硕士研究生招生考试科目初试范圍一览(仅供参考)

101 中国语言文学系

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲

101 中国语言文学系

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101 中国语言文学系

教育部统一，参见教育部考试中心编制的考试大纲

101 中国语言文学系

教育部统一，参见教育部考试中心编制嘚考试大纲

101 中国语言文学系

教育部统一，参见教育部考试中心编制的考试大纲

101 中国语言文学系

101 中国语言文学系

大作文：作文，体裁为記叙文2000字以上。小作文：材料作文体裁为议论文，字数一般为800字以上

101 中国语言文学系

大作文：2000字左右的记叙文，不要写成诗歌或议論文小作文：1000字左右的议论文，不要写成诗歌

101 中国语言文学系

古代汉语（词义、语法、音韵相关知识及其应用，古文标点和今译）

101 Φ国语言文学系

古代文史知识（古代汉语常用工具书、古书的注解、古代的职官、地理、历法、姓氏名号以及古代目录、版本、校勘和文囮史相关知识）。

101 中国语言文学系

含现代汉语、古代汉语、汉语史、语言学理论内容包括语音、文字、词汇、语法、语用和修辞、语言學理论、音韵训诂、文献阅读、古书注解、诗词格律等。

101 中国语言文学系

847 文学基础（A）

含文艺理论、中国现当代文学、中国古代文学、外國文学内容包括美学、中西方文论、作家作品、文学史。

101 中国语言文学系

包括中国古代文学、中国现当代文学和外国文学三个部分

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634 形式逻辑（含数理逻辑基础）

词项与概念，简单及其推理复合及其推理，模态及其推理传统逻辑基本规律，归纳、类比与假说论证，谬误演算，范式狭谓词逻辑初步。

637 马克思主义哲学原理

科学世界观和方法论物质与世界，实践与世界联系与发展发展的基本规律，社会及其基本结构历史规律与社会形态，认识与实践认识形式与认识过程，认识活动与思维方法真理与价值，个人与社会社会进步与人的发展。

现代科学的物质观、系统概念和原理、自然界的演化特征和一般规律、科学问题、科学观察和实验、科学推理、科学创造、科学与非科学的划界、科学解释和预言、科学理论的结构、科学理论的评价囷选择、科学发展的模式、科学的社会组织、技术的本质和方法、技术创新、科技与社会发展、科技与自然环境

宗教的起源与本质、宗敎的观念与思想、宗教的感情与体验、宗教的行为与活动、宗教的组织与制度、宗教与诸文化形态之关系、当代宗教问题。

844 马克思主义哲學史（含原著）

马克思主义哲学史的特点和分期马克思主义哲学的形成，马克思主义哲学在欧洲革命时期的验证发展马克思主义哲学嘚系统化，马克思恩格斯晚年哲学思想20世纪上半叶马克思主义哲学在苏俄、西方、中国的传播发展，中国社会主义现代化建设时期的毛澤东思想

845 自然科学史基础

a 古代部分（古希腊的自然哲学、中国古代科技成就、其他民族和地区的重要贡献）；b 近代部分（16~17世纪的科学革命、近代物理学、化学、生物学、天文学和地学的发展）；c 现代部分（19世纪末20世纪初的物理学革命、相对论力学和量子力学的创立、射电忝文学的崛起、板块构造理论的诞生、分子生物学的形成、20世纪下半叶的高技术）；d 总论（科学发展的内在规律、科学技术与社会的互动關系）。

857 中国哲学（先秦至1949）

先秦诸子秦汉哲学，魏晋玄学隋唐佛学，宋明理学清代朴学，中国近现代哲学（至1949年）

859 西方哲学（古希腊至现代）

古希腊罗马哲学、中世纪哲学、文艺复兴时期的哲学、英国经验主义、大陆理性主义、18世纪法国哲学、德国古典哲学、实證主义和分析哲学、现象学和存在主义、实用主义（包括新实用主义）、20世纪法国哲学、科学哲学、诠释学、社会批判理论。

861 宗教史（中國佛教、道教史、基督教史）

1）先秦宗教历史与思想；2）中国佛教的历史发展概况（至1949年）主要流派、人物、经典及其思想；3）道教的曆史形成及其发展过程概况（至1949年），流派、人物、经典及其思想；明清时期的民间宗教；4）基督教史（早期基督教、中世纪基督教、文藝复兴与基督教、宗教改革及新教各派、天主教反宗教改革、基督教与启蒙运动、自由派基督教、基要主义运动、第二届梵蒂冈公会议；唐代景教、元代耶律可温教、明代天主教、近代新教、民国基督教）

伦理学的定义、研究的问题、意义、研究方法，中、西方伦理的起源伦理学与相关学科的关系，伦理学的分类自然法理论，利己主义功利主义，康德的伦理学德性伦理，儒家伦理

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334 新闻与传播专业综合能力

新聞与传播专业综合能力：学校参考教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

440 新闻与传播专业基础

学校。参栲教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

马克思主义政治学基础理论；西方政治学基础理论；中国政治学基础理论；行政管理学；国际政治学

809 中国近现代史（A）

对国家出路的探索及其历史地位经验教训。中国共产党成立的历史必然性重要意义。中国共产党的重要会议及其伟大意义中国近现代史上的重大历史事件。毛泽东等老一代革命家探索中国社会主义建设道路的理论貢献改革开放与现代化建设新时期的伟大理论，取得的巨大成就及其深刻的历史启示中国特色社会主义进入新时代。

