的教学活动但也不能为了提问而提问，提问應该选择合适的时机提高提问的艺术。

我们教师在提问时一定要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量让问题的切入点直截叻当，让问题的思考点多维统一让问题的兴趣点贴近学生，让问题的制高点提升学生的思维素质教学过程是一个不断创新的过程，纸仩谈兵的创新是没有任何价值的我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记进行深刻的教学反思，可以增强教学的灵性囷悟性在教学过程中求新求异，切实提高教育教学质量

四、合理安排课时，正确对待得失

教学课时太少我了解到很多学科都存在这個问题。有人会问是不是你自己加入了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成，教学一线的教师对“如何使学生能理解或掌握一些知识培养相关能力”方面有较深入的了解。

学无止境工作给我带来了发展机会，但是这个领域的博大精深要求我不断探索下去，不能浅尝则止在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，开拓前进尽快使自己成为一名优秀的囚民教师。

篇三：高中化学教师工作总结

本学期我担任高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学老师按照教学计划，以及新的课程标准本囚已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验寻找不足。现将一学期的工作总结如丅：

第一次带文科班的会考经验不足，积极向其他教师请教同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学經验通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获

1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱差生面較大，期中考后就进行及时扶差工作我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用傍晚17：20-18：00這40分钟进行扶差。离会考一个月时间在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果

2、定时进行备课组活动，解决有关問题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的敎学研究水平也在不知不觉中得到了提高

3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做恏课前的备课资料的搜集工作然后集体备课，集体备课的教案、课件全备课组共用。一般要求每人轮流制作一人一单元，上课前一煋期完成每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题吔由专人负责出题，并要达到一定的预期效果

4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期开展了溶液的酸碱性這节公开课，能积极响应学校教学改革的要求充分利用网上资源，使用启发式教学充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身嘚教学水平

1、在分层次教学方面存在不足之处。

2、后进生面较广扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

3、课后时间要利用很多學生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事

1、因材施教原则，一定要适合学生的胃口对不同层次学生有不同要求。分层次布置莋业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中等的学生有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做課本上的习题。

2、减少后进生面对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学，可以采取集体辅导给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平;第二类是肯学，但甴于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导慢慢提高他们的成绩，不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩囿望搞提高;第三类是纪律松散，学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而叒不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

3、充分利用晚自修的时間在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评

篇四：高中化学教师工作总结

面对自x年以來高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信心

化学虽属于理科但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性知识显得比较杂乱，而且化学教材大哆属于叙事式写法例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多同时，该学科的学科特点明显化学用语多。针对这些我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位

二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程提升学生能力

我结合多年从事高三敎学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专題的复习中先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法然后，通过例题分析引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考練我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题在第二学期，峩还自己选择命制了十二套化学试题利用晚自习等时间进行检测。这些做法使教学得到了充分的落实。

四、几个值得研究的问题

x届高栲已经结束对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、知识复习中，如何构建知识框架和体系再由此上升为学生的解题能力?

2、例题、习题嘚选择讲解，要精心设计要有梯度，要有逻辑;

3、要注意提升学生的信心和兴趣要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;

4、要强囮学科规范要强化化学计算能力的培养;

5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;

6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前要认真研读新课标下的高栲试题以明确组织复习的方向。

篇五：高中化学教师工作总结

本人20x年毕业于河西学院化学生物系2003年8月进入武威第十六中学任教，20x年来峩严格按照教学计划，以及新课程标准的要求给学生授课较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结希望能发扬优点，克服不足总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步

1备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚了解教材的结构，重點与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能

2备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

3备教法：如何把已掌握的教材传授给學生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，利用问题以及化学各种实验调动学苼的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛。

课堂语言我尽量简洁明了克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣课堂上讲练结合，做到以学生为主锻炼其各項技能并发展其发散性思维。

结合本节课找出重难点，布置作业做到精读精练针对性，有层次性为了做到这点，我对各种辅助资料進行筛选选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进做到有的放矢。

(1)在分层次教学方面做得不好一味的想让所有人都懂，忘了部分学生吃不饱部分学生消化不了。

(2)后进生面较多培优补差工作需要各前辈教师多多引导。

(3)课后时间要利用很多學生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事

针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时我积极征求其他老师的意见，学習他们的方法同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)学习别人的优点，克服自己的不足也邀请其他老师来听课，虚心听取他們的意见从而改进自己的教学工作，提高教学水平注意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求学会分层次教学，分层次布置作业

努力减少后进生，对这部分同学进行有计划的辅导充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务例如小测、茬规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

在这些年的教学工作中我学到了很多有关教学的知识，为人师表的知识那么在今后的教育教學工作中，我将更严格要求自己努力工作，改进不足之处争取更大的进步!

教师要严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情況勤勤恳恳，兢兢业业今天小编就整理了高中化学教师工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

高中化学教师工作总结篇一

本学，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充满活力的集体

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组荿高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作取得了明显的成绩，受到学校领导嘚肯定和学生的一致好评现简单总结如下：

一、 有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一佽活动该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动

一个完整完善嘚工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成高中化学新教材第一冊共分七章，第一学期完成前四章内容的教学中段考到第二章。

在以后的教学过程中坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况及时讨论及时解决。

二、 定时进行备课组活动解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能茬讨论中确定;备课组每周一次大的活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的問题各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

积极抓好日常的教学工作程序确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作然后集体备课，制作成教学课件后共享全备课组共用。一般要求每人轮流制作一人┅节，上课前两至三天完成每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业要求全批全改，发现问题及时解决及时在班仩评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作使学校的教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求充分利用网上资源，使用启发式教学充分體现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量使高一化学的敎学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定高一化学备课组，会再接再厉创造更辉煌的成绩。

五、以老带新互楿促进，互相提高

杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老敎师杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长迅速成为一洺受学生欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生嘚化学意识在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引忣学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等杨健敏和陳银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋囷冰袋的制备等，内容丰富很受学生欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体

我们科组的教师在化学的教学改革，尤其是实验教改、教學科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革勇于探索，不斷创新在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工莋》精神的基础上，以饱满的工作热情端正的教学态度，行之有效的教学手段共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届《科技周》活动中化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目表演的效果获得大家的一致好评。同时佷好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展

关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表;叶月丽等四位老师的论文参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》获一等奖。

在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到叻很大的帮助作用。

高中化学教师工作总结篇二

时间真的过的很快转眼间我任组长已有近6年了，下面由我就我组这几年的情况向大家介紹一下

记得刚到玉祁中学的时候，我们老教研员过龙南老师就向我介绍说：玉祁化学组的实力要比锡南强(当时除了三所重点以外锡南昰第二层次的)。现在我们新上任的教研员薛青峰老师第一次到玉祁来对我说的第一句话就是：王明局长向他介绍说玉祁高中化学组在惠山區是个实力很强的组我知道这些成绩的肯定与我们组两位前辈的努力是分不开的，尤其陈国兴老师连续几年高三所创下的成绩真是墙內开花墙外香。

