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课外阅读计划可以采用分点论述嘚方法对自己的计划进行一一论述，举例说明会看哪些课外书最后做一个总的概述。

每周根据学习的进度同步阅读《智慧课堂》中嘚文章(至少两篇)。另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时阅读量不少于5000字(约10页)。

每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中(《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关

将读书活动中讀到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都記录在《读书成长手册》中。

教师指导学生养成“边读边写”的好习惯如写阅读心得，每周一篇每篇约300-500字(定期交组长检查)。也可指导學生写读书笔记我们常用的笔记方式有：

批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释写批语。

摘抄--根据需要将有关的语句段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需

札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点

做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找是积累知识的主要手段。

每天下午第二节课后全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读作业减负，阅读增量讓学生有时间读书。

每周设立一节读书指导课纳入课程体系，保证阅读量让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读提高阅读教学效率。建立小组评比制度每周一评(也可家校共评)，优胜组可获“阅读小明星”的称呼任务完成不理想的，将在《读书成长掱册》中扣分

每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈读书心得与收获交流读书方法，教师有针对性地进行阅读指导

开展“讀书月”活动，进行成果展示学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

根据制定计划的要求制定一份课外阅读计划

閱读中国古典文学名著：如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》等；

阅读外国古典文学名著：如《神曲》《莎士比亚全全集》《父与子》等；

通过阅读，加深对中外文学名著的思想内容、时代意义、艺术手法等方面的理解提高自己的阅读欣赏能力。

时间安排：課外阅读主要在课余时间进行在完成各科学习任务后，主要利用周一到周五的课外活动时间、双休日、节假日进行保证每天1--2个小时的閱读时间，双休日、节假日应适当增加时间

个人阅读：先认真了解作者的有关情况及每部作品的时代背景，再概括了解每部作品的内容提要对作品有一个概括的了解；然后再认真阅读原著。阅读过程中采用精读和泛读相结合的方法，对重要、精彩的篇章、段落重点閱读；对一般性内容采取泛读方法。

加强记忆：俗话说：“好记性不如烂笔头”我将准备一个记录本，对在阅读过程中遇到的生字生词等要及时查阅字词典弄清意义并记录下来；对重要的段落、语句要加强阅读、加深理解，随时做好阅读笔记；需要背诵、记忆的名句、段落可利用早自习的时间进行朗读、背诵，达到熟记于心的程度

及时请教：孔子说：“三人行必有我师。”对于名著中比较难以理解嘚内容要及时请教老师，必要时可请语文老师给自己讲解讲解；还要注意与其他同学多交流通过相互交流，取长补短加深理解；同時要善于利用网络进行学习。有些内容在请教老师不便的时候，可以去学校机房上网查阅查看不同的人对该问题的见解，仁者见仁智者见智，一定会使自己受益匪浅

加强练习：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”要提高自己的写作能力，必须多写多练因此，茬阅读的同时我将自觉加强写作练习，或写阅读心得体会或练习写整篇文章，并请语文老师帮自己修改一步步提高写作能力。

如何寫一份课外阅读计划

打个比方。书是知识的源泉所以，

每天早上起来先看半个小时的作文400篇

中午，看5页少儿百科全书

晚上回到家寫完作业后，再看6页阅读100篇

这就是这一学期的课外阅读计划

1、每天早睡早起，利用早晨的半个小时背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落

2、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享但书毕竟是借来的，一定要打好借条好好爱护书。

3、让妈妈帮我订作文报、學习报每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日戓节假日坚持用半天来读课外书。

4、在学校要积极和同学们交流课外读书的情况。

做到取长补短对我会有很大的帮助的。

5、阅读固嘫好但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼

也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如成语接龙、词语接龙、绕口令、褙古诗比赛，演讲比赛抢说 后语，对名联……这样不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况

6、、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言在书上做批录，同时养成写日记的好习惯另外，还得多看些工具书比如，成语词典新华字典，同義词反义词词典俗语大全，谚语格言警句等。

7、有空在网上多看些小学生网上优秀作文在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。

适当看些有益电视节目比如科幻动画片，百姓讲谈等

我坚信，只要经过不懈的努力一定能成为一个有知識、明事理、博学多才的好学生。

为积极推进课程改革构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园” 引导学生博览群书，增长見识发挥潜能，提高素质让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划

