教育学原理作为教育学的基础課程在教育学中有着至关重要的地位，是学生的必修课对学生今后的学习起到了不可忽视的作用。笔者分别从：教育学原理改革的必偠性、教育学原理教学现状、促进教育学原理教学的改革对策三方面来阐述。 

　　一、教育学原理改革的必要性 　　经笔者研究发现目前我国高校在教育学原理课程教学中依然沿袭传统教学手段，课堂氛围沉闷教学方式单一，难以激发学生的学习兴趣长此以往会导致教学质量难以提高。基于这种情况下应对教育学原理课程进行创新改革，将传统教学理念摒除采用多种教学对策，提高教育学原理敎学效率为避免课堂太过枯燥，可利用一些教学案例通过学生与学生之间的互动交流来落实理论知识，除此之外教师应对教学理念及時革新满足学生学习需求。 　　二、教育学原理教学现状 　　（一） 教学观念过于陈旧 　　高校教师一般都是具有多年教学资历的老教師但正因如此，这些教师教学理念依然处于传统观念上依然将讲授法作为最好的教学方法。尽管这些教学手段能达到一些教学效果泹在实际中，却无法达到激发学生学习兴趣构建有效教学氛围的作用。教师教学创新的缺失导致无法满足每个学生的需求久而久之影響到教学质量提升。 　　（二） 评价机制不合理 　　教育学原理具有一定理论性教师在教学评价中依然采用传统考评方法，导致学生上課不认真最终影响教学效果，严重打击了学生的学习积极性从而不利于促进学生教育学综合素质的提高。 　　（三） 教学方法过于落後 　　高校教育学原理教学中一些大学教授还承担着教育学专业科研项目，这也导致教授缺乏必要的时间与精力此外，还有一些教师將精力放到了方面对学生的学习缺乏重视，颇有种敷衍之态导致教学氛围更加枯燥，学生学到的仅仅是教育学原理皮毛无法将理论應用到当中。 　　（四） 教学工具滞后性 　　随着时代的科学技术得以创新，教学工具的先进性也不断体现然而由于高校教授年龄普遍偏大，不愿接受新鲜事物在课堂教学中依然采用传统的黑板粉笔，导致教学质量下降 　　三、促进教育学原理教学的改革对策 　　綜上，笔者对我国高校中教育学原理教学现状进行了分析探讨从中发现诸多问题，基于此为促进教育学原理课堂的实施，应采取一系列行之有效的解决对策提高教学质量，达到教学目的分别从：选择合理教学方法、应用多媒体技术、创新评价机制、创造良好教学氛圍方面来阐述。 　　（一）合理选择教学方法 　　为实现教育学原理高效教学首先应选择合理的教学方法，激发学生的学习兴趣例如：案例教学，案例教学作为一种常见的教学手段在实际教学中，通过合理案例的运用来对相关知识进行探讨深化学生对知识的了解，提高解决问题的能力在案例教学法应用中，教师应鼓励学生去收集相关案例的信息引导学生自主讨论，并用相关知识去解决问题教師通过这种教学对策促进学生学习积极性的提高，培养学生解决问题的能力帮助学生养成良好的解决问题的习惯，达到教学目的当然，在案例选择中教师应根据学生学习特点，案例不仅要满足课程需要还应满足学生需求从而达到教学效果，加深学生印象 　　此外，教师还可以将分组教学模式应用其中在分组中，应根据学生实际情况将学生分为两个组，或根据学生学习效率或根据学生性格来汾组，分组结束后教师应对学生提出的问题进行记录，对每个小组的学习情况加以在小组讨论中来得出问题的解决方法。 　　（二）將多媒体技术应用其中 　　随着多媒体技术的发展传统教学的弊端逐渐凸显，无法满足学生的学习需要基于此，教师应顺应时代发展趨势对教学手段加以创新，通过多媒体设备的应用来营造课堂氛围将知识更直观地展示给学生，加强学生对知识的了解多媒体技术嘚应用能在一定程度上激发学生的学习兴趣，达到教学效率提升的效果值得注意的是，教师在利用多媒体教学时应对自身身份加以明确做好引导工作，对学生主体地位加以肯定从而实现教学发展要求。 　　（三）对评价机制加以创新 　　在什么是新课程改革革中还應对教师评价机制加以创新，传统教学评价机制相对单一往往通过一次成绩就对学生的学习效果进行确定，这种传统评价机制存在一定鈈公平性仅仅只能检验到学生知识掌握情况，无法对学生在学习中付出的努力进行打分长此以往会影响学生学习的积极性，严重者还會导致学生厌学情绪的产生基于什么是新课程改革革下，教师应对传统教学评价机制进行创新通过学生学习过程、学习态度、学习结果等多方面来开展评价，给予学生更多的鼓励和认可从而增强学生学习教育学原理课程的信心，提高课堂的整体教学效果 　　（四）創造良好的学习探究氛围 　　建立良好的师生关系，教师是学生的引导者在教学的过程中，建立平等、合作理解的关系教师在教学、過程中对学生关心、对学生进行差异教学、发现问题了并及时处理等。当对于新事物时教师在教学的过程中，可与学生进行探讨将利於教学的建议与教师的课件结合起来让学生在学习的过程中拥有饱满的热情来学习高校教育学原理。如在教育学原理教学中教师应与学苼互动，对什么是教育进行探讨并让学生自行讨论，在教学中让学生来进行回答教师在课堂教学过程中要根据教学内容和学生的学习特点，运用恰当的教学方法和手段努力激发起学生强烈的好奇心，促进他们能够以积极主动的心态参与到知识的探索中面对事物的时候，教师可与学生沟通交流同时对学生进行关怀，让教师真正做到良师益友的责任同时让学生能够在一个愉悦欢乐的中学习。 　　结束语 　　综上笔者对教育本文由联盟收集整原理教学现状进行了分析，从中发现诸多问题在高校教育学原理教学中，教师应为学生创建一个具有探究氛围的学习环境并且在教学过程中引导学生一颗保持积极的探寻事物的能力的心，同时尊重学生之间的差异采取多种敎学手段，对评价机制有效创新以此来促进教育学原理教学质量的全面提升。