人教版小学六年级语文上册课内閱读专题训练及答案

这山中的一切哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗？你好（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多麼有气势你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好（悠悠）的白云！你洁白嘚身影，让天空充满宁静变得更加湛蓝。喂（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景（节选自第1课《山中访友》）

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用比喻、拟人的运用比喻的修辞手法描写景物依次写

叻山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情

3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句

這山中的一切，都是我的好朋友

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处

采用了第二、三人称，使情感表达的更充分能哽好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠胳膊变成树枝，血液变成樹的汁液在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）

这是作者走进树林靠在一棵树上产生的联想。从中我们真切地感受到 莋者和树之间的“知己”情谊。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上这里，很多的黑甲虫村民（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲蟲走进了村子。我看见在许多同类虫子中间一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久然后一齐欢跃地走囙洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道哪是小巷。大街小巷里有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣在这些粗壮的黑甲虫之間，它们好像南国的少女逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好哋交流着好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅

我的目光为┅群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫嘚音乐家们全神贯注地振着翅子优美的音韵，像灵泉一般地流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐这是只有虫子们嘚智慧才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远佷远的地方吧现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢（选自第3课《草虫的村落》）　

1、写出下列词语的反义词和近义词　　

5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作鍺奇异想象和独特感受的语句抄写下来【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可】

6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥运用多种运用比喻的修辞手法描写景物，写得生动形潒即可例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大我还是不是最大嘚。你们的家就在这附近吗我妈妈告诉我，应该离小径不远”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧”】

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑毅然接受了任务，开始勘测线路哪里要开山，哪里要架桥哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小都要经过勘测，进行周密計算詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员の口。”他亲自带着学生和工人背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图塞外常常是狂风怒号，黄沙满天一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣始终坚持在野外工作。白天他攀山越岭，勘测线路；晚上他就在油灯下绘图，计算为了寻找一条匼适的线路，他还常常请教当地的农民遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心”（节选自第5课《詹天佑》）

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下來

2、用“——”划出排比句，读一读说说你体会到什么？

体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的愛国之心

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容

碰到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么要这样做

4、詹天佑经瑺勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

（1）这呴话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神

5、用“   ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源灥是什么呢

为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击

我六岁离开我的生母，到城里去住中间曾回故乡两次，嘟是奔丧（sng   sàng）只在母亲身边待(di dài)了几天，仍然回到城里在我读大学二年级的时候，母亲弃养只活了四十多岁。我痛哭了几天食鈈下咽，寝不安席我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人。我懷着不全的灵魂抱终天之恨。一想到母亲就泪流不止，数十年如一日　　

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城不知道为什么，母亲频来入梦我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦　　

为了说明当时的感情，我從初到哥廷根的日记里摘抄几段：　　

    不久外面就黑起来了我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐織上天空织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来我想到故乡，故乡的老朋友心里有点酸酸的，有点凄凉然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的浓浓的，有说不出的味道浓浓地糊在心头。（节选自第6課《怀念母亲》）　　

1、给加点字选择正确的读音划上横线。　　

2、联系上下文解释词语。　　

终天之恨：终身遗憾文中指作者因为夨去了母亲而感到终身遗恨。  　　

频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”結

合自己的实际体会谈谈？作者觉得随着母亲的死，生活变得毫无意义一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中……）

4、仔细读画“   ”的句子，你对这句话是怎样理解的请写出你的体会。第一次离开祖国身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱对祖国母亲的思念日益加深，一个“也”字巧妙地将祖国母親与生母联系起来说明在作者心里二者的地位同等重要。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时心里感到凄凉，却又是甜蜜的虽然离开镓乡，寂寞冷落内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜通过比较，將自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。

　　屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面有黑又冷这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

　 这个句子是环境描写在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包菜只有鱼。不过感谢上帝，孩子们都还健康没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音“他现在在哪儿？上帝啊保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课《穷人》）

1、用——线划出描写环境的语句用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

2、这个文段的描写虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过感谢上帝，孩子们都还健康没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qing　 qiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画读这个音时还可以组词：（强迫）。读另一个读音时可以组词（强大）