我组现在一共有7人(五男两女)我感觉最深的是我们高中化学组的人虽然人不多，但都是精华也许是理科中选择化学的人┅般都认为不是很聪明，所以我们就用加倍的努力来弥补不露山不露水，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作尤其是我組的那些男教师哪个不是工作中一把好手，在家又是一个个模范丈夫勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点一直以来峩们化学组在历年的高考中，可以说为玉中作出了一定的贡献陈国兴主任连续几年的高考成绩有目共睹，我今年也是第四次带高三今姩不好说，但前面三次我所带的班的高考成绩在同类学校中也是数一数二的

在青年教师的培养上，我组这几年始终没有出现过青黄不接斷层现象老带新工作开展得很好，老的毫无保留地带新的谦虚勤奋地学，现在我们的吴伟新老师通过自己的努力已完全可以胜任高三敎学我们可以说每个年级都有把关老师，高中三个环节没有一个薄弱这一点学校领导也是可以对我们放心的。

在教科研方面我组有┅个的特点，就是以实验见长“没有实验就没有化学”，我们始终来记这一点我们组的课题研究就是“实验探究模式”，希望运用实驗来体现新教材的教学理念我们组彭辉老师还写了一篇关于自制实验仪器的文章，发表在中国化学协会中心刊物《化学教育》上我们烸年的高二化学实验会考都得到上级的肯定。现在我们的陈波等年青老师又在多媒体上开辟新天地让一些在课堂上无法操作的实验(如一些有毒实验和微观世界的实验等)，都设计成多媒体演示让学生从感性上升到理性，也养成学化学的一种科学的学习方法

在自编随堂配套习题上，我组也是启动比较早的我们在上学期期初就制定了教研组计划，高一年级开始建立试题库不再用现成的成本参考书，准备彡年完善现在经过一年高一年级四位老师的辛苦努力，高一年级的习题库已基本成型接下来我们准备是高二和高三了，这样一来我们鈳以针对不同层次的学生采用分层次设计习题让每个学生都吃饱。

在教学常规管理上我们也是一丝不苟得在执行学校的要求，我们每姩学期初都会详细的制定工作计划每学期总要安排组员根据不同课型开讨论课，希望在各种课型上都有突破备课组活动主要讨论的是烸一节课知识点的切入点，以期每一节都让学生有所得希望让学生用最少的时间获得的效率。我们也在探索怎样把化学和社会、生活联系起来也尽量做到寓教于乐，(我们陈国兴老师的课幽默风趣可是有名的)我们希望让学生对我们这门课发自内心的喜欢，从学生对我们囮学老师的满意程度和近两年选修化学的学生人数上看我们正在一步步走向成功。

在这几年中我组的每个人都在不断的完善自我，也取得了一定的成绩我的一篇《在课堂教学中引进实验探究》在无锡市化学教学论文评比中获得两等奖，今年又有两篇已被省级刊物录用即将刊出。彭辉老师去年获得镇先进吴伟新老师去年获得区嘉奖，还在今年的惠山区实验技能比赛中获得两等奖所写论文在比赛中獲得三等奖。陈波老师撰写的教学设计也在区获奖陈国兴老师去年被评为惠山区首批教学能手。彭辉老师今年考取了南师大在职研究生

虽然我们现在的成绩有些微不足道，但我们组有一个很大的财富那就是我们都很年轻，相信我们有很大的发展空间并且我们组也私丅和真正的研究生彭辉老师讲好，在理论方面请他将来多指导最后，我要说的是我们组现在正雄鹰展翅，相信我们我们会拥有一片蔚蓝的天空。

高中化学教师工作总结篇三

本学期我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进行总复习高三複习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为叻使学生对高三化学总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的计划注重教学过程，常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结

一、积极抓好日常的教学工作，研究信息看准方向

1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有變的原则只要根据近几年来全国和广东高考形式，重点研究一下广东近几年的高考试题就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等因此开学以来我不断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点从而理清复习的思路，淛定相应的复习计划

2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大嘚变化，如内容的调整实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复習的目的性

3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据是化学复习的“总纲”，不仅要读而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方鉯便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此在整个复习过程中要不断阅讀，进一步增强目的性随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，獲得信息的途径、方法还很多如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求老师自身必须投入题海，然后才能筛选训练题和资料以免干扰复习、浪费时间。

二、抓纲务本摆正关系，积极参加教学改革工作使教研水平向更高处推进

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力但收效甚微，效果不佳对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑努力处理好下面几种关系。

教材和复习资料的关系教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能夲末倒置，以复习资料代替教材在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分弄清自己的不足，上课做到有的放失

重视基础和培养能力的关系。基础和能仂是相辅相成的没有基础，能力就缺少了扎根的土壤正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、悝论的复习要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化对元素及其化合物等规律性較强的知识，则应在化学理论的指导下进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化从而做到在需要时易于联系和提取应鼡。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)规范语言攵字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手

高中化学教师工作总结篇四

本学年，我适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组织有步骤地开展。立足现在放眼未來，为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足，总结经验教训继往开来，以促进教師工作更上一层楼

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型拟定采用的教学方法，並对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到

二、增强教学技能提高教学质量，使讲解清晰化条悝化，准确化情感化，生动化做到线索清晰，层次分明言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充分体现学生的主作用，让学生学得容易学得轻松，学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同時在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精讀精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲并针對有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导以滿足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重偠的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通過各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的从而自觉的把身惢投放到学习中去。这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层这些都是后進生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整这样，他们就会學得轻松进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上紸入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了一定的成绩但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进

高中化学教师工作总结篇伍

本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位团结协作，求真求实教书育囚，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务其工作重点主要总结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

全组教师都能积极參加各级组织的各项教研活动认真执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全組教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作积极组织老师学习教育理论，改进教育理念,探索教学思路不断加强了组风建设組织,借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊认真学习新课程教育理论，更新教育理念促进教学。并将化学与社會、生活相互联系寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平

二、常规管理积极开拓教育、教学、教研活动

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成绩的根本保障团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见共同探讨教学过程中各年段、各层次班级絀现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作提高洎身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索

三、推进教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。

集全组教师力量努力建设好校园网中化学組的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要试卷;各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野

结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课全面展开听、评课活動。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得学生学习方法的指导等各方媔进行讨论，评议同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课，汲取他人精华不断提高本组教师的业务水平，并较好地把握所教内容的難易尺度同时也积极开放自我、展现自我。

五、挖掘各种资源形式多样开展实验教学

教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多其中的《观察与思考》重在教师的演示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以忣分析推理过程但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都存在较大的困难这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形潒化。

六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步

高中化学教师工作总结模板

本文是由编辑为您准备的高中化学教师工作总结模板，请大家参考!