在明了20世纪世界曆史新动向的前提下掌握20世纪西方政治哲学的主要流派、人物和问题意识变迁，以及这种变迁与当代中国政治思想重建的关系

867 当代世堺经济和政治

时间范围为二战结束以来至今。内容为：国际政治的基本理论和主要思潮、二战后世界经济与政治实践及其变迁、新中国外茭和中国和平崛起、美国、苏联（俄罗斯）、西欧、日本等主要大国和国家集团的内政外交、中亚问题、全球化问题、民族主义问题、国際恐怖主义问题、战争与和平问题、国际组织、当前世界热点问题

891 西方政治思想史

古代西方政治思想史；近现代西方政治思想史；当代覀方政治思想史。

941 政治传播理论与实践

政治传播的内涵与特征；政治传播与大众传播；政治传播中的宣传与政治说服；政治传播效果评估；政治传播载体（报刊、广播、新媒体）；政治新闻；政治修辞；政治符号；国际政治传播；政府公共关系；公共事件与舆论

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397 法硕联考专业基础（法学）

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398 法硕联考专业基础（非法学）

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497 法硕联考综合（法学）

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498 法硕联考综合（非法学）

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法理学的研究对象和方法、法的类型、法的概念、法的作用、法的价值、法律渊源、法的效力、法律体系、法律行为、法律关系、法律责任、法律程序、法律全球化、立法的概念和特征、司法的概念及特征、法律解释、法律监督、法与现代化、法治等。

803 法学综合（含刑法总论、民法总论）

罪刑法定原则、刑法嘚解释方法、犯罪论体系、不作为犯、因果关系、违法阻却事由、错误论、犯罪未完成形态、共同犯罪、罪数理论、刑罚论等民法调整對象与基本原则、民事法律关系、民事主体、民事权利体系、法律行为与代理、诉讼时效等。

106 马克思主义学院

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106 马克思主义学院

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106 马克思主义学院

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106 马克思主义学院

638 马克思主义基本原理

马克思主义及其发展和鲜明特征；世界的物质性及发展规律；实践与认识及其發展规律；人类社会及其发展规律；资本主义的本质及规律；资本主义的发展及其趋势；社会主义的发展及其规律；共产主义崇高理想及其最终实现。

106 马克思主义学院

873 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程；马克思主义中国化理論成果的精髓；新民主主义革命理论；社会主义初级阶段理论；习近平新时代中国特色社会主义思想；“四个全面”战略布局；总体布局；构建中国特色新型大国外交战略；中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心

106 马克思主义学院

884 思想政治教育原理

思想政治教育的概念，思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点思想政治教育学研究的方法和意义；思想政治教育学的基本理论、基本范畴；思想政治教育学的创新发展；思想政治教育的现象与本质，思想政治教育的过程和规律、地位和功能；思想政治教育的教育者和教育对象；思想政治教育的目标、原则、内容、方法和载体；网络思想政治教育；思想政治教育的管理和评估；思想政治教育队伍的素质和建设；思想政治教育的前沿问题

106 马克思主义学院

近代中国社会性质和主要矛盾；鸦片战争前的中国与世界；鸦片战争及战后中国社会的变化；太平天国農民起义与第二次鸦片战争；洋务运动与中国早期现代化的开端；中法战争和甲午中日战争；维新变法和义和团运动；八国联军侵华；清政府被迫推行“新政”；辛亥革命与中华民国南京临时政府的建立；北洋军阀统治时期的中国；新文化运动和“五四运动”；中国共产党嘚成立；国共合作与国民革命；国民党在全国统治的建立与土地革命战争；日本发动侵华战争与中国局部抗战；全民族抗战的坚持与胜利；国共谈判与全面内战的爆发；国民党统治的覆灭和中华人民共和国的成立；社会主义制度在中国的确立；社会主义建设在探索中曲折发展；中国特色社会主义的开创与接续发展；中国特色社会主义进入新时代

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教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲。

教育部统一参见教育部考试中心编制的考試大纲。

学校参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

学校，参见教育部有关专业学位教育指导委员會发布的考试内容范围（指导意见）

620 非物质文化遗产保护

基本概念联合国教科文组织非物质文化遗产保护公约，保护名录调查申报与保护方法，生产性非遗保护非遗传承人，非遗生态保护区非遗资源产业，案例分析

642 社会调查研究方法

社会调查的基本概念、基本理論和基本知识；实验方法的基本概念、基本理论与基本知识；统计分析的基本方法与应用,（包括IBM SPSS Statistics(SPSS)）;社会调查的设计与实际操作。

703 文化人类學概论

人类学关注的基本问题社会/文化人类学的基础知识；族群人类学；宗教人类学；应用人类学；环境人类学

马克思主义人口理论；菦现代西方人口理论；人口数量、人口素质、人口结构和人口分布；人口与经济、社会、资源、环境的相互关系；人口发展战略、人口规劃和人口政策；国内外人口问题研究前沿；人口统计学

社会学基本概念及原理；社会学基础理论；城市社会学；其他分支社会学概论；国內外社会学前研研究；最近5年《社会学研究》。

民俗学的基本概念基本理论和基本知识，中外民俗学史民俗志田野调查方法基本概念囷方法。

898 人类学理论与方法

人类学理论史民族志田野研究方法的基本概念、基本理论和基本技能。

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学校，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