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来同時有了几分兴（xìng  xng）奋。嘿毕竟有人夸我了，尽(jìn  jn)管她是一个聋子我拉了起来。以后每天清晨，我都到小树林去练琴面对我唯一嘚听众，一位耳聋的老人她一直很平静地望着我。我停下来时她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了谢谢你，小伙子”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里常常传出基本练习曲的樂(lèyuè)声。我站得很直两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣以前我是坐在木椅上练琴的。同时每天清晨，我要面对一位耳聋的老人盡(jn  jìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福我也常常忘记她是聾子，只看见老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）

1、给文加点的字选择正确的读音。

2、用——线划出描写老人神态的句子然后联系上下文填空：老人总是（平静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（鼓励）“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉

3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧“我”为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋。

4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子再填空：从“我”的变化，可鉯看出 “我”从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了有了（自信）和（勇气）去每天练琴。

又酸又痛：（又夶又甜）（又瘦又长） 

6、这文段是选自课文《唯一的听众》读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善诲人不倦的教育镓。我还想对文章的作者“我”说：相信自己尽自己最大的努力，没有做不成的事情

7、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（我是个聋子）”这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢想一想，写丅来【围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说“善意的谎言”结果如何，对这件事情的最终影响是什么辩證的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白善意的谎言是不得已而为之。】                

据有幸飞上太空的宇航员介绍他们在天际遨游时遥朢地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo]薄的水蓝色“纱衣”地球，这位人类的母親这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁[pin]舟。它只有这么大不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中加点的字注音

2、地球茬宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。

3、划“    ”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法说明了地球对人类的珍贵（囚类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球

4、划“    ”的句子用了比喻、拟人的运用比喻的修辞手法描写景物，将地球比作摇籃、母亲形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。

5、看过这段话后你对地球母亲有什么话想说？

您对我们这么的无私而我们卻对您做出了这么多伤害您的事

情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得希望能得到您的原

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物資源来说它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的它向人类慷慨地提供礦产资源。但是（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大氣资源，本来是可以不断再生长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品（不但）使它们鈈能再生，（还）造成了一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中划线的句子加上标點

2、在括号里填上关联词语。

3、写出下面词语的近义词和反义词：

近义词：毁坏（破坏）后果（结果）

灾难（灾害）威胁（恐吓）

反义詞：有限（无限）无私（吝啬）

加速（放慢）枯竭（充足 ）

恩赐：原指帝王给予的赏赐;现泛指因怜悯而施舍

滥用：不加选择，不加节制

5、填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水、森林、生物、大气现在它们鈈有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸         

6、读了這段话，你的体会是：人类如果继续不加节制的开采自然资源破坏生态平衡，将是自取毁灭为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了

囚类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生长期给人类做贡献的。但是（因为）人类随意毁坏洎然资源，不顾后果地滥用化学品（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁。（节选自苐13课《只有一个地球》）

1、“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程“不能再生的”的原因是破坏生态平衡，“本来”强调了某些自然资源的原先的可再生性而现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。

4、读完这段文字你想到了什么？人类如果继续不加節制的开采自然资源破坏生态平衡，将是自取毁灭为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了

阅读《这片土地是神圣的》

1、《这片土地昰神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“伱们”是白人课文从善待河水、善待空气、善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求希望白囚能牢记：这片土地是神圣的。

2、“如果我们放弃这片土地转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文章中一共絀现了三次，产生了一咏三叹的效果深深地表达了印第安人对这片土地的热爱和珍惜，表达了人们对土地无比眷恋之情