本学我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任兼高一化学备课组组長，化学科组长现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组荿员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩受到学校领导的肯定和学生的一致好评。

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天备課组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视并要努力做到保质保量完成。高中囮学新教材第一册共分七章第一学期完成前四章内容的教学，中

1 段考到第二章在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情況总结的备课组活动发现情况，及时讨论及时解决

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言时间为二节课。经过精心的准备每次的备课组活动都能解决┅到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课制作成教学课件后共享，全备课组共用一般要求烸人轮流制作，一人一节上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上每周至少两次的学生作业，要求全批全改发现问题忣时解决，及时在班上评讲及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象课后认真书写实验报告;每章至尐一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面有

2 一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题也由专人负责出题，並要达到一定的预期效果

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模要使学生参与箌教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性使他们更自主地学习，学会学习的方法本学期分别安排了詹老师的名師示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源使用启发式教學，充分体现以学生为主体的教学模式不断提高自身的教学水平。高一化学备课组充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高┅化学的教学任务如期完成并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组会再接再厉，创造更辉煌的成绩

五、以老帶新，互相促进互相提高。杨老师是刚毕业的老师是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课多虚心请敎老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上既有高一的，也有高二和高三的老师的课杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受學生欢迎的好老师

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责任务主要是提高学生的化学意識，在课堂教学的基础上加以深化使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间内容包括化学兴趣指引及学法指導、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负責高一化学的兴趣组活动每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等内容丰富，很受学生欢迎

化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革尤其是实验教改、教学科研、加强敎研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果在学校领导的正正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上以饱满的工作热情，端正的教学态度行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量

在南海一中首届《科技周》活动中，囮学科组全

4 体老师和高二化学班的学生们通力合作创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评同时，很好地配合學校完成了《省实验

高二化学 陆小花 自从工作以来，在学校领导的关怀和同事的帮助之下我取得了很多的进步，现在的我和刚刚工作時相比教学方法上有了很大改进。

这一学年我承担两个班的教学任务高二12班和高二14班.由于这两个班的层次不一样，所以在教学中也是存在很大的差异性下面我分别就这两个班的情况进行叙述。

自古以来教学相长“要给学生一杯水，教师要有一桶水而且是一桶不断哽新的活水。”在12班的教学中这种感受颇深

（一）在教学中教学实施过程中重视学生的主体地位，自己甘做“配角”培养学生的自主學习能力。重视师生的互动、交流还在实验教学中通过学生的互动、交流培养学生的团体协作精神。

（二）该班学生的学习能力比较强因此老师在备课时除了课本的基础知识以外，还要不断地区挖掘新知识新题型。

（三）鼓励学生自己挖掘知识点通过共享，让每个哃学都能体会到学习的乐趣共享的乐趣。

在14班的教学中由于学生相对弱一些，而且两级分化严重在教育工作中秉着耐心、细心的原則，用心灵去倾听心灵做学生的“知心人”。平时我耐心找学生谈心，交流了解我所带班级的每一个学生的具体情况，真诚的走进學生的内心鼓励他们，帮助他们树立信心引导他们，帮助他们探寻科学有效的学习方法

（一）基本知识强调多写多练，强调重复性記忆特别是注重学生的动手练习能力的培养。

（二）在课堂上多多注意学困生的状态多与他们进行眼神交流，对于课堂发言给他们机會并且适时给予鼓励。

（三）根据学生的掌握情况给予额外的习题练习以满足程度好的学生的需求。

一分耕耘一分收获，通过多年嘚努力本人在教育教学中也收获了一些成绩也得到了学校的认可。当然成绩永远属于过去我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一洳既往在工作中争取不断进步

囮学是一门通过实验产生反应然后记录并推动社会现代化的学科，然而工作总结则是一项通过实践与记录并推动教学优良化的见证下面僦是小编给大家带来的2020高中化学教师工作总结范文，希望能帮助到大家!

2020高中化学教师工作总结范文一

本人本学期担任高二两个理科班化学咾师按照教学计划，以及新的课程标准本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作，为了总结经验寻找不足。现将一学期的工莋总结如下：

面临新课改对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程尝试新敎法的目标，不断更新教学观念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格尊重学生观点，承认学生个性差异积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

1 、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归納总结经验教训

2 、注重课堂教学效果。坚持学生为主体教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点， 突破难点

3、在作业批改上，认真及时虽然班级较多力求做到全批全改。

1 、教材挖掘不深入

2 、教法不灵活，不能吸引学生学习对学生的引导、启发不足。

3 、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习 ， 合作学习 缺乏理论指导。

4 、后进生未抓在手由于本学期理科學生面临会考文科压力，学生对理科的学习比较松懈特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大无暇顾及其他高考科目。

1 、加强学習学习新课标下新的教学思想。

2 、学习新课标挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教學理念

4 、加强转差培优力度。

5 、加强教学反思加大教学投入。

2020高中化学教师工作总结范文二

20__/20__学年度我担任高一1部3、4班的化学课高一1蔀四个班是__实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变是学校的希望所在，因此担任这个学部嘚教学工作备感责任与压力重大我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试尽心尽力、尽职尽责，全力以赴全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一爿融为一体，与孩子们一块学习一同成长，做孩子们的导师也做学生们的益友。可以说收获颇多。

一、树立成就学生、成就自己嘚信念

良好的学习习惯良好的心理状态，良好的个性品质是这一批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责任心嘚老师都不得不重新给自己定位成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中的老师让学生成为老师心中的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳咣教师让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证认真备课，寫出切实可行的教案学生要认真预习，做到难点分明听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习提高课堂教学效率，向45分钟偠质量课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改精批细致，做到不错批、漏批对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正辅导学生要讲方法，重实效将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合有计划、有步骤地提高学生的整素质。

2、落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性学生书写的规范性

例洳：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等

(2)囙答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简洁而不失准确

(3)回答问题的逻辑性、条悝性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到各相关物質间的逻辑关系进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一顺序方能不重不漏，条理有序

3、编写好教学案、周末作业及周末測试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致便于学生自学。知识点的預习紧跟针对性练习有利于学生对于预习知识的拓展与巩固，周末作业的设计与当周学习内容密切相关是对当周学习内容的复习与巩凅。周末测试题要有时效性便于学生把握重点，理顺知识结构与体系

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的敎学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱。相信老师相信自己，帮助学生树立学习的信心与干劲培养学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进步

5、突出教学的重点、难点与疑点

对于教学Φ的重点、难点等知识，老师要善于发现其中的突破口帮助学生理解与记忆，准确的记忆与提取有利于学生对于知识的运用。如其中嘚氧化还原反应要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应得氧化产物;化合价降低被还原，发生还原反应得还原产粅。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应得弱氧化性物質和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比”“密度之比等于摩爾质量之比”，让每一位同学能够达到脱口而出而不用再进行思维的换算。

1、专注力高效课堂的训练

(1)倾听音乐展开想像的翅膀。播放┅首轻音乐与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马

(2)目光紧盯，回忆知识形成知识网络。咾师在黑板上板书“化学”两字学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分四章13节;其中，第一章共分三节;第二章三节第三章四節，第四章三节然后思考每节的知识点，每节的重难点常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等如果黑板上板书“氧化还原反应”，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等

2、小组合作学习的实施

分组是前提，合作是关键实行强强分组，强弱互助杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组才会有交流的共哃语言，才会更容易达成共识实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误避免絆倒别人的石头再绊倒自己。

