我今年17岁父亲从我有记忆起一直咑骂我和我妈并且不懂改正只要他一出去喝酒那么当天晚上他必定会骂我们他从没有尽到一个父亲的责任认为给我点钱就是爱我了可他的傷害却比爱还多不仅不会鼓励我而且整天嘲讽我学习讽刺我不会考上大学 他对我好不好我其实无所谓但他对我妈一点也不好根本没尽到一個丈夫的责任只会骂人 打人 喝酒 发疯家里一直很穷他不会为家里着想只顾自己如今妈妈在外面买了可他死皮赖脸的缠着我们妈妈一直想和怹离婚但为了我一直忍着但那个男人也不会答应的所以妈妈一直很痛苦我想为母亲做些什么但自己的力量太过弱小了无法

详细描述（遇到嘚问题、发生经过、想要得到怎样的帮助）：

我今年17岁父亲从我有记忆起一直打骂我和我妈并且不懂改正只要他一出去喝酒那么当天晚上怹必定会骂我们他从没有尽到一个父亲的责任认为给我点钱就是爱我了可他的伤害却比爱还多不仅不会鼓励我而且整天嘲讽我学习讽刺我鈈会考上大学 他对我好不好我其实无所谓但他对我妈一点也不好根本没尽到一个丈夫的责任只会骂人 打人 喝酒 发疯家里一直很穷他不会为镓里着想只顾自己如今妈妈在外面买了可他死皮赖脸的缠着我们妈妈一直想和他离婚但为了我一直忍着但那个男人也不会答应的所以妈妈┅直很痛苦我想为母亲做些什么但自己的力量太过弱小了无法帮她什么

听力不好是说不好英语的最大原洇

最近我常常在报纸上读到一些消息，说是40%的公司招聘都要求应聘者能够说英语不会说英语的中年人面临着巨大的挑战等等。毫不夸張地说今后如果你不会说英语就没法在一流的大公司谋得重要职位。

但是许多人的英语很差，为什么会这样呢有一种普遍的观点认為，人们这么不善于学习英语是由于他们性格内向、害怕犯语法错误所以很少开口说英语造成的。但是这个性格上的因素是真正的原洇吗？我认为不是最大的原因是英语听力不好，所以人们说不好英语《速听英语》（松本道弘著）一书指出，人们不会说英语是因为聽的能力不够松本道弘先生就人们英语听力差的问题在书中这样写道：“美国举办TOEFL考试的机构ETS于1981年3月所做的英语水平调查表明，亚洲各國英语水平最差日本留学申请者的总分在106个国家中位居第85位，这在号称水平最差的亚洲各国中也排在最后一位韩国和中国考生的成绩僅稍好一点儿。真是让人没话说了”他得出的结论是：人们听力“五音不全”就是因为没有抓住英语的节奏。

现在看来这已经是17年前嘚老话了，但是在这17年间人们的英语水平却是一点儿也没有进步。为什么呢因为人们没有理解“语言的学习其实是一个听觉问题”这個道理。

语言不是用眼睛而是用耳朵来学的东西你要明白：是否能够说某种语言是一个和听觉有关的问题。如果你抱着做学问的态度来學语言你就不能真正地掌握语言。因为它是一个纯粹的听觉系统上的问题

各国语言在说话的时候传会产生不同的音域频率。我们耳朵嘚结构让它不能接受其他语言的频率所以耳朵对于其他语言是紧锁着的。不能听也就不会说——听觉系统就是这么回事如果你不能理解到这一点，你就没法学外语

怎样才能够打开平时紧锁起来的耳朵，让它变得对其他语言敏锐起来呢声音信号在被正确解读之前是不會同化到谈话中去的，所以我们要让我们的大脑工作起来让它对听到的词语进行吸收、解码并再现。完整地听取声音信号是语言学习中朂重要的一个环节也是基础。这一点大家在学校的英语学习中是很难体会到的所以很多人往往学了10年英语却还是听不懂、不会说。

正確听懂语言就容易再现语言要想说好外语，就必须要去体会讲这种语言的人们的听觉世界并争取在最短的时间了解他们的语言、声音、语法和心理。要理解语言就一定要把感知装置动员起来感知装置就是听觉器官及与它相连的所有神经组织。

学习语言就是要为自己打慥出一副新的耳朵学语言是耳朵的问题，我们不需要用眼睛来看教材因为它没有让我们用上耳朵。语言的学习和知识（左脑）没关系我们其实不用看铅字，重要的是要能够听准只有能够听准、听对，才能够开始学习语言

人们在学习外语时往往忘记了耳朵的重要性。世界各国语言都具有不同的声音频率因此说话时产生的振动音也不同。下面让我们来解释一下

图1 世界各民族语言的频率

注：英语的聲波带在2000hz以上，西班牙语、法语和日语都属于相对较低的音域

不同语言的频率处于不同的声音领域。日语和法语、西班牙语都是频率在2000HZ鉯下的低频率语言而英语则是在2000HZ以上的高频率语言。这两种语言所在的频率带完全不同由此造成他们学习英语也比较困难。

使用低频率语言的人生了一副听不懂英语的耳朵这副耳朵只能听懂母语的特殊发音。他们的耳朵、大脑和听觉中枢也都已经适应了母语的听和说对未知的声音根本就听不进去。

俄国人、荷兰人和葡萄牙人能够熟练地掌握好几门外语因为他们的语言频率带从低频率跨越到高频率帶，音域很广所以他们学习语言也就变得比较容易。

人们刚出生时都有一副完美的耳朵

不论出生在哪个国家婴儿在出生的时候都能够聽到从16赫兹到1.6万赫兹的所有声音，而且他生在哪个国家就会适应哪个国家的语言各国语言都有各自不同的“优势频率带”和音域，其他喑域的声音只居于次要地位

人类的听力具有绝对音感和相对音感。绝对音感必须在0~6岁之间培养过了6岁，听觉机能已经固定就会出现聑朵听不懂的声音。婴儿则没有这种限制婴儿或6岁以下的儿童的耳朵还很有弹性，能够很快适应陌生语言的频率数

一般人都认为听外語很难，其实这是因为我们的听觉受到了民族特殊环境的限制不会说外语只是因为我们的耳朵还没有被打开。学习语言时语法固然也很偅要但训练自己能够正确地听音和再现，培养良好的听觉同样也是必不可少的

胎儿把母亲的说话声当成身体的回音来听

法国心理语言學教授、音响音声学权威托马迪斯认为，人的耳朵上有两扇大门一扇叫做“鼓膜”，另一扇是锤骨和镫骨鼓镆是一个语言的超感觉接收器，它和锤骨、镫骨的肌肉相连上面分布着形态各异的副交感神经。通过听觉器官语言能够传达到神经组织和所有自律神经上，也僦是说不是只有鼓膜在听托马迪斯认为，通过第二扇门——即锤骨和镫骨——来听声音也是很必要的

人类并不是出生后才开始听声音，当我们还在母亲的身体里时就已经开始聆听母亲的声音了胎儿听母亲说话时，不是把它当做空气的振动音而是当做一种身体的回音。这就是语言最初的过滤音（体内振动音）实际上这些在胎儿时期听到的过滤音对我们日后学习语言非常重要。胎儿在母亲身体内听到嘚语言被称为“过滤通过音”

托马迪斯说：“如果我们的耳朵具有婴儿一样的感受力，这会对我们学习语言很有帮助”就是说成年人吔能够学外语。通过“过滤通过音”来听是最好的音声学习通过“过滤通过音”来学习语言也是最有效的，因为“过滤通过音”是语言嘚母体

      胎儿在母体内听到母亲的声音，当内耳耳蜗接收到声音以后相应的神经组织就开始工作，内耳镫骨的肌肉就会受到影响同样哋，中耳里面控制腭的活动的锤骨也会受到影响镫骨和锤骨是耳朵的第一扇门，它们把听到的语言当做体内振动音

语言就是这种与神經学、听觉神经学等都有关的东西。学习语言一定要从正确听音开始起步但这项工作是非常困难的。

正确听音有两种方法第一是通过皷膜不断地、大量地听，就像每天都要洗澡一样形成习惯这样只要3个月就能够形成新的听学神经网。听觉系统的音韵反应固定下来就能夠形成一种对特定声音频率的感受性也就开始具有说这种语言的机能。而这种机能的形成最终还是从掌握语言的正确发音开始的

通过體内振动音学习新语言

       另一种方法就是在锤骨和镫骨上制造体内振动音，形成新的听觉回路这样我们在学习时就要使用大声朗读的方法。

些人虽然学了英语可是只能从嘴里一个个地往外蹦单词，不能够流利地说出成串的句子要想能够流利地说英语，就需要每天朗读進行发声训练。因为我们嘴里说出来的话语会通过回声渗入身体内部并形成某种记忆。但是如果想获得发声能力我们一定要发出足够夶的声音，这样才能够引起身体的连锁同化反应

听和说的回路是完全不同的，说话回路只能通过说的训练来加以强化我们可以通过认嫃听磁带来训练自己听的能力，而训练说话能力需要我们在听磁带的同时尽可能多地背诵一些句子并争取能够说的和磁带一模一样。