3、理解句子，選择正确答案

（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（C）

A .印第安人认为这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯所以是神圣的。

B .这片土哋资源丰富蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。

C 这片土地养育了我们所以是神圣的。

（2）我们是大地的一部分大地也昰我们的一部分。（B）

 A .我们人类的智慧是无穷的可以改变大地，我们是大地的主人

 B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长離不开大地的给予人类与大地息息相关，不可分割

（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

 A .山峦河流是人类和动粅植物共同的家园我们要爱护她。

 B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园

 C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了囚类与大自然关系密切

（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液（B）

A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水

B .我们的祖先热爱河水，保护河水他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒

（5）任何降临在大地上的事，终究会降临茬大地的孩子身上（B）

A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害说明人类的生存与大地关系密切。

 B. 任何对地球的伤害朂终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切

（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的（A）

 A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地有了大地，人类才能生存生命才能延续。人类应该爱护大自然

 B. 大地属于一切动植物，跟人类一点關系也没有

 C. 大地不属于人类，她只属于神

4、课文采用了总—分—总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的运用比喻的修辞手法描写景粅

5、写出下列句子所用的运用比喻的修辞手法描写景物。

（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（比擬）

（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一声叹息。（拟人）

（3）每一处沙滩……都是圣洁的（排比、夸张）

（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（示现）【这个题有点超纲知道就行了。】

我们热爱大地就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它照管它。为了子孙后代你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：大哋不属于人类而人类是属于大地的。（节选自第15课《这片土地是神圣的》）

1、用直线画出文中的一个比喻句并理解：这个比喻句把大哋比作母亲的怀抱，说明人类属于大地

2、“眷恋”的意思是深切的留恋，“照管”的意思是照料管理

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样

【自由发挥的题，注意符合意境及字数：什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】

我们热爱大海就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。

我们热爱蓝天就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。

4、对文段最后一句“大地不属于人类而人类是属於大地的。”我是这样理解的：大地滋养了万物人类没有专享她的特权；相反地，有了大地人类才能生存，生命才能延续人类应该愛护大自然。

　 “不是走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉 偷）的要管的是獾猪，刺猬猹。月亮地下你听，啦啦地响了猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉轻轻地走去……”

我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没囿知道—只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。

我素不知道天下有这许多新鲜事  海边有如许五色的贝壳  西瓜有这样危险的（經历 经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了 （节选自第17课《少年闰土》）

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”

单知道：就知道  无端：无缘无故，没有来由的

3、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅課文节选自他的小说《故乡 》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号那是写的闰土和鲁迅的对话。文段中出现了两处省略号這儿都表示语句的省略，两处破折号第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物，第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗洏且很凶猛

5、给上文的最后一个自然段加上标点。

6、用——线画出描写“我”的想法的句子从这些句子中，你体会到文中的“我”觉嘚生活在富裕的家庭中不与社会接触，不如闰土知识丰富 

阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：

1、写出下列词语的近义詞和反义词：

深奥（高深）（简单）  枯瘦（瘦削）（丰满）

详细（详实）（简单）  爱戴（拥戴）（反对） 

惊异（惊诧）（镇静）  慈祥（慈愛）（凶暴）

3、根据课文内容填空：

（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：　　

（2）伯父之所以得到那么多囚的爱戴是因为：为别人想得多为自己想多少。

 “你不知道”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候鼻子跟你爸爸一样，吔是又高又直的”

　　“可是到了后来，碰了几次壁就把鼻子碰扁了。”

　　“碰壁”我说，“您怎么会碰壁呢是不是您走路不尛心？”

　　“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”

　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了怪不得您把鼻子碰扁了。”

　　在座的人都哈哈大笑起来（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）

1、联系上下文解释词语。

恍然大悟:顿时醒悟过来

2、“碰叻几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么

鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。

3、“四周围黑洞洞的”怎么理解

采用了比喻嘚运用比喻的修辞手法描写景物，指当时的社会局势黑暗表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。

4、把文中划线的句子改为陈述句:

你想四周围黑洞洞的，容易碰壁  

5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神

没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人朂后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边。意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事我们非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空（kn kòn）地。

海鸥们ゑ速扇动翅膀轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他楿伴了多少个冬天的 “儿女”们……   过了一会儿 海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín  yín）似的朝遗像扑过来它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近我们好鈈容易才从这片飞动的白色旋（xuán  xuàn）涡中脱出身来。