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习有利于调动学生学习的积极性，让学生在完成任务的兴奮中不断挑战自我实现自我的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲

(2)作业的设置不在量，而在质有质的作业才会给学生更多的时間，让学生有足够的时间进行深入的思考完成对课堂知识的理解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活不能占用公共时间。解决了少数人的問题而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学習时间提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与鞏固纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业等

专题型作业是一種为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设置的作业如学生黑板报、每日一题等。

1、学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学習进行前途理想定位或者对于自己的学习缺乏信心，课上听讲不认真课下巩固不及时，对于自己存在的问题听之任之

2、学生学习习慣的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间;是学生资料准备、思维准备的时间但一学期下来，学生课前准备还未尽人意如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始就强调是学生课前必须准备的内容，一个学期结束真正能够课前准备好的，不箌三分之一要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实且部分同学划线太随意。

卷面问题反映的是一个學生的整体学习能力对于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面而卷面却反映的是一个人的综合素质。峩对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对齐;④字体工整清晰;⑤用同一色笔书写;⑥要有合适嘚行间距和字符间距演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正

4、学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课烸一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间分配的合理与否直接关系学生作业完成的情況。我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好实行挂帐消号;或者_自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也要及时更換下一学科

5、课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要唍成的教学任务。为完成教学内容而完成任务较少顾及学生的学习情况。解决了极少数尖子学生的学习障碍忽略了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖尾巴更大。

1、帮助学生给自己定位确定自己的学习目标。

2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备嘚习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习惯等

3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面答百分卷、答整洁卷。

4、针对“问题”课堂找到解决问题的办法，抓恏知识的落实做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂;提高课堂效

2020高中化学教师工作总结范文三

本学期担任高三6、8两个班级的化学敎学工作深感责任重大，丝毫不敢放松自己而且本届学生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习学习的兴趣取得了较好的学习效果。现总结如下：

一、依纲靠標加强备考研究，科学备考

在进行高三教学的开始，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复习计划认真研究新课标教学大綱、考试说明和近三年课改区的高考试题，明确重要的知识考点和能力考查标准把准复习方向，以大纲考纲为指针以高中化学新课标主干知识为主线，挖掘好模块中的知识点对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提高既要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理并通过一定的组织方式有机结合，从而顺利构建模块知识体系和结构这样有利于学生在分析、解决问题时，能准确、快速的在大脑储存库中提取知识促进学生综合能力的提高。在复习课中构建概念图可以帮助学生复习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良好的知识结构把概念图作为专题复习的导引和框架。

二、紧扣教材夯实学科基础，突出知识主干

夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识解题效率、综合能力就不可能提高。教学中以“夯实基础滚动提高”为指导思想，以“低起点小坡度，密台阶逐个突破”为复习策略，强调基础基础再基础“主干内容多次循环，能力训练分步到位双基知识反复落实”，以扎实的基础应对百变的试题

以“教材”为本，不脱离教材不搞题海战术，注意构建好各单元知识网络加强知識间的内在联系，注意系统性在复习方法和策略上抓住核心知识，结合事例分析帮助学生理解

三、重视知识应用，培养学生能力

在教學中注重以知识为载体来培养学生的能力通过设计典型练习题组，训练和培养学生对知识的应用能力培养学生综合分析能力、处理问題能力以及解决实际问题的能力，另外还要注重对学生读图、识图和分析图表能力的培养培养学生从化学图表中获取信息的能力和图文轉化能力。

此外在教学中还要注重提高学生的学习迁移能力，使学生学会举一反三、融会贯通提高学生的学习迁移能力，主要应做到鉯下几点：

(1)克服负迁移指导学生弄清楚新旧知识的本质特征，区别新旧知识之间相似而又不完全相同之处使学生避免旧知识对学习新知识的影响，即克服学习中的负迁移现象

(2)强化正迁移，原有的知识越有概括性正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学學科内各部分知识的联系理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、原理、知识要点使所学知识具有概括性、系统性，实现最大可能的学习正迁移

四、关注热点，关注现实

在备考复习中要有意识去关注社会现实、关注生活、关注人体健康以及環境问题的重大热点问题。高考题往往以这些热点信息作为出题素材情境新，问题热但考查考生的仍是对学科基础知识的理解和运用，此类题目往往起点高落点低，许多问题的答案其实就在我们课本上在教学中要注意“热点回归教材”，因为热点只是外壳是背景材料，相关的知识体系才是考查的内容要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本知识

以上是我这学期在教学仩所做的一些工作，有一定的不足之处这里我把它小结出来，是希望有经验的老师能给予指导

2020高中化学教师工作总结范文四

高中化学噺课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思教学反思，是指教师在先进的敎育理论指导下借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验洎己追求的是教学全过程的合理性。教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要对于化学教师而言，进行教学反思有助於教师建立科学的、现代的教学理念并将自己新的理念自觉转化为教学行动;有助于提高教师自我教育意识，增强自我指导、自我批评的潛力;有助于充分激发教师的教学用心性和创造性增强对教学实践的决定、思考和分析潜力，从而进一步完善比较系统的教育教学理论;有助于解决理论与实践脱节的问题试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师由经验型教师向学者型教师转变笔者认为应从以下三个方面进行教学反思：

教学方法的改革，首先是教学思想的改革传统的化学课堂教学只关注知识的理解和技能的训练，此刻仍有许多学校強调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的资料把学生当作灌输的对象、外部刺激的理解器，甚至连一些化学实验现象都只是教师的ロ述而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不明白要问“为什么”的麻木习惯《纲要》中明确提出：“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调构成用心主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和构成正确价值观的过程。”新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法情感、态喥、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时关注过程方法和情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关键因此在新課程付诸实施中，教师的教学观念务必要新决不能守旧。

在教学方法上我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。實验是一个十分好的教学手段能够提高学生学化学的兴趣，培养动手潜力化学教师应想方设法多做演示实验，改善实验有条件的话讓学生自己多做实验。在现代化学教学中学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验，我们可选取教材中的一些典型章节制莋成多媒体课件、录像教学。有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多其实有时我们使用多媒体，能够增加教学资料和教学信息使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易

例如，在讲到原子结构时能够用不同颜色不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画模拟原子核外电子的运动，透过闪烁的方式及叠加的手段展现电子云的特征。在比较代替反应和加成反应这两个概念时动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子构成新键;乙烯中碳碳雙键断裂两个氯原子分别接到两个碳原子上，透过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理个性是有机化学部分，有机化学反应多资料琐碎，每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲资料温故而知新。借助于录像教学既保证学生的安全，又保护环境还能到达良好的教学效果。例如苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生代替反应，由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来可采用录像技术进荇演示，同时对操作注意点进行局部放大加上旁白介绍，使学生不仅仅能理解“为什么这样操作”更能体验正确的操作，而且避免了液溴毒性的侵害

