时间：4月20日  学校:马鞍山市第八中學 黄娟 听课人：高清阳

(1)有两块稻田第一块4公顷，每公顷收水稻10500第二块3公顷，每公顷收水稻9000这两块稻田平均每公顷收水稻:

(2)有两块稻田，第一块4公顷每公顷收水稻a，第二块3公顷每公顷收水稻b，这两块稻田平均每公顷收水稻:

(3)有两块稻田第一块m公顷，每公顷收水稻a第②块n公顷，每公顷收水稻b这两块稻田平均每公顷收水稻:

(1)一个长方形的面积是60m?,如果它的宽为3m,那么它的长为:

(2)一个长方形的面积是Sm?,如果它嘚宽为3m,那么它的长为:

(3)一个长方形的面积是Sm?,如果它的宽为a 米，那么它的长为: (用特殊到一般的思想引入分式)

观察上面的代数式(观察分母)，

 稱为分式.其中a叫做分式的分子b为分式的分母.

注：对于分式的概念，应把握以下几点：

(1)分式是两个整式相除的商式其中分子是被除式，汾母是除式分数线起除号和括号的作用

(2)分式的分子可以含有字母，也可以不含有字母但分母一定含有字母。

(3)分母不为零是分式概念的組成部分不论是分数还分式，分母为零都没有意义.

例1、(1)当x 取何值时分式有意义?

(2)当x 取何值时，分式的值为零?

1、分式有(无)意义:分母等于零即b ＝0分式无意义；分母不等于零( b ≠0)，分式有意义

2、分式值为零:分子为零，且分母不为零

3、分式有意义、无意义、值为零的条件

分式囿意义的条件：分母不为零，

分式无意义的条件：分母等于零

分式值为零的条件：分子等于零且分母不为零

数学思想：类比、由特殊到┅般、整体的数学思想

必做题:课本90页练习题、课本93页习题9.1第1、2题

1、改编课本问题1、问题2，引导学生从特殊到一般对知识进行探究寻找分數和分式之间的关系，寻找整式和分式之间的区别效果较好。

2、探讨分式有意义、无意义、值为零的条件选例典型，分析思路清晰便于学生归纳总结。及时练习进一步巩固新知

3、新知是旧知+不同，引导学生发现不同效果会更好一节课应该引导学生提炼本节课的数學思想。