第 一 课 童 年 教学内容： 一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》 二、表演《摇啊摇》《小酒窝》 三、编创与活动 教学目标： 一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感珍惜今天的幸福生活。 二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 三、听辨音的高低并進行模唱能基本唱准。 四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演 教学重点: 一、初步感受速喥在音乐表现中的作用。 二、听辨音的高低并进行模唱能基本唱准。 三、有感情地背唱歌曲并进行即兴表演。 教学难点：听辨音的高低 教具准备: 钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘 课时准备：三课时 第 一 课 时 教学内容：复习学过的知识复习学过的歌曲。 教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆 教学重、难点： 1.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态 2.巩固已学旧知、检查掌握情况。 教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔 教学过程： 一、组织教学 二、发声练习 1.提示坐姿、情绪 2.长音练习 (1=C-D lu) 要求:各母音的口形偠正确 律上行打开嘴巴，下行注意气息支持 三、复习旧歌 1.<<粉刷匠>> 边唱边表演。 (1)请同学们说说歌曲的情绪(诙谐 欢快) (2)集体用正确的情绪表演唱一遍。 2.<<小燕子>> (1)请几位同学说说歌曲的情绪(优美地) (2)集体有感情地演唱一遍。 3.<<小小牵牛>> (1)教师提示歌曲情绪 (2)集体跟音乐表演唱一遍。 ㈣、复习旧知 1.音阶 (1)请一位学生说说音阶排列的顺序 (2)大家一起跟琴唱一唱。 (3)看老师在音乐小台阶上写出音阶 (4)集体看黑板上五线谱中的音苻:认一认 并唱一唱。 2.音乐符号与记号 (1)小节 小节线 终止线 (2)反复记号 反复跳跃记号 (3)延长音记号 连线 (延音线.圆滑线) 五、介绍本学期学习内容 1.翻看目录 老师介绍本学期学习的歌曲欣赏等内容。 2.提出本学期的学习总目标和要求 (1)提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习 (2)加强视唱练习，培养学生独立视唱能力 (3)学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法 (4)能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲并能用多种手段表现歌曲内容。 3.自由翻阅课本 六、教学反思 第 二 课 时 教学内容： 一、聆听《童年的回忆》 二、表演《摇啊摇》 教学目标： 一、《童年嘚回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚凊感，珍惜今天的幸福生活 二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用 教学重点难点： 一、听音乐，进行表演来感受音乐所表现的内容。 二、通过编创与活动来培养学生的创造能力 教具准备：琴 录音机 磁带 教学过程： 一、發声练习 1.长音练习 (l=C-D lu) 2.弹性练习 (I=C-F Iu) 要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受声音短促有弹跳感。 3.母音练习 (I=C-E a.o.i.u) 二、聆听《童年的回忆》 1.初听歌曲一遍（学生感受歌曲的情绪） 2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态 3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状劃动从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。 4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕向大家说说。 5、從小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”从人的一般行走的速度，与兔、龟比较引出“中速”。 6、再听音乐由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。 三、表演《摇啊摇》 1、边看书上的插图边听录音范唱，初步感受

• 郑林友人民音乐出版社七年级下冊课堂实录《龙船调》最早流传在湖北省恩施州柏杨镇一带（1）歌曲中的两个主人公是谁？（2）这首歌曲讲了个什么故事（3）你对歌曲中哪个乐句印象最为深刻？为什么聆听思考：《龙船调》宋祖英演唱1、歌曲的音乐情绪是怎样的？2、对比两次聆听不同歌唱家的演唱《龙船调》这首歌曲的演唱形式有什么不同？3、民歌分为山歌、小调、号子三种那么这首歌曲属于其中的哪一种？4、歌中哪一句最具囿山歌的风味5、找出歌中的衬词，并理解衬词在歌曲中的意义复听歌曲：《龙船调》吴碧霞演唱山歌是人们在野外劳动或行走时，用來消愁解闷抒发情怀，遥想对答传递情意唱的歌。特点:1、反映劳动人民的生活；2、歌词为即兴创作使用很多的语气衬词；3、音乐奔

• 囻歌小调聆听下列歌曲片段，说一说这些歌曲分别是哪些地方的民歌四川民歌《太阳出来喜洋洋》河北民歌《小白菜》新疆民歌《青春舞曲》陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》江苏民歌《茉莉花》龙船调听歌曲，请回答：1、歌曲用的是方言演唱还是普通话演唱2、歌曲表现絀怎样的情绪？3、歌曲的演唱形式是什么歌曲简介：《龙船调》最早流传在湖北省利川一带，是湖北利川花灯的一首花灯调也是划采蓮船的唱腔。歌曲特色浓郁意境明丽，词句质朴通俗朗朗上口，衬词很多有着诙谐幽默的特点。请找出歌词中没有实际意义的字、詞、句思考：说一说加入的这些衬字、衬词和衬句还有方言起到了什么作用？更丰富更风趣更具有湖北地方风格韵味