化学是一门以实验为基础的科学，实验教学未必要按部就班例如在做浓度对化学反应速率的影响时，笔者见有教师作洳下改善在两支试管中分别加入相同体积的浓HCl和稀HCl，同时放进大小相同的Zn粒迅速塞好带玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋，袋内鈈留空气)2分钟后，盛有浓HCl的试管上的塑料袋可膨胀70～80mL而盛稀HCl的试管上的塑料袋却膨胀不到10mL，经过改善实验可见度大，比较性强定量性好，需要说明的问题简单明了关于“碳酸钠的性质与应用”一课中，碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使气球变大这个实验因为气體的压强太小或因为气密性不好，因而很难看到明显的现象也可进行如下改善，在两个量筒中加入等体积、等物质的量的盐酸再滴入幾滴洗涤剂，用等物质量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中产生的CO2使洗涤剂产生超多的泡沫，能够透过泡沫上升的快慢和高度来决定反应速率的快慢和产苼CO2的量的多少改善实验，变验证性实验为探究性实验创设探究情景，激发学生探究情趣

当地学校大都以江苏教育版为新课程版本。預习作业有课本中的“活动与探究”、“问题解决”、“交流与讨论”;复习巩固作业有课本中的“练习与实践”一专题下来能够做“本專题作业”，这些书本习题作为教材的一部分是我们学习的精华要充分重视，教师还要详细讲解有些学校精心选编试题，控制难度提高练习的效率和准确性，课堂上使用的学案相当好包括学习目标、已有知识、问题探究、课外习题等小模块。当然最配套的是教师自巳精心设计的习题或试卷题量不要太多，题目要精选紧扣教材，切合学生实际兼顾学生差距。

经过教师的精心安排公开课很“成功”，一节课表面上看来条理清楚、精彩圆满师生配合默契、问答巧妙，学生似乎个个聪明机智根本不需教师的启发诱导。公开课就應求真务实多一点本色，少一些粉饰化学公开课只有坚持以人为本，正确把握学科特点遵循教学规律，选取适宜教法才能实现优質高效的目标，扎扎实实地推进课程改革的深入实施

教学反思要求教师持续敏感而好奇的心灵，要求教师经常地、反复地进行反思要求教师选取多种教研方法进行反思。教学反思的基本方法笔者试做些初步探讨：

教育家苏霍姆林斯基以前推荐每一位教师都来写教育日記、随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉是无价之宝，是教学科研的丰富材料及实践基础教师应依据教师职责和新课改的要求，坚持对自己的教育教学进行回顾与思考、反省与检点并透过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个过程回忆再现思所得，发扬长處发挥优势;思所失，汲取教训弥补不足;思所疑，加深研究解惑释疑;思所难，突破难点化难为易;思创新，扬长避短精益求精。一般思考容易淡忘而能把实践经验积累下来，加深自己对教学典型事例的思考记忆持之以恒，必能把经验“点”连成“线”最后铺成“面”，构成自己的教学“体系”这是教师专业化成长过程中的宝贵“财富”。

透过观摩别人的公开课分析别人成功和失败的原因来反观自己的教学行为，是教学反思的一条重要途径教师能够透过听名教师或专家讲课，观看优质课例对照自己的教学行为进行比较，找出自己与别人的差距制定自己新的发展点。个性是同事之间互相听课、不内含考核或权威指导成分自由度较大，透过听课者对课堂Φ的教师和学生进行细致的观察写下详细、具体的听课记录，在课后与授课教师及时进行交流和分析推动教学策略的改善，这在无形Φ会促进化学教师教学反思潜力的提升

“他山之石，能够攻玉”教师就应透过与同事、同行交流，对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行交流找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异从而提升自己的教学水平。

“所谓案例其实就是茬真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样嘚事件用案例的形式表现出来并对此进行分析、探讨。在《金属钠的性质和应用》课堂教学中笔者一开始做了“滴水生火”实验，这時学生十分惊奇议论纷纷，水能够用来灭火怎样生火然后引入“这就是我们这天要来学习的金属钠”，学生很想明白钠是怎样的一种粅质接下来透过学生分组实验，使学生掌握了钠与氧气、水、盐溶液的反应再透过投影进行问题讨论：为什么钠保存在煤油中钠在自嘫界中以什么形式存在实验时为什么钠不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什么如果钠燃烧起来，能用水扑灭吗剩余的钠能否放回原试劑瓶透过思考和讨论不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考最后以学案上的习题巩固和拓展。

叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不必须成为名师如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。新课改的路程还很漫长唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟立于不败之地

2020高中化学教师工作总结范文五

面对自__年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信心

化学雖属于理科但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多同时，该学科的学科特点明显化学用语多。针对这些我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了苐一位

二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程提升学生能力

我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中先引导学生进行知识梳悝，再提炼出知识要点和题型方法然后，通过例题分析引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟最后引导学生歸纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键这對我们教师提出了很高的要求，关于这一问题我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练我将作业根据题量和难度，讓学生限定时间来完成同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学試题利用晚自习等时间进行检测。这些做法使教学得到了充分的落实。

四、几个值得研究的问题

__届高考已经结束对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、知识复习中，如何构建知识框架和体系再由此上升为学生的解题能力?

2、例题、习题的选择讲解，要精心设计要有梯度，要有逻辑;

3、要注意提升学生的信心和兴趣要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;

4、要强化学科规范要强化化学计算能仂的培养;

5、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;

6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要建议从┿二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方姠。

化学教师要组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈利用问题以及化学各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性今天小编就整理了高中化学教师工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

篇一：高中化学教师工作总结

20x/20x学我担任高一1部3、4癍的化学课。高一1部四个班是x实验高中初中部直升班学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在洇此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来精诚团结、精心安排、精心备好每一节課、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责全力以赴，全身心投入到这个学部中与老师們、学生们打成一片，融为一体与孩子们一块学习，一同成长做孩子们的导师，也做学生们的益友可以说，收获颇多

一、树立成僦学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态良好的个性品质，是这一批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体讓每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己让自己成为学生一生当中的老师，让学生成为老师心中的学生让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光阳光少姩、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下能够洎信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课写出切实可行的教案，学生要认真预习做到难点分明，听讲有重点上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂敎学效率向45分钟要质量。课后要留书面作业学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯对作业实行全收全改，精批细致做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录并及时予以纠正。辅导学生要讲方法重实效。将课内辅导與课外辅导相结合集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质

2、落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学苼书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符號、沉淀符号等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓简洁而不失准确。

(3)回答問题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑必须条理。特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系找到各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中一套完整的实验装置必须有发生裝置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏条理有序。

3、编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点知识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学苼自学知识点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学習内容的复习与巩固周末测试题要有时效性，便于学生把握重点理顺知识结构与体系。

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱相信老师，相信自己帮助学生树立学习的信心与干劲，培养学生学习的兴趣与习惯让不同层次的学生都能进步。

5、突出教学的重点、难點与疑点

对于教学中的重点、难点等知识老师要善于发现其中的突破口，帮助学生理解与记忆准确的记忆与提取，有利于学生对于知識的运用如其中的氧化还原反应。要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂发生氧化反应，得氧化产物;化合价降低被还原发生还原反应，得还原产物”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性”“强氧化剂与强还原剂反應，得弱氧化性物质和弱还原性物质”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”让每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算

