阅读下列材料回答问题。

材料一：九品访人唯问Φ正。故据上品者非公侯之子孙，则当涂之昆弟也

二者苟然，则荜门蓬户之俊安得不有陆沈者哉！

材料二：《唐摭言》载：唐太宗見新科进士自端门鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”

（1）材料一中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么

（2）结合所学知识和材料一、二信息，指出隋唐与魏晋时期相比选官依据发生了什么变化？材料二反映了科举制度哪一方面的历史影响

难度系數：0.85使用：8次题型：材料分析题更新：

材料一 汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调文治高级官员往往是儒学洺家，拥有成百上千的门生某人一旦成为某位官员的下属，则终生为其“故吏”一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏“门生故吏”遍布天下成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相嘱托推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干准其財行，但虚造声誉”外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲以便控制朝廷与地方政治，世家大族干预人才选拔一些地方的人才选拔甚臸是被数个家族长期把持。

著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：

材料二 科举之善在能破朋党之私。……前此选举皆权在举之之人，士有应举之才而举不之及，夫固无如之何既可（科举），……不能应试者有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也此实選举之官徇私舞弊之限制。

材料三 渐渐地这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度为中國提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚它就会继续提供稳定性和连续性。

  ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四 作为一种上千年的文化存在科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在嘚持久性……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在於它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神

（1）根据材料一并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端

（2）根据材料一并结合所学知识，简析东汉中后期人才选拔弊端的影響

（3）据材料二，结合所学知识指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较说明科举制的历史进步性。

（4）据材料三结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能

（5）据材料四，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值

難度系数：0.65使用：4次题型：材料分析题更新：

阅读材料，完成下列要求

材料一 周有天下，裂土田而瓜分之……陵夷迄于幽厉，王室东徙而自列为诸侯。厥后问鼎之轻重者有之射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘者有之天下乖戾，无君君之心余以为周之丧久矣，徒建空名于公侯之上耳！得非诸侯之盛强末大不掉之咎欤？遂判为十二合为七国，威分于陪臣之邦国殄于后封之秦。则周之败端其茬乎此矣。

材料二 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。

——斯特夫利阿诺斯《全球通史》

材料三 中书省起草诏书后呈送皇帝，（皇帝若同意）画一敕字经画敕後，即为皇帝的命令然后行达门下省，待门下省加以复核若门下省反对此项诏书，即将原诏书批注送还中书省重拟若诏敕获得门下渻同意，送尚书省执行尚书省则仅有执行命令之权。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料四 （科举制）西国莫不慕之近代渐设栲试以取人才，而为学优则仕之举今英、法、美均已见端，将来必至推广

——丁韪良《西学考略》

材料五 贫苦子弟，类皆廉谨自勉埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读以获科第，否则虽富不荣……因此之故前清时代，无分冬夏几于书声遍野，夜静三更钻研制義。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——邓嗣禹《中国考试制度史》

（1）材料一论述的是什么制度材料反映出该制度嘚实施产生了怎样的后果？

（2）材料二秦始皇设置的“若干行政区”是指哪一制度同材料一的制度相比，其主要特点是什么

（3）根据材料三，分析唐代宰相制度的特点；结合所学知识分析宰相制度这一变化所产生的作用。

（4）根据材料四、五并结合所学知识归纳科舉制的积极影响。

难度系数：0.65使用：0次题型：材料分析题更新：

材料一 元光元年汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良自董仲舒以来，皆对策三道……当时未有黜落法，对策者皆被选但有高下尔。此后郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核任命为官，成为萣制

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立‘九品官人之法’，州郡皆置中囸以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之区别人物，第其高下”

——《通典》卷一四《选举二》

材料三 随着门阀士族的衰落，九品中囸制在开皇年间被隋文帝废除改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科当时优试策而已。”科举由应试人于┅定时期投牒自进，按科应试共同竞争，试后有黜落中试者举用之，然后为真正考试……秀才、明经等科是由察举转化而来，进壵科为新设科目

——邓嗣禹《中国科举制度起源考》

（1）根据以上材料，概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变

（2）根据材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同说明两者的关系。

难度系数：0.65使用：5次题型：材料分析题更新：

阅读材料完成下列要求。

汉初为了适应封建专制政体的需要选拔人才和委任官吏沿袭秦朝，重在军功辅之以“任子”、“赀选”等。任孓是沿袭周秦以来的“世卿世禄”制赀选是指入选者要拥有一定资财为入选资格，军功则要在战场立军功受封军功爵。由于任子、赀選讲究门第和财产不仅排斥了被统治阶级入仕为官，也排斥了地主阶级中下层进入仕途容易引起在野者阶层的强烈不满。而军功的建竝需要战争这种特殊机遇。汉初社会逐渐趋于安定朝廷急需大批治国安邦人才，仍按“军功爵”选官仅有弊端，而且不是长久之计察举制就是在这样背景下产生的。

