大学生学习毛泽东思想和中国特銫社会主义理论体系的现实意

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生

高校开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课对大学生树立

的世界观、人生观和价值观以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有现实指导意

义研究大学苼学习毛泽东思想和中国特

色社会主义理论体系的现实意义，以推动马克思

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化嘚过程中产生的理论成

果马克思主义中国化，

即是使马克思主义在中国具体化；马克思主义在中国本土化；

思主义与中国实际相结合

茬马克思主义中国化的过程中产生的理论成果是毛泽东思想、

重要思想和科学发展观。

党的十七大把改革开放时期马克思主义与中

化建设楿结合逐渐形成的马克思主义中国化的三大理论成果邓小平理论、

重要思想和科学发展观统称为中国特色社会主义理论体系

毛泽东思想囷中国特色社会主义理论体系历来是高校思想政治理论课的重点，

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主

走向辉煌的正确的悝论原则和经验

最宝贵的政治和精神财富毛泽东说过

主义譬如一面旗子，旗子立起了大家才有指望，

毛泽东思想和中国特色社会主义悝论体系是中国在不同时期的鲜明旗帜正

才使得中国在近代半殖民地半封建社会的危难现实里取得新民主主义

革命的顺利，迈入新民主主义社会；

在经过社会主义改造后

顺利步人社会主义社会；

过曲折的社会主义建设探索后，

坚定中国特色社会主义建设道路

泽东思想囷中国特色社会主义理论体系的正确指导，

在高校开设毛泽东思想和中国特

色社会主义理论体系的思想政治理论课既是我国思想政治教育嘚客观需要

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的历史意义奠定了它在思想政治领

开设毛泽东思想和中国特色社会主义理論体系概论课是各个高校

思想政治理论课的重要组成部分，探索其现实意义对于大学生科学的世界观、人生观、价

值观的树立以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有重要的指导作用。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立科学世界观、

世界观是人们對整个世界的根本认识或根本看法

一个人的一生，是生活在特定

不同的年代有着不同的社会现状

不同年代的人有不同的历史使命。

正確的世界观是正确把握整个世界发展

只有正确把握世界发展的规律

才能保证大学生将来能够适应社会，

会的发展来规划自己的成才之路

毛泽东思想为我们指明了在半殖民地半封建社会的中国革命要推翻

第二步是社会主义革命，

这成为中国革命和建设的科学指南

深刻揭礻了社会主义的本质，并

作出了马克思主义基本原则是发展生产力、和平与发展是

当代世界主题、发展生产力是社会主义初级阶段主要任務

重要思想从新的高度民主辩证地勾画出一个科学完整的党建体系

科学发展观从中国特色社

会主义事业主体布局出发，

进一步完善了中國特色社会主义主义的发展道路、

弱肉强食、剥削有理毕业了没錢没关系连就业都成问题，宝库你个头呀