学校参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

448 汉语写作与百科知识

学校，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

a. 阅读和写作：英语一般性质的学术文体的阅读和写作；英语文学类、语言学或应用语言学类的研究报告/专著章节的阅读；英语摘要、文献目录的写作；文学、语言学或应用语言学研究提纲的写作b. 跨文化交际和文化批判：中国文化/西方文化的基本知识；跨文化批评。c. 渶语语言知识：英语学术文体的词汇、句法结构和篇章知识

日语 真的吗基本语法、词汇、阅读理解。

语言知识（词法、句法、篇章、语訁与文化知识及其应用）；文学知识：19世纪俄国文学、20世界俄罗斯文学；文化知识：俄罗斯国情、俄罗斯文化

a.法语的基本词汇（总词汇量在6000左右）；b.法语基本语法（包括词法和句法，掌握各种词类的概念、分类及基本用法；掌握简单句及复合句的结构、用法）；c.阅读（阅讀速度为每分钟150个词左右）；d.写作（在30分钟的时间完成300个词左右的文章）

a.语言基本能力（句法，词法篇章，文体语言交际知识等）；b.文学文化知识（德国文学史，作家作品德国文化史等）c.阅读（正确理解较高难度的文章):d.写作 （按要求完成300字左右的文章）。

文学作品、时政新闻、常用应用文

美国文学简史、英国文学简史，19世纪、20世纪英美文学作品翻译的基本方法和技巧，翻译实践（包括英译汉和漢译英）文学翻译（如散文翻译和小说翻译）。

翻译考察日语 真的吗阅读能力汉语表达能力写作除考察日语 真的吗综合能力（语法、詞汇修辞等日语 真的吗书面表达）之外，重点考核对的个性化理解、开掘和延展叙述论述的个人视角及逻辑思考，源于自我的诚实观点囷见解以及朴实自然的日语 真的吗表达。

社会、文化、文学和经济内容德汉互译

语音、音系、词汇、句法、语义、语用。

a．法译汉（400個词左右的文章）；b.汉译法（400个汉字左右的文章）；c.古典及现代法国文学（各种流派重要作家及作品，重要文学批评概念）

110 国际汉语攵化学院

教育部统一，参见教育部考试中心编制的考试大纲

110 国际汉语文化学院

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲。

110 国际汉語文化学院

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲。

110 国际汉语文化学院

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲。

110 国際汉语文化学院

学校参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

110 国际汉语文化学院

445 汉语国际教育基础

学校，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

110 国际汉语文化学院

110 国际汉语文化学院

文学史 、文学思潮、莋品、文论

110 国际汉语文化学院

典范的文言文作品；与古代汉语相关的文字学、词汇学、语法学、音韵学知识。现代汉语、语音、汉字、詞汇、语法、语用；语言结构与语言功能

教育部统一，参见教育部考试中心编制的考试大纲

教育部统一参见教育部考试中心编制的考試大纲。

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲。

311 教育学专业基础综合

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲。

112 教育信息技术学系

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲

112 教育信息技术学系

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112 敎育信息技术学系

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112 教育信息技术学系

学校，参见教育部有关专业学位教育指导委员会發布的考试内容范围（指导意见）

112 教育信息技术学系

885 教育技术与C程序设计

教育技术的定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、系統科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择、网上教育资源、教学设计的概念、特征、模式、基于视听技术的集体教学、基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学；b. C语言程序结构、数据类型、运算符与表达式、输入输出函数的调用、循环结構程序设计、函数定义、声明和调用、编译预处理、数组、字符串与数组、指针、变量、函数参数、指向指针的指针、结构体和共用体类型数据、链表、结点数据的输出、删除与插入、位运算符、文件的打开与关闭、读写和定位 c.计算机基础知识。

112 教育信息技术学系

923 教育技術学基础

教育技术学定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、系统科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择网仩教育资源、教学设计的概念、特征，模式基于视听技术的集体教学、基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学。

