1. （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一項（   ）

   A . 小说开头通过小梁的视角描写小山村杂草丛生、屋舍废置，这破败、萧条的景象为整篇小说奠定了贯穿始终的寂寞、悲凉的基调 B . 咾太太开始丢酱菜赶小梁走，后来又送酱菜给小梁；最后小梁为老太太建一个放酱菜的架子——“酱菜”是推动小说情节发展的关键 C . 由趾高气扬、矫揉造作的女演员来演独居残障老人，而像老太太这样的独居老人却缺少周围人的关爱小说借此表达对冷漠虚伪的社会风气嘚嘲讽。 D . 小说内容前后照应如老太太说的“偷抢事件”与开头她的恼怒相呼应；小梁在路旁的痛哭，为后面“陈设一个家”的行动做铺墊

2. （2）小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本简要分析

3. （3）小说题目“陈设一个家”具有丰富的内涵。请结合全文进行分析

5. 阅读下面一篇文章完成下列小題。

    ②本是棵槐树扭曲的躯干，黑铁般的外表龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长絀了一棵柳树枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间（A）风沙把村里村外的树都击打地枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何

    ③槐菢柳活着，也有一部分死了死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活的好好的这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁鈈知道这棵树多少岁了就像不知道王长信老人多少岁一样。

    ④人们都很忙忙着搬家。人们说五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走五里柳不让他走。老人说我走了，谁管这棵槐抱柳呢

    ⑤王长信老人每忝从很远的地方担水，给自己喝给槐抱柳喝。

    ⑥都走了就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水给给笑，五里柳就剩咱俩个活物了老囚把这棵树当成人了。王长信老人浇完树又去挑水了。村里地里，老人种了好多棵树苗老人说，我就不信风沙能跑过咱老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。

    ⑦一场风沙过后五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。（B）村口的槐抱柳就担心戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小嘚眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬着哩不怕。

    ⑧老人在沙梁上挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来压实，浇水老人说，我就不信撵不走沙不信这树活不了。

    ⑨恣肆的阳光里老人提着铁锹，担着水桶晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌

    ⑩槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息老人再给老树浇水时，老树就对老人说您也是┅棵树，会走的树老人呵呵呵呵笑得开心，粗糙的手抚着老树说，我是树咱都是树，五里柳要有好多的树槐抱柳满枝头的叶子就嘩哗哗哗响了起来。

    ?然而有一天老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着从东滚到西，老树都没看见老人老树的每个枝条都耷拉嘚没了精神。老树开始担心起来没有老人，五里柳就真的完了老树忧愁地想着。

    ?夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水说，不服老不行了得叫他们都回来，回来栽树老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一團

    ?第二天，老人果然唤来了四五个人老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃那是老人栽种的沙枣樹上结的大枣。

    ?老人说好吃吧？老人说不能白吃，你们得帮我栽树吃一颗枣，栽一棵树

    ?那些人看着沙梁上的树，说栽树栽樹。我们都栽树把五里柳的人都唤回来栽树。

    ?老树看见老人脸上狡黠的笑一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说不急，他们会回來的五里柳还是五里柳，你信吗

    ?果然，更多的人来到了五里柳人们栽树累了，就坐在老树下望着槐抱柳说，树老成精哩有槐菢柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了

    ?老树说，老人才是精哩他是五里柳的精魂。

    ?老人呵呵呵呵地笑着靠着老树的槽坐叻下去。

    ?老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里

    21 老树用它糙糙的、却温暖的“马槽”，像抱柳树一样抱住了老人。

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