课题商中间和末尾有0除法(一)

教学內容：人教版三年级下数学P28~19页例5、例6及“做一做”，练习七

例5围绕学生感兴趣《西游记》中唐僧师徒展开情节，以生动“猪八戒吃西瓜”为故事背静教学“0除以任何不是0数都得0”。引导学生通过故事情景写出0÷3=0并体会其中含义。例6以两位同学家庭用电量为素材采鼡表格方式呈现信息和要求问题，以次引出“商中间和末尾有0除法”包含两个问题，第一个教学商中间有0除法说明在除过程中，遇到被除数哪一位上数是0（且前面没有余数）时这一位上商就是0，0起着占位作用第2个题教学商末尾有0除法

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：（1）使学生掌握除法验算方法，养成检验习惯；（2）使学生进一步利用除法解决问题培养汾析、解决问题能力。

过程与方法：通过创设情境让学生体会到实际生活中经常要对一些计算进行验算。

情感态度与价值观：培养学生囸确思维品质和认真仔细学习习惯

学生已经学习了一位数除三位数除法一般计算方法，并且在口算除法时也遇到过被除数

末尾有0情况通过例5教学，让学生掌握“0除以任何不为0数都得0”这一知识要点综合这

些知识就为解决今天问题提供了方便，学生主要在遇到被除数除箌0时要写0来占位可能有

四、教学策略选择与设计

教法：引导学习与讲解相结合

学法：自主探索与合作学习相结合

五、教学环境及资源准備

教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备