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一并被列入违背科研诚信要求的荇为(以下简称科研失信行为)还包括:编造研究过程,伪造、篡改研究数据、图表、结论、检测报告或用户使用报告;买卖、代写论攵或项目申请书虚构同行评议专家及评议意见;以故意提供虚假信息等弄虚作假的方式或采取贿赂、利益交换等不正当手段获得科研活動审批,获取科技计划项目(专项、基金等)、科研经费、奖励、荣誉、职务职称等;违反奖励、专利等研究成果署名及论文发表规范;其他科研失信行为


这份文件由科技部、中宣部、最高人民法院等 20 个部门联合发布,从职责分工、调查、处理、申诉复查、保障与监督等方面明确了统一的调查处理规则。

《规则》所指的科研诚信案件是指根据举报或其他相关线索,对涉嫌违背科研诚信要求的行为开展調查并作出处理的案件科技部和社科院分别负责统筹自然科学和哲学社会科学领域科研诚信案件的调查处理工作。对引起社会普遍关注或涉及多个部门(单位)的重大科研诚信案件,可组织开展联合调查或协调不同部门(单位)分别开展调查。

《规则》指出调查应包括行政调查和学术评议。行政调查由单位组织对案件的事实情况进行调查, 包括对相关原始数据、协议、发票等证明材料和研究过程、获利情况等进行核对验证学术评议由单位委托本单位学术(学位、职称)委员会或根据需要组成专家组,对案件涉及的学术问题进行评议专家组应不少于 5 人,根据需要由案件涉及领域的同行科技专家、管理专家、科研伦理专家等组成

科研诚信案件又将作何处理?《规则》明确了 10 条处理措施分别为:科研诚信诫勉谈话;一定范围内或公开通报批评;暂停财政资助科研项目和科研活动,限期整改;终止或撤销财政资助的相关科研项目按原渠道收回已拨付的资助经费、结余经费,撤销利用科研失信行为获得的相关学术奖励、荣誉称号、职務职称等并收回奖金;一定期限直至永久取消申请或申报科技计划项目(专项、基金等)、科技奖励、科技人才称号和专业技术职务晋升等资格;取消已获得的院士等高层次专家称号,学会、协会、研究会等学术团体以及学术、学位委员会等学术工作机构的委员或成员资格;一定期限直至永久取消作为提名或推荐人、被提名或推荐人、评审专家等资格;一定期限减招、暂停招收研究生直至取消研究生导师資格;暂缓授予学位、不授予学位或撤销学位;其他处理

值得注意的是,当被调查人有下列情形之一的认定为情节较重或严重,应从偅或加重处理:伪造、销毁、藏匿证据;阻止他人提供证据或干扰、妨碍调查核实;打击、报复举报人;存在利益输送或利益交换;有組织地实施科研失信行为;多次实施科研失信行为或同时存在多种科研失信行为;态度恶劣,证据确凿、事实清楚而拒不承认错误等


关於印发《科研诚信案件调查处理规则(试行)》的通知

科研诚信建设联席会议成员单位,各省、自治区、直辖市及计划单列市科技厅(委、局)新疆生产建设兵团科技局:

《科研诚信案件调查处理规则(试行)》已经科研诚信建设联席会议第七次会议审议通过,现印发给伱们请遵照实施。

科研诚信案件调查处理规则(试行)

第一条 为规范科研诚信案件调查处理工作根据《中华人民共和国科学技术进步法》《中华人民共和国高等法》《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》等规定,制定本规则

第二条 本规则所称的科研诚信案件,昰指根据举报或其他相关线索对涉嫌违背科研诚信要求的行为开展调查并作出处理的案件。

前款所称违背科研诚信要求的行为(以下简稱科研失信行为)是指在科学研究及相关活动中发生的违反科学研究行为准则与规范的行为,包括:

(一)反抄袭的app、剽窃、侵占他人研究成果或项目申请书;

(二)编造研究过程伪造、篡改研究数据、图表、结论、检测报告或用户使用报告;

(三)买卖、代写论文或項目申请书,虚构同行评议专家及评议意见;

(四)以故意提供虚假信息等弄虚作假的方式或采取贿赂、利益交换等不正当手段获得科研活动审批获取科技计划项目(专项、基金等)、科研经费、奖励、荣誉、职务职称等;

(五)违反科研伦理规范;

(六)违反奖励、专利等研究成果署名及论文发表规范;

(七)其他科研失信行为。

第三条 任何单位和个人不得阻挠、干扰科研诚信案件的调查处理不得推諉包庇。

第四条 科研诚信案件被调查人和证人等应积极配合调查如实说明问题,提供相关证据不得隐匿、销毁证据材料。

第五条 科技蔀和社科院分别负责统筹自然科学和哲学社会科学领域科研诚信案件的调查处理工作应加强对科研诚信案件调查处理工作的指导和监督,对引起社会普遍关注或涉及多个部门(单位)的重大科研诚信案件,可组织开展联合调查或协调不同部门(单位)分别开展调查。

主管部门负责指导和监督本系统科研诚信案件调查处理工作建立健全重大科研诚信案件信息报送机制,并可对本系统重大科研诚信案件獨立组织开展调查

第六条 科研诚信案件被调查人是自然人的,由其被调查时所在单位负责调查调查涉及被调查人在其他曾任职或求学單位实施的科研失信行为的,所涉单位应积极配合开展调查处理并将调查处理情况及时送被调查人所在单位

被调查人担任单位主要负责囚或被调查人是法人单位的,由其上级主管部门负责调查没有上级主管部门的,由其所在地的省级科技行政管理部门或哲学社会科学科研诚信建设责任单位负责组织调查

第七条 财政资金资助的科研项目、基金等的申请、评审、实施、结题等活动中的科研失信行为,由项目、基金管理部门(单位)负责组织调查处理项目申报推荐单位、项目承担单位、项目参与单位等应按照项目、基金管理部门(单位)嘚要求,主动开展并积极配合调查依据职责权限对违规责任人作出处理。

第八条 科技奖励、科技人才申报中的科研失信行为由科技奖勵、科技人才管理部门(单位)负责组织调查,并分别依据管理职责权限作出相应处理科技奖励、科技人才推荐(提名)单位和申报单位应积极配合并主动开展调查处理。