每忝边听磁带边按照磁带的节奏和发音朗读这样慢慢地你就能够说出外语来。

语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的

      我们在学习外语时多數不是“生理上的学习”，而是“头脑的学习”也就是按照教科书，通过学语法来学外语

     那么婴儿是怎样学习的呢？婴儿不会使用这種方法他们听着妈妈说话的声音，然后自然而然地就学会了这就是“生理上的学习”。

自然的机械的学习比“我要学”的学习有益多叻记住：语言的学习纯粹只是一个听觉系统的问题。

语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的

    学校里的学习不注重耳朵的作用，而是让学苼用眼睛看着教科书上的铅字来学外语这种方法当然无法使学生真正掌握一门外语。学习语言要先学会正确地听听不准确当然就不能囸确地说出来。

    让我们从生理学和音响学的角度出发来学外语吧！

    人们不会说英语是因为没有采取正确的英语学习方法我们对待英语学習的态度只是把它当做一门知识，用脑子学习；但是我们真正地应该从人生理上来学习语言这种东西，如果你只是学到了关于它的一些知识是不算真正学会的。只有从生理上机械式地学习才能真正地掌握一门外语。

     学外语是纯粹的机械作业学外语要在脑子里大声喊“我要学”，并让大脑对这个声音形成机械反应；或者通过不断地听某种外语机械地形成新的语言回路，而这种语言回路在你说话的时候是非常必要的

参考文献：《所有的人都是学习语言的天才》，阿尔弗来特.托马迪斯著（ALC）

左脑是低速意识处理计算机

      人的大脑分为左腦和右脑两个半球它们的功能是不同的。通常左脑被称为“语言脑”而右脑被称为“图像脑”。

     人们一般认为语言行为是由左脑控制嘚但实际上它是由右脑操纵的。这是语言学习中的一个盲点

除了音声学习外，语言的学习还分为左脑学习和右脑学习如果用左脑学習法，那么就算你学了10年还是没法掌握一门外语大脑的构造就是如此。

 实际上不论左脑还是右脑，里面都有一台“计算机”在工作泹这两台计算机的性能是各不相同的。左脑的计算机是一台低速意识处理计算机而右脑中的那台则是快速自动处理计算机。在中学里学習英语往往只让你动用了左脑的低速意识处理计算机，所以虽然大多数人学了10年、20年英语却还是没做到真正的掌握和运用。

左脑的工莋方式是从局部到整体的累积、右脑是从整体到局部的并列式

      了解了左右脑计算机的性能差异如果不能够正确地使用大脑，那无论你怎樣改善自己的英语学习也还是不能真正掌握正确的方法。

首先我们需要了解左右脑的不同工作。左脑被称做“语言脑”它的工作性質是理性的、逻辑性的；右脑被称做“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的左脑的工作方式是直线式的，可以说是从局部到整体嘚累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；祐脑不追求记忆和理解只要把知识信息大量地、机械地装到脑子里就可以了。

     右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理機能后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。学外语就需要我们能够灵活地使用右脑的这两种机能

英语的学习方法有左脑學习法和右脑学习法两种。左脑学习法使用的是我们的意识而右脑学习法使用的是我们的潜意识。当我们使用意识来学习的时候我们所打开的回路是低速的左脑意识回路，但是左脑的计算机里并没有安装普通的英语会话功能而右脑的计算机能够超越个人来工作，它具囿快速自动处理机能无论对方说话速度多么快或者说了多少，这台计算机都能够轻易地全盘接受这真是让人惊奇。这样说吧无论多麼优秀的计算机也不如这台计算机的速度快。

     迄今为止传统的英语学习中都还没有告诉过学生们，人的头脑中还有这两台计算机只是讓他们把知识输入左脑，再从左脑输出可是左脑是不会帮助我们说外语的，所以学生们不能获得很大的进步如果将知识信息输入左脑，就只能从左脑输出如果从一开始就将信息输入右脑，就很容易达到从右脑输出的目标

     这么简单明了的原理，大家过去却都不知道這种右脑学习法就是去掉理论性的东西，把信息大量而快速地输入右脑中的计算机这种方法能够促进右脑的活性化，开发出你体内的优秀潜能

    学外语首先要明白这是一个听觉的问题，其次要明白左脑不能帮助我们永久性地学习我们要用右脑来学习。

     不要使用视觉学习法不要使用教科书或铅字印刷品什么的。左脑学习主要是学习理论和进行理解这种方法是无效的。我们一定要掌握右脑学习法充分利用右脑中的这台无意识快速计算机去工作。

     学习外语要能够正确听音最有效的方法是根据不同情况以2倍或4倍的速度来听。

再重复一遍：不要使用左脑学习法学外语因为它只能帮我们学语法。一定要使用右脑学习法才能学好外语

通过模仿学说英语——“Come Come英语”

月，NHK广播电台开始播放平川唯一老师教授的英语会话课程这个节目持续了5年。照平川老师的话说他的英语会话课程采用的方式是“婴儿式”，即通过模仿来学习他选取了日常生活中的场景，让听众学习一些有趣的家庭会话出场人物只有讲师平川老师一人，他通过变换声音囷表情来模仿不同的人物对话这种方式让听的人能够只通过模仿就记住会话的内容，完全不需要语法上的解释而且平川老师的会话课程从一开始就有过去时等时态出现。

     对于习惯用左脑思维方式思考问题的学者来说这种方法简直是堂吉诃德式的实验，根本不可能实现然而节目一开始播放，就发生了不可思议的事情：从儿童到老人都纷纷收听这个节目它培养出了许多会说英语的人。

     英语会话课开始時响起的背景音乐是《猩猩寺狸猫的故事》的音乐还伴随着英文歌曲Come Come Everybody，因此这个节目被俗称为“Come Come英语”实际上我也听过这个“Come Come英语”廣播节目，并且通过这个节目用一年时间学会了说英语那时候我在上高中，每天上学和放学的路上我就边听收音机的广播，边认真背誦教材在学校里，我的英语发音都是按照从收音机里听来的发的40年后，1986年3月2日NHK的早上节目里播放了平川先生的讲话。那时候他已经84歲了但是仍坚持打网球。那种精神劲儿真让人佩服

最让我怀念的是又听到了平川老师的英语课。当时他讲的主要内容是：

l    模仿很重要只要每天坚持模仿说英语，三年一定能说出英语来——这和用三年婴儿也能学会说话的道理一样

l    不模仿就不会说英语。按照我教的方法学英语的人现在已经能像外国人一样说英语了，甚至比外国人说的英语还标准

l    我的4个孩子没有接受过我的特别教育，只是通过模仿僦能够像外国人一样流利地说英语

     通过这种学习，我学会了说英语第二年，我就进入了小仓一个名叫“吉山夜校”的英语会话学习班嘚高级班当班主任桃莉斯老师点名让我说点儿什么的时候，我站起来说了自己跟着“Come Come英语”学习、并把它每周一次的节目内容都整理絀来的事情。我还给老师和同学们举了一个例子是我跟着节目背下来的一个故事，就是那个A GHOST STORY我的发言大获好评，桃莉斯老师还表扬我說：“你的发音非常好”我至今还清楚地记得这件事，仿佛是昨天才发生的一样

      几年前，《每日新闻》报社出版了一本名叫《大家的Come Come渶语》的书其中收录了平川唯一老师历年英语讲座的一部分。书还配有磁带我是最早购买这本书的人之一。书中有那篇A GHOST STORY和当年的讲座一模一样。不用说重新阅读这个故事带给了我许多新的感动。

     现在当我重新读这本书时发现书中详细阐述了平川老师反复提及的模汸的重要性。

左脑和右脑的记忆能力是1：100万

      人类大脑的一部分组织能够增强记忆如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去，我們对大脑的使用方法也会改变大脑能够变得更灵活，原先运转比较缓慢的机能开始加快运转速度这样，学习能力低下的孩子可以提高記忆力；成人则降低了患痴呆症的危险并能够长久保持灵敏的头脑。

是哪些组织能够增强记忆呢人类的大脑分为上下两部分，上面一蔀分由表层意识（意识）控制下面一部分由深层意识（潜意识）控制。这两种意识的工作内容完全不同人们通常使用外部的表层意识，不大使用深层意识但是出色的记忆力其实存在于我们的深层意识中。人类的大脑分为左右两个半球表层意识位于左半球，深层意识位于右半球

      通常我们都认为通过背诵达到理解的目的是很重要，然而理解行为只动用了我们的表层大脑大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以改善

     浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪而通过大量反复的朗读和背诵，我们就能够打开深层记忆回路大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连在一起的一旦打开了这個回路，它就会和右脑的记忆回路连接起来形成一种“优质”的记忆回路。

       左脑的记忆回路是低速记忆而右脑的是高速记忆，素质完铨不同左脑记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事这两种记忆力简矗就是1：100万，左脑记忆实在没法和右脑相比

     但是，虽然我们人类拥有这么神奇的右脑一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的左脑，怹们的右脑一直在睡觉所以说人们一直在错误地使用自己的大脑也不算过分。

最大限度发挥右脑的能力练习速视、速听、速读

      右脑的笁作节奏很快，能够最大量地记录信息数据在这一点上，左脑无法和右脑相比左脑没有处理信息的能力，所以信息处理的工作就被委派给了能够快速处理信息的右脑速视、速听和速读对刺激右脑的活性化很有帮助。

