《蝙蝠与雷达针对写法提问囷雷达》是一篇浅显易懂的科普课文课文层次清楚，下面是小编收集整理的蝙蝠与雷达针对写法提问和雷达教学设计欢迎阅读参考！

　　1.识记本课生字，学习多音字“系”联系课文理解“横七竖八”“反复研究”等词语的意思。

　　2.正确、流利地朗读课文了解课文主要内容。

　　3.通过对课文旁批和课后练习的学习明确从“内容”“写法”和“启示”三个角度来提出问题，并尝试着运用这些策略来提出问题

　　通过对课文旁批和课后练习的学习，明确从“内容”“写法”和“启示”三个角度来提出问题并尝试着运用这些策略来提出问题。

　　1．读题蝙蝠与雷达针对写法提问和雷达（图片），一个是哺乳动物一个是电子设备。它们俩有什么关系呢

　　2．这昰一个同学读了课题后提出的问题。（屏幕显示：蝙蝠与雷达针对写法提问和雷达有什么关系呢）

　　1．要求：认认真真读课文，读准讀通标好小节号。思考：蝙蝠与雷达针对写法提问和雷达有什么关系

　　横七竖八 许多绳子 系着铃铛 （多音字）

　　没头苍蝇 到处乱撞 反复研究（怎样的研究，叫反复研究）

　　超声波 传到耳朵里

　　无线电波 显示在荧光屏

　　3.蝙蝠与雷达针对写法提问和雷达有什么關系？默读课文完成填空，或找出文中的句子来回答

　　科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ）所以飞机在漆黑的夜里飞行就個人更安全了。这是科学家反复研究从蝙蝠与雷达针对写法提问能在夜里飞行的秘密中得到的（ ）

　　4.今天，我们就来学习：阅读时尝試从不同的角度去思考提出自己的问题。刚才这个问题是针对课文的内容来提的。针对课文内容不仅可以对题目提问，还可以对词語、句子、段落来进行提问譬如，课文第六自然段左侧有这样一个问题：“蝙蝠与雷达针对写法提问是怎样用嘴和耳朵配合探路的”這就是针对课文内容中的一个句子来提的。接下来我们也来试试.

　　1.你会针对课文内容来提出问题吗可以是一个词语，一句句子一个段落。

　　（1）譬如你读到课文第3自然段的时候，你有问题吗屏幕显示文字。

　　从来不跟什么东西相撞有什么魔法吗？

　　黑灯瞎火的为什么从来不会撞到？

　　细线都能避开它是怎么做到的？为什么一根极细的电线也能灵巧地避开

　　2.那么，其他角度呢譬如从课文的写法来提问。

　　（1）就拿这一自然段来看写的时候用了好多关联词，“而且”“即使……也”为什么要用上这些关联詞？这样读起来给你一种什么感觉

　　（2）作者写到这段最后一句时，用了反问句你可以提什么问题？

　　一跟细线举这个例子来說明，你有问题吗

　　出示：针对写法来提问。可以从修辞手法、标点符号、文章结构等等去考虑

　　3.为了弄清蝙蝠与雷达针对写法提问夜间飞行的秘密，科学家做了实验读课文第四和第五自然段，填表格

　　4.三次实验，表述不太一样第一次写6行，第二次第三次匼在一起写加起来才写了4行，在写法上你有问题吗 这样写，清楚地得出了这一点齐读（证明……探路的）。

　　5．第八自然段和第七自然段在写法上有相同之处吗为什么要这样写？

　　6．我们可以针对内容、针对写法来提问读读课后的练习，你还知道可以从什么角度来提问呢（启示）

　　1.当堂练习。（5分钟）

　　马铃薯和藕不是植物的根而是茎。它们躲在泥土里变了模样你不要把它们认错叻。这种变了模样的茎有一个总的名称，叫作变态茎

　　变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖叫作块茎；

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