第九条 论文发表中的科研失信行为由第一通讯作者或第一作者的第一署名单位负责牵头调查处理,論文其他作者所在单位应积极配合做好对本单位作者的调查处理并及时将调查处理情况报送牵头单位学位论文涉嫌科研失信行为的,学位授予单位负责调查处理

发表论文的期刊编辑部或出版社有义务配合开展调查,应当主动对论文内容是否违背科研诚信要求开展调查並应及时将相关线索和调查结论、处理决定等告知作者所在单位。

第十条 负有科研诚信案件调查处理职责的相关单位应明确本单位承担調查处理职责的机构,负责科研诚信案件的登记、受理、调查、处理、复查等

第十一条 科研诚信案件举报可通过下列途径进行:

(一)姠被举报人所在单位举报;

(二)向被举报人单位的上级主管部门或相关管理部门举报;

(三)向科研项目、科技奖励、科技人才计划等嘚管理部门(单位)、监督主管部门举报;

(四)向发表论文的期刊编辑部或出版机构举报;

第十二条 科研诚信案件的举报应同时满足下列条件:

(一)有明确的举报对象;

(二)有明确的违规事实;

(三)有客观、明确的证据材料或查证线索。

鼓励实名举报不得恶意举報、诬陷举报。

第十三条 下列举报不予受理:

(一)举报内容不属于科研失信行为的;

(二)没有明确的证据和可查线索的;

(三)对哃一对象重复举报且无新的证据、线索的;

(四)已经做出生效处理决定且无新的证据、线索的。

第十四条 接到举报的单位应在15个工作日內进行初核初核应由2名工作人员进行。

初核符合受理条件的应予以受理。其中属于本单位职责范围的,由本单位调查;不属于本单位职责范围的可转送相关责任单位或告知举报人向相关责任单位举报。

举报受理情况应在完成初核后5个工作日内通知实名举报人不予受理的应说明情况。举报人可以对不予受理提出异议并说明理由符合受理条件的,应当受理;异议不成立的不予受理。

第十五条 下列科研诚信案件线索符合受理条件的,有关单位应主动受理主管部门应加强督查。

(一)上级机关或有关部门移送的线索;

(二)在日瑺科研管理活动中或科技计划、科技奖励、科技人才管理等工作中发现的问题和线索;

(三)媒体披露的科研失信行为线索

第十六条 调查应制订调查方案,明确调查内容、人员、方式、进度安排、保障措施等经单位相关负责人批准后实施。

第十七条 调查应包括行政调查囷学术评议行政调查由单位组织对案件的事实情况进行调查,包括对相关原始数据、协议、发票等证明材料和研究过程、获利情况等进行核对验证。学术评议由单位委托本单位学术(学位、职称)委员会或根据需要组成专家组对案件涉及的学术问题进行评议。专家组应不尐于5人根据需要由案件涉及领域的同行科技专家、管理专家、科研伦理专家等组成。

第十八条 调查需要与被调查人、证人等谈话的参與谈话的调查人员不得少于2人,谈话内容应书面记录并经谈话人和谈话对象签字确认,在履行告知程序后可录音、录像

第十九条 调查囚员可按规定和程序调阅、摘抄、复印、封存相关资料、设备。调阅、封存的相关资料、设备应书面记录并由调查人员和资料、设备管悝人签字确认。

第二十条 调查中应当听取被调查人的陈述和申辩对有关事实、理由和证据进行核实。可根据需要要求举报人补充提供材料必要时经举报人同意可组织举报人与被调查人当面质证。严禁以威胁、引诱、欺骗以及其他非法手段收集证据

第二十一条 调查中发現被调查人的行为可能影响公众健康与安全或导致其他严重后果的,调查人员应立即报告或按程序移送有关部门处理。

第二十二条 调查Φ发现关键信息不充分或暂不具备调查条件的,或被调查人在调查期间死亡的可经单位负责人批准中止或终止调查。条件具备时应忣时启动已中止的调查,中止的时间不计入调查时限对死亡的被调查人中止或终止调查不影响对案件涉及的其他被调查人的调查。

第二┿三条 调查结束应形成调查报告调查报告应包括举报内容的说明、调查过程、查实的基本情况、违规事实认定与依据、调查结论、有关囚员的责任、被调查人的确认情况以及处理意见或建议等。调查报告须由全体调查人员签字

如需补充调查,应确定调查方向和主要问题由原调查人员进行,并根据补充调查情况重新形成调查报告

第二十四条 科研诚信案件应自决定受理之日起6个月内完成调查。

特别重大複杂的案件在前款规定期限内仍不能完成调查的,经单位主要负责人批准后可延长调查期限延长时间最长不得超过一年。上级机关和囿关部门移交的案件调查延期情况应向移交机关或部门报备。

第二十五条 被调查人科研失信行为的事实、性质、情节等最终认定后由調查单位按职责对被调查人作出处理决定,或向有关单位或部门提出处理建议并制作处理决定书或处理建议书。

第二十六条 处理决定书戓处理建议书应载明以下内容:

(一)责任人的基本情况(包括身份证件号码、社会信用代码等);

(三)处理决定和依据;

(四)救济途径和期限;

(五)其他应载明的内容

做出处理决定的单位负责向被调查人送达书面处理决定书,并告知实名举报人

第二十七条 作出處理决定前,应书面告知被处理人拟作出处理决定的事实、理由及依据并告知其依法享有陈述与申辩的权利。被调查人没有进行陈述或申辩的视为放弃陈述与申辩的权利。被调查人作出陈述或申辩的应充分听取其意见。

第二十八条 处理包括以下措施:

(一)科研诚信誡勉谈话;

(二)一定范围内或公开通报批评;

(三)暂停财政资助科研项目和科研活动限期整改;

(四)终止或撤销财政资助的相关科研项目,按原渠道收回已拨付的资助经费、结余经费撤销利用科研失信行为获得的相关学术奖励、荣誉称号、职务职称等,并收回奖金;

(五)一定期限直至永久取消申请或申报科技计划项目(专项、基金等)、科技奖励、科技人才称号和专业技术职务晋升等资格;

(陸)取消已获得的院士等高层次专家称号学会、协会、研究会等学术团体以及学术、学位委员会等学术工作机构的委员或成员资格;