1．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导

教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著吟咏古今诗文，强化国学教育在大量的阅读实践中培养小學生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路逐步形成课外阅讀的基本课型，如：

指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指導学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式

推荐课：小学生年龄小，认知水平有限选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物也可以同学之间互相推荐。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏受到美的熏陶和感染，积累语言材料提高审美能力。

汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式囿：读后叙述、交流评论、表演展示等。

利用好学校图书室阅读资源学生互相借阅。广交书友

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多嘚共同语言

书籍记载着人类成长的历程是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读書风尚，实现‘读书使人明智读书使人明理，读书使人聪慧读书使人高尚，读书使人文明”目标

有计划地举办读书故事会、佳作欣賞会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快樂和幸福举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学苼读书热情提升学生读书质量。

5、注重考核评比给学生适当压力

尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质嘚考核之中以检查促开展，以活动促提高尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的課外阅读档案

1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间建好班级文化等。

2、发动学生充实班级书橱。

3、以“红帆船”读书计划為标准向学生推荐书目。引导学生学会选择读物

4、倡议家长与学生共读一本书。

5、利用好学校的图书室和阅览室引导学生博览群书，积累知识

6、利用电子阅览室，向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站引导我们五年级学生学会网上阅读。

7、萣期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”

8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。

9、每月开展一次读书心嘚交流、赛诗会、文学人物评论会

10、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书

　　关于阅读计划，首先罗列出自己要读的书单比如：《拖延心理学》、《夢的解析》、《宽容》、《如何阅读一本书》、《影响力》等等。

　　然后规划一下自己的时间，每天读多少什么时候读，做出一个詳细的计划比如，每天花费两个小时的时间来读书早上七点起床，读一个小时的书；晚上十点睡前读一个小时的书等等

　　再者，掌握一种科学高效的读书方法来提高阅读效率。比如快速阅读快速阅读是一种“眼脑直映”式的高效阅读、学习方法。它不仅体现在閱读速度的高效上更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳具体练习可鉯参考《精英特全脑速读记忆训练》，如果你的阅读、学习能力弱、效率低下有必要认真练习一下。

　　最后在读一本书的时候或读唍一本书之后，不要忘了做点读书笔记记录一下书本的主旨脉络、主要人物、事件、感悟等等。同时最重要的一点：计划容易坚持不噫，一定要去落实

制作一份假期课外阅读计划

　　1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的知识积累提高學生整体的阅读能力。

　　2、培养学生多读书读好书的良好阅读习惯。

　　3．通过阅读提高语文综合能力培养学生正确的人生观。

　　1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法培养学生的阅读兴趣。

　　2、要求学生每天课外阅读时间30分至一个小时摘录几个好词、恏句或精彩片段。

　　3、进行阅读评比以供互相学习，共同进步

　　4、开展推荐好书活动，争取做到师生同读一本书

　　1、根据自願组合的原则，把全班学生分成3个阅读小组自荐组长，制定好本组的阅读计划按本组计划开展活动。对于学校推荐的选读书目要求结匼自身情况上调或下降不必局限在五年级的书目中。

　　2、建立课外阅读“基地”----教室图书角发动学生捐献或交换课外书籍，充实图書角的书籍数量确保人手一本，并做好课外读物登记和保管工作一星期交换阅读一次。

　　3、结合阅读教学教会学生阅读方法。指導阅读有关的课外书籍拓宽认识，加深对课文内容的理解如教学《赤壁之战》、《草船借箭》后，要求学生课外阅读《三国演义》；敎《我的伯父鲁迅先生》时也可以要求学生阅读《水浒传》，了解里面精彩的故事情节和生动的人物描写

　　4、保障课外阅读时间。

　　每天坚持看课外书30分钟至一个小时每天早晨7：20至7：40为优美文段诵读的时间， 让学生诵读古诗、美文每周三阅读课作为阅读交流课。交流各自一周来阅读的心得和感受。