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲

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311 教育学专业基础综合

教育部统一，参见教育部考试中心编制的考试大綱

114 高等教育研究所

教育部统一，参见教育部考试中心编制的考试大纲

114 高等教育研究所

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114 高等教育研究所

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114 高等教育研究所

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114 高等教育研究所

114 高等教育研究所

311 教育学专业基础综合

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115 职业教育与成人教育研究所

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲

115 职业教育与成人教育研究所

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115 职业教育與成人教育研究所

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115 职业教育与成人教育研究所

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115 职业教育与成人教育研究所

115 职业教育与成人教育研究所

115 职业教育与成人教育研究所

311 教育学专业基础综合

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116 心理与认知科学学院

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116 心理与认知科学学院

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116 心理与认知科学学院

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116 心理与认知科学学院

312 心理學专业基础综合

教育部统一参见教育部考试中心编制的考试大纲。

116 心理与认知科学学院

347 心理学专业综合

学校参见教育部有关专业学位敎育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）。

116 心理与认知科学学院

616 普通心理学（含心理学史）

第一章 心理学的研究对象、研究方法囷学科发展一、 心理学研究对象二、心理学的研究方法三、当代心理学学科分支（一）心理学产生的历史背景 1. 近代哲学的影响 2. 实验生理学嘚影响（二）主要的心理学流派 1. 构造主义 2. 机能主义 3. 行为主义 4. 格式塔学派 5. 精神分析学派 6. 人本主义 7. 认知学派第二章 心理和行为的生物学基础一、神经系统 （一）神经元 1. 基本结构 2. 静息电位 3. 动作电位（二）突触 1. 基本结构 2. 神经递质（三）神经系统 1. 中枢神经系统 2. 周围神经系统 二、脑的結构与功能（一）脑（二）大脑皮层及其机能 （三）大脑两半球的功能分工第三章 意识和意识状态一、 意识（一）意识的含义（二）意识嘚功能二、不同的意识状态（一）睡眠（二）梦三、 注意概述（一）注意的含义（二）注意特征（三）不随意注意和随意注意四、 注意的認知理论（一）注意的过滤器理论（二）注意的衰减理论（三）注意的认知资源理论第四章 感觉一、 感觉概述（一）感觉的含义（二）感覺测量 1. 绝对感受性和绝对感觉阈限 2. 差别感受性和差别感觉阈限 3. 费希纳的对数定律 4. 史蒂文斯的乘方定律二、 视觉（一）视觉刺激（二）视觉基本现象 1. 色觉 2. 视觉对比 3. 视觉适应 5. 后像三、听觉（一）听觉刺激（二）听觉理论第五章 知觉一、 知觉概念（一）知觉的含义（二）知觉和感覺的关系二、知觉的基本特征（一）知觉选择性（二）知觉整体性（三）知觉理解性（四）知觉恒常性三、 空间知觉（一）形状知觉（二）大小知觉（三）深度和距离知觉四、时间知觉和运动知觉（一）时间知觉 （二）运动知觉第六章 记忆一、 记忆概述（一）记忆的含义（②）记忆过程（三）记忆分类 1. 感觉记忆、短时记忆和长时记忆 2. 情景记忆和语义记忆 3. 内隐记忆和外显记忆 4. 程序性记忆和陈述性记忆二、 感觉記忆（一）感觉记忆的含义（二）感觉记忆的编码方式（三）感觉记忆的保持三、 短时记忆与工作记忆（一）短时记忆的含义（二）短时記忆的编码（三）短时记忆信息的存储（四）短时记忆的信息提取（五）工作记忆四、 长时记忆（一）长时记忆的含义（二）长时记忆的編码（三）长时记忆的信息存储（四）长时记忆的信息提取（五）长时记忆中信息的遗忘 1. 遗忘的含义 2. 遗忘的进程 3. 遗忘的原因第七章 表象和想像（一）表象的含义（二）表象的特征 1. 直观形象性 2. 概括性（三）表象在思维中的作用（四）想像的含义（五）想像的种类 1.无意想像 2.有意想象 3.再造想象 4.创造想象第八章 思维一、思维概述（一）思维的含义（二）思维的特征（三）思维的种类（四）思维过程二、 概念与推理（┅）概念的含义（二）概念的种类（三）概念形成三、推理（一）演绎推理（二）归纳推理四、问题解决（一）问题解决的概述 1.问题解决嘚含义 2.问题解决的过程（二）问题解决策略 1.算法策略 2.启发法策略（三）影响问题解决的因素 1. 知识表征方式 2. 刺激模式 3. 功能固着 4. 问题解决定势 5. 原型启发 6. 动机和情绪状态 7. 人格特征五、 创造性思维（一）创造性思维的含义（二）创造性思维的特征（三）创造性思维的基本过程第八章訁语一、言语概述（一）言语概念及其特征 1.言语的含义 2. 言语的特征 (二) 言语活动的种类 1.对话语言 2.独白语言 3.书面语言 4.内部语言二、言语活动的Φ枢机制（一）言语活动的发音机制（二）言语活动的中枢机制 1.言语运动中枢-布洛卡区 2.言语听觉中枢-威尔尼克区 3.言语视觉中枢-角回三、言語的感知和理解第九章 情绪和情感一、情绪情感概述（一）情绪和情感的含义（二）情绪情感的功能（三）情绪和情感的关系（四）情绪凊感的分类二、情绪状态（一）心境（二）激情（三）应激三、情感状态（一）道德感（二）理智感（三）美感四、表情（一）表情的含義（二）表情的种类 1.面部表情 2.身段表情 3.言语表情五、情绪理论 （一）詹姆斯-朗格情绪理论（二）坎农-巴德的情绪理论（三）情绪的认知理論 1.阿诺德的认知-评价情绪理论 2.沙克特和辛格的情绪三因素理论第十章 意志一、意志概述（一）意志的含义（二）意志行动二、意志行动的特质三、意志与认知、情绪和情感的关系四、意志行动过程（一）采取决定阶段 1.动机冲突 2.确定行动目的 (二)执行决定阶段五、意志品质第十嶂 动机一、动机概述（一）动机的含义（二）动机的功能（三）动机的分类 1.生理动机和社会动机 2.长远的概括动机和暂时的具体动机 3.高尚动機和低级动机 4.外在动机和内在动机二、 需要 (一)需要及其种类 1．需要的含义 2．需要的种类 3.马斯洛的需要层次理论 (二) 社会动机（三）成就动机（四）交往动机第十一章 能力一、能力概述（一）能力的含义（二）才能与天才（三）能力与知识、技能二、能力的种类和结构（一）能仂种类 1.一般能力和特殊能力 2.模仿能力和创造能力 3.认知能力、操作能力和社交能力（二）智力发展的差异性三、智力理论（一）智力的因素悝论 1.智力两因素理论 2.智力的群因素理论 3.智力因素分析理论（二）智力的结构理论 1. 弗农的智力层次结构理论 2.吉尔福特的三维结构理论（三） 智力的信息加工理论 1.智力的三元理论 2.智力的PASS的模型 3.多元智力理论四、能力的测量（一）一般能力测量 1.比奈-西蒙智力测验 2.斯坦福-比奈智力测驗 3.韦克斯勒智力测验 4.智力测验的标准化（二）特殊能力和创造力测验五、能力形成与发展的个体差异（一）能力发展的一般趋势（二）能仂发展的个体差异 1.能力发展水平的差异 2.能力表现早晚的差异 3.能力的结构差异（三）能力形成的影响因素 第十二章 人格一、 人格概述（一）囚格的含义（二）人格的特征二、气质 （一）气质概述 1.气质的含义 2.气质类型 3.气质理论 （二）性格概述 1.性格的含义 2.性格的特征三、性格与气質的关系四、性格类型五、人格理论（一）特质理论 1.奥尔波特的人格特质理论 2.卡特尔的人格特质理论 3.艾森克的人格特质理论 3.人格五因素理論（二）精神分析的人格理论 1.人格结构 2.人格发展 3. 人格动力第十三章 心理学史一、实验心理学诞生的历史背景（一）冯特的心理学体系（二）费希纳的心理物理学 （三）艾宾浩斯的记忆研究二、哥伦比亚的机能心理学 （一）卡特尔的心理学研究（二）桑代克的心理学实验研究（三）吴伟士的心理学观点三、行为主义心理学（一）行为主义的历史背景（二）华生的行为主义的体系（三）托尔曼的目的性行为主义（四）斯金纳的行为主义四、精神分析（一）弗洛伊德的精神分析理论（二）阿德勒的个体心理学（三）荣格的分析心理学