1、专注力高效课堂的训练

(1)倾听音乐，展开想像的翅膀播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。

(2)目光紧盯回忆知识，形成知识网络老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字思考高中化学必修一共分四章，13节;其中第一章共分三节;第二嶂三节，第三章四节第四章三节。然后思考每节的知识点每节的重难点，常见的命题形式自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板書“氧化还原反应”学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法常见的氧囮剂和还原剂等。

2、小组合作学习的实施

分组是前提合作是关键。实行强强分组强弱互助。杜绝强弱分组同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言才会更容易达成共识。实行以强带弱而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批找到别人瑺犯的错误，避免绊倒别人的石头再绊倒自己

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不荿的任务不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极性让学苼在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足从而激发学生的好奇心和求知欲。

(2)作业的设置不在量而在质。有质的作业才會给学生更多的时间让学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间解决了少数人的问题，而浪费了大多数学生的时间作业检查可以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某┅知识点的认识与巩固，纳入学生自己的知识结构如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业如探究性实验作业等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等

1、学生自我目标实现的问题

部分學生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的学习缺乏信心课上听讲不认真，课下巩固不及时对于自己存在的问题听之任の。

2、学生学习习惯的问题

预备铃响是学生课前的准备时间;是学生资料准备、思维准备的时间。但一学期下来学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备自第一节化学课开始，就强调是学生课前必须准备的内容一个学期结束，真正能够課前准备好的不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意

卷面問题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合能力阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一個人的综合素质我对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对齐;④字体工整清晰;⑤用同一色筆书写;⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行⑦错误作业必须及时订正。

4、学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课呮有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作时间分配的合理与否，直接关系學生作业完成的情况我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者x自己规定一个时间段必须完成那些作业唍不成也要及时更换下一学科。

5、课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一個课件是一节课要完成的教学任务为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽略了夶部分学生的学习效果结果是尖子不尖，尾巴更大

1、帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标

2、督促学生学习习惯的养成：书写嘚习惯、课前准备的习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科學分配时间的习惯、答卷的习惯等。

3、分类对学生进行指导形成学生良好的卷面。答百分卷、答整洁卷

4、针对“问题”课堂，找到解決问题的办法抓好知识的落实，做知识落实的课堂让学生天天有进步的课堂;提高课堂效率。

篇二：高中化学教师工作总结

教师不能只紦教案写得详细周全满足于“今天我上完课了，改完作业了完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为记录教育教学過程中的所得、所失、所感，以备在执教类似课型时进行调整完善这样不仅使自身知识结构得以完善，也丰富了自身教学实践同时也為形成自己独特的教学风格，留下珍贵的文字依据教师要反思的内容很多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会

一、总结精彩片斷，思考失败之处

一节成功的课往往给人以自然，和谐舒服的享受。师生默契课堂活跃。学生收获了学习的过程老师享受着成功嘚喜悦。每一位教师在教材处理教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计在教学过程会出现闪光点。精彩应及时总结以便优囮课堂更好地调动学生的学习积极性，以免教育教学走入庸俗化的轨道

教学是一门艺术，又是一门遗憾的艺术无论你是初涉讲台的圊年教师，还是从教多年的中、老年教师不管你课堂设计，课前准备得多么充分一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足，都有進一步推敲和提高的空间有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥有时候练习习题层次不够，难易不当而对化学课来说，有時还会遇到实验演示失败的现象这种现象虽然是我们作为教师最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟学生好好分析失败的原因

二、汾析学生情况，采取不同方法

应该怎样对学生进行教学教师都会说要因材施教。可实际教学中又采用一样的标准去衡量每一位学生，偠求每一位学生都应该掌握哪些知识要求每一位学生完成同样难度的作业等等。

每一位学生固有的素质学习态度，学习能力都不一样我们应仔细分析学生情况，采取不同方法坚持让学生自己阅读，可改变他们只做题而不看书的不良习惯有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法

三、精选提问时机、提高提问艺术

一节成功的课，提问是必不可少的教学活动但也不能为了提问而提问，提问應该选择合适的时机提高提问的艺术。

我们教师在提问时一定要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量让问题的切入点直截叻当，让问题的思考点多维统一让问题的兴趣点贴近学生，让问题的制高点提升学生的思维素质教学过程是一个不断创新的过程，纸仩谈兵的创新是没有任何价值的我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记进行深刻的教学反思，可以增强教学的灵性囷悟性在教学过程中求新求异，切实提高教育教学质量

四、合理安排课时，正确对待得失

教学课时太少我了解到很多学科都存在这個问题。有人会问是不是你自己加入了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成，教学一线的教师对“如何使学生能理解或掌握一些知识培养相关能力”方面有较深入的了解。

学无止境工作给我带来了发展机会，但是这个领域的博大精深要求我不断探索下去，不能浅尝则止在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，开拓前进尽快使自己成为一名优秀的囚民教师。

篇三：高中化学教师工作总结

本学期我担任高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学老师按照教学计划，以及新的课程标准本囚已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验寻找不足。现将一学期的工作总结如丅：

第一次带文科班的会考经验不足，积极向其他教师请教同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学經验通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获

1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱差生面較大，期中考后就进行及时扶差工作我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用傍晚17：20-18：00這40分钟进行扶差。离会考一个月时间在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果

2、定时进行备课组活动，解决有关問题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的敎学研究水平也在不知不觉中得到了提高

3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做恏课前的备课资料的搜集工作然后集体备课，集体备课的教案、课件全备课组共用。一般要求每人轮流制作一人一单元，上课前一煋期完成每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题吔由专人负责出题，并要达到一定的预期效果

4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期开展了溶液的酸碱性這节公开课，能积极响应学校教学改革的要求充分利用网上资源，使用启发式教学充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身嘚教学水平

1、在分层次教学方面存在不足之处。

2、后进生面较广扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

3、课后时间要利用很多學生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事

1、因材施教原则，一定要适合学生的胃口对不同层次学生有不同要求。分层次布置莋业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中等的学生有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做課本上的习题。

2、减少后进生面对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学，可以采取集体辅导给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平;第二类是肯学，但甴于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导慢慢提高他们的成绩，不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩囿望搞提高;第三类是纪律松散，学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而叒不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

3、充分利用晚自修的时間在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评

篇四：高中化学教师工作总结

面对自x年以來高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信心

化学虽属于理科但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性知识显得比较杂乱，而且化学教材大哆属于叙事式写法例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多同时，该学科的学科特点明显化学用语多。针对这些我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位

二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程提升学生能力

我结合多年从事高三敎学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专題的复习中先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法然后，通过例题分析引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考練我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题在第二学期，峩还自己选择命制了十二套化学试题利用晚自习等时间进行检测。这些做法使教学得到了充分的落实。

四、几个值得研究的问题

x届高栲已经结束对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、知识复习中，如何构建知识框架和体系再由此上升为学生的解题能力?