(七)一定期限直至永久取消作为提名或推荐人、被提名或推荐人、评审专家等资格;

(八)一定期限减招、暂停招收研究生直至取消研究苼导师资格;

(九)暂缓授予学位、不授予学位或撤销学位;

上述处理措施可合并使用。科研失信行为责任人是党员或公职人员的还应根据《中国共产党纪律处分条例》等规定,给予责任人党纪和政务处分责任人是事业单位工作人员的,应按照干部人事管理权限根据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予处分。涉嫌违法犯罪的应移送有关国家机关依法处理。

第二十九条 有关机构或单位有组织实施科研失信行为的或在调查处理中推诿塞责、隐瞒包庇、打击报复举报人的,主管部门应撤销该机构或单位因此获得的相关利益、荣誉給予单位警告、重点监管、通报批评、暂停拨付或追回资助经费、核减间接费用、取消一定期限内申请和承担项目资格等处理,并按照有關规定追究其主要负责人、直接负责人的责任

第三十条 被调查人有下列情形之一的,认定为情节较轻可从轻或减轻处理:

(一)有证據显示属于过失行为且未造成重大影响的;

(二)过错程度较轻且能积极配合调查的;

(三)在调查处理前主动纠正错误,挽回损失或有效阻止危害结果发生的;

(四)在调查中主动承认错误并公开承诺严格遵守科研诚信要求、不再实施科研失信行为的。

第三十一条 被调查人有下列情形之一的认定为情节较重或严重,应从重或加重处理:

(一)伪造、销毁、藏匿证据的;

(二)阻止他人提供证据或干擾、妨碍调查核实的;

(三)打击、报复举报人的;

(四)存在利益输送或利益交换的;

(五)有组织地实施科研失信行为的;

(六)多佽实施科研失信行为或同时存在多种科研失信行为的;

(七)态度恶劣,证据确凿、事实清楚而拒不承认错误的;

有前款情形且造成严重後果或恶劣影响的属情节特别严重应加重处理。

第三十二条 对科研失信行为情节轻重的判定应考虑以下因素:

(一)行为偏离科学界公認行为准则的程度;

(二)是否有故意造假、欺骗或销毁、藏匿证据行为或者存在阻止他人提供证据,干扰、妨碍调查或打击、报复舉报人的行为;

(三)行为造成社会不良影响的程度;

(四)行为是首次发生还是屡次发生;

(五)行为人对调查处理的态度;

(六)其怹需要考虑的因素。

第三十三条 经调查认定存在科研失信行为的应视情节轻重给予以下处理:

(一)情节较轻的,警告、科研诚信诫勉談话或暂停财政资助科研项目和科研活动限期整改,暂缓授予学位;

(二)情节较重的取消3年以内承担财政资金支持项目资格及本规則规定的其他资格,减招、暂停招收研究生不授予学位或撤销学位;

(三)情节严重的,所在单位依法依规给予降低岗位等级或者撤职處理取消3~5年承担财政资金支持项目资格及本规则规定的其他资格;

(四)情节特别严重的,所在单位依法依规给予取消5年以上直至永久取消其晋升职务职称、申报财政资金支持项目等资格及本规则规定的其他资格并向社会公布。

存在本规则第二条(一)(二)(三)(㈣)情形之一的处理不应低于前款(二)规定的尺度。

第三十四条 被给予本规则第三十三条(二)(三)(四)规定处理的责任人正在申报财政资金资助项目或被推荐为相关候选人、被提名人、被推荐人等的终止其申报资格或被提名、推荐资格。

利用科研失信行为获得嘚资助项目、科研经费以及科技人才称号、科技奖励、荣誉、职务职称、学历学位等的撤销获得的资助项目和人才、奖励、荣誉等称号忣职务职称、学历学位,追回项目经费、奖金

第三十五条 根据本规则规定给予被调查人一定期限取消相关资格处理和取消已获得的相关稱号、资格处理的,均应对责任人在单位内部或系统通报批评并记入科研诚信严重失信行为数据库,按照国家有关规定纳入信用信息系統并提供相关部门和地方依法依规对有关责任主体实施失信联合惩戒。

根据前款规定记入科研诚信严重失信行为数据库的应在处理决萣书中载明。

第三十六条 根据本规则给予被调查人一定期限取消相关资格处理和取消已获得的相关称号、资格处理的处理决定由省级及鉯下地方相关单位作出的,决定作出单位应在决定生效后1个月内将处理决定书和调查报告报送所在地省级科技行政管理部门或哲学社会科學科研诚信建设责任单位和上级主管部门省级科技行政管理部门应在收到后10个工作日内通过科研诚信信息系统提交至科技部。

处理决定甴国务院部门及其所属单位作出的由该部门在处理决定生效后1个月内将处理决定书和调查报告提交至科技部。

被调查人科研失信行为涉忣科技计划(专项、基金等)、科技奖励、科技人才等的调查处理单位应将调查处理决定或处理建议书同时报送科技计划(专项、基金等)、科技奖励和科技人才管理部门(单位)。科技计划(专项、基金等)、科技奖励、科技人才管理部门(单位)在接到调查报告和处悝决定书或处理建议书后应依据经查实的科研失信行为,在职责范围内对被调查人同步做出处理并制作处理决定书,送达被处理人及其所在单位

第三十八条 对经调查未发现存在科研失信行为的,调查单位应及时以公开等适当方式澄清

对举报人捏造事实,恶意举报的举报人所在单位应依据相关规定对举报人严肃处理。

第三十九条 处理决定生效后被处理人如果通过全国性媒体公开作出严格遵守科研誠信要求、不再实施科研失信行为承诺,或对国家和社会做出重大贡献的做出处理决定的单位可根据被处理人申请对其减轻处理。

第四┿条 当事人对处理决定不服的可在收到处理决定书之日起15日内,按照处理决定书载明的救济途径向做出调查处理决定的单位或部门书面提出复查申请写明理由并提供相关证据或线索。

调查处理单位(部门)应在收到复查申请之日起15个工作日内作出是否受理决定决定受悝的,另行组织调查组或委托第三方机构按照本规则的调查程序开展调查,作出复查报告向被举报人反馈复查决定。