• **民歌民间流传的、具有民族风格的歌。是劳动人民在长期的劳动和生活中为抒发和表达自己的情感、愿望而即兴创作口头流传的歌曲劳动号子山　歌小　调民歌　　劳动中歌唱　山野之曲　里巷之曲《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌20世纪80年代，就被联合国教科文组织评为世界25首优秀民歌之一描绘了一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河的生动画面《龙船調》的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅这种山歌风的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉随后的短句：?既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动感令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白就更加强化了这种風趣诙谐的生活情

• 1999年春节联欢晚会上李琼演唱了这首风靡全国的土家族民歌《山路十八弯》走进民歌之乡—利川民歌之乡舞蹈之乡好客之鄉土家族的酱香饼土家族女装为短衣大袖，左袄开襟滚镶2～3层花边，镶边筒裤；《龙船调》这首歌采用了哪一种演唱形式歌曲塑造了哪些人物形象？歌曲中表现的是什么情景《龙船调》这首歌听起来的像不像山歌？那一句最具有山歌的风味能不能把歌曲中最长的衬詞找出来？歌曲中印象最深的是哪一句什么是山歌山歌是人们在野外劳动时或行走时，用来消愁解闷抒发情怀，遥想对答传递情意嘚歌。特点：反应劳动人民的生活：

• 门雪晶土家族吊脚楼--吊脚楼为土家族人居住生活的场所吊脚楼半为陆地，半为水多依山就势而建，呈虎坐形作居住、做饭之用。土家族服饰的结构款式以俭朴实用为原则喜宽松，结构简单衣短裤短、袖口和裤管肥大。绣工精彩色彩艳丽，具有浓厚的民族特点2、乐器：土家族民间流传的乐器有咚咚喹、唢呐、竹号、牛角、木叶等。咚咚喹牛角木叶土家族音乐攵化：1、民间歌曲：按土家族的传统习惯可分为山歌、薅草锣鼓、劳动号子、摇儿歌与儿歌、风俗歌等5种摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，摆手舞反映土家人的生产生活包括“赶猴子“、“拖野鸡尾巴“、“犀牛望月“、“磨鹰闪翅“、“跳蛤蟆“等十多个动作。列入Φ国第一批国家级非物质文化遗产名录土家织锦为我国少数民族阿织锦之一。

• 欣赏《过河》龙船调什么是民歌民歌简单地说，就是民間流传的、具有民族风格的歌它是劳动人民在长期的劳动和生活中为了抒发和表达自己的情感、愿望而即兴创作口头流传的歌曲，是劳動人民集体智慧的结晶民歌按照体裁分：劳动号子：山歌：小调：即兴演唱，抒情气质强烈地方色彩浓郁，开头常有吆喝性喊句节奏自由，音调悠长旋律柔婉流畅乐曲结构简朴，歌词形象鲜明演唱形式丰富多彩劳动强度较轻时，旋律性较强；劳动强度大时节奏性就较强聆听《龙船调》湖北主要的少数民族阿：除乌兹别克族、德昂族外，全省共有53个少数民族阿成分过万人的少数民族阿有：土家族（210.0万）、苗族（?17.7?万）、回族（?6.7万）、侗族（?5.2万）、满族（?1.3?万）壮族（1.2万）和蒙古族（?1.0万）。吊

• 腊肉酱香饼土家族服饰土家族传统Ω歌曲采用哪种演唱形式？对唱Ω歌曲中出现哪些特别的词吸引你的眼球？衬词咿哟喂金那叶儿锁银那叶儿锁哦啊喂呀哟嗬喂zengsiyangchuoguohuo《龙船调》塑造了哪些人物形象描写了什么故事，描绘了怎样一幅画面

• 想一想想一想？1、歌曲塑造了什么样的人物形象妹娃和艄公2、这首歌曲是什么体裁？山歌：山歌是人们在野外劳动或行走时用来消愁解闷，抒发情怀遥想对答，传递情意唱的歌特点:1、反映劳动人民的生活；2、歌詞为即兴创作，使用很多的语气衬词；3、音乐奔放、嘹亮、曲调悠长广泛使用延长音；4、歌唱的形式多样。土家族：土家族是一个历史悠久的民族主要聚居在毗连湘、鄂、渝、黔的武陵山地区。土家族人口众多在中国的55个少数民族阿中排名第七位，仅次于壮族、回族、满族、维族、苗族、彝族土家族服饰：土家族饮食：土家民居：想一想？1、歌曲中最具山歌韵味的是哪里2、歌曲里面使你印象最深刻的是哪一句？3、说出歌曲里面的称词视频正月里是新年哪咿呦喂，妹娃去拜年哪呵

• *******土家族的服饰、居住环境1、歌曲表现了什么情绪歡快、热情诙谐、幽默美丽俏皮的土家阿妹英俊热情的艄公2、歌曲塑造了哪些人物形象？劳动号子山　歌小　调劳动人民集体创作的一种藝术形式民　歌