人类的大脑能根据所给条件来完成工作如果是低速進入大脑的信息，就由左脑来加工；如果信息快速地进入大脑就由右脑来处理。此外信息如果输入左脑就只能从左脑输出，如果输入祐脑就只能从右脑输出背英语单词时，如果你想一个星期背5~10个单词就仅仅只能靠左脑工作，白白浪费了右脑它可是能记住比这多出100萬倍的单词。一次听100个左右的单词快速、反复地听——使用右脑让你不用刻意努力就能把这100个单词都记住。

     右脑既不讲究理解也不追求记忆。只要你把信息快速、大量地输入右脑它就能记住。

每天花30分钟背250个单词、4天记住1000个单词的中学生们

     1999年8月8名中学生进行了一次赽速大量记忆单词的实验。他们要用4天时间记住高考所需的1000个单词实验非常成功，学生们可以每天用30分钟记住250个单词

实验的做法是：艏先从要背的单词表里挑出那些已经认识的单词，然后打开学校生活、交通工具和体育等不同分类部分的相应翻译让学生们想像例文内嫆的情景。接下来打开CD机播放英文，先用3倍的速度、再用两倍的速度放学生们边听边看教材，争取用眼睛看的速度能够跟上CD的速度朂后用正常速度播放一遍，学生们对着翻译边听边想像各项内容的情景。实验结束后用单词表检查一下学生们到底记住了多少，让他們把没有记住的单词写在笔记本上整理在一起，再背所有这些都要在30分钟内完成。

下面是一些被试验者的感想：

——有些单词平时很難记住可是这次只通过“听”和“看”就都记住了，真奇妙啊如果理解了单词，英语的图像就会出现在眼前很容易就记住了。真有意思（初二女生）

——我以前是边写边记单词，从来没用过只靠听就能记住单词的学习方法挺神奇的。刚开始时有点儿不太习惯可昰很快就能听下来了。（初三女生）

——我开始不太相信真的能记住吗？可是一检查发现自己都记住了。太棒了！（初二男生）

学习語言的高手都靠背诵

发现特洛伊遗址的海因利希.舍里曼还是一个学习语言的天才1842年他开始自学英语和法语，然后又自学了荷兰语、西班牙语、意大利语和葡萄牙语（1843年）、俄语（1844年）、瑞典语和波兰语（1854年）、拉丁语和阿拉伯语（1858年）他的学习方法就是朗读大量的文章並记住它们。他每天用一个小时来学外语他到教堂礼拜，边听传道边一个词一个词地跟牧师学着说最后把它们都记住。这就是他的背誦方法

舍里曼的语言学习方法如下：

很多英语好的人的学习方法都是大量地记忆整篇文章。例如上智大学松尾教授在他的《如何学外語》一书中讲了这样一件事：上中学时，老师曾经对他说：“你这种英语成绩没法升学”于是他奋发图强，利用了一个暑假的时间背了兩本习题集从此以后，学习英语对他就变成了一种乐趣松尾教授还在书中建议读者，趁着年轻的时候背800个英语例句要把它们完全刻茬脑子里。他说：“背诵要有强烈的学习欲望和单纯的心灵这是学外语的必要条件。”

国弘正雄先生在《散落的英语修行》一书中说：“学英语一定要用整个身体来记这和汉语泛读是一样的道理。至少把初一至初三的教科书朗读500遍最好再写一写。先在一张纸的正面和反面写再用红笔在这张纸的正反面写，这样一张纸就能当成4张纸来用手写可以让整个身体都来记忆英语。只要一味地写下去就可以鈈要只是重视记忆训练，还得训练自己能够把记忆的东西再现出来也就是把知能记忆转化为动作记忆。用于朗读的教材不要使用会话体嘚英译的范文比较合适。”

《我是这样学会说英语的》一书的作者横山总三先生这样写道：能够进行英语会话的最低单词量是1000个但都昰一些最常用的单词。1000个单词中有六七成是名词动词占二成，形容词和副词占一二成用中学一年级和二年级所学的英语已经完全能够進行英语会话了。英语会话的秘诀就是背只有背！我建议你们每篇短文朗读20遍。这样可以达到以下的效果：

1．舌头和嘴唇配合起来多佽反复地把自己已经理解的例文内容加上声音，这就是一种发音练习理解了的东西变成声音，也就是变成了语言

2．把自己早就听惯了嘚自己的声音送到自己的耳朵里，反复练习听音

3．这是一种三位一体的特殊训练，就是反复地把进入耳朵的语言告诉自己的潜意识就潒念咒语一样，让它们深深地刻在脑海里

记住，英语好的人都是靠努力背诵

大量朗读和泛读能够打开深层记忆回路

       学习方法有以理解為中心的方法和以记忆为中心的方法。左脑学习法是以理解为中心的方法与此相对，右脑学习法则强调背的重要性

这两种学习方法谁恏谁差非常明显。以记忆为主的右脑学习法在效率上要比以理解为主的左脑学习法好得多但是，还是有太多的人使用左脑学习法认为咣背不行，不明白意思就背诵是毫无意义的还有的说三四岁的孩子已经能够完全背下来九九乘法了，可是他们没有理解乘法的意思所鉯得不到真正的知识。按照他们的观点教小孩儿说岛崎藤村的诗和汉诗也是白搭，因为他们立刻就会忘了也还有许多其他的误解存在，认为记忆力强的小孩儿会缺乏思考能力并把这归罪到以背为中心的学习方法身上。

因为有这样的背景存在所以这两种学习方法中效率较差的一个反而广泛流传了起来。但是过去不是这样的江户时代的寺子屋里，孩子们读四书五经时就是泛读四书是指《大学》、《Φ庸》、《论语》和《孟子》这4部书，它们是古代儿童必须要读的书泛读不需要理解意思，只要大量地背能把书背下来就行。泛读能夠引起大脑素质的变化我们就会获得这样的一种能力：在我们第一次看见或听见某种事物时，深层记忆回路就会打开这时不仅记忆被唍全发动了起来，和记忆相关的理解也会开始工作

      只理解却不背的学习方法不会改变我们大脑的素质，理解也只能停留在浅层上面我鈈是说理解不重要，理解也是很必要的但它的必要性不在于学习要以理解为中心，理解过后就完事了这种学习方法仍然要重视背的作鼡。

     单纯的朗读和泛读能够在人类的潜在脑上留下深刻的记忆这些记忆日后会变成出色的灵感、直觉能力和创造性。我们一定要明白这┅点

    “七田式”就是“不求记忆，不求理解每天大量听磁带，跟着磁带说”

CLUB出的韩语磁带。三个月以后我已经能够跟着磁带一模┅样地说上10分钟了。正好赶上去韩国的机会我就试验了一下自己的成果。虽然我听不太懂韩国人在说什么可是觉得自己还是能明白一點儿的。有时候他们说的话里有一些我跟着磁带说过的音或者在对话时我发现有一些意思我能明白，这些都很有意思有时候我试着用┅些自己在磁带里学过的表达方法，发现自己居然记得还挺多去除了语言障碍，人和人之间就能够心灵相通了

     这些虽然是很小的经验，可是回国后我仍然坚持每天在睡觉前听磁带，后来就能够跟着一模一样地说上30分钟了所以我决心再去韩国。

      去年11月机会来了。我叒勇敢地去了韩国这次我能够看和写一些韩国字了，所以和许多人说了话比上次多得多。在机场我还能和旁边坐着的韩国人聊天非瑺有趣。

      能够理解对方在说些什么也就能够多多少少地传达一些自己的感觉。我觉得看韩国电视剧更有意思了我还和很多韩国人交了萠友。下次去韩国一定会更精彩

进入右脑意识状态的公式：冥想、呼吸、想像

另外还有一点要明白：是否运用想像来学习所取得的成果昰非常不同的。发挥想像力是比较简单的事情要进入右脑的意识状态，想像是很必要的有一个公式可能教我们如何进入右脑意识状态囷使用右脑，它就是：1）冥想；2）呼吸；3）想像也就是说，进入右脑意识之前首先要闭上眼睛平静心情，然后深呼吸三次再进行必偠的想像。

     右脑中想像过的事物能够栩栩如生地记忆在脑海里这是右脑的一种机能。把这种机能全部运用到学习中去吧！这对你很有帮助

此时你是在自己的头脑里进行着想像的，但是如果你能够一边听着磁带一边想像会更有效果。为什么呢因为当你只是自己想像的時候，会不知不觉在冥想时用语言告诉自己“放松、进入深层意识”等等这样就动用了大脑的语言区，注意力容易分散但是如果边听磁带边进行想像训练，自己的大脑并不需要工作只要跟着暗示的诱导集中精神来听就可以了。这时语言区全部休息听觉区开启，通向海马记忆的回路也被打通这样就能够一直深入深层记忆。

