如何有效提问,如何有效提问

您觉得哪部分培训师可以再完善┅下
您认为课堂活动设计合理程度如何?

您觉得哪部分培训师可以再完善┅下
您认为学员手册的设计合理程度如何?

您觉得哪里出现了问题如何改进?如果问题过多不方便打字,是否需要和培训师面谈
您对于本次培训课程的满意度如何?

您觉得哪部分是您最不能忍的
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其实刚开始我也注意到这个有規律的看视频,而且还如何有效提问回答问题但是过了几天我无意中发现,老师就没有设置互动分和学习习惯分只有30分的看视频的分數。你可以仔细看看这两项后面分数是0

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虽然第11届现代与经典活动已过去┅周了但每当深入老师们的课堂,耳边总会回响起吴教授《小学语文课堂的有效如何有效提问》的报告:有效语文课堂需要精心设计课堂如何有效提问课堂“有效如何有效提问”的总体要求就问题本身而言首要条件是要有思维性;就是说课堂上不但要提知识性、理解性問题,还要多提一些能开发学生思维的问题这样可以使课堂变灌输为诱导,引领学生步步深入探究使得课堂因充满学生的主动思维而變得有效和高效。如果课堂上问题提得过多过于零碎,问题就缺乏思维性缺乏层次,这样的课堂也必定是满堂灌的课堂

因此我常常會用这把尺子来度量老师们的课堂如何有效提问。如在看到美芳老师向学生抛出这个问题“我们在看到哪一幕的时候才知道自己做了一件愚不可及的蠢事?”时我想这样的如何有效提问是缺乏思维性和思维的层次性的,那么如何才能使这个问题问得更有效呢要是改成“你从什么描写中知道自己做了一件愚不可及的蠢事?你仿佛听见了什么看见了什么?你还感悟到什么这样的如何有效提问不仅使学苼有意识地关注语言和表达,还能让学生的思维和口语表达得于训练所以我认为这样的如何有效提问应该是更有效的如何有效提问。

加載中请稍候......

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我们上学的时候是不是经常被咾师的如何有效提问弄的很没面子?如果有一天我们当了老师应该如何如何有效提问?

好的问题即能让学生参预到课程中完成课程目標,还能让学生从问题中获得成就感

老师在如何有效提问题的时候,通常目的有四个:

1、一个是提醒学员注意力集中比如:“我刚才朂后一句话的内容是什么?”

2、检查学员理解程度回答出正确答案,比如:“同意这个答案是A的同学请举手”

3、引导、聚焦问题,导絀答案“通过刚才的活动你印象最深刻的镜头是什么?你的感受如何有什么思考?你将怎么做”

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我在豆瓣上比较活跃在知乎上稍微差一点但也偶尔会答答题什么的,因此不时会收到一些咨询我学术圈、留学、或哲学相关讯息的小盆友一般来讲我很乐意分享自己嘚体验以及身边人的一些故事,因为反正闲着也是闲着一个感受就是大家如何有效提问题的水平真的是差别很大,有的人问过之后我会佷乐意仔细解释甚至各种帮忙找资料问朋友有的人问题一出口我就懒得理了。今天在知乎上遇到了一个后者所以想写篇文章来。很多問出糟糕问题的人都是实际上并不是真的有问题要问就是没话找话一下,这种就不提了但是也有很多人是真的想知道,真的想问但昰没有意识到自己问问题的方式不对,因此总是得不到适合的回答我这篇主要是给后面这些人写的。

1. 如何有效提问的顺序是:先说如何囿效提问方向再介绍一下你的情况,再提具体问题

比如说:我想了解一下申请博士的手续和要求;我现在是——【填入个人讯息】——;请问是不是需要联系导师?要怎么下手联系呢我要是英文不够好是不是联系之后反而有伤害?

当然每一个阶段都可以写长一点。後面的具体问题也不一定非要这么具体我后面会再讲到。这里主要讲介绍自己的情况

有很多人不知道是因为害怕耽误对方时间还是觉嘚全世界学生都和他们差不多所以没必要提,总是不喜欢介绍自己的背景比如说,我经常会被问到“你好我想去X国留学,你说我报什麼专业好呢”

原来我还耐着性子怼一句“我随便说个专业你就去报?”现在我也不怼了直接关掉私信假装没看见。你不给我说你现在什么状态出国是读大学还是研究生还是什么,更看重学术兴趣还是赚钱资本还是移民可能让我怎么给你答?要我一句一句问你吗是伱要咨询我还是我要咨询你啊?

还有就是“你好我很喜欢哲学,请问有什么书推荐吗”我给你推荐《蓝猫淘气三千问》怎么样?不跟峩说你主要感兴趣的方向读书是为了申专业还是纯兴趣,你不如直接随便找个图书馆进去找到“哲学”专区按顺序读好了

介绍自己的凊况,总的来讲是越详细越好但还是捡有用的说。当然了哪些信息有用哪些没用你可能也不算很清楚这也没关系,有了大的概念之后囙答人是会追问的总的来讲,说一下自己现在的状态已经做过的尝试,未来的大目标都是有用的。自己的心灵里程一般是没用的伱跟我讲再多你高考之前头悬梁锥刺股狂学三个月还是落榜了因此在灰心丧气之后从哲学里找到了人生慰藉,对我要怎么跟你介绍申请程序也没有任何关系比较私人的情感故事,可以存着以后我们关系好了之后再跟我说也可以存着不说。

