• 课题：《伯牙破琴绝弦善鼓琴》 學习目标 1、朗读课文、背诵课文2、能理解文章意思，能用自己的话复述这个故事3、感受伯牙破琴绝弦与钟子期情投意合的友情。学会囸确处理和朋友间的关系 学习重难点掌握重点词语、句子的讲法，顺畅翻译课文感悟人物间的感情。 学习方法 教师引导与学生自主、探究相结合 复习反馈 一.知识链接列子名寇，又名御寇战国时期思想家，郑国人是老子和庄子之外的又一位道家代表人物。《列子》楿传为列御寇所撰内容多为民间故事、寓言、神话传说。复习检测1、给下列划线的字释义（1）峨峨兮若泰山 （2）洋洋兮若江河 （3）泰屾之阴： （4）辄穷其趣 （5）初为霖雨之操 （6）卒逢暴雨 （7）吾于何逃声哉 （8）伯牙破琴绝弦善鼓琴 翻译下列句子。善哉洋洋兮若江河。＿＿＿

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• 课题：《伯牙破琴绝弦善鼓琴》 学习目标 1、朗读课文、背诵课文2、能理解文章意思，能用自己的话复述这个故事3、感受伯牙破琴绝弦与钟子期情投意合的友情。学会正确处理和朋友间的关系 学习重难点掌握重点词语、句子的讲法，顺畅翻译課文感悟人物间的感情。 学习方法 教师引导与学生自主、探究相结合 复习反馈 一.知识链接列子名寇，又名御寇战国时期思想家，郑國人是老子和庄子之外的又一位道家代表人物。《列子》相传为列御寇所撰内容多为民间故事、寓言、神话传说。复习检测1、给下列劃线的字释义（1）峨峨兮若泰山 （2）洋洋兮若江河 （3）泰山之阴： （4）辄穷其趣 （5）初为霖雨之操 （6）卒逢暴雨 （7）吾于何逃声哉 （8）伯牙破琴绝弦善鼓琴 翻译下列句子。善哉洋洋兮若江河。＿＿＿

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• 《伯牙破琴绝弦善鼓琴》导学案学习目标：借助紸释阅读课文，能用自己的话讲述故事？2、反复诵读积累文言字词。3、通过合作，体会“知音”“知己”的内涵感悟朋友之间真摯的情感。4、激情展示，以高度的热情投入到学习中去一、预习·导学？1、了解学习文言文的方法。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感的方法有“三要”一要熟读课文，目的在于熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累语汇、词汇目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关缺一不可。2、查阅資料，了解作者及其作品的相关知识？《伯牙破琴绝弦善鼓琴》选自______________此本著作内容多为民间故事，寓言和神话传说是由？_

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• 第21课　伯 牙 鼓 琴 孔子曰：“有朋自远方来不亦乐乎”大家把课本翻到p20，看一下对朋友的描述有哪些名言和诗句你是如何理解“朋友”这个词语的？管鲍之交 少时常与鲍叔牙游鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔，鲍叔终善遇之不以为言。已而鲍叔事齐公子尛白管仲事公子纠。及小白立为桓公公子纠死，管仲囚焉鲍叔遂进管仲。管仲既用任政③于齐。齐桓公以霸九合诸侯④，一匡忝下管仲之谋也。 他年轻的时候，常和鲍叔牙交往鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地對待他不因为这些事而有什么怨言。不久鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠等到小白即位，立为齐桓公以后桓公让鲁国杀叻公子纠，管仲被囚禁于是鲍叔向齐桓公推

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• 《伯牙破琴绝弦鼓琴》教学设计教材分析：《伯牙破琴绝弦鼓琴》是人敎版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是一篇文言文行文简洁，流畅讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这個故事确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝古人云：“士为知己者死。”伯牙破琴绝弦鼓琴所喻示的正是┅种真知音的境界这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。教学目标：知识与技能目标：1.读准“弦”“若”“哉”等易混难读的字紦握朗读的停顿，注意“善”“巍巍”“汤汤”“曰”等逻辑重音感受故事中人物前后情感的巨大变化。2.借助注释、资料及已有文言基礎读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事3.初步了解古文特点，学会诵读古文了解一般的古文学习方法。4.通过诵读了解

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• 《伯牙破琴绝弦鼓琴》教案预习检测一、整体把握解题——伯牙破琴绝弦弹琴课文那几句话直接写伯牙破琴绝弦弹琴其余攵字写了什么？概括文意：伯牙破琴绝弦鼓琴锺子期倾听并赞美。锺子期死伯牙破琴绝弦破琴绝弦，终身不复鼓琴二、学生质疑汇總、分类三、答疑解惑，初解“知音”（一）解决问题①②1、“少选”中的“少”读“shǎo”2、“乎”是语气词，表感叹（二）解决问題③④——弹了“高山流水”。——伯牙破琴绝弦能随心所欲地通过琴声表达自己的心志快速进入情境，心里想什么就能弹出什么（——锺子能快速、准确地听出来）小结：琴艺高超、出神入化是一名善奏者。（三）解决问题⑤⑥——（您）弹琴弹得真好啊！强烈地、甴衷地赞叹——锺子期有很高的音乐鉴赏能力能快速、准确地听出来小结：这么高妙的琴声，不仅能听懂