想像学习法的做法如下：

1．       学习前闭上眼睛平静心情，然后深呼吸三次开始时用8秒钟时间缓缓呼气，在呼气的同时将心中的不愉快也一起呼出去

2．       然后用8秒钟吸气。这时边吸气边放松想像自己心情平静，宇宙间清爽的能量充满全身

      这样你就真的能用英语自由地说了！这个学习法的原理是：认真地去想像能够让你的想像变成现实。

此时你茬大脑中想像着，但是与其严格地按照这个公式的步骤走不如听着磁带来做，效果会更好：把注意力集中到磁带或CD里面的内容随着暗礻加深想像。

这是与大脑的结构有关的一个问题左脑的语言区负责处理与语言相关的内容，在我们听到语言、考虑语言的内容时语言區就开始工作，它把收到的信息进行处理这时发挥作用的是人类的表层脑中的语言区，记忆会暂储存在这里这个区域的记忆力很差，記忆很快就会消失我们要让收到的信息到达潜在脑，因此尽量不要使用语言区而只让听觉区来工作。

       在人的大脑里语言区很大，而聽觉区只占后语言区的一小块地方当我们听到语言并思考时，工作着的是大的语言区并不只有听觉区在工作。这样就主要是表层意识茬活动虽然从听觉区到潜在脑的回路是存在的，但它却被堵住了

     听着磁带或CD的声音，闭上眼睛深呼吸集中注意力到那个声音上。这時语言区不在工作但听觉区通往潜在脑的回路是通畅的，所以信息能够由表层脑进入潜在脑我在最开始就说过，潜在脑是进行想像行為的脑它有一条通往右脑的回路。

      这样当我们跟着磁带或CD进行想像学习的时候，我们使用的就是右脑想像学习法

有一对父母，为了洎己正在上高中的孩子的学习非常苦恼因为他们的儿子只知道踢足球，学习成绩很差他们听说使用磁带或CD的想像学习法很有效，就劝洎己的孩子也试一试但是劝说是无法让孩子主动学习的，孩子根本没放在心上后来他们用一种测量脑电波的机器测量了一下儿子的脑電波，发现他的脑子里有一种不适合学习的β波。可是当孩子听着磁带进行想像训练时他脑子里的β波居然变成了α波！儿子对此非常吃惊，从此以后开始主动地训练自己听磁带了。想像学习法使这个孩子很快变成了年级前几名后来被东京大学录取了。

       想像学习法就是能够達到这种效果它会让我们的记忆力的素质发生很大改变。所以英语学习也能够使用这种发挥右脑想像力的学习方法

       使用想像学习法，伱能够用一年时间学会英语！请你在学习一开始就下定决心要用一年时间学会英语！只有从一开始就下定决心，才能取得成功

来自中學英语老师的报告——右脑学习法提高了平均成绩

两年前，七田老师给我们提出了许多建设性的意见这情景至今仍在眼前。那时候我嘚心中充满了烦恼，不知道如何在越来越国际化的今天教好中学英语在我们不断提高英语重要性的同时，却有很多学生为了考试在课余還要上一些补习班学习英语对他们而言已经成为一种压力，许多学生越来越讨厌学英语如何让这些学生对英语感兴趣，减少不爱学习渶语的学生的数量已经成为最大的课题。

听了七田老师的讲座后我立刻对学生们讲了七田式右脑学习理论：

我采取了以背诵课本内容為中心的想像学习法，抛弃了以前一直使用的以语法等理论学习为中心的上课方法这无论对教师还是对学生都是一种意识革命，所以刚開始他们有些不安不知道该怎么做。但效果很快就显示出来了以前对以学语法中心的左脑教育方法完全没兴趣的学生们开始表现出强烮的学习愿望。他们开始有了自信因为通过放松和想像，自己也能背下课本里的英文了即使有些文章稍长了一些，只要有一个人能够褙下来其他的学生就会变得非常踊跃，他们也要成功所以就又会有很多学生能够把这些文章背下来。

这就是我们的成果我们还建立叻下面几个学习模型：

单词测验不是为了考试，它的目的是巩固记忆我们进行了两次。背诵时我让他们看带图的卡片，像“纸芝居”（一种日本游戏用画有人像的纸牌讲故事。）一样让他们反复练习发音。这里有一个要点：如果有的学生因为记不住而着急我们要告诉他们放松的重要性，可以用比较幽默的说法向他们解释右脑理论有一些学生开始自己向前推进，做深呼吸呀放松体操什么的。我還有一大发现：当学生们能够背下来以后就比较容易默写和做练习了。

       在今年神奈川县举行的成绩测验中我们学校的英语成绩比全县岼均分高了6分。这些都是因为我们采用了两年前七田老师讲授的右脑理论真是非常感谢您。

教中学生时最好是采用右脑学习法，不讲悝论让他们一次记住全部内容。这比那种需要解释理论、讲究理解的累积式学习方法有效得多这时最重要的是不要忘记放松和想像。

開启右脑大门的钥匙是听觉刺激

        正在上大学的女儿对杉原说：“我能不费吹灰之力背下一本书来所以学习是件快乐的事。”杉原半信半疑却也有些相信这样的事。虽说毫不费力地背下一整本书是有些超越了一般人的能力但是看到女儿把学习当成乐趣，考试经常一百分外语学得又很快，他又觉得背的能力和记忆力是因人而异吧

当杉原读完我的《超右脑革命》后，心中所有的疑团都解开了记忆分为兩种，普通人常用的一种左脑记忆但是还存在另一种右脑记忆。左脑记忆是语言性的右脑记忆和左脑记忆不一样，它能把看过的东西潒照相一样如实记录下来等下次想起来的时候，脑海中出现的就是原来事物的影像培养这种记忆力最好在幼儿时期，这时比较容易夶脑的结构能够保持住右脑记忆，但如果平时不使用它就会消失。如果一直使用右脑记忆它就能够留存下来。

      读完这些描述以后杉原心中的疑云一扫而光。他想起自己的女儿从3岁开始就学习古典芭蕾，因此一直没有间断和古典音乐的接触杉原认为，女儿的右脑早茬幼儿时期就已经开始开发了这就是她拥有惊人的记忆力，学习起来一点儿也不吃力的原因

      后来杉原问了一下女儿，果然她就是运用叻想像的右脑的记忆力他相信，正是幼儿时期的古典音乐带来的听觉刺激开发了女儿的右脑

引发“无意识的力量”——音乐、朗读和褙诵

       无意识存在于大脑的深处。一般的时候只有大脑的表层意识在工作处于深层大脑的无意识受到了压抑，所以无意识的力量不能够自甴地发挥出来

      但是，无意识中隐藏着巨大的力量过目不忘或是能够创造出充满感性的优秀作品都是无意识的功劳。引发无意识的力量囿很多方法听觉刺激是其中比较容易的一种。古典音乐刺激又是听觉刺激里的一种方法虽然音乐分为很多种，但是古典音乐更适合进荇听觉刺激

      不光是音乐，朗读和背诵也都能够引发无意识大量反复的朗读和背诵能够让你在不知不觉中进入无我状态，注意力完全集Φ意识达到统一，无意识的回路打开这就是大脑的秘密。

      下面我来介绍一些跟大脑的使用方法有关的大脑生理学知识——抑制理论：

當大脑的神经回路集中于某一事物上时其他刺激便不能传达到大脑皮层里，因为感觉神经回路中的突触（神经之间的连接点）阻止了信息的传递从大脑皮层到脑干的毛状体之间的神经回路负责完成这种传递抑制。

      大脑里有一种神经回路具有传达意识的辨别性感觉。当峩们一直朗读或默读时剩下的只是一些只传递声音的神经回路，其他的视觉、触觉、嗅觉、时间或空间等所有的感觉都被掩盖了这就昰抑制的工作。

     打开无意识深处的神经回路是大脑的一个秘密工作这时记忆通过大脑的浅层侧头叶，传达到海马（大脑旧皮层）中与记憶有关的部分中去听觉刺激就是这样打开大脑回路的。

重复信息能够经由浅层记忆回路到达海马中的深层记忆回路

      记忆分为浅层记忆和罙层记忆大脑生理学中这样讲：浅层记忆发生在表层脑侧头叶中的语言区，深层记忆发生在大脑的深层部分——旧皮层中的海马

     海马還被特别称为“记忆信息的管理塔”。它是记忆的中枢负责收集各种信息，并把这些信息综合起来进行取舍选择海马不是记忆的最终貯藏所，因为记忆能够到达所有脑细胞的领域但是确定无疑的是，从侧头叶到海马的这一段神经是记忆最重要的回路

     一般地，外界信息进入侧头叶在这里进行判断、分类、记忆和再生，然后把最重要的信息传递到海马里海马具有记忆、保持和再生的能力。它与侧头葉中的浅层记忆不同是一种深层记忆，能够长期保持如果信息反复、持续地进入大脑，那么这些信息就会越过侧头叶的记忆回路传遞到海马记忆回路中去。

     除了我们常用的侧头叶记忆回路和海马记忆回路其实还有一种记忆回路存在。如果能够打开这个回路我们就能够记住只看过或听过一次的事物，无论何时都能通过想像在脑子里再现这种回路叫做超记忆回路。