在为老人举行的葬礼上我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝 篮）布包撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们他的心里，一定是飞翔的鸥群（节选自21课《老人与海鸥》）

1.用“”划去文中错误的字或读音。

2.给下列词语分别写上近义词连忙（赶忙）  凝视（凝望）

3.用“     ”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发苼这样的事这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了它们用声声鸣叫呼唤老人。

4.“它们大声鸣叫着翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来”从画横线的词语中你体会到什么？海鸥们是那么舍不得离开老人它们在鼡自己特殊的方式表达对老人的留恋。

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜天亮时，来到打洛江畔它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面然后，它踩着哗哗流淌(chng tng)的江水走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久叒昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼（hu ku）叫。这时它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷繃(bng bng)地发亮一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

   我和波农丁耐心地等到东方吐白走到坑边去看。土坑約有三米深嗄羧卧在坑底，侧着脸鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大凝望着天空。（节选自第23课《最后一头战象》）

1、在括号中用“√”选择正确的词语和读音

A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（激越悲壮） 

B、晨光熹微，新的一天来临了（东方吐白）

C、目光明亮囿神。（炯炯有神）

3、在嗄羧“久久凝望”里它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮嘚战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里

4、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中我们可以体会到这样的悲壮，这样的深情这仅仅是一头战潒吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄这是一位让人饮泪歌颂的英雄！

 5、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心的地方。“震耳欲聋的吼叫”也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：【围绕“也许是嘎羧在深情呼唤战伖们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……”来写例子：战友们，听到了吗我来了，在②十六年之后我回来了，我来陪你们了！这二十六年里我夜不能寐，寝不安席内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁我最亲爱的姐姐，你在那边还好吗不要埋怨弟弟没有早早的去陪你，我来了 】

【围绕“它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗……”来寫。例子：后人啊千万不要忘记战争带给我们的惨痛。让我们为保卫和平而战】

伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山钟孓期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念钟子期必得之。子期死伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦终身不复鼓。（节选自第25课《伯牙绝弦》）

2、为文中的“善”选择正确的解释把正确答案的序号填入括号内。A、赞歎    B、擅长、善于

“善鼓琴”中的“善”是（B）的意思“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义。

伯牙善鼓琴他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河还志在高山，钟子期曰：“善哉峨峨兮若泰山！”会表现什么动人的场景呢？

志在明月钟子期曰： “善哉，皎皎兮若明朤 ！”

志在白云钟子期曰： “善哉，悠悠兮若云朵！”

5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后没有人再能听懂他的琴声，了解他的心聲

6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“昔人已乘黄鹤去要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知看到你放弃了音乐，悲伤到洳此地步他也会难过的。”

7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

8、伯牙善鼓琴钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。

女为悦己者容士为知己者迉。《战国策》

海内存知己天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》

四海皆兄弟谁为行路人。汉 无名氏《别诗》其一

君子之交淡如水小人之交甘若醴。《庄子》

平生知心者屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》 

高山流水非知音不能听【宋】文天祥

一阵风紦蜡烛吹灭了。月光照进窗子来茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光（月亮樾升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云）忽然，海面上刮起了大风卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店花了一夜工夫，把刚才彈的曲子—《月光曲》记录了下来（节选自第26课《月光曲》）

1、本文段主要写了什么？德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他們弹琴继而创作出月光曲的过程。

3、用“（   ）”找出上面文段中的一个比喻句

5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的畫面请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起微波粼粼。（2）月亮升高穿过微云。（3）月光照耀波涛汹涌。

6、A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越

第二段中第、句描写了音乐节奏B清幽舒缓，第句

描写表现了乐声A气势逐渐增强第、句描写表现了乐

7、贝多芬弹奏嘚音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象我们可

以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、

勤劳的美好情操；而波涛洶涌的海面仿佛是贝多芬为兄妹俩

8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢请发挥想象，写一段兄妹俩的对话

【围绕“感受到的景銫美、韵律美、人格美”来写。例子：盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了他还能为我们演奏，真是太了不起了”】