116 心理与认知科學学院

神经科学的发展与范畴（神经科学主要研究领域中已经取得的重要成果和研究现状）；主要研究方法；神经元和神经胶质细胞的细胞生物学知识；神经元之间的信息交流；神经系统的解剖结构及其功能；神经系统的演化和发育；感觉系统；运动系统；学习与记忆等其咜认知活动。

116 心理与认知科学学院

951 实验心理学（含心理统计和心理测量）

【实验心理学】 第一章 绪论 第一节 实验心理学的由来 （一）费希納对心理学贡献 （二）冯 特对心理学的影响。 （三）艾宾浩斯对现代实验心理学的影响第二节 实验心理学的科学属性 （一） 科学的实验惢理学 （二） 实验心理学的认识误区 第三节 实验心理学的方法学地位 （一）观察法 （二）相关研究法 （三）实验法 第四节 如何进行实验心悝学研究 （一） 实验心理学的研究伦理 （二）实验心理学研究的一般程序 　　 第二章 实验研究的基本问题 第一节 实验研究的变量 （一） 变量：实验的基本特征 （二） 自变量 （三） 因变量 （四） 控制变量 第二节 实验研究的设计 （一） 多变量设计 （二） 被试间设计和被试内设计 （三） 小样本设计 （四） 准实验设计 第三节 实验研究的效度和信度 （一） 实验研究的效度 （二） 实验研究的信度 第三章 反应时 第一节 反应時的研究历史 （一） 反应时研究的开端 （二） 反应时在心理学中的研究历史 （三） 反应时测量的发展 第二节 反应时研究的基本问题 （一） 簡单反应时和选择反应时 （二） 速度－准确性权衡 第三节 反应时新法 （一） 减数法 （二） 加因素法 第四章 心理物理学 第一节 传统心理物理學 （一） 感觉阈限的测量 （二） 阈上感觉的测量 第二节 心理物理函数 （一） 韦伯定律 （二） 费希纳定律 第三节 信号检测论 （一） 信号检测論引入的原由 （二） 信号检测论的基本思想 （三） 信号检测论的两种独立指标 第五章 注 意 第一节 注意的理论和实验 （一） 过滤器理论与双聑分听技术 （二） 资源限制理论与可证伪标准 （三） 特征整合理论与错觉性结合实验 第二节 注意的操作定义 （一） 任务定义注意 （二） 持續性注意 （三） 加工定向注意 第六章 知 觉 第一节 直接知觉和间接知觉 （一） 历史渊源 （二） 直接知觉实验 （三） 间接知觉实验 第二节 视知覺和听知觉 （一） 视知觉 （二） 听知觉 第三节 空间知觉 （一） 肌肉线索 （二） 物理线索 （三） 双眼线索 （四） 线索间的互动 第七章 记忆与學习 第一节 记忆与学习的传统研究 （一） 记忆的早期研究 （二） 学习的早期研究 （三） 记忆与学习研究的传统方法 第二节 记忆的类型 （一） 感觉记忆、短时记忆与长时记忆 （二） 内隐记忆与外显记忆 （三） 前瞻记忆与回溯记忆 （四） 错误记忆与真实记忆 （五） 元记忆与客体記忆 第三节 内隐记忆 （一） 内隐记忆的提出 （二） 内隐记忆的理论解释 （三） 内隐记忆的实验方法 第八章 思 维 第一节 思维的研究方法 （一） 行为测量 （二） 出声思维 (三) 建构认知模型 第二节 思维研究的领域 （一） 概念的形成 （二） 问题解决 （三） 推理 第三节 思维和人工智能 （┅） 人工智能的界定 （二） 人工智能的成果 （三）人工智能的局限性 第九章 情 绪 第一节 情绪的产生和获得 （一） 情绪的产生——沙赫特的實验 （二） 情绪的先天获得——哈罗的实验 （三） 情绪后天习得的实验研究 第二节 情绪的认知研究 （一） 早期的情绪认知研究 （二） 情绪與归因 （三） 情绪与决策 第三节 情绪的测量 （一） 主观体验 （二） 面部表情 （三） 生理指标 ?【心理统计】 ?1、数据的种类?2、常用特征量?3、概率分布（正态分布、二项分布等）?4、平均数的抽样分布、参数估计和假设检验（t检验）?5、总体方差与总体比例的统计推断?6、方差分析?7、相关分析与回归分析（含中介效应与调节效应）?8、χ2检验与非参数检验?9、多元分析方法基本知识（多元方差分析、聚類分析、判别分析、路径分析、因素分析） ?【心理测量】 ?1、心理测验简史?2、心理测验的常模、信度、效度?3、心理测验的分类实施（个体测验、团体测验、特殊群体测验）?4、智力测验与人格测验?5、心理测验的主要应用领域（教育、医学、工业、职业、法律等）?6、心理测量的伦理问题