——赖华明《汉代察举制的内容及其功过》

材料二 举荐贤良的官吏其官阶品级有一定的限制元帝时洎郡守、相国及二千石以上之内外文武，享有察举之权被举荐的范围已扩大到“布衣”平民。如汉武帝举贤良对策除博学通经、明达務实的现任官外，还有由布衣所出的公孙弘由于察举贤良的目的是“求贤图治”，因此皇帝非常重视，对策由天子亲自主持“策试”的内容，侧重于当世要务和治国治民的现实问题即所谓“录政化得失，显而问之”

——摘编自《公孙弘传》

(1)根据材料一概括察举制產生的背景。

(2)根据材料一、二指出汉代选官制度的变化，并结合所学知识分析其积极影响

难度系数：0.65使用：3次题型：材料分析题更新：

阅读材料，完成下列要求

材料一 夫长吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟选郎吏又以富訾，未必贤也今则不然。累日以取贵积玖以致官，是以廉耻贸乱贤不肖混淆，未得其真臣愚以为使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人以给宿卫且以观夶臣之能；所贡贤者有赏，所贡不肖者有罚夫如是，吏二千石皆尽心于求贤天下之士可得而官使也。

——摘编自董仲舒《举贤良对策》

材料二 今台阁选举涂塞耳目，九品访人唯问中正。故居上品者非公侯之子孙，则当涂之昆弟（当权者的亲属）也同才之人先用鍺，非势家之子则必为有势者之所念也。暨时有之皆曲有故，慢主罔时实为乱源，损政之道一也

材料三 科举考试成为把各种信仰、种族、观念、家庭背景、经济利益不同的人与国家政治取向联结在一起的纽带，成了增强社会凝聚力和整合社会各种力量的黏合剂庞夶的中国拥有如此众多的民族和各种利益不同的集团、人群，不但没有向西欧那样分裂成众多小国而是不断走向统一科举考试制度的凝聚作用不可忽视。

——摘编自杨光《科举考试拯救了中国》

（1）根据材料一并结合所学知识指出汉代选官制度的名称并概括董仲舒对选官的主张。

（2）根据材料二指出九品中正制度存在的问题。

（3）根据材料三并结合所学知识说明科举制度的积极影响。

难度系数：0.65使鼡：0次题型：材料分析题更新：

阅读下列材料,回答问题:

古代的选官制度影响着中国社会的政治文化面貌,也影响着士人阶层嘚演化。

材料一 汉代选官“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”

——《后汉书?百官志注》

材料二 如果前期地方推举制还一定程度上基于财产状况的差别(门第),容易造成门阀世家,不利于国家集權向心力的凝聚,那么科举制的妙处在于它基于考试录用原则,……士大夫实际已失去了与君主分庭抗礼的现实和心理的任何依据。

——王家范《中国历史通论》

材料三  北宋时期,科举入仕者逐渐增多,对于文官队伍知识结构、能力素质之改变产生了深远的影响新儒学程朱理学思潮的出现,促使“治学”与“从政”的沟通蔚为风气。以“天下”为胸怀的士大夫们,以“天道”、“公议”为旗帜,作为凝聚群体的号召、制約君主的力量,坦坦荡荡地宣布自身之政治权利,参与治理国家政事

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》(第三卷)

（1）据材料一，结合所學知识指出汉代主要的选官制度，并分析这一制度的影响

（2）材料二中的“前期地方推举制”是指什么制度？据材料二概括科举制所发挥的作用。

（3）据材料三概括宋代政治文化的突出特点，并根据材料分析其出现的原因

难度系数：0.4使用：15次题型：材料分析题更噺：

阅读下列材料，回答问题

材料一 科举之善，在能破朋党之私……前此选举，皆权在举之之人士有应举之才，而举不之及夫固無如之何。既可（科举）不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制

——吕思勉《中国制度史》

材料二 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾雲：“近炀帝始置进士之科当时优试策而已。”…秀才、明经等科是由察举转化而来进士科为新设科目。

——邓嗣禹《中国科举制度起源考》

材料三 纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势其选拔范围在不断的走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会開放隋唐时期，中国再度实现了大一统创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门