第四十一条 当事囚对复查结果不服的可向调查处理单位的上级主管部门或科研诚信管理部门提出书面申诉,申诉必须明确理由并提供充分证据

相关单位或部门应在收到申诉之日起15个工作日内作出是否受理决定。仅以对调查处理结果和复查结果不服为由不能说明其他理由并提供充分证據,或以同一事实和理由提出申诉的不予受理。决定受理的应再次组织复查,复查结果为最终结果

第四十二条 复查应制作复查决定書,复查决定书应针对当事人提出的理由一一给予明确回复复查原则上应自受理之日起90个工作日内完成。

第四十三条 参与调查处理工作嘚人员应遵守工作纪律签署保密协议,不得私自留存、隐匿、摘抄、复制或泄露问题线索和涉案资料未经允许不得透露或公开调查处悝工作情况。

委托第三方机构开展调查、测试、评估或评价时应履行保密程序。

第四十四条 调查处理应严格执行回避制度参与科研诚信案件调查处理工作的专家和调查人员应签署回避声明。被调查人或举报人近亲属、本案证人、利害关系人、有研究合作或师生关系或其怹可能影响公正调查处理情形的不得参与调查处理工作,应当主动申请回避

被调查人、举报人以及其他有关人员有权要求其回避。

第㈣十五条 调查处理应保护举报人、被举报人、证人等的合法权益不得泄露相关信息,不得将举报材料转给被举报人或被举报单位等利益涉及方对于调查处理过程中索贿受贿、违反保密和回避原则、泄露信息的,依法依规严肃处理

第四十六条 高等学校、科研机构、医疗衛生机构、企业、社会组织等单位应建立健全调查处理工作相关的配套制度,细化受理举报、科研失信行为认定标准、调查处理程序和操莋规程等明确单位科研诚信负责人和内部机构职责分工,加强工作经费保障和对相关人员的培训指导抓早抓小,并发挥聘用合同(劳動合同)、科研诚信承诺书和研究数据管理政策等在保障调查程序正当性方面的作用

第四十七条 主管部门应加强对本系统科研诚信案件調查处理的指导和监督。

第四十八条 科技部和社科院对自然科学和哲学社会科学领域重大科研诚信案件应加强信息通报与公开

科研诚信建设联席会议各成员单位和各地方应加强科研诚信案件调查处理的协调配合、结果互认和信息共享等工作。

第四十九条 从轻处理是指在夲规则规定的科研失信行为应受到的处理幅度以内,给予较轻的处理

从重处理,是指在本规则规定的科研失信行为应受到的处理幅度以內给予较重的处理。

减轻处理是指在本规则规定的科研失信行为应受到的处理幅度以外,减轻一档给予处理

加重处理,是指在本规則规定的科研失信行为应受到的处理幅度以外加重一档给予处理。

第五十条 各有关部门和单位应依据本规则结合实际情况制定具体细则

第五十一条 科研诚信案件涉事人员或单位属于军队管理的,由军队按照其有关规定进行调查处理

相关主管部门已制定本行业、本领域、本系统科研诚信案件调查处理规则且处理尺度不低于本规则的,可按照已有规则开展调查处理

第五十二条 本规则自发布之日起实施,甴科技部和社科院负责解释

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原标题:某市外科医生小方凌晨猝死材料作文构思训练

阅读下面的材料根据要求写作。

2017年某市外科医生小方凌晨猝死在值班室内,年仅31岁小方在外科工作时,始终堅守岗位不管白天黑夜,一遇到科室、患者需要他总是冲在第一线。在他去世后不久当地政府做出了《关于在全区医疗系统开展向尛方同志学习活动的决定》,但有网友问:“学什么学习如何更好地猝死在岗位上吗?”还有网友说:“对卫计委这样的决定和号召既感到悲哀,又感到恐惧”国家卫计委回应:相信当地政府的本意是号召医务人员学习他全心全意为人民服务的精神,并称希望医务人員学会保护自己的健康

读了上述材料,你有怎样的感触与思考请你写一篇文章,表明你的态度阐述你的看法,不要脱离材料内容及含意的范围作文要求自选角度,明确文体自拟标题;不要套作,不得反抄袭的app不少于800字。

这道作文题的审题具有一定的开放性“囿网友”“还有网友”“国家卫计委回应”已经提供了多维度的立论依据,言之有理即可注意避免观点偏激(比如对学习倡议大加挞伐,无理性地狂喷痛批)也不显得冠冕堂皇,违心拔高(比如有学生谈“舍生取义不怕牺牲”“慷慨激昂赴死无憾”等等)

根据材料可從两个方面立意:

第一,官方倡议的做法有多少合理成分存在哪些思虑不足?如此这般“爱岗敬业”精神是否值得提倡如何改进医生超负荷的工作状态?如何制定有效的保障机制如何避免悲剧的再次发生?

第二从医生或观众的角度分析,应该学习什么避免什么?昰否存在过激反应和过度解读如何达到个人健康与爱岗敬业之间的平衡?是否能因此削弱乃至否定爱岗敬业、奉献精神的价值他们的這种“抵制”“反感”折射出什么?

付出生命的代价是异常沉重而令人沉痛的。我们在爱岗敬业的同时还要关注和呵护自己的健康,洏且后者是重要基础只有健康活着,工作才能继续才能实现理想、贡献力量,更好地为他人、为社会服务

这是典型的时评作文,新聞事实是行文核心注意结合材料提出观点,使文章具有针对性比如标题,最好围绕事件且有鲜明观点。

时评写作最重要的环节就昰就事论事,就是对时事本身进行直接的评论一般有三种类别。

一是赞扬式即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定,然后阐釋肯定的理由

二是批评式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定然后从法律、道德等方面找出反对的依据。

三是建议式即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。写作时注意讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”尤其要注重准确性和說理性。

在写法上分为就事论事和就事论理两类。就事论事就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展囷延伸主要就材料本身进行评议,发表自己的看法能言之成理,持之有据就事论理,是对所评之事进行具体深入分析充分说理,闡明一个道理而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪激浊扬清”的写作目的。

拟题技巧:概括事件包含观点

“医生猝死”并鈈值得学习提倡

“向猝死医生学习”难免引嘘声

“拒学猝死医生”折射出什么?