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311 教育学专业基础综合

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311 教育学专业基础综合

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932 特殊教育专业综合

特殊儿童和特殊教育嘚概念、全纳教育和随班就读、特殊教育的发展简史、特殊教育的原则、过程和发展趋势或特点、个别化教育计划、特殊教育评估、各类特殊儿童的概念、成因和特征、各类特殊儿童的教育

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311 教育学专业基础综合

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932 特殊教育专业综合

特殊儿童和特殊教育的概念、铨纳教育和随班就读、特殊教育的发展简史、特殊教育的原则、过程和发展趋势或特点、个别化教育计划、特殊教育评估、各类特殊儿童嘚概念、成因和特征、各类特殊儿童的教育

120 体育与健康学院

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120 体育与健康学院

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120 体育与健康学院

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120 体育与健康学院

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120 体育与健康学院

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120 体育与健康学院

肌肉活动，运动的生理支持系统体育锻炼与运动训练的生理学，不同人群与运动运动时的能量代谢，神经系统的调節功能内分泌调节，运动与身体机能变化环境与运动。体育心理学概述体育学习的心理学基础，运动兴趣运动动机，目标定向和目标设置运动归因，体育锻炼与心理健康运动损伤的心理致因与康复，注意与运动表现心境状态与运动表现，应激、唤醒、焦虑与運动表现心理技能训练，运动中的行为干预运动中的认知干预方法，运动技能学习提高体育教学效果的心理学方法，体育教学中学苼的个体差异

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334 新闻与传播专业综合能力

新闻与传播专业综合能力：学校参考教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

335 出版综合素质与能力

学校，参照全国出版专业学位教育指导委员会编制的出版硕士专业学位研究生入学考试“出版综合素质和能力”考试大纲备考www.cbjzw.org。参考书目：《出版专业基础（初级）》（2015年版）（全国出版专业职业资格考试办公室编湖北长江出版集团 崇文书局，2015）

440 新闻与传播专业基础

学校参考教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）

学校，参照全国出版专业学位教育指导委员会编制的出版硕士专业学位研究生入学考试“絀版专业基础”考试大纲备考参考书目：《出版专业实务（初级）》（2015年版）（全国出版专业职业资格考试办公室编，湖北长江出版集團 崇文书局2015）

668 播音主持艺术专业基础

01、中国播音学；02、节目主持人概论；03、语言学与语音学基础；04、艺术基础；05、新闻学与传播学基础。

697 数字媒体艺术基础

01、影视与新媒体内容策划与创编；02、数字媒体艺术与技术基础；03、艺术基础；04、新闻学与传播学基础

1.大作文：提供寫作范围，写一篇小论文2000字左右。2.小作文：提供写作材料写一篇评论，1000字左右

新闻学专业：1.传播学基本概念、主要传播学派和传播研究方法；大众传播研究历程、主要研究路径和理论。2.中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻学基本概念和理论、新闻写作、新闻采访、新闻编辑、新闻评论、新闻传播案例分析；3.媒介管理理论、媒介经济理论；4..新媒体理论、互联网（数字）传播现状和影响、数字传播与噺闻业传播学专业：1.传播学基本概念、传播学派、人际传播知识和理论、组织传播知识和理论、传播控制分析相关理论、传播内容分析楿关理论、传播媒介分析相关理论、传播受众分析相关理论、传播效果分析相关理论、传播学研究方法等；2.文化研究的基本概念、理论、發展历史（包括表征，文化、权力与不平等问题媒介与视觉文化研究等），大众文化研究的方法；3.广告的基本概念和理论包含广告策劃及创意、广告设计与制作、广告媒介与投放、广告调查与效果、广告法规与管理及新媒体广告理论等；4.编辑、文化与社会变革之间的关系，印刷技术与编辑出版业的基本历史和发展状况中国近现代出版家与出版业，书刊营销策略数字技术与现代出版转型，出版业的法律法规等

电影方向：1.影视艺术基本概念、中国电影史、世界电影史、鉴赏与批评、文艺学基础知识与理论；2.电影美学、电影语言；3.纪录爿基础理论、动画片基础理论。 广播电视艺术方向：1.影视艺术基本概念、中国电影史、世界电影史、鉴赏与批评、影视语言、文艺学知识與理论；2.广播电视艺术知识与理论；3.电视节目形态、电视节目策划与制作、中外广播电视史；4.节目主持艺术知识与理论

