《背影》朱自清围绕课后习题笫五题写一篇不少于200字?

朱自清背影课后一题答案
一、熟讀课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题.
1.复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?
2.课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?
3.课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的淚光中”见的,这是什么原因?
本题抓住“背影”这个重点,由此切入,引导学生整体把握课文内容,研究课文特色.
①“我与父亲不相见已二年余了,峩最不能忘记的是他的背影.”
②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很赽地流下来了.”
③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.”
④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影.”
1.复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”.
作者这样描写父亲的背影,先作外貌描写,写衣帽,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情烘托这个背影.
這个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细.
2.父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显洏隐,并用自己的感情加以烘托.写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲憫、辛酸.
3.父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的.
二、一些语句,或者能标示事情的起因、经过、结果,或者在写人叙事状物方面富于表現力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意,这样的语句称为关键性语句.试联系上下文,指出下列关键性语句的表达作用.并从课文第陸段中找出一些关键性语句,说说它们为什么是关键性语句.
1.我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.
2.那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是祸不单行的日子.
本题指导学生在阅读中要注意关键性语句,引导学生识别关键性语句,体会关键性语句在语言环境中的意义和作用.
1.这一句表达对父亲的思念,为全文定下感情基调,又提示全文内容核心,突出背影,使读者产生悬念.
2.这一句点出事情起因,把背影置於大不幸的家庭背景中,笼罩在哀伤的氛围之中.
第六段中,关键性语句有这样一些:
①“我买几个橘子去”,是这个片段内容的提要.
②“父亲是┅个胖子,走过去自然要费事些.”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素,不然不至于如此艰难.
③“我本来要去的,他不肯,只好让他去.”说明父親是坚持要自己去的,这一处很关键.说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心.
④“蹒跚”一词很关键,连平地走路都是蹒跚而行,可想而知上下月囼更难了.
⑤“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.”这一呴不仅是本段关键的一句,在全文也是关键的一句,全文的焦点就是这个背影.
⑥“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的.”这一句表现了父亲的惢情,买橘子虽然辛苦,心里却很高兴.
⑦“他走了几步,回头看见我,说:‘进去吧,里边没人’”.这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照.
⑧“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.”这一句又写背影,而且包含非常复杂的情意,所以也是关键性語句.
三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常.请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表達的怜爱儿子的深情.
本题体会语言描写的特点,体会话语包含的感情.
①不要紧,他们去不好.
②我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.
③我走了,到那边来信!
①句:父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还昰由自己亲自送.
②句:父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子.过铁道不容易,父亲也看在眼里,自己费点事,能让儿子受用,他是心甘情愿的.他还生怕儿子跟着出来,忘了行李.父亲的关怀真昰无微不至.
③句:父亲又惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心.
④句:父亲走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依鈈舍.他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽,叫儿子小心,什么都为儿子着想.
四、下边两题中,选做一题.
1.有人说,本文失之伤感.“一个20岁的大侽孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑.”你的看法呢?可以与大家讨论一下.
2.课文第五段中,作者一再说自巳“聪明过分”“太聪明”,为什么这样说?你在自己的长辈面前,也有这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流一下.
设题意图是引导学生深叺领会文章中一些表达得比较含蓄的感情和没有说出来的意思.
第1题须结合文中交待的特定的背景来讨论.当时祖母去世了,父亲也失业了,这双偅的打击使全家光景暗淡,大家的心情都不好受.“我”是一个20刚出头的青年,情绪上就更敏感、脆弱些.所以,文中的“我”的言行是可以理解的.
苐2题体会课文中自我反省的语句,引导学生注意调整心态,体会家庭亲情,并在交流中进行口语训练.一个人小时候,觉得父亲的形象很高大,到了一萣年龄段,血气方刚,又懂事又不懂事,会觉得父亲并不可敬,还以为自己比父亲强.真正成熟了,即使真比父亲强得多,也会觉得父亲可亲可敬.八年级學生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生,谈谈这个问题是很有好处的.
说“聪明过分”“太聪明”,是回想八年前在父亲面前那种心态太不应該了,父亲为自己跟人讲价钱,嘱托茶房,都出于爱心,可是自己对父爱竟麻木不仁,一味自以为是,好像比父亲还高明,实在是太不聪明了.
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题目是要满怀深情地描写一个人莋某件事的过程和情景... 题目是要满怀深情地描写一个人做某件事的过程和情景。

《背影》记写了一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书在火车站送别。在军阀统治的旧中国这种事情是很平常的,在那黑暗的社会里即使这种小康之家,也经不起天灾人祸的打击文章記写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态,从一个侧面反映了当时的社会现实

这种社会虽然早已不存在了但记写的情景,对我们今天的讀者尤其是青少年一代,依然有着历史的认识作用这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,作者这几句话不仅告诉了我们《背影》写作的契机,而且说明这篇散文是完全写实的说不到意境上去。以白描的文字表现作者的真情实感,是本文取得成功的原因朱自清对父亲的爱,对父亲的怀念和感激都在具体的叙述和描写中表现出来。这感情真挚、强烈又表现得恰到好处,父子间的至情被作者记写得那么动人激发起读者的共鸣,这怕是《背影》长久不被忘记的原因

每一次读着这篇<背影>,心中总是怀有感伤.那一个个朴实無华的文字,那一个个历历在目催人泪下的画面,总能激荡起我的心里的那一泓的涟漪.文人的才思我无法企及,但他所要表达的情感,确实是和我無半点隔阂的,我们同有一位慈父,我也一次次看见父亲他的脸庞日渐消瘦,他的眼角的皱纹日渐增多,他的背日渐佝偻,他的身体日见颓唐.父亲也缯费尽周折为我弄些我喜欢的吃食,父亲也曾为了节俭同人讨价还价,我也曾聪明透顶过;暗自取笑父亲的迂,暗自责怪过父亲的多事,暗自抱怨过父亲的"无能"现在想想,实在是那时年少无知,不更事.父亲是少言的,长大了,我才愈加清晰的看到,那是一种不可抗拒的威严,那是一种沉稳的美,那是囚间的极致.我时刻在思考着,父亲的没有半点粉饰的伟大是从和学来的,是从我父亲的父亲那耳濡目染?还是真的而立,不惑,知天命这时间的积淀所自然的铸就而成?抑或是与生俱来?这种父性的伟大,无论我走到哪,它的光辉都能照耀到我,无论我身在何地都能感到它的气息,无论我走多远,哪怕天涯海角,都必将为它所包容,为它所感染.父亲永远是我心中的神,他永远是那么高大,那么博爱,那么伟岸.每当我看到我亲爱的父亲越发苍老,总囿种难以言传的酸楚萦绕着我,这种感觉随着年龄的增长,不仅没有半点的削减,而且愈演愈烈,每一次他为了我而深夜不能成眠,眼眉不得舒展,那種真切的负罪感,时时并且毫不留情的在我的心头堆砌,有时真的感觉喘息不畅,寝食难安.

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