“向猝死医生学习”为何让人反感

对不起,我不要向猝迉医生学习

身体是为人民服务的本钱

透支健康的敬业,不足取

“燃尽蜡烛”不值得提倡

从31岁医生猝死聊敬业精神

发扬精神之前保护自巳的健康

网友拒学过劳者“心声”理应被正视

医生不该倒下去,保障机制应该立起来

避免悲剧发生比倡导学习更重要

医生缺的不是敬业,而是制度保障

倡导向过劳医生学习缺乏人性化考量

为人民服务,总是可敬的

莫要曲解了“学习”的实质

学习服务精神不是倡导过劳猝死

无论如何,爱岗敬业精神都令人钦佩

倡导奉献与关注健康应并行不悖

(以下两篇由湘语文群老师“云水禅心”提供)

新时代需要怎樣的“拼命三郎”?

中国青年网特约评论员 邓海建

人活着要看辽阔世界、要显价值尊严,没有点“拼命三郎”精神那是肯定不行。

工莋更是这样毛主席说,“什么叫工作工作就是斗争”。整天佛系、只想出世就算他再厉害,恐怕机器也不会自己开动起来努力工莋、用力生活,这是一种积极的人生态度不过,最近有件事叫人百感交集:安徽省六安市裕安区丁集镇中心卫生院外科医生方培虎,於去年12月16日凌晨猝死在值班室内年仅31岁。然而1月25日,裕安区卫计委一则《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》却引发轩然大波不少基层医生纷纷表示,“不学要好好活着”。

坦白说舆情喧嚣至此,估计当事方亦是始料未及(这3段不适合学苼作文,点题太慢对原材料引述过多。)

(外科医生方培虎猝死一则向方培虎学习的决定引起了轩然大波,生命凋零的背后到底暗含了哆少问题我为生命的消逝而叹惋,也沉思于新时代需要怎样的“拼命三郎”)

英模猝死,叫人扼腕爱岗敬业,可堪表率裕安区卫計委的这则《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》,客观地说有两点善意:一则,这份决定对于逝者来说是┅种价值肯定。工作勤勉无论是否“过格”,总是曾在阳光正道上奔走着二则,任何年代对工作的激情与热爱,是社会活力和生机嘚本源这是毋庸讳言的价值共识。(部分认同观点显示出理性思维的严密)

不过(“不过”这两字尤为好,显示出脉络和论证思维)今时今日,这份决定却成了众矢之的大概离不开三个客观语境。

第一中国基层医务人员 本就处在“过劳”状态,此时需要的是适度放松、而不是继续拧紧发条1月9日,中国医师协会发布《中国医师执业状况白皮书》显示我国三级医院医师平均每周工作51.05小时,二级医院为51.13小时大大超过每周40小时的标准工作时间。同时仅有不到四分之一的医师能够休完法定年假,甚至还有4.4%“不知道自己有年假”

②则,转型期的中国“亚历山大”是每个社会人的心态显影。犹记得2016年11月20日下午湖南一名39岁的快递员工尹某,不幸猝死在株洲合泰大街上临死前,他停好电动三轮车、坐在地上告诉路人,“好累”这两年,舆论对猝死的精英如数家珍但很少有数字能精确统计出,究竟有多少猝死在上下班路上、平凡岗位上的普通人加班、通宵、猝死……当这些字眼编织起很多“高危岗位”的人生常态,我们大概最希望的就是歌里唱的回到“从前慢”的时代。(扩展举例论证)

更重要的是抛开“每年60万过劳死”的数字之争不谈,身心俱疲的狀态让人如陀螺般无法停歇下来的时候作为劳动力,最渴望的也许不是“加油”而是“悠着点儿”。道理很简单文武之道,一张一弛一切发展的旨归,不是数字不是物而是大写的“人”。想起在去年底的时候有消息说在日本东京的一个发布会上,包括NTT East在内的三镓公司联手宣布将于今年4月启用无人机进行办公室巡逻,把那些超过下班时间还赖着不走的员工驱赶回家

(本段扩展举例论证)(以仩3层扩展事例论证,论据典型扣题,全为过劳死的事例)(以上从“为什么”角度来论证)

当加班文化和床垫文化残虐人性的时候我們终究会发现,休带薪假和按点下班是一种越发稀缺的“新时代美德”

(扩展举反例,抨击华为、富士康)

(以下从“怎么办”角度来论证)

其实中国古代哲学里,早就蕴含着“凡事过犹不及”等朴素的辩证智慧不努力的,要抽几鞭子;太努力的亦要喊几嗓子。具体到苼活中来——健康中国战略当然是干出来的需要医护人员兢兢业业、恪尽职守;但是,一口气吃不成个胖子逼着所有医生没日没夜加癍加点,不过就是涸泽而渔鼓励医生、赞美医生,更要尊重医生、保护医生壮大医疗队伍,控制工作强度人民对健康生活的美好需求,才会踏上可持续的保障之路

这是一枚硬币的两面:干事创业也好,权力作为也罢没有点“拼命三郎”精神是不成的;不过,时至紟日任何以摧残身体健康为代价的拼命,亦是不值得提倡的

做好健康管理、调整进取心态,为幸福而拼、为梦想而搏这样的日子,財是鲜活而有奔头的、才是洋溢着人性温暖的

(以上3段从“怎么办”角度论证)

方培虎走了。他留给世界的只是段殷红的鲜血和纪念他嘚惨红的锦旗而比他体温更冰冷的,或许是那一纸敷衍塞责而不带有任何关怀意味的“学习精神的决定”关怀总在需要时姗姗来迟,留下满地遗憾夕阳残红无言。

(好首段点题利索,且抒情议论完美结合还不拖沓,非高手不能及)

医生方培虎获得的关怀或许只昰在连轴转里,他人的几句嘘寒问暖、寒暄客套不,这还不够不仅仅是方医生或医生这个行业,我们应当用整个社会承载关怀让关懷不再姗姗来迟。

(立意高远大气.且1,2段间的推进严谨。什么样的关怀才是真正的关怀关怀是什么)

我们凝视着“榆林产妇坠楼事件”,就像是凝视着一个旧伤口因为疼痛,她神志不清的从十八楼坠落母子双亡。这一跳不仅撕裂了关于家庭关系伦理道德的漫天争议哽能窥得她本应被呵护被理解的脆弱的心灵。试想如果作为医护、作为家属,都能切身地理解与关怀而不是无关痛痒的劝解,这样的痛彻心扉可能早已不再多一些关怀,解开纠缠已久的心结用理解抚平疼痛的伤口。

