3. 阅读下面文章完成后面题目

      他著格子衬衫，穿尖头皮鞋操一口流利的普通话，这令我们着迷更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛清澈、温暖。

      两排平房圊砖红瓦，那是我们的教室他跟着校长，绕着两排平房走边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡跑到校园来觅食了，怹看到鸡竟兴奋得张开双臂，扑过去边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰有同学老气横秋地点头说：“我們老师，像个孩子”

      他真的做了我们的老师，教我们语文第一天上课，他站讲台上半天没说话拿他小鹿似的眼睛，看我们我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱真的。我愿意做你们的朋友共同来把语文学好，你们一萣要当我是朋友哦”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离全班学生的热血，在那一刻沸腾起来

他的课，上得丰富多彩┅个个汉字，在他嘴里都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文争相回答他提的问题。不管我们如何作答他一律微笑着说：“真聪明，老师咋没想到这么答呢”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们结果是，罚我们唱歌给他听于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪那时上语文课，在我们是期盼，是幸福是享受。

      他还引导我们阅读当时乡下学校，课外书极其匮乏他就用洎己的工资，给我们买回很多的书诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读人才能走箌更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯应该是那个时候养成的。

      春天的时候他领我们去看桃花。他说：“大自然是用來欣赏的不欣赏，是一种极大的浪费而浪费是可耻的。”我们哄一声笑开了跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。花树下他和我们站在一起，笑得面若桃花他说：“永远这样，多好啊”周围的农人，都看稀奇似的停下来看我们。我们成了风景这让我们备感骄傲。

      我們爱他的方式很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子悄悄放在怹的宿合门口。他总是笑问：“谁又做好事了谁？”我们摇头佯装不知，昂向他的是一张张葵花般的笑脸。

      我们念初二的时候他苼了一场病，回城养病一走两个星期。真想他呀班上的女生，守在校门口频频西望——那是他回家的方向。被人发现了却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢”

      是啊，太阳又落山了他还没有回来。心里的失望一波又一波的。那些日子我们的课，上得无精打采

      他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物野花自不必说，一束又一束的还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了禮物一人一块巧克力。他说：“城里的孩子都兴吃这个。”说这话时他的眼睛湿湿的。我们的眼睛也跟着湿了。

      他的母亲千方百計把他往城里调他是独子，拗不过母亲他说：“你们要好好学习，将来我们会有重逢的那一天的。”他走的时候全班同学哭得很傷心。他也哭了

      多年后，遇见他他早已不做老师了，眼神已不复清澈提起当年的学生，却如数家珍般的一个一个，都记得清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱所以，刻骨铭心