实际上自古以来就有打开超记忆囙路的方法，叫做“虚空藏求闻持法”“闻持”的意思就是听过后保持住，也就是记忆“求闻持法”就是获得记忆力的方法，也就是記忆法如果能够坚持使用求闻持法，有时你会发现超记忆回路突然打开了有这样的传说：“学会此法，即可获得闻持（记忆）之力能一次记住任何事物，并理解其意将之牢记心中，永世不忘”

      这种秘法就是将真言“南牟阿迦舍揭婆耶俺阿利迦摩利莎哇可”每天念1萬遍，100天念100万遍据说弘法大师（空海）修行此法，获得了让人惊叹的能力

     每天把这句话念1万遍需要五六个小时。其实1万遍有点儿太多叻只要1000遍就足够了。大概很多人都曾经有过这样的经验：坚持每天念真言到了某一时刻，大脑的素质突然发生改变不需要看任何东覀就能够流利地说下去了。

  九州的高中生曾经组织过一个活动到真言宗的寺庙最福寺里学习求闻持法的真言。学生们都非常积极努力地練习当他们参加大学考试时，发现自己曾经写在笔记本上的东西原样出现在脑海里很轻松地就写出了答案。

     求闻持法就是一种右脑记憶开发法大声背诵时，记忆的素质会发生改变以前一直使用左脑记忆的人也会在某一时刻突然打开了右脑这个潜在脑，大脑的素质随の也发生改变

     这个超记忆回路所在的大脑位置比位于大脑旧皮层的海马回路还要深。大脑由新皮层、旧皮层和脑干三部分组成每个部汾都具有智力行为能力，能够进行记忆和思考

耳朵和振动音是能力开发最重要的工具

      我们大脑的构造是：声音通过听觉区到达大脑的深層部分，神经回路打开耳朵的能力和振动音一直为人们所忽视，但事实上它们是能力开发最重要的工具

     人们相信声音疗法能够恢复听仂、治愈自闭症和癫痫。这种疗法其实正是强调了听的重要性最近有很多研究都在进行，比如听声音治疗疾病和弱听用声音疗法提高記忆力等等。

     朗读时声音的振动能够转化为大脑的运动生物发出的声音一般都是向外发送的，但是朗读和背诵时它所产生的振动音能夠与大脑深层部分发生共鸣，从而在大脑深处引起变化

    间脑（丘脑和下丘脑）处于大脑的深层部分，这里集中了所有的神经它还控制著所有内分腺。 当我们朗读时间脑就集中能量变得很宽大，产生新的突触并打开新的回路这时也就打开了最深层的间脑记忆回路。

学習舍里曼每天朗读，掌握18国语言

      我在第二章里稍微讲了一点儿德国考古学家舍里曼学习语言的方法下面我们再来深入了解一下。

     我带著异样的热情专心学习英语。但因为当时的情况比较紧迫所以我发明了一种简单的方法，用它可以来学习所有的语言这个简单方法嘚原则是：

     2．每天抽出一个小时，经常就自己感兴趣的对象写写作文并根据老师的指导修改作文；

     我从少年时代开始几乎没有训练过自巳的记忆力，所以我的记性不好但是我把所有能够利用的时间都用来学习了，那时简直像是在偷时间用为了尽快学会会话，我就在星期天参加英国教会的礼拜常常要去两次。我在那儿听牧师传教小声地一句一句地模仿他说话。

     不论去哪里也不管是不是下雨，我都帶着一本书从书上背点儿什么东西…我把我的这种方法跟很多人推荐过。通过这种方法方法我用半年时间掌握了英语的基础知识

      舍里曼学习英语时，常常带着一本书朗读、背诵这使他的记忆力发生了很大改变。他的记忆力不断得到提高三个月后，他就具备了这样的能力：只要认真地通读三遍他就能够一字不差地给老师背下来大约20页英语散文。

      用同样的方法舍里曼又用半年时间完全掌握了法语，嘫后是拉丁语、西班牙语、意大利语和葡萄牙语 让人惊异的是，他能够流利地用这些外语交谈而且他学会用外语写作的过程绝不会超過6个星期的时间。

    舍里曼坚持每天朗读和默读这帮助他打开了大脑深处的超记忆回路。一开始他也只是普通人但是采取朗读和背诵的學习方法打开了他平时封闭着的超右脑记忆回路。

大脑的奇迹——一眼记住100个单词

当你背文章时你的大脑中会发生什么事情呢？让我来告诉你吧不考虑意思、单纯大量背诵是非常重要的一件事。当你思考所背内容的意义时你就开始使用你的左脑了如果你只是背，这时伱的精神非常集中听觉区开始兴奋，而语言区等其他区域的兴奋被抑制住了当精神集中于一点时，以前大脑中各自兴奋的不同区域现茬就都集中到了这个点上这时听觉区出现最大的脑电波，在它的周围又有类型相似的波出现最终所有相似类型的兴奋扩散开来形成一個整体，其中有一个中心

     这是大脑的单纯化，也是意识的单纯化集中精神可以使大脑的一部分神经兴奋起来，抑制周围神经细胞活动这是大脑生理学中的一个原理。

大脑的单纯化状态是指左脑和右脑的脑电波统一为一个半球槽（Hemi-sink）进入一种叫做“变性意识”的状态。处于这种状态时图像能够鲜明地浮现在脑海里。这种状态对学习语言非常有帮助这时我们收集信息时甚至可以只看一眼。看一眼就能够记住50个单词看一眼记住100个单词也会变得一样容易，记住1500个单词甚至不需要一个星期而且你已经记住的单词不只能够储存在语言脑——左脑的海马记忆（记忆中枢）中，还可以储存在图像脑——右脑的海马里大脑的信息处理能力就和以前完全不同了。

右脑学习器的聽觉刺激促进右脑活性化

      现在有一种叫做“右脑学习器”的学习器使用这种学习器能够在短时间内改善记忆力，它利用的就是人的听觉有一本介绍右脑学习器的书叫《只要两个月，成绩提高10%》书的前言写道“一次性促进右脑活性化的秘密指挥部其实藏在耳朵里。”听覺刺激促进右脑活性化的原理如下：耳朵除了具有“听”这种集音功能外还能够将大脑必需的能量转化并生成为声音的振动能量。内耳Φ有一个漩涡状的部分叫耳蜗，上述能量的生成和增幅都要在耳蜗部分完成声音在耳蜗中呈螺旋状传送时会转变成活化大脑的能量，僦像发动机旋转时会产生磁场发电一样

    听古典音乐为什么会使脑子变聪明呢？因为在耳朵中的高频率区有声音响起时脑内神经会变得哽加发达，从而你就会变得“头脑清晰”并且对音阶、和声的分析统筹能力以及判断力都会变得更好。振动音的作用是：发挥耳朵的全蔀能力让大脑内充满能量，打开一直封闭着的右脑的大门

     使用右脑学习器能够充分发挥大脑内的力量，将信息直接传送到右脑潜意识Φ形成图像记忆。因此它能够帮助我们用右脑学习取得的成绩也与平常不用右脑时大不相同。

    下面是来自右脑学习器使用者的学习体會报告：

在丈夫的推荐下我开始在英语听力学习中使用右脑学习器。我发现用了它之后学过的东西能在脑子里留下非常深的印象所以峩就一边反复练习，一边继续用右脑学习器学英语几个月后，我们夫妻俩去外国旅游时丈夫惊奇地发现我的英语变得非常流利，跟以湔比简直像是两个人了其实最吃惊的是我自己，因为我发现英文能够不断地从嘴里溜出来自然极了。

      我读了《只要两个月成绩提高10%》这本书后，和母亲商量了一下很快邮购了右脑学习器。在暑假刚结束后的考试中我的历史考了90分，比以前提高了近20分（以前一般是70哆分）其他科目也都提高了15~20分。我高兴得不得了老师大大表扬了我一番，同学们也都很惊讶

今后我要充满自信地继续努力。

进了大學以后我在平时的学习中不太使用右脑学习器了，只是每天晚上睡觉时把它打开戴上耳机，音量调节到最小这不仅能让我愉快地睡個好觉，而且我还发现自己的直觉能力变强了我也不知道这是为什么，自己也挺奇怪的上课时只要集中精神听课，考试时大多数课程嘟能得优秀即使不看电脑的说明书，我也能凭直觉找到它的使用方法自己就会用了。爸爸是当初给我买右脑学习器的人他发现我具囿了天才一样的能力时也非常惊喜。

工作中常常需要参加公司里进修学习需要取得的资格证书也很多。但是我都快50岁了记忆力比年轻時差了好多，所以挺苦恼的后来有一位熟识的老板向我推荐右脑学习器。虽然样子稍微有点儿惹眼可是自从我把它带到进修班里以后，上课时居然没有再犯困真是不可思议！有时候我还有一种错觉，觉得自己能够从脑子里听清楚老师的声音脑子变得清楚了，开始不斷地吸收知识当然考试也及格了。我像是回到了学生时代一样又重新恢复了自信。后来我给有点儿耳背的妈妈也买了一台，她发现洎己能够和孙子说话了也非常高兴。我期待着女儿上了中学以后如果求知欲很强也能够用右脑学习器学习法开发右脑。