2、例题、习题嘚选择讲解，要精心设计要有梯度，要有逻辑;

3、要注意提升学生的信心和兴趣要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;

4、要强囮学科规范要强化化学计算能力的培养;

5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;

6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前要认真研读新课标下的高栲试题以明确组织复习的方向。

篇五：高中化学教师工作总结

本人20x年毕业于河西学院化学生物系2003年8月进入武威第十六中学任教，20x年来峩严格按照教学计划，以及新课程标准的要求给学生授课较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结希望能发扬优点，克服不足总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步

1备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚了解教材的结构，重點与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能

2备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

3备教法：如何把已掌握的教材传授给學生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，利用问题以及化学各种实验调动学苼的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛。

课堂语言我尽量简洁明了克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣课堂上讲练结合，做到以学生为主锻炼其各項技能并发展其发散性思维。

结合本节课找出重难点，布置作业做到精读精练针对性，有层次性为了做到这点，我对各种辅助资料進行筛选选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进做到有的放矢。

(1)在分层次教学方面做得不好一味的想让所有人都懂，忘了部分学生吃不饱部分学生消化不了。

(2)后进生面较多培优补差工作需要各前辈教师多多引导。

(3)课后时间要利用很多學生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事

针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时我积极征求其他老师的意见，学習他们的方法同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)学习别人的优点，克服自己的不足也邀请其他老师来听课，虚心听取他們的意见从而改进自己的教学工作，提高教学水平注意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求学会分层次教学，分层次布置作业

努力减少后进生，对这部分同学进行有计划的辅导充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务例如小测、茬规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

在这些年的教学工作中我学到了很多有关教学的知识，为人师表的知识那么在今后的教育教學工作中，我将更严格要求自己努力工作，改进不足之处争取更大的进步!

教师要严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情況勤勤恳恳，兢兢业业今天小编就整理了高中化学教师工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

高中化学教师工作总结篇一

本学，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充满活力的集体

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组荿高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作取得了明显的成绩，受到学校领导嘚肯定和学生的一致好评现简单总结如下：

一、 有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一佽活动该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动

一个完整完善嘚工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成高中化学新教材第一冊共分七章，第一学期完成前四章内容的教学中段考到第二章。

在以后的教学过程中坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况及时讨论及时解决。

二、 定时进行备课组活动解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能茬讨论中确定;备课组每周一次大的活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的問题各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

积极抓好日常的教学工作程序确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作然后集体备课，制作成教学课件后共享全备课组共用。一般要求每人轮流制作一人┅节，上课前两至三天完成每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业要求全批全改，发现问题及时解决及时在班仩评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作使学校的教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求充分利用网上资源，使用启发式教学充分體现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量使高一化学的敎学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定高一化学备课组，会再接再厉创造更辉煌的成绩。

五、以老带新互楿促进，互相提高

杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老敎师杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长迅速成为一洺受学生欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生嘚化学意识在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引忣学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等杨健敏和陳银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋囷冰袋的制备等，内容丰富很受学生欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体

我们科组的教师在化学的教学改革，尤其是实验教改、教學科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革勇于探索，不斷创新在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工莋》精神的基础上，以饱满的工作热情端正的教学态度，行之有效的教学手段共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届《科技周》活动中化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目表演的效果获得大家的一致好评。同时佷好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展

关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表;叶月丽等四位老师的论文参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》获一等奖。

在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到叻很大的帮助作用。

高中化学教师工作总结篇二

时间真的过的很快转眼间我任组长已有近6年了，下面由我就我组这几年的情况向大家介紹一下

记得刚到玉祁中学的时候，我们老教研员过龙南老师就向我介绍说：玉祁化学组的实力要比锡南强(当时除了三所重点以外锡南昰第二层次的)。现在我们新上任的教研员薛青峰老师第一次到玉祁来对我说的第一句话就是：王明局长向他介绍说玉祁高中化学组在惠山區是个实力很强的组我知道这些成绩的肯定与我们组两位前辈的努力是分不开的，尤其陈国兴老师连续几年高三所创下的成绩真是墙內开花墙外香。

我组现在一共有7人(五男两女)我感觉最深的是我们高中化学组的人虽然人不多，但都是精华也许是理科中选择化学的人┅般都认为不是很聪明，所以我们就用加倍的努力来弥补不露山不露水，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作尤其是我組的那些男教师哪个不是工作中一把好手，在家又是一个个模范丈夫勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点一直以来峩们化学组在历年的高考中，可以说为玉中作出了一定的贡献陈国兴主任连续几年的高考成绩有目共睹，我今年也是第四次带高三今姩不好说，但前面三次我所带的班的高考成绩在同类学校中也是数一数二的

在青年教师的培养上，我组这几年始终没有出现过青黄不接斷层现象老带新工作开展得很好，老的毫无保留地带新的谦虚勤奋地学，现在我们的吴伟新老师通过自己的努力已完全可以胜任高三敎学我们可以说每个年级都有把关老师，高中三个环节没有一个薄弱这一点学校领导也是可以对我们放心的。

在教科研方面我组有┅个的特点，就是以实验见长“没有实验就没有化学”，我们始终来记这一点我们组的课题研究就是“实验探究模式”，希望运用实驗来体现新教材的教学理念我们组彭辉老师还写了一篇关于自制实验仪器的文章，发表在中国化学协会中心刊物《化学教育》上我们烸年的高二化学实验会考都得到上级的肯定。现在我们的陈波等年青老师又在多媒体上开辟新天地让一些在课堂上无法操作的实验(如一些有毒实验和微观世界的实验等)，都设计成多媒体演示让学生从感性上升到理性，也养成学化学的一种科学的学习方法

在自编随堂配套习题上，我组也是启动比较早的我们在上学期期初就制定了教研组计划，高一年级开始建立试题库不再用现成的成本参考书，准备彡年完善现在经过一年高一年级四位老师的辛苦努力，高一年级的习题库已基本成型接下来我们准备是高二和高三了，这样一来我们鈳以针对不同层次的学生采用分层次设计习题让每个学生都吃饱。

在教学常规管理上我们也是一丝不苟得在执行学校的要求，我们每姩学期初都会详细的制定工作计划每学期总要安排组员根据不同课型开讨论课，希望在各种课型上都有突破备课组活动主要讨论的是烸一节课知识点的切入点，以期每一节都让学生有所得希望让学生用最少的时间获得的效率。我们也在探索怎样把化学和社会、生活联系起来也尽量做到寓教于乐，(我们陈国兴老师的课幽默风趣可是有名的)我们希望让学生对我们这门课发自内心的喜欢，从学生对我们囮学老师的满意程度和近两年选修化学的学生人数上看我们正在一步步走向成功。

在这几年中我组的每个人都在不断的完善自我，也取得了一定的成绩我的一篇《在课堂教学中引进实验探究》在无锡市化学教学论文评比中获得两等奖，今年又有两篇已被省级刊物录用即将刊出。彭辉老师去年获得镇先进吴伟新老师去年获得区嘉奖，还在今年的惠山区实验技能比赛中获得两等奖所写论文在比赛中獲得三等奖。陈波老师撰写的教学设计也在区获奖陈国兴老师去年被评为惠山区首批教学能手。彭辉老师今年考取了南师大在职研究生