这里有一个很好的判断标准就昰你第一次如何有效提问的时候给对方发了多少文字。总的来讲发一两句是肯定不够的,发一篇论文又太长了我有一个(软性)标准僦是我第一次回答别人问题的时候不会打出比如何有效提问更长的回答,除非我认为对方的如何有效提问已经包含了我所需要的所有信息沒有再长的必要了换算成私信的话,一般是在电脑上看半屏幕长短在手机上看1-1.5屏幕这样吧。

如果是当面如何有效提问就比较看情况叻。如果是一对一坐下来对着咖啡聊的话可以先说“那我介绍一下我自己的情况”然后讲个三五分钟这样,期间对方可能会打断追问這就是为什么一开始要先表明咨询方向,这样对方就对听你说话的时候要追问哪方面这样心里有数如果是在比较不稳定的环境比如开会時中间休息十分钟时站着闲聊,那就花半分钟左右的时间讲个重点

这里有一个诀窍就是把各种有可能相关的方面都提一句,但是不深入比如说【我本科数学系明年毕业但不想做数哲。参加过哲学系辩论赛认识哲学系教授可以给我写推荐信。没在哲学系上过课曾在美國交换一学期但期间和哲学没有交集。暑假参加过一星期的哲学暑期培训班】这样很快就能介绍完,基本上重点都划到了如果答者觉嘚暑期培训班比较重要的话,就会追问你细节(在哪上的、学了什么之类)如果觉得不重要就不问,也不会耽误时间

当然这个诀窍需偠你对事情有比较强的概括力,对咨询方向也比较理解所以也不是适用于所有人。总的来讲我只需要知道如何有效提问者:1)有介绍洎己情况的意愿;2)是真的想来如何有效提问的而不是抒发感情的,我就会回答

2. 问什么样的问题。

这个话题在任何地方都是一个art由其昰在面试之后面试官问题“有什么问题要问吗?”的时候当然咨询别人并不是接受面试,没有那么严格但仍然是:只有好的问题才能嘚到好的回答。

什么是好的问题有一个比较常见的劝诫就是【不要问网上能找到答案的问题】。我个人其实对这方面比较宽松因为很哆人并没有在网上有效收集信息的能力,或者是搜到多条冲突信息不知道如何分辨或者是搜到了但是看不懂,正是因为这样所以才问的

所以我并不会直接反感问出那种理论上讲网上能搜到的问题的人,只要对方问的“走心”什么叫走心呢?就是给我解释清楚为什么要問究竟是想问哪方面。比如“美国哲学系哪个比较好”就不如“我在网上看了一些不同的学校排名,好像标准都不同排的顺序也不一樣你觉得哪个排名比较靠谱呢?或者是你觉得哪些系比较好呢”来的亲切。再比如你问“申请博士的话雅思GRE要几分啊”我就懒得理伱;但要是问“我看网上都说要求雅思7分,是7分就够了还是越高越好GRE的话有没有分数线,从哪里能看到呢”我就会好好回答,虽然GRE的錄取平均分也是在网上能找到的

问出一个好问题的核心在于,你要先想一想你想要什么样的答案。你是想听听对方的亲身经历和体会还是就想知道具体数据,还是想知道“潜规则”想清楚之后,就可以用“我在网上查到了一些数据但是想听听你自己的体会”或者“网上的信息不是很明确,想知道你当时了解的状况是什么”这类的话来表达重点就是问一个让对方打一段话就能回答出来的问题,剩丅的留在下一个问题再问

这一条并不适用所有人。比如说你找我问申请程序我回答了之后,你说句谢谢也就算了咱俩就相忘江湖了。这也没什么不可以但是很多时候你是并不希望和网上认识的(有足够耐心回答你问题的人)相忘江湖的。说不定你过几个月决定留学の后又想要问租房子的信息呢说不定你到了之后想找人约饭顺便开车带你买家具呢?当然我不是说网上随便问个问题对方就有这个义务戓者你就一定要带着这个目的但是总的来讲多一个联系还是好的,何况能在素未谋面的情况下耐心回答你的问题的一般人都比较好(比洳我?(? ???ω??? ?)?)

另一种更重要的情况就是你给教授发邮件或者当面咨询。这个教授不一定是老教授或是业界大牛也可鉯是马上要毕业的博士生(比如我=w=)或是刚找到教职的青椒。虽然短期利益(帮你写推荐信或是干脆收你当学生一类的)不高但是你五陸年博士读下来之后,他们很有可能已经混成业界大牛了再不然他们很可能认识你想认识的大牛等等。再不然以后开会说不定会遇到這种情况下你很可能就希望能给对方留下一个好印象。

怎么留下好印象呢——follow up。并不是说咨询完了一周之后再发个感谢信然后两人聊成萠友一类的这没必要。但是假设你在六月份的时候咨询博士经历怎样,纠结自己要不要申请那么九月份的时候也应该已经决定了对吧。回去给人发一封信类似【你好,我是六月份的时候咨询过你读博士经历的XXX你的回答让我很有帮助。现在我决定申请啦(或者【我想了很多最后还是决定选择其它的路线了】)感谢你之前的帮助,以后如果有不懂得希望还可以请教你】

最好附上自己名字(不然别囚记得你都是记网名,见面也认不出来)然后提一下前因后果。对方也不一定回答也可能就是简短的一句“这样啊,恭喜!”不过就記住你了下次再有交集时,提一句“你好我是在网上咨询过你问题的XXX”对方回想起来就是“哦对,是那个特别懂礼貌的XXX”就更加愿意帮你。

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