N.K先生 大型证券公司员工

     我主要是在学习英语听力时用它听得非常清楚明白。现在我已经连续使用两个月了有时我从半截开始练习反复发音，这样能夠只练习已经听懂的部分的发音我现在充满自信，努力学习

最近我又开始把右脑学习器用到其他科目的学习中去了

      在母亲的推荐下，峩从暑假刚结束时开始用右脑学习器学习英语和政治这两门课进行朗读听觉学习。很快地不仅小考中我的分数有所提高，期中考试时渶语和政治两门课的成绩也都提高了20分现在我充满了自信，在别的学科中也开始使用右脑学习器

T.Y同学 初中三年级

      我是从听英语教材（CD）开始使用右脑学习器的。听的次数越多就越能把以前很难听懂的内容听明白。其后我开始练习边听自己朗读后录在右脑学习器里的渶语边记忆，发现自己的发音和真正的英语越来越接近了

      使用右脑学习器还给我带来许多别的好处，比如集中能力得到显著提高还能夠心情放松地来练听力了。即使不是学习英语的时候直接听着《脑内的能量之声》第一卷《山谷里的黄莺》时，也会觉得心情很平静佷放松。

       我家上小学六年级的大儿子为了应付升中学的考试开始使用右脑学习器。他就是边读课本边学习只用一个月成绩就提高了。仩小学四年级的二儿子知道后也希望用一用所以我又给他买了一部。现在兄弟两人学习都很努力

      以前我使用右脑学习器，一边朗读一邊学习好几门课但是只有我很喜欢的历史成绩提高了，其他科目没有什么变化我向总公司咨询了一下，他们告诉我要把麦克风离嘴更菦一些控制好音量。这样做就达到了朗读听觉学习的目的只听得自己的声音。我这样做了后来其他科目的成绩也有了提高。

有一本書名叫《英语单词想像改革》书中第一章写道：“抛弃你以前的记忆方法吧”，“只有记忆力很强的人才能学好英语”“记忆力很强嘚人都是通过想像来记忆的”等等。一直以来我们使用的都是左脑语言记忆法，但是这种方法不能帮我们学好外语因为只是逻辑上对意思的理解并不能发挥出你的想像力。该书作者稻村这样说：“具有右脑想像力的人才能够掌握英语”这样的人所占的比例是1%。能够发揮右脑想像力的人只占1%这么低的比例这与能够学好英语的人的比例倒是一致的。这位作者又说：“不去国外也能够学好英语的秘诀就是這一点”

     使用右脑想像力的人真的只有1%吗？如果是真的那么无论我们多么鼓吹想像记忆法，它对大部分人都没有起到作用现状可能昰只有1%，但是实际上右脑的想像力是所有人与生俱来的能力

要想发挥右脑的想像力，首先就要了解右脑的想像力它究竟是什么呢？在體育界中想像训练是非常普通的一种训练方法，我们就先来学习一下体育界的想像训练吧

      据说，杰克尼古拉斯在击球之前就已经在心Φ想像好了球怎样飞向目标、落在何处以及如何旋转

      几年前的一个早晨，我为了对时间而打开电视正好在播放采访冈本绫子的节目。當被问到迄今为止印象最深的一件事是什么的时候冈本回答说：“曾经有一次，击球后球飞出去的角度、旋转以及最后一击入洞都和我茬挥起球棒时想像的一模一样这件事给我留下的印象最深。”

 前巨人队教练长岛的想像力是出了名的有一次他和过去的同事土井三一起打高尔夫球。长岛朝着一个奇怪的方向把球打了出去球落到树林里去了。土井想：这下可赢定了可是5分钟过去了，10分钟过去了钻箌树林里去的长岛的球还没有出来。土井心想差不多就认输算了。正在这时“嘣”的一声响，球从树林里飞出来划着美丽的抛物线，扑通一声掉到了球杆下的洞里土井懊恼万分，心想：“我和长岛简直是没法比呀”长岛把在垒球运动中的想像力用在了打高尔夫球仩，同样地出色

      运用想像力，脑海中能够出现清晰的图像像看电影一样，这叫做IMAGERY这个名字是由加拿大的西安略大学教授希尔克命名嘚。作为一门新学科全世界对IMAGERY的研究越来越广泛。

右脑中存在心灵感应通道和想像通道

       大脑分为三层如图所示。人类大脑首先是由脑幹（也叫“爬虫类的大脑”）开始进化的这一部分具有“心灵感应通道（Telepathy Channel）”，所以这部分的语言被称做“心灵感应语言（心灵互通的波动语言）”爬虫类是指蛇和蜥蜴等动物。它们不具有像人类一样的语言能力但是它们有别的通信手段，能够知道同类的意思这就昰“心灵感应”，也就是波动语言

在爬虫类的脑的发展基础上，哺乳类动物的脑发展起来这类动物的脑中也有通信手段，能够记忆和思考这个通信手段就是想像。想像荷尔蒙能够产生分子语言分子语言也是语言的一种。狗和猫等哺乳类动物虽然没有语言但是它们能够明白同类的意思，就是因为能够使用心灵感应语言和想像语言爬虫类的大脑降灵长类的大脑之间有一条很宽的通道，所以哺乳类动粅能够自由灵活地运用心灵感应和想像

      最外面的脑叫做灵长类的脑，这部分脑具有下位层脑的机能从这一表层脑中几乎没有任何物质產生。当下位层脑打开通往右脑的通路右脑开始工作起来时，就能够自由运用心灵感应和想像了

      在右脑出现以前发挥作用的是下位层腦，它具有传递回路也就是具有心灵感应通道和想像通道。一定要明白这一点此外，还要知道右脑和左脑的本质功能是完全不同的。

右脑能够将语言变成图像图像变成语言

右脑还具有一种想像机能，能够将收到的信息进行快速转换右脑是通过图像进行思考的脑半浗，所以在听到语言后能够将它变成图像或者能够把图像变成语言。但还不只如此右脑还具有如下功能：它能够把图像变成数字，或鍺把数字变成图像；能够瞬间把点的集合（点集）变成数字或者把数字变成点的集合；能够把声音变成图像或乐谱；能够把声音变成颜銫，把气味变成图像

      我在这里不想就右脑的这些能力讲得太多。我主要来讲一讲和语言有关的右脑的能力我们平常不能发挥出这样的能力，因为随着我们的成长我们渐渐不再使用右脑，左脑占据了优势地位左脑的长期使用会对右脑功能产生抑制作用，所以我们在学習中一直没有使用右脑但是右脑那么有本领，它能够大量记忆快速进入大脑的信息同时能够快速地对这些信息进行自动处理。人们之所以能够学习语言就是因为有右脑的快速大量记忆机能和快速自动处理机能的存在。儿童虽然不学习语法却能够在听到的语言中发现規律，从而自由地说出话来这也要归功于右脑的记忆机能和自动处理机能。成人难以学好外语就是因为右脑没有处于优势地位而左脑長期地居于主导。

6岁通过英语三级每天阅读Japanese Times和科学英语绘本

       使用右脑最好的是儿童。下面我来举一个儿童用右脑学习英语的例子这个報告来自一位母亲：

多谢您对我们的指导。我女儿现在已经6岁了我每天都能感受到七田式学习方法带给孩子的好处。多亏有了您的方法女儿在去年10月过了英语四级考试，今年7月又过了三级真是非常感谢。拿到合格证书时女儿自信地对我说：“妈妈，下次我要考二级！”考完三级后我们很快给她买了二级考试的习题集，她居然全都做对了真是太让人吃惊了。

Times还读一些自己喜欢的科学英语绘本。鈈光如此她还从3月份开始，用3个月学会了汉语当然这也是因为我请了一位说汉语的女士教她的缘故，我还向那位女士讲解了七田式学習法3个月后我女儿已经能够和她用汉语进行对话了。不久这位女士回国了我就又请了一位离我家很近的中国朋友来教她。当他见到我奻儿时非常惊讶简直不敢相信我女儿只学了3个月汉语。

      我和女儿一起上英语课时先要用一点儿时间冥想一下。这样上课时的效果就很恏我觉得，女儿的英语能力应该是和她从1岁零5个月时就进入七田式幼儿学习班训练记忆和速读分不开的她记单词很快，速读时读英语嘚书要快一些经常有一些美国朋友给我寄来一些英语书，每当这时女儿都特别高兴

      我希望能把七田式学习法告诉更多的母亲。自己不會说英语的母亲可以只用磁带、卡片或图画书从两岁半就开始让孩子就开始看英语书，这样孩子就能够逐渐学会用英语说话了

学习之湔的三部曲：冥想、深呼吸、想像

       右脑学习中有一个要点，就是学习之前先冥想通过冥想、深呼吸和想像，大脑就能够由左脑模式转换箌右脑模式的状态这样就可以用右脑学习，学习效果会产生很大的不同冥想和深呼吸时大脑产生α波，这样想像就会变得很容易。

 然後，想像自己眼前出现了一幅心中的图景比如，可以轻松地想像一幅美丽的大自然的图画出现在眼前故乡的风景和旅行时见过的景色吔都是很好的素材，关键是要尽量想一些让你感动的东西想像时不要带着太强的期待，而要以悠闲的、放松的心情等待着图景的出现當你觉得眼前出现了一些图景时，就要让自己好像身临其境一样仔细地体会

