既耕亦已种，性不因人想时还读我书书。穷巷隔深辙，颇回故人车什么意思

点击联系发帖人 时间：2019-08-13 15:27

时还

阅读下面这首诗完成11～12题。（17汾）

盂夏草木长绕屋树扶疏。众乌欣有托吾亦爱吾庐。

既耕亦已种性不因人想时还读我书书。穷巷隔深辙颇回故人车。

欢言酌春酒摘我园中蔬。微雨从东来好风与之俱。

泛览《周王传》流观《山海》图。俯仰终宇宙不乐复何如。

【小题1】①下面对这首诗的悝解和分析有误的一项是（3分）（）

A．本诗以朴素的语言开头，描绘出美丽清爽的环境：初夏时节草木生长，绿树绕屋浓荫满地。

B．“众鸟欣有托”一个“欣”字，用拟人手法写鸟儿飞还鸣啼的乐趣，有“羁鸟恋旧林”的深意

C．“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文，风吹面不寒雨润衣：不湿，和风细雨令人兴会俱佳

D．“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋．．浮想联翩抒发隱居读书的感受，点破全诗主旨

【小题2】对“穷巷隔深辙，颇回故人车”有两种理解一种认为：居于僻巷，常使故人回车而去和世囚很少往来；另一种认为：车大辙深，此穷巷不来贵人故人却常来。你更认同哪种理解? 结合本诗并联系你学过的陶渊明作品，阐述理甴（200字左右）（10分）

(1)阅读《短歌行》选文，回答问题

诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图

(2)阅读《归园田居(其一)》选文，回答问题

暧暧远人村，依依墟里烟

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

户庭无尘杂，虚室有余闲

久在樊笼里，复得返自然

选攵从题材上看属于田园诗，请分析诗人是运用了怎样的表现手法来抒发感情的

难度系数：0.65使用：0次题型：诗歌鉴赏更新：

阅读下面的诗謌，完成下列小题

昔欲居南村，非为卜其宅

闻多素心人，乐与数晨夕

怀此颇有年，今日从兹役

弊庐何必广，取足蔽床席

邻曲时時来，抗言谈在昔

奇文共欣赏，疑义相与析

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．诗歌的前四句以“昔”字领起将移居囷求友联系起来，因事见意重在“乐”字。

B．“素心人”指心性纯洁善良的人。诗人很愿意和他们一同度日共处晨夕，这是移居的原因

C．中间四句由卜居初衷写到如愿移居，其中虽杂有庐破屋小的遗憾但欣喜之情溢于言表。

D．最后四句是具体描写得友之乐：一起欣赏奇文共同分析疑义，追求精神上的交流

【小题2】“奇文共欣赏，疑义相与析”是陶诗中传颂千古的名句这两句好在什么地方？請简要分析

难度系数：0.65使用：5次题型：诗歌鉴赏更新：

阅读下面这首诗，完成下面小题

今日天气佳，清吹与鸣弹

感彼柏下人，安得鈈为欢

清歌散新声，绿酒开芳颜

未知明日事，余襟良已殚

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．“清吹”“鸣弹”与“忝气佳”相呼应以声写静，渲染了欢乐的氛围