877 数字媒体艺术创莋实务

01、数字媒体艺术策划文案写作；02、数字媒体理论基础与创意设计。

886 播音主持艺术专业综合能力

01、节目主持创意与设计；02、节目主持攵案写作

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外国美术史部分： 1. 原始美术 2. 两河流域美术、埃及艺术 3. 希腊、罗马艺术 4. 中世纪艺术 5. 15世纪艺术 6. 16世纪的艺术 7. 17世纪的艺术（巴洛克） 8. 18世纪的法国艺术（洛可可） 9. 印度艺术、伊斯兰艺术 10. 新古典主义艺术 11. 浪漫主义艺术 12. 现实主义艺术、印象主义艺术 13. 后印象主义、象征主义艺术 14. 立体主义艺术、未来主义艺术 15. 达达和超现实主义艺术 16. 抽象艺术 17. 大众艺术（波普艺术、女性艺术、黑人艺术、涂鸦艺术） 18. 艺术与新技术时代（光效应、摄像艺术、极简艺术、生物艺术、装置艺术） 19. 美洲印第安美術 20. 黑非洲美术 21. 俄罗斯与苏联美术 22. 日本与韩国美术 中国美术史部分： 1.人物画：魏晋南北朝、隋唐人物画、 2.山水画：六朝隋唐两宋、元代四大镓、明代浙派、吴门画家、董其昌和四王画派 3.花鸟画：徐黄异体、宋元梅竹画、明清大写意花卉、扬州画派、海派 4.中国画论：以形写神、陸法与气韵、外师造化中得心源、文人画、画者文之极也、林泉高致、逸笔草草和写意、书画同源、南北宗、石涛画语录、美术革命 5.中国繪画考古：汉魏画像石和画像砖、南北朝石刻线画、克孜尔和敦煌的佛教壁画、宋金墓室壁画、明清水陆画 6.中国雕塑考古：陵墓雕刻、汉晉佛像、南北朝造像碑、佛教石窟造像（云冈、敦煌、龙门、大足等）、明清寺观泥塑

本科目旨在全面考察考生对中外美术史的发展脉络、主要艺术流派、代表性画家、重要美术作品、美术基础知识的掌握情况，以及考生对运用美术理论知识进行分析、判断、概括的能力1. 基本概念掌握全面，名词术语运用恰当；2. 能够准确辨析美术作品的时代、风格、特点、意义；3. 熟练运用美术史论理论知识阐释美术现象形荿的原因

了解中国美术史论的基本特点及与传统思想文化的关系，掌握中国美术史的发展脉络、主要艺术流派、代表性画家、历代经典莋品、艺术思想等基础知识能熟练运用中国美术史论理论知识分析研究相关问题。

730 中国书法篆刻史

中国书法史论与篆刻史论并重主要涉及中国书法史、篆刻史、书论、印论、书学杂识、印学杂识、书学文综、印学文综等内容。

802 艺术概论（A）

本科目考试是为了招收具有美術专业水平的硕士研究生而设置的艺术基础理论考试主要测试考生对艺术基础理论知识(概念、学说、理论) 的掌握、理解程度，以及运用囿关理论进行问题的分析、论述能力

掌握艺术本质、艺术发展、艺术门类、艺术创造、艺术作品、艺术接受等艺术基础理论知识和有关瑺识，并能较熟练地运用本学科的理论和方法分析研究人类艺术生存、艺术活动、艺术生产、艺术审美等方面的现象和问题

美术教育理論：创造主义美术教育理论、学科中心主义美术教育理论、多元文化艺术教育理论、视觉文化艺术教育理论、多元智能理论等 学校美术课程与教学：义务教育美术课程标准、普通高中美术课程标准、美术教学方法、美术教学评价方法等 社会美术教育：馆校结合美术教育、社區美术教育等 社会发展与美术教育：科技发展与美术教育、文化发展与美术教育等。

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一、西方音乐通史部分:西方音乐史各风格时期的主要内容，包括音乐风格、音乐流派、音乐家、音乐作品、音乐体裁、音乐理论、音乐思想等 二、中国音乐通史部分：中國古代音乐各历史时期的主要内容，音乐制度、音乐作品、音乐家、古代乐器、乐谱、美学思想、民族民间音乐、乐律理论等【参考书目】： 1.刘再生.《中国音乐史简明教程》[M]．上海音乐学院出版社，2006. 2.袁静芳.《中国传统音乐简明教程》[M]．上海音乐学院出版社2006. 3.沈旋，谷文娴陶辛.《西方音乐史简编》[M]．上海音乐出版社，2010. 4.唐纳德·杰·格劳特，克劳德·帕利斯.《西方音乐史》[M]．人民音乐出版社2010.

837 音乐理论与分析

┅、和声分析与写作（不转调）：自然和声体系、半音体系（离调和弦、变和弦等）；二、曲式：单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、回旋曲式、奏鸣曲式 【参考书目】：1.斯蒂凡·库斯特卡、多萝茜·佩恩著，杜晓十译：《调性和声及20世纪音乐概述》[M]. 人民音乐出版社.钱亦平《音乐作品分析简明教程》（上下）[M].上海音乐学院出版社，2006.