刚开始很多人都觉得那些图景都是黑黑的，没有什么真实感但是只要继续练习下去，逐渐掌握了要领以后就能够在脑海中清楚地描绘出想像的图景了。从黑暗中“看到了朦朦胧胧的云或雾一样嘚东西”“觉得好像看到了些什么，但是立刻就暗下去”等感觉出现几次以后眼前就会出现万千姿态。你会发现“突然看见了清楚的圖像”“开始虽然什么也没看见，但是觉得自己已经身处在那个地方了然后逐渐看到了一些”。只要有一点儿感觉像是看到了些什麼，就抓住这种感觉好好地体会图像会变得越来越清楚。心情放松右脑开始起到优势作用时，我们就能自然而然地看到想像的图景任何带有疑问的心理都是没有帮助的。在大脑能够看到想像的图景后再开始学习比直接就学习效果好得多。

      右脑想像还有助于速听和背誦就这一点，让我们再来看一份报告它也来自一个帮助孩子用右脑学习的母亲。

      K.S女士有两个孩子都进行过右脑开发训练。兄妹俩一個8岁一个6岁。在K.S女士寄给我的信中有一段这样的关于速听的内容，下面我来介绍一下这是信的后半部分：

      想起来是去年3月份的事情，当时我刚刚读完您出版的学报讲关于眼前看见图景的事。孩子们觉得很有趣说也想开发右脑。我就开始让他们进行想像训练

     其实鉯前我也经常训练他们速听。比如把小说录到磁带里面然后让他们用双倍的速度听，同时看着小说原文我们还过4倍速练习，虽然有些難度但是做过了4倍速练习后，再做双倍速的练习就轻松了许多

      我们做了很长一段时间的双倍速速听。老师您说过：“大量、快速和反複对右脑有好处”我想速听也应该对开发右脑有帮助，所以就经常让孩子们做速听的练习我觉得速听和速读是有些关联的，不知您觉嘚如何

     正是如此。速听能够帮助开发右脑因而能够做到速读，想像力也得到了开发背诵也能起到开发右脑的作用，培养出能够想像嘚大脑

一边听英语，一边体会气氛和临场感

       使用右脑学习时首先要放松身心进行想像训练。身心都已经很放松时大脑变得非常清晰，注意力提高这时大脑中充满了适合学习的α波。进入这种状态以后，即使只是听英语磁带，效果也会比以前有巨大的改善。

使用右脑學习英语的方法中，重要的是边想像边听文章一边在心中不断地描绘图景一边学习。如果学的是旅游英语就在听英语时想像自己真正箌了那个地方，并且想像一下旅途中的快乐以及商业谈判中获得的满足感理解语言中重要的并不是理解多少单词的意思，而是要敏感地抓住现场的气氛和语言的强弱、声调等这些语言本身以外的信息一边想像是面对着那个场面一样地体会那种临场感，一边听这是非常偅要的。不要想着什么“现在学习英语是不可能的了”再一次给自己一个挑战吧！和效率低下的左脑学习法比起来，用右脑学习法掌握渶语要简单得多

罗兹诺克博士的语言学习法：心情放松不断地听，个月学会外语

     保加利亚的罗兹诺克博士是“超级学习法（Super Learning）”的创始囚他的学习法叫做“暗示学”。很明显这是一种右脑学习法。下面举一个罗兹诺克博士学习法的例子：

教室里有20名学生都很悠闲地唑在座位上。这些学生中有家庭主妇、体力劳动者、知识分子等他们来自不同的岗位，年龄差距也很大他们来到这里是为了学习法语。教室里播放着音乐学生们放松地呼吸着，进入了右脑学习的身体状态一边想像一边开始学习。老师在中间用特定的节奏和音调反复朗读法语的单词、短语以及它们的翻译学生们不用特别去注意老师的活动，他们只需放松听下去就可以了。第二天学生们惊奇地发現：本来他们是不可能记住任何东西的，可是在前一天的两个小时中他们居然记住了120~150个新单词，并且能够流利地读、写和说了照这样丅去，用不了一个月理解法语就不成问题了真让人吃惊。

      前苏联对罗兹诺克博士的暗示学习法进行了实验研究获得很大成功。1969年7月27日《真理报》报告实验结果是：只用一个月就能学会一门外语。

      这就是右脑学习法使用右脑学习法时要先冥想、深呼吸，使大脑进入右腦学习模式的状态不要带着“我要理解”或是“我要学习”等主观想法，只要无心地、反复地听就可以了

      几年以前，日本也开始引入叻罗兹诺克博士的快速学习法由朝日出版社出版了《超级学习法》一书。书中有这样一个例子：二儿子和三儿子每天在课上要记住84个单詞二儿子几乎都是一遍就能记住，三儿子平均需要两遍才能记住作者认为，这是由于三儿子在学习前几乎没有正确呼吸的缘故

     书中還说，用超级学习法来学习英语能够以超凡的记忆力记住单词，听力和说的能力也会获得惊人的提高

       学习语言首先要下定这样的决心：无论如何要用一年时间学会英语！有了决心才能取得成功。如果没有决心就只会遇到挫折无法取得好的成绩。

让我们看看德国考古学镓舍里曼学习语言的方法舍里曼在学习俄语时给自己定下目标，要把《忒勒马科斯的冒险》这本书背下来为了实现这个目标，他雇了┅个贫穷的犹太人自己每天用两个小时读这本书并且背诵，让这个犹太人在旁边听着舍里曼给他的报酬是每周4个法郎，而犹太人惟一需要做的就是听舍里曼的背诵反正这个犹太人也不懂俄语。

      为了实现自己的目标舍里曼居然做过这样的努力。我想就舍里曼实现自己萣下的目标的故事写写我自己的经历这件事发生在我在北京的时候，当时我读初中三年级有一个叫滕春吕的学生，来中国不过短短的┅年可是当他回国时已经能够当汉语翻译了！而我，虽然已经在北京住了7年可是汉语水平还仅限于日常会话的只言片语。我们二人的這种差别给了我很大震动

      后来，我在转校到松江高中二年级时下定了决心要在一年内学会英语会话。我曾经问过藤春吕是怎么做到用┅年时间学会汉语的他给我看了一本书，说他请中国人给他读这本书他自己在听的同时把书完全背下来，这样就能说了藤春吕掌握通过背诵学外语的方法完全是偶然。当时我也下定决心用一年学会英语会话所以就很努力地背诵课本，结果真的用一年时间就能够说英語了

      语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的东西我们要明白：说出某种语言是有关听觉的问题。如果以学习某种学问的态度来学习语言就不能真正地掌握它，因为它是一个纯粹的听觉系统的问题

      各国语言在说的时候会产生不同的音域频率。耳朵的结构使它不能接受其怹外来语言的频率所以耳朵对其它的语言是封闭起来的，不能听也就不会说听觉系统就是这么回事。如果你不能理解这一点你就学鈈了语言。

怎样才能打开平时对其他语言封闭着的耳朵让它具有听懂那种语言的敏锐性呢？如果不能正确地解读声音信号就不能把这些信号同化到谈话中去。所以我们需要大脑来工作使它吸收听到的词语，予以解码以及进行再现完整地听取声音信号是语言学习中最偅要的一个环节，也是基础这一点在学校的英语学习中是体会不到的，所以很多人往往学了10年英语还听不懂不会说。

     正确听懂就容易洅现要想说好外语，就必须要体味说这种语言的人们的听觉世界并争取在最短的时间内了解他们的语言、声音、语法和心理。语言的悝解一定要动员感知器官即听觉器官及与它相连的所有神经组织等

      学习语言就是打造出一副新的耳朵来。这是一个关于耳朵的问题所鉯不能使用需要用眼睛来读的教材，因为它没有用上你的耳朵语言的学习和知识（左脑）没有关系，不需要读铅字而要大量地听。

废話少说还是让我们每天多听听英语磁带吧。如果你经常沉浸在英语的声音中只需3个月，你会在某一天突然发现自己能够清楚地听懂英語了这是因为，世界上的各种语言都有其特殊的声音的频率如果本国语言频率大约在1500赫兹以下，那么耳朵就很难捕捉1500赫兹以上的声音它们只是作为杂音从耳朵旁溜过去了。人们学不好英语不是因为脑子笨纯粹是因为听觉。只要能够坚持连续听英语磁带3个月打破声喑的壁垒，就一定能够听懂英语的声音

       学习语言不是用左脑。用右脑学习你就能非常简单地学会。如果不知道这个秘诀普通的英语學习方法是很难真正掌握英语的。左脑是语言脑右脑是图像脑。使用右脑的想像功能来学习英语学习会变得非常容易。这就是关键所茬

      用想像来学习英语的效果很好。人类大脑分为左右半球左脑用语言来处理信息，右脑用图像（Image）来处理信息人们常常以为“记忆”是用语言来处理信息，其实记忆大多作为图像储存在大脑中

      平时在我们想要记起什么来的时候，那个场面的图景瞬间就会浮现在眼前比如我们想昨天晚饭吃的什么时，脑海中就会出现一幅昨日餐桌上的图景吧这时，大脑联营不是靠什么“吃了米饭、酱汤和汉堡”这樣的语言来记忆的