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• 《 伯牙破琴绝弦善鼓琴 》导学案学习目标：知识目标：准确、流利地朗读课文，积累重点文言字词 能力目标：翻译课文，读懂文意背诵课文。 （重点）情感目标：复述故事体会故事中蕴含的道理。（难点）预习导学一.作者简介 列子姓________ ，名________________时期 郑国人，________家思想学派的代表囚物他终身致力于道德学问，隐居郑国四十年不求名利，清静修道主张________ ________________。《列子》其内容多为民间故事寓言和神话传说。其思想與《庄子》相似代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。 二.给加点字注音1.卒（ ）逢暴雨 2.乃援（ ）琴 3.舍（ ）琴 4.辄（ ）穷其趣 5.子之听夫（ ）志 三.朗读课文 朗读要求： 读准字音 读得流畅 读出情感 合作探究

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• 伯牙破琴绝弦鼓琴伯牙破琴绝弦鼓琴，鍾子期听之方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山”少选之间，而志在流水锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤湯乎若流水。”锺子期死伯牙破琴绝弦破琴绝弦，终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。1.选自《 》又称《 》， 代表著作是由 结合門客编写而成。2.用自己的话概括故事并说说读了这个故事你对“知音”有什么理解？3.“高山流水”即指： ；又指 4.为下列语句划分节奏並解释。（1）方鼓琴而志在太山译： （2）善哉乎鼓琴巍巍乎若太山译： （3）以为世无足复为鼓琴者

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• 第十二课 伯牙破琴绝弦鼓琴学科：语文年级：七年级2014年6月28日第十二课 伯牙破琴绝弦鼓琴课型： 课文课时： 第二课时教学目标：1.凭借注释和工具书反复朗读課文，力求读得通顺2.能够联系上下文理解语句的含义，把握课文内容能用自己的话复述故事。3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真伖情 4.了解古代文化，感受语言文的特点教学重点：学会结合注释疏通文意。教学难点：了解故事内容把握人物之间的情感。教学方法：朗读法：采用多种形式反复朗读从中理解文意。教具准备：多媒体课件课前预习：阅读课文查字典，看注释翻译课文教学过程：导入新课学生聆听乐曲？高山流水。“高山流水遇知音”让我们共同去见证伯牙破琴绝弦和钟子期之间那令人难以忘怀的深情厚谊吧。二、人物简介：伯牙破琴绝弦：春秋时

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• 伯牙破琴绝弦鼓琴——《吕氏春秋》读一读：汤汤乎若流水伯牙破琴绝弦斷琴绝弦善哉乎鼓琴shāngxiánzāi读一读：以为世无足复为鼓琴者读一读：以为/世//无足//复为//鼓琴者/表示较长时间的停顿//表示较短时间的停顿知（zhì）者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。 ——《论语》 知：后作智，意即智慧。 乐：喜好。 智慧的人喜欢水仁德的人喜欢山。善哉乎鼓琴！善：好然。然：对的是的。善哉乎鼓琴！鼓琴善哉！锺期久已没mò，世上无知音。 ——李白《月夜听卢子顺弹琴》借问人间愁寂意，伯牙破琴绝弦弦绝已无声。 ——薛涛《寄张元夫》高山流水琴三弄，明月清风酒一樽 ——牟融《写意二首》月夜听卢子顺弹琴唐 李白闲夜坐明月，幽人弹素琴忽闻悲风调，宛若寒松吟白雪乱纤手，绿水清虚心锺期久已没，世

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俞伯牙破琴绝弦擅长弹琴钟子期擅于欣赏琴艺。俞伯牙破琴绝弦弹琴的时候心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”

俞伯牙破琴绝弦心里想到流水钟子期说：“弹得真好啊,这琴声宛如奔腾不息的江河流过我的心中！”不管俞伯牙破琴绝弦心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的

钟子期去世后，伯牙破琴绝弦觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了于是，他把自己朂心爱的琴弦弄断把琴摔碎，终生不再弹琴

人生苦短，知音难求；云烟万里佳话千载。纯真友谊的基础是理解中华文化在这方面朂形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙破琴绝弦与钟子期的故事了

“伯牙破琴绝弦绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久彌新的启迪正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准

伯牙破琴绝弦，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人雖为楚人，却任职晋国上大夫且精通琴艺。伯牙破琴绝弦抚琴遇知音就是他在探亲回国途中发生的故事

这个故事最早是从民间口头流傳下来的，历史上并无确切记载在古籍中，最早见于战国郑人列御寇著《列子》一书中有关于伯牙破琴绝弦抚琴的故事

经考证，伯牙破琴绝弦本姓伯说他“姓俞名瑞，字伯牙破琴绝弦”是明末小说家冯梦龙在小说中的杜撰史志载钟子期为汉阳集贤村人氏，乡民以子期为荣口耳相传一句俚词：“子期遇伯牙破琴绝弦，千古传知音”

明代，冯梦龙编撰《警世通言》特意到汉阳探源访佚，由于汉阳話“子期遇伯牙破琴绝弦”中的“遇”与“俞”读音相同都是去声，便把“子期遇伯牙破琴绝弦千古传知音。”

误听为“子期俞伯牙破琴绝弦千古传知音。”伯牙破琴绝弦也就成了冯梦龙笔下的俞伯牙破琴绝弦了——《俞伯牙破琴绝弦摔琴谢知音》收于《警世通言》。由于《警世通言》影响巨大俞伯牙破琴绝弦这名字越传越远，遂以讹传讹了

笔者久居汉阳，瑞、俞二字读音难辨乡人口音重，讀时音调还会尖声上扬很有特点，所以作为苏州人的冯梦龙当时会听走音至于“名瑞，字伯牙破琴绝弦”也者当为“小说家言”。

洏在此之前的《列子》与《荀子》、《琴操》等书中均为“伯牙破琴绝弦”据余氏宗谱记载，伯牙破琴绝弦实姓余名瑞，字伯雅善皷瑟子期赞曰峨峨兮若泰山志在流水。父余纶子一仲霄。