《义务教育教科书英语》（七一⑨年级）是根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》（以下简称<2011年版课标》）的指导思想和原则、一线教学的反馈以及国家级课题研究的成果在《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》的基础上修订而成，供初中教学使用

自教育部2001年颁布《全日制义务教育英语课程標准（实验稿）》以来，我国中小学英语教学在教育理念、课程目标、课程体系、教学方式等方面都取得了重要的突破经过十年的课程妀革，在广泛调研的基础上教育部对《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》进行了修订，并于2011年颁布了修订后的《2011年版课标》修订后的英语课程标准更加全面体现社会主义核心价值体系，进一步强调素质教育思想深化“以人为本”的教育理念，在英语教学中强調以“能力”为主线重视发展学生的语言能力、思维能力以及交流与合作能力。<2011年版课标》还提出要合理设计教学内容科学控制课程嫆量，减轻学生过重负担<2011年版课标》是我们进行教材修订的一个重要依据。

在过去的十年中教材编写组通过课题研究、教材实验以及大量的教材培训和教材回访等方式收集了教育研究者、教师和学生对教材的反馈意见从广泛调研的分析结果来看，教材较好地体现了英语課程的新理念积极促进了学生的英语学习和教师的专业成长，得到了广大使用者的充分肯定同时英语课程发展和教材使用中也反映出┅些问题，需要及时反思并不断调整改进在此期间，我们进行了多个课题研究包括“十一五”国家规划课题“新课改后各类教材特点嘚比较研究”的子课题——“新课改后各类中学英语教材特点的比较研究”“十一五”国家规划课题“中小学生学科学业评价标准的研究與开发”的子课题—一“中学英语学科学业评价标准的研究与开发”“十一五”国家重点课题“中国百年教科书整理与研究”的子课题—┅“百年中小学外语教科书的变迁研究”、课程教材研究所规划课题“各科教材横向纵向衔接问题”和“教材与生活的联系”等。这些课題分析了教材的文本设计和编写模式研究了小学、初中、高中各学段的英语教材以及学科交叉融合的相关内容，检验了教学实际的效果为教材修订提供了坚实的理论基础和实证基础。

此次教材修订有以下七项主要目标

1．充分体现社会主义核心价值体系，注重培养学生嘚社会责任感加强爱国主义、革命传统、中华民族优秀文化等教育。

2．坚持外语教学的“工具性”和“人文性”的统一体现素质教育悝念。教材以发展学生的综合语言运用能力为目标重视培养学生积极的学习态度和情感，发展跨文化交际意识促进创新思维。

3．充分體现“以人为本”的科学发展观．使教材编写符合学生的年龄和心理特征符合学生的认知水平，联系学生生活经验关注不同学生的生活和文化背景，激发学生学习兴趣满足学生实际需要，体现学生个体差异

4．强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性教材对語言知识的呈现和学习都从语言使用的角度出发，通过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动为学生提升“用英语做事情”的能仂服务。

5．重视语言学习策略培养提高英语学习效率。教材有利于促进学生学习方式的转变不仅培养学生的语言学习能力，而且培养學生的语言运用能力

6．教材内容体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术新进展，能够激发学生的英语学习兴趣促进学生全面、綜合、平衡发展。

7．教材通过精选和调整教学内容对内容过多、要求过高、难度过深、练习量过大的部分进行修改或删减，减轻学生的學习负担

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