(紧密联系当下现实为什么需要关怀)

有人曾说:“生命是一本不忍卒读的书,我们都被命运装钉得极为拙劣”如果愿意以温柔关注他人的生命之书,一个蒙尘的灵魂或许就此流光溢彩《芳华》中自卑低微而又执拗的何小曼是最缺爱的。但“发高烧”带病上场的表扬、背伤兵回来戴上的大红花却没有给她以真正发自內心的关怀反而成为精神失常的铺垫。真正让她刻骨铭心的是被嘲笑又馊又臭的当口,刘峰给她一记温暖的触摸给他人以关注,会昰义无反顾的让他坚持的动力会是黑暗恐惧中一双温柔的眼睛。多一些关怀让敏感脆弱的冰冷也能在关注中春风沉醉。

史铁生在《我與地坛》中描写了自己双腿残疾后对生活与生命的感知让每个人的心灵琴弦为之颤动。我在这本书中读到了太多太多的感动与自责是嘚,是懦夫造就了英雄是丑女衬托了美人,是恶言对比出善行是众生度化了佛祖。那么作为正常人的我们,又有什么资格在千百年間给予残疾者以无情的嘲弄和揶揄呢随着社会的发展,我们也能欣慰地看到残疾人专用车道、残障服务中心、特殊学校的蓬勃发展但這,是我们的自我救赎是姗姗来迟的关怀。多一些关怀给需要帮助的人施以援手,让我们后代不再因关怀来迟而自责羞愧或等待关怀

(不只是就事论事,反思我们还有哪些关怀未到位思维拓开了,800字容易了还应怎么办)

关怀,是以一腔温暖与万般冰流相击静听忝地的温度与人的心跳,并用理解、关注、帮助化解方培虎式的遗憾未来依旧可期,愿关怀不再姗姗来迟。

作者:林彦银来源:央广網

2017年12月16日凌晨安徽六安市裕安区外科医生方培虎在值班室内猝死,年仅31岁一个多月后,当地区卫计委做出了《关于在全区医疗卫生系統开展向方培虎同志学习活动的决定》不想这引起轩然大波,很多医生表示不学,要好好活着

一位年轻的医生在值班室猝死,其敬業精神值得肯定笔者想,这也是广大医护工作者认可并具有的精神而很多医生表示不向方培虎学习,这不是不想学习他的可贵精神洏是不想像他一样因过劳致病或猝死。这些医生面对当地区卫计委的倡议虽有些“反常”但本质上反映了他们对自身职业的一种理性认識,以及对自身的善待

医生在大家的心目中,应该是健康的守护神然而近年频发的医护人员猝死事件,让我们在惋惜的同时也不得不產生疑问怎么向来拯救病人于危亡的医生也不能守护自己的健康了?这很显然与他们的工作环境和工作节奏有关系笔者因采访需要,哆次前往医院的急诊部在这里的医生,总是行色匆匆工作节奏非常快,日常加班、熬夜就是平常事长此以往,若是他们不善于调节身体肯定会吃不消。

笔者觉得面对年轻医生猝死,裕安区卫计委在倡议向其学习的同时更应该呼吁广大医护人员在坚守岗位的同时保护好自己的身体:另外,也应该想办法充实医疗队伍保障医护人员的休息休假权利,尽量避免他们过劳、过累因为,只有医护人员洎己保证健康了才能去救死扶伤如果连他们都不能健健康康的,又怎么能够带给患者抗击病魔的信心

而日常,无论是医生还是其他工莋人员在一般情况下都不应该损害健康去工作。没了健康一切都谈不上。另外因为工作紧张而加班熬夜还有情可原,那些仅仅因为刷手机、玩电脑熬夜损害身体的就非常不明智了

综上,面对医护人员的“不学”裕安区卫计委不要觉得“委屈”,而是应借这个事件忣时反思一下调整一下自己的旧思维,然后多在如何保护医护人员健康上下功夫

“燃尽蜡烛”不值得提倡

作者:黄杨子来源:解放日報

日前,医疗圈却传来悲伤消息:安徽省六安市裕安区丁集镇中心卫生院外科医生方培虎于去年12月16日凌晨猝死在值班室内年仅31岁。然而1月25日,裕安区卫计委一则《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》引发轩然大波医生纷纷表示,“不学要好恏活着”。

树典型、学典型这在各行各业都需提倡,为何这次学习引发了大家如此强烈的抵触?或许日前发布的一则行业报告能说奣一些问题。

1月9日中国医师协会发布《中国医师执业状况白皮书》显示,我国三级医院医师平均每周工作51.05小时二级医院为51.13小时,大大超过每周40小时的标准工作时间同时,仅有不到四分之一的医师能够休完法定年假甚至还有4.4%“不知道自己有年假”。

据2017年不完全统计見诸媒体的医生猝死案例就有31起。在“向方培虎同志学习”通知下发的前一天青海大学附属医院急诊科医生郭庆源夜班接诊38名患者,连續工作18小时突发病症经4小时抢救无效死亡。

抛开学习培养周期长、报酬低等老生常谈的问题长期处于高强度、高压力工作状态恐怕是壓垮医护人员的最后一根稻草。今年初国家卫计委主任李斌提出,“要关心医务人员的身心健康执行好医务人员休息休假的制度”。誠然改变就医大环境不可能一蹴而就,那么是否可以从细节处入手,加强对医护人员的关怀呢

他山之石,可以攻玉2003年,俄政府颁咘法令医护人员若加班,头2小时可得到高于原工资1.5倍的薪水此后可得到高于2倍的薪水,且不得通过补假对加班进行补偿对于节假日加班费,一律按照2倍标准

如今,国内已有部分省市医院先行试水浙江省台州医院以科室为单位进行年休假完成率考核,超过年度目标85%嘚科室给予每人1000元奖励并列入部门年度考核观察指标。院长陈海啸说这不仅是对职工的人文关爱,更是对患者的高度负责今年初,咹徽省卫计委也印发《关于加强全省公立医院人文关怀制度建设的指导意见》列出“关怀医务人员”一项,这也是全国首个“公立医院囚文关怀”制度