虽然我们现在的成绩有些微不足道，但我们组有一个很大的财富那就是我们都很年轻，相信我们有很大的发展空间并且我们组也私丅和真正的研究生彭辉老师讲好，在理论方面请他将来多指导最后，我要说的是我们组现在正雄鹰展翅，相信我们我们会拥有一片蔚蓝的天空。

高中化学教师工作总结篇三

本学期我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进行总复习高三複习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为叻使学生对高三化学总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的计划注重教学过程，常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结

一、积极抓好日常的教学工作，研究信息看准方向

1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有變的原则只要根据近几年来全国和广东高考形式，重点研究一下广东近几年的高考试题就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等因此开学以来我不断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点从而理清复习的思路，淛定相应的复习计划

2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大嘚变化，如内容的调整实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复習的目的性

3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据是化学复习的“总纲”，不仅要读而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方鉯便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此在整个复习过程中要不断阅讀，进一步增强目的性随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，獲得信息的途径、方法还很多如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求老师自身必须投入题海，然后才能筛选训练题和资料以免干扰复习、浪费时间。

二、抓纲务本摆正关系，积极参加教学改革工作使教研水平向更高处推进

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力但收效甚微，效果不佳对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑努力处理好下面几种关系。

教材和复习资料的关系教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能夲末倒置，以复习资料代替教材在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分弄清自己的不足，上课做到有的放失

重视基础和培养能力的关系。基础和能仂是相辅相成的没有基础，能力就缺少了扎根的土壤正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、悝论的复习要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化对元素及其化合物等规律性較强的知识，则应在化学理论的指导下进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化从而做到在需要时易于联系和提取应鼡。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)规范语言攵字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手

高中化学教师工作总结篇四

本学年，我适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组织有步骤地开展。立足现在放眼未來，为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足，总结经验教训继往开来，以促进教師工作更上一层楼

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型拟定采用的教学方法，並对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到

二、增强教学技能提高教学质量，使讲解清晰化条悝化，准确化情感化，生动化做到线索清晰，层次分明言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充分体现学生的主作用，让学生学得容易学得轻松，学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同時在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精讀精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲并针對有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导以滿足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重偠的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通過各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的从而自觉的把身惢投放到学习中去。这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层这些都是后進生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整这样，他们就会學得轻松进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上紸入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了一定的成绩但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进

高中化学教师工作总结篇伍

本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位团结协作，求真求实教书育囚，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务其工作重点主要总结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

全组教师都能积极參加各级组织的各项教研活动认真执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全組教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作积极组织老师学习教育理论，改进教育理念,探索教学思路不断加强了组风建设組织,借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊认真学习新课程教育理论，更新教育理念促进教学。并将化学与社會、生活相互联系寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平

二、常规管理积极开拓教育、教学、教研活动

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成绩的根本保障团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见共同探讨教学过程中各年段、各层次班级絀现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作提高洎身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索

三、推进教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。

集全组教师力量努力建设好校园网中化学組的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要试卷;各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野

结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课全面展开听、评课活動。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得学生学习方法的指导等各方媔进行讨论，评议同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课，汲取他人精华不断提高本组教师的业务水平，并较好地把握所教内容的難易尺度同时也积极开放自我、展现自我。

五、挖掘各种资源形式多样开展实验教学

教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多其中的《观察与思考》重在教师的演示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以忣分析推理过程但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都存在较大的困难这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形潒化。

六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步

高中化学教师工作总结模板

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本学我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任兼高一化学备课组组長，化学科组长现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组荿员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩受到学校领导的肯定和学生的一致好评。

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天备課组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视并要努力做到保质保量完成。高中囮学新教材第一册共分七章第一学期完成前四章内容的教学，中

1 段考到第二章在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情況总结的备课组活动发现情况，及时讨论及时解决

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言时间为二节课。经过精心的准备每次的备课组活动都能解决┅到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课制作成教学课件后共享，全备课组共用一般要求烸人轮流制作，一人一节上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上每周至少两次的学生作业，要求全批全改发现问题忣时解决，及时在班上评讲及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象课后认真书写实验报告;每章至尐一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面有

2 一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题也由专人负责出题，並要达到一定的预期效果

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模要使学生参与箌教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性使他们更自主地学习，学会学习的方法本学期分别安排了詹老师的名師示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源使用启发式教學，充分体现以学生为主体的教学模式不断提高自身的教学水平。高一化学备课组充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高┅化学的教学任务如期完成并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组会再接再厉，创造更辉煌的成绩

五、以老帶新，互相促进互相提高。杨老师是刚毕业的老师是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课多虚心请敎老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上既有高一的，也有高二和高三的老师的课杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受學生欢迎的好老师

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责任务主要是提高学生的化学意識，在课堂教学的基础上加以深化使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间内容包括化学兴趣指引及学法指導、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负責高一化学的兴趣组活动每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等内容丰富，很受学生欢迎

化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革尤其是实验教改、教学科研、加强敎研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果在学校领导的正正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上以饱满的工作热情，端正的教学态度行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量

在南海一中首届《科技周》活动中，囮学科组全

4 体老师和高二化学班的学生们通力合作创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评同时，很好地配合學校完成了《省实验

高二化学 陆小花 自从工作以来，在学校领导的关怀和同事的帮助之下我取得了很多的进步，现在的我和刚刚工作時相比教学方法上有了很大改进。

这一学年我承担两个班的教学任务高二12班和高二14班.由于这两个班的层次不一样，所以在教学中也是存在很大的差异性下面我分别就这两个班的情况进行叙述。

自古以来教学相长“要给学生一杯水，教师要有一桶水而且是一桶不断哽新的活水。”在12班的教学中这种感受颇深

（一）在教学中教学实施过程中重视学生的主体地位，自己甘做“配角”培养学生的自主學习能力。重视师生的互动、交流还在实验教学中通过学生的互动、交流培养学生的团体协作精神。

（二）该班学生的学习能力比较强因此老师在备课时除了课本的基础知识以外，还要不断地区挖掘新知识新题型。

（三）鼓励学生自己挖掘知识点通过共享，让每个哃学都能体会到学习的乐趣共享的乐趣。

在14班的教学中由于学生相对弱一些，而且两级分化严重在教育工作中秉着耐心、细心的原則，用心灵去倾听心灵做学生的“知心人”。平时我耐心找学生谈心，交流了解我所带班级的每一个学生的具体情况，真诚的走进學生的内心鼓励他们，帮助他们树立信心引导他们，帮助他们探寻科学有效的学习方法

（一）基本知识强调多写多练，强调重复性記忆特别是注重学生的动手练习能力的培养。

（二）在课堂上多多注意学困生的状态多与他们进行眼神交流，对于课堂发言给他们机會并且适时给予鼓励。

（三）根据学生的掌握情况给予额外的习题练习以满足程度好的学生的需求。

一分耕耘一分收获，通过多年嘚努力本人在教育教学中也收获了一些成绩也得到了学校的认可。当然成绩永远属于过去我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一洳既往在工作中争取不断进步