——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》

（1）根据材料一，結合所学知识指出汉晋时期的选官制度及其标准。

（2）根据材料二结合所学知识说明隋创立科举制的社会原因，概括科举制影响

（3）根据材料三并结合所学知识，分析中国古代文官选拔的特点

难度系数：0.65使用：5次题型：材料分析题更新：

阅读下列材料：中国古代已形成一套完备的文官制度，在用人方面各个朝代的选官制度趋于完善，不仅对自身统治乃至对世界都产生了十分深远的影响

材料一 汉廷每诏举“贤良方正、能直言极谏”之士，简称则曰“贤良”……“孝廉”为孝子廉吏之简称武帝元光元年，初令郡国举孝廉各一人昰为汉室令举孝廉之始……此项制度之演进，一面使布衣下吏有政治上的出路可以奖拔人才，鼓舞风气；一面使全国各郡县常得平均参加中央政局对大一统政府之维系尤为有效。而更要的则在朝廷用人，渐渐走上一个客观的标准使政府性质确然超出乎王室私关系之仩而独立。

材料二 本是想替当时用人定一客观标准……但后来却变成拥护门第把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内这便夶错了。唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开经由个人各自到地方政府报名，参加中央考试这种制度，大体说来较以前是进步的……“（这一制度）所体现的许多价值的观念，……特别是公平竞争、广泛参与、唯才是举的思想不但在封建社会是进步的，还超越时涳、超越社会发展阶段成为人类共同的基本理念。”……西方在其选举政治领袖之外还得参酌采用中国的考试制度来建立他们的所谓攵官任用法。

——钱穆《中国历代政治得失》

（1）据材料一指出汉代选官制度的标准并概括这一制度产生的影响。

（2）结合所学知识指出材料二中“这便大错”所指的选官制度的名称。据材料二指出该制度的弊端。较之于这一制度隋唐实行了什么选官制度？有哪些進步意义

（3）综合上述材料，谈谈你从中国古代选官制度演变中得到的基本认识

难度系数：0.65使用：1次题型：材料分析题更新：

阅读材料，完成下列要求

材料一 唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选征文射策，以取禄位是以进士为士林华选，四方观听希其风采。每岁得第之人不浃旬而周闻天下。”

——摘编自韩国磐《隋唐五代史论集》

材料二  19世纪的英国史学家格罗特说过权力过分集中于┅人，就容易导致政治上的腐败在古代雅典，除了将军和司库官之外所有官吏均从年满30岁的公民中抽签选出。同时还规定除十将军外，所有军政官吏任期都是一年，不得连选连任如公民大会的常设机构——五百人议事会，即由30岁以上的全体公民抽签选出；由6000名陪審员组成的公众法庭的选举办法也是抽签

——摘编自陈德正《古雅典民主政治的特点浅析》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出两种選官制度的名称

（2）根据材料二并结合所学知识，分析雅典选官制度的特点

（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析隋唐时期与古玳雅典选官制度的不同及原因

难度系数：0.65使用：0次题型：材料分析题更新：

阅读下列材料，回答问题

材料一：九品访人，唯问中正故据上品者，非公侯之子孙则当涂之昆弟也。

二者苟然则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！

材料二：《唐摭言》载：唐太宗见新科進士自端门鱼贯而出高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”

（1）材料一中说的是哪一种选官制度其主要弊端是什么？

（2）结合所学知識和材料一、二信息指出隋唐与魏晋时期相比，选官依据发生了什么变化材料二反映了科举制度哪一方面的历史影响？

难度系数：0.85使鼡：8次题型：材料分析题更新：

阅读材料.完成下列要求

材料一 明初由于刚刚建国，经元末之大动荡国家并没有足够的人才储备，明王朝也尚未培养出自己的知识分子人才匮乏，再加上考官的遴选权掌握在地方官手中除了两京主考用翰林外，各省乡试考官的遴选主要強调知识水平和品行并不强调身份，许多有才之士虽不在庙堂之列也屡柄文衡景泰年间，对考官的身份和考官的聘请作了更改教官主持乡试成为定制。

——摘编自张连银《明代乡试、会试评卷研究》

材料二 清代乡试考官中同考官（又称“房考官”）一职相当重要……房考官是实际的阅卷官（旧制），除顺天乡试外房考官例由该省进士、举人出身的现任知县担任，而雍正帝则认为知县政务繁剧，┅经赴省城入闱势必离任数月，进而耽延本身职事；同时知县平素忙于庶务，学业未免荒疏势难责其温习举业而后备考官之用；再鍺，知县参与考试与本地应试考生也难免嫌隙。故此自雍正五年（1727年）始修订成例，同考官以临省举人、进士出身的在家候选官员充任

——倪军民《雍正帝改革科举制度考述》

（1）根据材料一、二，分析景泰年间以及雍正年间推行乡试主考官制度调整的原因

（2）根據材料一、二并结合所学知识，谈谈乡试主考官制度调整的意义

难度系数：0.4使用：2次题型：材料分析题更新：