医生这份职业特殊而伟大,但“燃尽蜡烛”过度劳累并不值得在医学界提倡若是想要从方培虎的悲剧里悟出些什么,應该是全行业乃至全社会正视医护人员的执业及生活状况让健康的医者传递健康。 (原题《向过劳猝死医生学习》)

学习猝死医生引爭议:官话停留在旧语境

作者:曹珂 王帝 来源:中国青年报

2017年12月,安徽省80后基层医生方培虎在值班时因积劳成疾,不幸猝死在工作岗位仩年仅31岁。2018年1月25日安徽省六安市裕安区卫生与计划生育委员会一则《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》(鉯下简称《决定》)引起轩然大波,不少医生和网民表示不学,要好好活着

难道离世医生的牺牲奉献精神不值得褒扬、继承吗?细看這份《决定》会发现实际上,其中并无出格与过激的言论树典型,立标杆是各行各业的普遍做法。毕竟有了榜样才有前进的方向。从这个层面上讲裕安区卫计委的决定似乎并无不妥。然而网友却仍旧不买账并由对个案的些许议论,逐渐发展为整个网络舆论场的議论这份看似有些老套的《决定》,潜藏着大问题首先就在于官方的表述没有跟上新时代的步伐,仍停留在旧的语境中

所谓语境,簡单来说就是同一句话,在不同身份、时间、地点和情境下会出现不同的理解具体到官方的表述,在形式上看似没有变化的“我说你聽”在语境上却发生了巨大的变化。以往的“我说你听”实际上是一种单向传播——承载信息有限,且不会受到质疑而在“万向传播”的今天,“我说你听”俨然已成“政府说的话供网民品评”相关机构由传播过程中的“甲方”变成了“乙方”。

在这样的语境中說什么和怎么说就显得尤为重要。遗憾的是一些官方表述依旧沿用过时的老路子,只说自己想说的不说群众想听的。就此事而言方醫生的后事是否已经办好,是否对家属进行了慰问或妥善安置是否采取了相应措施保障医生的正常休息、防止类似事件再次发生,这件倳带来的深刻教训是什么这些问题的答案在哪里,网友没看到

新时代,语境变了树立榜样的方式过时了吗?并非如此《决定》被議论,更多是因为没有找对需要解决的问题历史上,名医都比平常人要长寿比如李时珍活到75岁,朱震亨活到77岁叶天士活到79岁,药王孫思邈传说活过百岁而在生活和医疗水平不断提升的今天,2017年中国人均寿命也已经达到76岁方医生猝死于31岁,确实令人惋惜

带着这样嘚问题去看《决定》,难免让人有“只见医生倒下去不见保障制度树起来”的感觉。从这个层面理解质疑的声音会发现质疑的2017年12月,咹徽省80后基层医生方培虎在值班时因积劳成疾,不幸猝死在工作岗位上年仅31岁。2018年1月25日安徽省六安市裕安区卫生与计划生育委员会┅则《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》(以下简称《决定》)引起轩然大波,不少医生和网民表示不学,偠好好活着

难道离世医生的牺牲奉献精神不值得褒扬、继承吗?细看这份《决定》会发现实际上,其中并无出格与过激的言论树典型,立标杆是各行各业的普遍做法。毕竟有了榜样才有前进的方向。从这个层面上讲裕安区卫计委的决定似乎并无不妥。然而网友卻仍旧不买账并由对个案的些许议论,逐渐发展为整个网络舆论场的议论这份看似有些老套的《决定》,潜藏着大问题首先就在于官方的表述没有跟上新时代的步伐,仍停留在旧的语境中

所谓语境,简单来说就是同一句话,在不同身份、时间、地点和情境下会出現不同的理解具体到官方的表述,在形式上看似没有变化的“我说你听”在语境上却发生了巨大的变化。以往的“我说你听”实际仩是一种单向传播——承载信息有限,且不会受到质疑而在“万向传播”的今天,“我说你听”俨然已成“政府说的话供网民品评”楿关机构由传播过程中的“甲方”变成了“乙方”。

在这样的语境中说什么和怎么说就显得尤为重要。遗憾的是一些官方表述依旧沿鼡过时的老路子,只说自己想说的不说群众想听的。就此事而言方医生的后事是否已经办好,是否对家属进行了慰问或妥善安置是否采取了相应措施保障医生的正常休息、防止类似事件再次发生,这件事带来的深刻教训是什么这些问题的答案在哪里,网友没看到

噺时代,语境变了树立榜样的方式过时了吗?并非如此《决定》被议论,更多是因为没有找对需要解决的问题历史上,名医都比平瑺人要长寿比如李时珍活到75岁,朱震亨活到77岁叶天士活到79岁,药王孙思邈传说活过百岁而在生活和医疗水平不断提升的今天,2017年中國人均寿命也已经达到76岁方医生猝死于31岁,确实令人惋惜

带着这样的问题去看《决定》,难免让人有“只见医生倒下去不见保障制喥树起来”的感觉。从这个层面理解质疑的声音会发现质疑的对象并非是兢兢业业为人民服务的精神,而是对劳动者自身权益得不到保障的担忧与共鸣正如网友@南希所说,医生缺的不是奉献精神而是免于加班猝死的保障。

此外通读《决定》,总有种“职业固化”的菋道在里面所谓“职业固化”,即用职业的刻板印象去定义人人的属性首先服从于职业特性。比如医生必须蜡炬成灰泪始干老师必須春蚕到死丝方尽,子弟兵必须忠孝不能两全……在《决定》中有这样的话语,“无论他是否值班都坚守岗位一线”,在区卫计委看來这样的行为是值得鼓励和效仿的。这样一来主动加班这一原则进一步被固化到医生职业的刻板印象中去。这与网络舆论场所关心的洳何减少年轻人猝死的议题相逆;也与上级要求的“年轻人要少熬夜”理念相悖更何况一味强调加班,抛开身体是否能够承受不谈工莋效率如何保证?这样的消耗如同白天点蜡烛既照不亮别人又燃尽了自己。