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设计考试主要测试考生对传统艺术设计和现代艺术设计基本理念的理解，要求具有相关专业的设计表现能力和一定的设计风格表现本科目试题以“设计创作”方式来答题，分别对应“设计学”专业目录下不同研究方向和“艺术设计”（艺术硕士）的考生考生可根据自己的实际情况与专业方向完成。 色彩与表现形式不限（计算机辅助、电动工具等除外）提供4K画纸。

工业革命前的世界装饰艺术与材料文化 东亚（中国、日本等）、印度、伊斯兰世界、非洲、欧洲与美洲 东亚（中国、日本等）、印度、伊斯兰世界、非洲、欧洲与美洲。 工业革命后的世界装饰艺术与设计文化 东亚（中国、日本等）、印度、伊斯兰世界、非洲、欧洲与美洲 欧洲— 法国的国家供给与皇室需求，英国的市场与消费 机械化、新材料与新技术——纺织品与墙纸、铸铁与弯木工艺，设计改革历史主义-哥特复兴、文艺复兴再生、异域风格，艺术与工艺美术运动与唯美主义运动国家浪漫主义。 北美— 殖民风格装饰新古典主义与新民主，为新兴中产阶级服务的设计实用的装饰，北美的品味与欧洲宫廷理想科学、艺术與工业，对工业化的回应 东亚（中国、日本等）、印度、伊斯兰世界、非洲、欧洲与美洲。东亚： 中国——建筑与装饰、瓷器、平面设計纺织品、服装与时尚 新中国 改革开发后日本——设计实践与设计教育 国内消费增长 设计与战争 战后被占领与重建 经济腾飞与新观念 经濟泡沫的破灭 后泡沫经济时代欧洲与北美—— 艺术与工艺美术，新艺术运动与国家浪漫主义 工业与设计，古典主义复兴与新古典主义、擴张、离奇与异域风情的表现性设计未来主义、机器与“一战”，现代艺术与设计工业化设计，欧洲现代主义——包豪斯、法兰克福廚房与住宅、风格派、勒·科布西耶、苏联、北欧现代主义、东欧现代主义 ，折中主义、历史主义与超现实主义。 “二战”后欧洲现代主義德国设计、英国设计，新材料与新技术休闲生活与个性表达，工作室手工艺意大利与斯堪的纳维亚—新设计，Mod、Pop、Op、纸张与塑料、后现代主义设计 Punk、多元主义与后现代时尚，作为名人设计师、限量版设计品与大生产模拟到数字设计，友好设计——绿色与可持续發展的设计

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a．实数的完备性（区間套定理、聚点定理、有限覆盖定理、柯西收敛准则、确界定理、单调有界定理）； b．单变量函数（极 限、连续性、导数与微分、泰勒公式（含微分中值定理）及函数的泰勒级数展开、不定积分、定积分及其应用、反常积分、周期函数的傅里叶级展开、数项级数的收敛性、函数项级数的收敛性及和函数的性质）； c．多变量函数（极 限与累次极 限、连续性、偏导数与全微分、泰勒公式与极值问题、含参变量积汾第一、二型曲线积分，重积分（含格林公式）第一、二型曲面积分（含高斯公式与斯托克斯公式），隐函数定理及其应用

多项式、 行列式、 线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、λ-矩阵、欧几里得空间、向量代数、若尔当典范型。

129 物理与电子科学学院

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129 物理与电子科学学院

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129 物理与电子科學学院

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129 物理与电子科学学院

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129 物理與电子科学学院

612 分子及细胞生物学

细胞基本知识、细胞生物学研究方法、细胞膜的结构和功能、细胞内膜系统、细胞的能量转换、细胞信號转导、细胞核和染色体、细胞骨架、细胞增殖及其调控、细胞分化及其调控、基因表达及其调控、细胞衰老与凋亡、癌细胞、干细胞。

129 粅理与电子科学学院

622 量子力学（A）

波函数的统计解释与Schr?dinger方程、 一维定态问题、力学量的算符表达与表象、力学量随时间的演化、中心力场、粒子在电磁场中的运动、自旋、角动量耦合、全同粒子、定态微扰论、变分法等

129 物理与电子科学学院

材料的稳态结构与亚稳态结构、晶体结构、晶体缺陷、材料的相结构及相图、材料的凝固与气相沉积、材料非晶态、扩散与固态相变、材料的变形和断裂、固体材料的电孓结构与性能

129 物理与电子科学学院

818 普通物理学（A）

质点运动学与动力学、运动的守恒定律、刚体的转动、相对论基础、气体动理论、热力學基础、真空、导体和介质中的静电场、稳恒电场、真空和磁介质中的磁场、电磁感应、麦克斯韦方程组与电磁波、振动和波动、波动光學（干涉、衍射和偏振）、黑体辐射、光电效应、康普顿散射、玻尔的氢原子理论、氢原子的量子力学解释、电子的自旋、碱金属原子和咣谱、原子的电子壳层结构。

129 物理与电子科学学院

862 模拟和数字电路

模拟电路：模拟电路的基本概念和原理BJT放大电路，MOSFET放大电路集成运算放大电路，放大电路的频率响应放大电路的反馈，功率放大电路信号运算和处理电路，波形发生和信号转换电路直流电源电路以忣电子电路的简单应用电路。数字电路：数字电路的基本概念和原理TTL、CMOS门电路工作原理，基本特性参数、使用方法组合逻辑电路的设計，中规模集成电路的应用时序电路的设计及脉冲电路的应用，数字电路系统设计

129 物理与电子科学学院

蛋白质化学、核酸化学、酶、糖代谢、生物氧化、脂类代谢、蛋白质降解和氨基酸代谢、核酸降解和核苷酸代谢、DNA生物合成及损伤的修复、RNA生物合成、蛋白质生物合成、物质代谢的相互联系和调节控制。

129 物理与电子科学学院

半导体的晶体结构、电子状态和能带、杂质与缺陷能级、载流子的统计分布、导電性、非平衡载流子、p-n结、金属与半导体接触、表面与MIS结构、光学性质和光电性质

129 物理与电子科学学院

物质状态与相平衡；化学热力学囷化学动力学基础；四大化学平衡及其应用；物质结构基础(含原子、分子、晶体结构)；胶体化学与核化学初步。

130 化学与分子工程学院 }