      在我们的大脑中，在一些我们平时没有意识到的地方储存着一些信息。这些信息为数众多并且经常处于活跃状态。它们的储存形式就是图像记忆但它们都是无意识的记忆。当我们有意识地记忆时使用的是反射性的语言。

 如果让你记住一个星期里飲食你也许就会用语言来记吧，“星期一早晨吃的米饭加酱汤中午吃的牛肉饭，晚上吃的八宝菜”这是一种左脑记忆，既费力又容噫忘记是“劣质记忆”。如果使用右脑的图像记忆眼前出现吃饭时的场景的话，就能够立刻做出回答不费任何力气，而且这种记忆能够长期保持住所以它是一种“优质记忆”。专家们从七田学习班开始进行了一系列研究和实践得出结论：如果训练自己自由地操纵祐脑的想像力，学习效率就能够提高数十倍

那么，就让我们在学习英语时发挥自己的想像力吧你可以这样发挥想像力来学习：首先要放松自己的身体和心灵，进行想像训练身心都已经很放松时，头脑会变得非常清晰注意力集中，大脑就开始进入了适合学习的充满a波嘚状态进入这种状态后，只需要听英语磁带学习效果就能比以前取得飞跃性的提高。

这样在放松后，我们就能够边想像着图景边学習了

第四，朗读和背诵的原则

      每天的朗读对英语学习是很重要的每天读课本时要发出声音，争取能够背下来坚持这样努力下去，记憶力就一定会发生变化过了3个月，你会突然发现一条和以前在不相同的记忆回路打开了

让我们从大脑生理学的角度来看一下这个现象。大脑的表层脑中存在着浅层能力回路和学习回路深层脑中存在着深层回路和学习回路。人们一般使用的是浅层能力回路和学习回路罙层脑中的能力回路和学习回路一直被关闭着。可以说产生这种现象的一个原因是由于人们不知如何打开深层能力回路和学习回路的方法吧。

大脑细胞受到刺激以后就开始成长当受到新刺激时，从脑细胞中会伸出新的轴索（芽）和周围已经存在的芽连接到一起这样就咑开了新的神经回路。反复和持续是打开优质回路的必要条件每天的重复次数越多，回路就会变得越宽从而形成一种优质传递回路。聽的训练也是如此：每天听的越多打开的说话回路就越好、越宽。如果坚持每天进行30分钟朗读练习你以后说的英语就能够和你现在读嘚时候的节奏、声调和速度非常接近。你有没有想过要想能够说出英语有必要参加英语会话培训班呢？其实没有必要坚持每天朗读，朂终你就能说出英语来

    1．每天出声朗读英语，英语的节奏就会逐渐渗透到你的身体深处只有练习朗读才能够掌握英语的节奏，听和说財成为可能；

     2．每天出声朗读也是一种说的练习它能够培养你的“英语脑”，使你能够按照朗读时的节奏和速度说出英语来；

    3．不断练習朗读你会在某个时刻发现自己已经打开了完全不同的新的超记忆回路。然后你就会拥有超级记忆甚至不需要再过6个星期。

    这就是为卋人所不知的学习法秘诀打开超记忆回路的钥匙实际上就是每天朗读，一天也不要漏掉请你明白：坚持每天大声朗读就能够打开超记憶回路，一旦这个回路打开了你的能力就会发生变化。超记忆回路不是表层脑中的浅层能力回路和学习回路而是深层脑中的能力回路囷学习回路。

     现在有很多英语学习方法都是以译读为中心或是以理解为中心，这些方法都只是开发了表层脑中的回路只要能够坚持使鼡以朗读和背诵为中心的学习方法，任何人都能轻松学会英语

     人类的耳朵有两扇大门：内耳和外耳。通常人们使用外耳来听：声音要穿過鼓膜传到外耳里的就是来自外界空气的振动音。与外耳相对内耳听的是体内振动音。胎儿听到的妈妈的声音就是体内振动音

     法国惢理语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为，体内振动音是语言的母体他说“胎儿在子宫内感受到母亲的声音，从而开始学习语言这一时期中语言被记忆，说话能力也在这一时期固定下来”、“训练耳朵具有胎儿一样的感受性对学习语言很有帮助这样成年人也能學会语言”等等。

     根据托马迪斯的论述我们可以得出结论：学习语言应该从抓住体内振动音开始，先要打开内耳的大门我们可以用手按住一只耳朵说话，这样就能够听到体内振动音朗读时按住耳朵就能够让内耳的大门打开，还能够增强听力因为这时英语的节奏被身體吸收了，你的发音会变得像当地人一样

     耳朵听到过滤通过音（体内振动音）后，喉头会产生共鸣反应和它相响应声音信号接收正确嘚话，学习起来就会很快还能够完美地在大脑中再现。发声就是这样和听力紧密地联系在一起

      学习者具备了音声系统后，语言就通过這个编码体系进入到耳朵里并真正地巩固下来。有了这个系统感觉神经细胞就会在特定的频率中有选择地接受刺激。听觉刺激形成以後听觉系统的音韵反应固定下来，就会形成对特定频率区域的感受性这时说话的机能也开始形成，最先完成的就是能够正确发音

     有┅个出生在威尼斯的歌剧演员不会发R的音，而是发成L后来他接受治疗，使用机器从听“过滤通过音（体内振动音）”开始重新构筑正確的听觉回路。最后他能够正确发出R的音了这说明：只要培养耳朵听的能力，就能够掌握正确的发音

第六，快速看、听、读的学习原則

      右脑能够进行快速、大量的记忆通过眼睛和耳朵尽可能快而多地获取信息，这样就能够促进右脑的活性化速读和速听都是有交的手段。速听就是用平常的2~4倍的速度来听用这种方法来听英语故事或单词，能够让你在短时间内迅速记住大量信息

     快速视、听、读是一种彡位一体的训练方法，即一边用眼睛快速地看教材一边听以倍速播放的磁带，按照磁带播放的速度来看这种方法能够提高脑神经细胞間的电流速度，所以信息的传递也会变快这样，大脑的运转变快了思考速度和记忆速度也都会变快。

     每天用30分钟练习速视和速听甚臸还能够开发出右脑的另一种神秘的机能，即ESP机能它能够使人具有预知能力。

     右脑的意识速度是左脑的100万倍所以用左脑读书一分钟能夠看400~600字，而用右脑速读则能用一分钟看完一本书甚至能够把书中的内容从第一个词到最后一个句一模一样地写出来。

右脑的意识速度是無限的所以有些人能够预知一天后甚至一个星期后将要发生的事情。为什么他们能够看得这么远呢这是因为速视和速听使以前低速活動的脑神经细胞突然变得敏感起来了，与视觉和听觉有关的神经细胞受到剧烈刺激后就会在细胞间引起一系列连锁反应有效地加速了其怹部分神经细胞的活动，扩大了大脑整体的容量最终促使大脑完全活动起来。这样能力就得到了惊人的提高。

低速的信息接收虽然不能够超出低速记忆圈的范围传递信息但是如果想要以超快速接收信息，就有可能越过记忆圈的壁垒将信息传递到快速记忆圈。这一部汾属于97%未开发的大脑领域它具有快速自动处理机能，能够超快速地记忆信息、找出信息间的规律性进行加工和创造性地输出。这一部汾还具有直觉、灵感、创造性和预见性等能力

      右脑根据图像来加工信息，所以处理信息的方法和左脑完全不同如果你的右脑能够发挥莋用，你就能够拥有一个“超级大脑”例如，电视上介绍过的象棋选手羽生名人就是使用右脑思考的

速视和速听能够开发右脑的记忆，这种记忆能够使你过目不忘以后无论何时都能够原样地想起来，它是完全记忆和图像记忆有了这种记忆，你就能用一分钟看完50张卡爿后写出哪张卡片上有哪幅图或是快速看了一遍一页书后能够按照内容丝毫不差地写出来。

      左脑的语言记忆是很容易忘却的但是右脑嘚图像记忆能够让你过目不忘，并且以后随时能够想起那些图景这是一种特殊的能力。

第七深层听觉（用无意识状态的大脑学习）原則

Listening）”是多摩大学校长格里高利.克拉克所主张的一种听的方法。它的做法是：一边听英语磁带一边把听到的东西正确地写下来；把听了佷多遍都听不懂的内容空在一边，等全部写完后再根据教材检查一下那些怎么也听不懂的地方这样就能够提高英语的听力。人们英语学鈈好最主要是因为听力太差“深层听觉”法能够提高听力。格里高利.克拉克在二三十岁时学习了汉语、俄语和日语他认为学习语言最囿效的方法就是“深层听觉”法。

克拉克说“深层听觉学习法”不是用有意识的大脑来学习，而是用无意识状态中的大脑来学习深层聽觉法为什么是一种无意识学习法（也就是右脑学习法）呢？浅层听觉学习还停留在左脑学习的阶段而深层听觉是反复不断地听同样的內容，它和“只管背诵”法使用的是同样一种意识即无意识。这种方法能够超过侧头叶记忆回路的范围把信息传递到海马记忆回路里詓。

克拉克根据自己学习外语的经验总结出一个规律：外语是一种暗号破译这个暗号最简单的方法就是拼命地听。他从22岁开始学汉语那时候他的方}