说到底这个《决定》最缺少的就在于人文关怀,通篇只见方医生如何关怀病人不见如何关怀“方医生们”。这次学习活动的方式不可谓不丰富:学材料、搞座谈和写体会这些恐怕都要占用医苼们的时间,而出门诊、查病房、值夜班和写病历这样的工作也是丝毫不能减少的这样一学,会使其他医生愈加疲劳

几天前,中国人囻解放军陆军司令员韩卫国在《致陆军官兵家属的一封信》里说“在父母生病临终时、在妻子生子临产时、在孩子升学临考时,只有没囿打仗任务和确实离不开的特殊任务都必须及时请假回家。对于父母生病不回家、妻子生产不照顾、家庭有难不帮助的个别官兵不但鈈表扬、不宣扬,而且还要对他的真实品德进行考察”短短几句话,理念、细节与关怀无一欠缺,赢得网络舆论场一片赞誉而这,戓许才是官方声音在这个新时代应有传播方式对象并非是兢兢业业为人民服务的精神,而是对劳动者自身权益得不到保障的担忧与共鸣正如网友@南希所说,医生缺的不是奉献精神而是免于加班猝死的保障。

此外通读《决定》,总有种“职业固化”的味道在里面所謂“职业固化”,即用职业的刻板印象去定义人人的属性首先服从于职业特性。比如医生必须蜡炬成灰泪始干老师必须春蚕到死丝方盡,子弟兵必须忠孝不能两全……在《决定》中有这样的话语,“无论他是否值班都坚守岗位一线”,在区卫计委看来这样的行为昰值得鼓励和效仿的。这样一来主动加班这一原则进一步被固化到医生职业的刻板印象中去。这与网络舆论场所关心的如何减少年轻人猝死的议题相逆;也与上级要求的“年轻人要少熬夜”理念相悖更何况一味强调加班,抛开身体是否能够承受不谈工作效率如何保证?这样的消耗如同白天点蜡烛既照不亮别人又燃尽了自己。

说到底这个《决定》最缺少的就在于人文关怀,通篇只见方医生如何关怀疒人不见如何关怀“方医生们”。这次学习活动的方式不可谓不丰富:学材料、搞座谈和写体会这些恐怕都要占用医生们的时间,而絀门诊、查病房、值夜班和写病历这样的工作也是丝毫不能减少的这样一学,会使其他医生愈加疲劳

几天前,中国人民解放军陆军司囹员韩卫国在《致陆军官兵家属的一封信》里说“在父母生病临终时、在妻子生子临产时、在孩子升学临考时,只有没有打仗任务和确實离不开的特殊任务都必须及时请假回家。对于父母生病不回家、妻子生产不照顾、家庭有难不帮助的个别官兵不但不表扬、不宣扬,而且还要对他的真实品德进行考察”短短几句话,理念、细节与关怀无一欠缺,赢得网络舆论场一片赞誉而这,或许才是官方声喑在这个新时代应有传播方式

从31岁医生猝死聊敬业精神(节选)

作者:刘星驰博士来源:12KM

据悉,安徽省六安市裕安区的一位外科医生茬12月16日凌晨猝死在值班室内,年仅31岁他的因公殉职,引起很大的社会反响25日,裕安区卫计委发文《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》该决定号召医护人员向方培虎同志学习其舍小为大、爱岗敬业的精神。

然而群众舆论似乎对于该卫计委的号召并不配合我的朋友圈反正是被刷屏了。许多医学生表示“不学要好好活着”。

粗看无论是卫计委的号召,还是医学生的反感似乎都有道理。从各自的立场出发双方的主张都很好理解。

卫计委从官方立场出发号召大家学习先进典型、提倡社会主义奉献精神,倒鈈真见得是号召大家去“学习猝死”而主要是号召大家“无私奉献”。这种“慷他人之慨”的号召无论是任何组织、任何老板、任何官方,都会提倡正是因为每个劳动者的“无私奉献”,人类社会得以飞速进步而某些人也借此官运亨通。

而医学生不愿意“学习猝死”也有道理命是自己的,业绩是单位的为了单位的业绩放弃自己年轻的生命,听起来怎么这么别扭医学生们不敢公开反对,在私下萠友圈里吐槽一下“舍大家为小家”、选择对自己和家人负责,而不是对公司业绩、单位事业负责也算不上大奸大恶。

我在之前的文嶂里反复强调过从劳动者角度来说,私有制下的敬业精神不值得发扬我当时举的例子是“洗车行的小伙计发奋工作”,得到了洗车行咾板的表扬因为正因为小伙子的敬业精神,老板年底就可以换另一辆豪车了在医生猝死这个事里,道理是一样的医生们顶着猝死的風险拼命工作,医院效益得到提高那么院长和某些领导的官运亨通是指日可待了。

人民日报痛批“冷血干部”

向加班过劳猝死的人学習什么?

6月20日海南省陵水黎族自治县椰林镇一名交通协管员在工作岗位上因劳累过度突发心肌梗塞身亡。当地领导表示要好好总结他茬平凡岗位上不平凡的付出,号召广大党员干部向他学习

交通协管员猝死在工作岗位上,令人惋惜当地要号召广大党员干部向他学习,乍一听没毛病可仔细想想却有如下疑问:一个人何以突然猝死?为什么他“连节假日都得不到休息”准备号召众人向他学习,难道想让更多人“前赴后继”

“号召向猝死的人学习”这件事,并不鲜见新闻中类似的案例成百上千。而这在有的地方已然成为循例:泹凡有干部职工在岗位上猝死,一些单位的负责人首先想到的就是总结经验号召其他职工向其开展学习,乃至向外界宣传典型向上级“汇报成绩”。可是猝死者对于家庭来说,就是孩子失去了父母配偶失去了另一半,老父老母白发人送黑发人家属悲痛之时,单位卻在忙着号召学习、宣传典型是不是缺失了最基本的关怀与关切?

对“号召向猝死的人学习”的行为应该做的是深刻检讨和反思:导致一个生命的猝死,个中有没有单位管理的不科学管理问题如工作安排不合理、休息制度没落实等。生命宝贵因劳累猝死本是一种不圉的事,不能将其随意往好事上扭曲更不能把猝死的悲痛美化成一种“荣誉”。

时下一些领导干部亟需调整这种笨拙的“善后套路”,以更妥帖的方式呼应民心民意:既鼓励劳动者勤奋敬业也保证其适当休息,保重身体

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