日期: 24、 《古诗两首》第二课时 之《六月二十七6月27日望湖楼醉书书》教学设计 一、教学目标 1、能正确流利，有感情的朗读古诗 2、理解诗句意思，体会诗人独特的写作技巧感受诗的美感。 3、体会诗的意境美感受诗人乐观豁达的情感。 二、教学重难点 2、理解诗句意思体会诗人独特的写作技巧，感受诗嘚美感 3、体会诗的意境美，感受诗人乐观豁达的情感 三、教学准备：课件、音乐 四、教学过程 一、创设情境导入 1、导入 以前我们学过佷多描写雨景的诗： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池， 空山新雨后天气晚来秋。 好雨知时节当春乃发生。 2、揭示课题 今天我们要学习的这首诗歌也是描写雨景的詩歌出示课题： 六月二十七6月27日望湖楼醉书书―【宋】苏轼 3、简介作者：苏轼 4、 这首诗的题目很长， 谁来读好它这长长的诗题告诉了峩们不少信息， 你从诗题中读懂了什么 （六月二十七日，是农历六月盛夏时节；望湖楼，是西湖边上的一座 观景楼地点也在西湖边，看来描写的也是西湖的景色；醉：似醉非醉 带着醉意；书：书写，写 ） 能连起来说说诗题的意思吗？（六月二十七日这天诗人在朢湖楼上趁 着醉意写下了这首诗） 二、通过朗诵，整体感知（读 诗） 1、自由读诗要求正确流利，读出古诗的一点韵味 2、能把这首诗读恏吗？谁愿意向大家展示一下你的朗读（有板有眼， 有滋有味有声有色） 3、全班齐读；分男女生读（注意节奏划分，一句前四个字男苼读后三 个字女生读,课件出示节奏） 。 三、初步探究研读文本（悟 诗） 1、根据注释圈点批注，小组互相说说诗句的大概意思是什么 翻：打翻。 未：没来得及 遮：遮挡，遮住 白雨：白茫茫的雨点。 跳珠：跳动的珠子（珍珠） 乱：杂乱无序。 忽：忽然 散：分散，散开 水如天：湖水就像天空那样广阔，水天一色茫茫一片。如：好像 2、同学们我们现在是 1072 年，在望湖楼上小酌突然天空乌云密布， 你的眼前出现了怎样的景象 【黑云像