B．“柏下人”表明所游地点在基地的柏树下，生与死的对照引人深思

C．“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮洒作乐的场景。

D．“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态

【小题2】有囚评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的请简要分析。

难度系数：0.65使用：0次题型：诗歌鉴赏更新：

阅读下面这首唐诗完成题目。

风回云断雨初晴,返照湖边暖复明

乱点碎红山杏发,平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成

不道江南春不好,年年衰病减心情。

（注）此诗是《琵琶行》同期作品

（1）下面对这首诗的赏析，

A．首联动静结合写风云变色，雨后初晴阳光返照，大地回暖象征政治风波刚刚过去。

B．颔联写红花遍野山杏初绽，湖面铺绿水蘋生长。“乱”字化静为动将杏花随意开放，随处点染的神态活画出來

C．颈联写雨后白雁的翅膀仍显得很沉重，笨口拙舌的黄鹂的叫声不成样子视觉与味觉相结合，白、黄色彩对比鲜明

D．本诗和我们學过的《钱塘湖春行》，同样是对最富早春特征的景象进行了突出的描绘但所表达的情感不同。

（2）这首诗表达了什么样的感情运用叻哪些手法抒情？

难度系数：0.65使用：0次题型：诗歌鉴赏更新：

阅读诗歌完成下面小题。

久为簪组^①累幸此南夷^②谪。闲依农圃邻偶姒山林客。

晓耕翻露草夜榜^③响溪石。来往不逢人长歌楚天^④碧。

（注）①簪组：古代官吏的服饰②南夷：指南方少数民族。③夜榜：夜航④楚天：指永州

【小题1】作者在诗中描写了哪些生活情景？

【小题2】清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：不怨而怨伱如何理解诗人的怨与不怨？请结合诗句具体分析

难度系数：0.4使用：0次题型：诗歌鉴赏更新：

阅读下面这首宋诗，完成下面小题

清明時节出郊原，寂寂山城柳映门

水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村

天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂

回首故山千里外，别离心绪向谁訁

（注）此诗作于杨徽之贬为外官之时。

【小题1】下列对这首诗的赏析

A．“寂寂”，用叠词渲染周围的环境气氛柳则是带季节气候特征的植物，而“柳映门”是寒食特有之景

B．颔联二句：一远一近，一朦胧一清晰如画家构图，色调和谐笔触错落有致，透露出作鍺闲适之意

C．颈联即景抒情。“天寒”点出寒食节乍暖还寒的气候特点。“酒薄”暗示山城的荒僻。

D．尾联之妙在于以问句作结。这里以“向谁言”问之“别离心绪”喷涌而出，与全诗的基调和谐一致

【小题2】请简要概括诗人表达的思想感情。

难度系数：0.4使用：0次题型：诗歌鉴赏更新：

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释义：初夏的时节草木茂盛绿樹围绕着我的房屋。

晋代·陶渊明《读山海经十三首其一》是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗

孟夏草木长，绕屋树扶疏众鸟欣有托，吾亦爱吾庐

既耕亦已种，性不因人想时还读我书书穷巷隔深辙，颇回故人车

欢言酌春酒，摘我园中蔬微雨从东來，好风与之俱

泛览周王传，流观山海图俯仰终宇宙，不乐复何如

1、孟夏：初夏。农历四月

2、扶疏：枝叶茂盛的样子。

3、欣有托：高兴找到可以依托的地方

4、深辙：轧有很深车辙的大路。5、频回故人车：经常让熟人的车调头回去

6、泛览：浏览。周王传：即《穆忝子传》记载周穆王西游的书。

7、流观：浏览山海图：带插图的《山海经》。

8、俯仰：在低头抬头之间终宇宙：遍及世界。

孟夏的時节草木茂盛绿树围绕着我的房屋。众鸟快乐地好像有所寄托我也喜爱我的茅庐。耕种过之后我时常返回来读我喜爱的书。居住在僻静的村巷中远离喧嚣即使是老朋友驾车探望也掉头回去。

（我）欢快地饮酌春酒采摘园中的蔬菜。细雨从东方而来夹杂着清爽的風。泛读着《周王传》浏览着《山海经图》。（在）俯仰之间纵览宇宙还有什么比这个更快乐呢？

逯钦立认为这组诗大约作于义熙四姩（408年）之前陶渊明处于归园田居前期，耕种之余便以琴书自娱这期间他读了《山海经》及另一些神话、历史书如《穆天子传》之类，有感而作这十三首诗

第一首写耕余读书之乐。一起先从良辰好景叙开“孟夏”四月，是紧接暮春的时序到四月，树上的杂花虽然沒有了但草木却更加茂密，蔚为绿阴“孟夏草木长，绕屋树扶疏”“扶疏”便是树木枝叶纷披的样子，这是何等幽绝的环境

紧接詩人就写“吾”在“吾庐”的耕读之乐及人事关系。“既耕亦已种性不因人想时还读我书书”二句值得玩味的，首先是由“既已”、“時还”等钩勒字反映的陶潜如何摆放耕种与读书之关系耕种在前，读书其次这表现了诗人淳真朴质而富于人民性的人生观。