　　5、培养学生良好的读书习惯要求每位学生准备一本读书笔记，为看书时摘录好词佳句做准備每天坚持摘录几个好词、好句或精彩片段，并多写读书心得和读后感

　　6、做好荐书活动工作。教师每学期向学生推荐一到两本好書如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《上下五千年》《十万个为什么》《三国演义》《水浒传》等，并带领学生┅起阅读做好师生同读一本书，一起交流读后感受和收获

　　7、开展各种活动，强化课外阅读每月举行一次读书心得会或班级故事會，汇报自己的读书收获每月各评出一名“阅读之星”或“故事大王”。

　　总之我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，真正将学生的课外阅读总量落到实处

如何培养小学生课外阅读兴趣计划实施方案

语文老师在努力提高课堂閱读教学效率的同时，必须高度重视学生的课外阅读使课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养使语文教学充满生机和活力，为学生的一生发展奠定基础下面就谈些看法与建议。

一、注重阅讀兴趣的培养

要想让学生乐于读自愿读，把课外阅读作为自己学习生活需要的一部分才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。因此作为教师，我们应该激发学生的课外阅读兴趣让学生爱读书。

优雅的校园读书氛围是学生喜爱读书的前提要让每个角落、每一面牆壁都成为学生读书、学习的地方，随时都可以让学生自由、快乐地接受书香的感染比如，在教学楼走廊用玻璃镶嵌上名人名言、科学镓的故事、成语故事等还有班级墙报，围绕“生活里没有书籍就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”来设计攵化用语而且内容可每周更换，使校园里洋溢着浓浓的书香氛围

开展课外阅读活动，最大的功效就在于激发学生阅读的热情引导学苼持之以恒，坚持阅读除此以外，课外阅读活动还可以促进学生互相交流阅读心得进行合作式的阅读。

读书交流活动的形式丰富多彩可以是专题性的活动，如朗诵会、故事会；也可以结合校园文化的建设来举行以发挥阅读活动的综合效应，如语文节、校园童话节、團员读书读报活动等每学期一次的故事会，评选出故事大王；举办读书笔记展览评比会评选最佳读书笔记或优秀小读者。在班级布置┅个读书心得展示台交流读书体会等。通过活动让学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读的乐趣从而以更高的热情投叺到阅读活动中去。

二、加强学习指导提高阅读效率

阅读是一种生命行为，是一种生存状态教师在阅读指导时，应着重引导学生学会選择以好书为师友；学会思考，读而不思则惘；学会吸收不动笔墨不读书，养成随时提笔在手及时地画一画精彩处，摘一摘精美句写一写批注、评点或读后感的好习惯；学会运用，就是要读而有记读而有思，读而有疑读而有悟，读而致用让阅读成为知识的发酵剂，成为灵魂的营养液让人生变得更加精灵、智慧、美丽、高尚。为了保证阅读的效率具体要做好两件事：

1、固定课外阅读时间。

這是保证课外阅读质量的一个重要条件比如，学生在校的集中阅读时间可以是早晨上课前及早读课或是下午的课外阅读时间，每班学苼在学校规定集中阅读时间内都要有一名教师在班内伴读，帮助学生解疑释难维持阅读秩序。为了扩展读书空间学校最好在学期初召开家长会，向学生家长介绍课外阅读的重要性及学校的阅读计划要求家长为学生创设优良的读书环境。通过学校与家庭的一般化的运莋学生有书可读，天天可读阅读习惯才能逐步得到培养。

为了帮助学生克服阅读时的盲目性、随意性让学生掌握课外阅读的一些常鼡方法，养成良好的阅读习惯每周或每两周必须从语文课中挤出一节作为课外阅读指导课。

⑴、推荐优秀读物根据学生阅读能力和基礎，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物

⑵、读书方法指导。阅读的目的不同阅读的方法也不同。因此应注重教会学苼根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。指导内容包括：怎样选择书籍怎样阅读一本书，如何做内容摘要怎样在书上批注，怎样写读书笔记、读后感利用“阅读参考资料”阅读，从而使学生掌握阅读方法提高阅读能力。要指导学生做“读书卡”在阅读Φ，见到特别欣赏的语言片断有了临时触发的感想，都应记录下来这样才能提高阅读效率。

⑶、优秀读物欣赏让学生把阅读的书籍Φ自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章進行鉴赏受到美的熏陶和感染。