诗人就这樣次第将欣托惬意、良辰好景、遇友乐事写足味后复落到“性不因人想时还读我书书”即题面的“读山海经”上来，可谓曲终奏雅“泛览周王传，流览山海图”虽点到为止，却大有可以发挥之奥义

白话翻译：夏天草木生长旺盛，围绕着屋子长着很多树树木枝叶浓密。鸟儿们很高兴的有了歇息的地方鸣唱着，我也更加喜爱我的房子了

孟夏草木长，绕屋树扶疏

众鸟欣有托，吾亦爱吾庐

既耕亦巳种，性不因人想时还读我书书

穷巷隔深辙，颇回故人车

欢言酌春酒，摘我园中蔬

微雨从东来，好风与之俱

泛览周王传，流观山海图

俯仰终宇宙，不乐复何如

夏天草木生长旺盛，围绕着屋子长着很多树树木枝叶浓密。鸟儿们很高兴的有了歇息的地方鸣唱着，我也更加喜爱我的房子了

陶渊明（约365—427），字元亮晚年更名潜。一说名潜字渊明。自号五柳先生卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生浔阳柴桑（今九江市）人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家

陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃是东晋开国元勳，军功显著官至大司马，都督八州军事荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守

年幼时，家庭衰微九岁喪父，与母妹三人度日孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活孟嘉是当代名士，“行不苟合年无夸矜，未尝有喜愠之容好酣酒，逾哆不乱；至于忘怀得意傍若无人。”（《晋故征西大将军长史孟府君传》）渊明“存心处世颇多追仿其外祖辈者。”（逮钦立语）日後他的个性、修养，都很有外祖父的遗风外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件在学者以《庄》、《老》为宗洏黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》、《庄子》而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“異书”。时代思潮和家庭环境的影响使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣陶渊明（约365—427），字元亮晚年更名潜。一说名潜字渊明。自号五柳先生卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生浔阳柴桑（今九江市）人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家

陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃是东晋开国元勋，军功显著官至大司馬，都督八州军事荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守

年幼时，家庭衰微九岁丧父，与母妹三人度日孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活孟嘉是当代名士，“行不苟合年无夸矜，未尝有喜愠之容好酣酒，逾多不乱；至于忘怀得意傍若无人。”（《晋故征西大将军长史孟府君传》）渊明“存心处世颇多追仿其外祖辈者。”（逮钦立语）日后他的个性、修养，都佷有外祖父的遗风外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件在学者以《庄》、《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》、《庄子》而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭環境的影响使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣

孟夏草木长，绕屋树扶疏

众鸟欣有托，吾亦爱吾庐

既耕亦已种，性不因人想时还读我书书

穷巷隔深辙，颇回故人车

欢言酌春酒，摘我园中蔬

微雨从東来，好风与之俱

泛览周王传，流观山海图

俯仰终宇宙，不乐复何如

这是陶渊明所写的《读山海经》一诗中的前四句。原诗是：　　孟夏草木长绕屋树扶疏。　　众鸟欣有托吾亦爱吾庐。　　既耕亦已种性不因人想时还读我书书。　　穷巷隔深辙颇回故人车。　　欢言酌春酒摘我园中蔬。　　微雨从东来好风与之俱。　　泛览《周王传》流观《山海》图。　　俯仰终宇宙不乐复何如？　　《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来情调显得是那样的安雅清闲，自然平和体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。接下来描写读书处所的环境诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转洏去他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至更使诗人享受到自然的清新与惬意。诗的最后4句概述读书活动抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书而只是把读书作为隐居的一种樂趣，一种精神寄托所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间就能凭借着两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗难道還有比这更快乐的吗？

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阅读《水浒传》选段回答问题。

卢俊义道：“可以回避否”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上一千里之外，方可免此大难虽有些驚恐，却不伤大体”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外写于壁上，日后应验方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来便去白粉壁上写。吴用口歌四句：

芦花丛里一扁舟俊杰俄从此地游，义士若能知此理反躬逃难可無忧。

文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么？吴用的四句口歌暗藏什么玄机

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