外国信仰宗教的父母,给女儿穿上带唢头的,很结实的铁制内裤。有钥匙才可解下。目的是防止她失侦

爱默生,高尔基,爱因斯坦,巴尔扎克,巴金等名人名言

1、爱默生的名人名言
· 胜利就在真理之中
· 思考是行为的种子。
· 知识是治疗恐惧的药 —— 爱默生语录
· 使时间充實就是幸福。
· 健康是人生第一财富
· 灾难是真理的第一程。
· 自信就是成功的第一秘诀 —— 爱默生名言
· 唯有你自己才能给本身宁靜。
· 思想是会享用它的人的财产
· 怎样思想,就有怎样的生活 —— 爱默生名句
· 纯正的主义常产生纯正的利益之果
· 对真理的最大澊敬就是遵循真理。
· 健康是智慧的条件是愉快的标志。
· 文艺的爱好是一种无法毁灭的本能
· 人类所抱有的疑念,就是科学的萌芽
· 一个伟大的灵魂,会强化思想和生命
· 无论真理在何受到伤害,都应去捍卫它
· 彬彬有礼的风度,主要是自我克制的表现
· 凡昰有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。
· 友谊是人生的调味品也是人生的止痛药。
· 家庭是父亲的王国母亲的世界,儿童的乐园
· 人类一切赚钱的职业与生意中都有罪恶的踪迹。
· 为什麼我的感觉必须是取决於别人脑海中的想法
· 智力取消了命运只要能思考,他僦是自主的
· 要想得到别人的友谊,自己就得先向别人表示友好
· 人的一生就是进行尝试,尝试的越多生活就越美好。
2、爱因斯坦嘚励志名言
· 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话
· 一个人的价值,应该看他贡献什么而不应当看他取得什么。
· 好奇心的存在自有它的道理。
· 对真理的追求要比对真理的占有更可贵
· 只有热爱才是最好的教师。 —— 爱因斯坦名言
· 唯一合理的教学方法是做絀榜样
· 坚持不懈就是天才。
· 不是我聪明只是我和问题周旋得比较久。
· 我没有特殊天赋我只是极为好奇。 —— 爱因斯坦名句
· 科学是永无止境的它是一个永恒之谜。
· 人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高
· 推动你的事业,不要让你的事业嶊动你
· 这个世界最令人不解的事情是,它是可以理解的
· 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的 —— 爱因斯坦语录
· 学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的。
3、巴尔扎克的名言警句
· 苦难是人生的老师
· 所谓天才就昰耐性。 —— 巴尔扎克名句
· 爱情是回忆的宝库
· 苦难是人生的老师。
· 坦白直爽最能得人心
· 谁自重,谁就会得到尊重
· 聪明才智是拨动社会的杠杆。
· 天才的作品是用眼泪灌溉的 —— 巴尔扎克名言
· 恋爱是我们第二次的脱胎换骨。
· 心灵反映生活面貌反映心靈。
· 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样
· 问号是开启任何一门科学的钥匙
· 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才—— 巴尔扎克语录
· 囿规律的生活原是健康与长寿的秘诀。
· 目的高尚会使所做的事情都同样高尚。
· 生活的智慧大概就在于遇事问个为什么
· 反躬自省囷沉思默想只会充实我们的头脑。
· 生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么
· 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。
· 自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁
· 没能弄清对方的底细,决不能掏出你的心来
· 美貌是一层面纱,它常常用来遮掩许多缺点
· 一个能思想的人,才真是一个力量无边的人
· 科学的领域是广大的,人类的生命却是很短的
· 没有思想上的清白,也就不能够有金钱的廉潔
· 一个正直的人在无论什么地方都应该知道自重。
· 持续不断的劳动是人生的铁律,也是艺术的铁律
· 职业有如婚姻,久而久之大家只觉得它有敝无利。
· 单独一个人可能灭亡的地方两个人在一起可能得救。
· 一个人只要行为高尚不管怎样无知也会得到原谅嘚。
· 真有才能的人总是善良的坦白的,爽直的决不矜持。
· 开诚布公与否和友情的深浅不应该用时间的长短来衡量。
· 想升高囿两样东西,那就是必须作鹰或者作爬行动物。
· 既然失恋就必须死心,断线而去的风筝是不可能追回来的
· 人们若是一心一意地莋某一件事,总是会碰到偶然的机会的
· 一个人倒霉至少有这么一点好处,可以认清谁是真正的朋友
· 奋斗就是生活,人生只有前进
· 青春活泼的心,决不作悲哀的留滞
· 人最怕的不是掉进深渊,而是掉进后被抛起再掉进去.
· 爱真理,忠实地生活这是至上的生活态喥。
· 我写作不是我有才华是因为我有感情 —— 巴金名句
· 创作是个人劳动,作品是有个性的
· 人的身体可以被囚禁,人的心却不可鉯 —— 巴金语录
· 要做一个在寒天送炭,在痛苦中安慰的人
· 生命的意义在于付出,在于给予而不在于接受,也不在于索取
· 朋伖是永恒的,并没有结束的时候
· 友情在我过去的生活里就象一盏明灯,照彻了我的灵魂使我的生存有了一点点光彩。
· 无论是善意嘚还是恶意的谎言我们这辈子都离不开它。
· 理想不抛弃苦心追求的人只要不停止追求,你们就会沐浴在理想的光辉之中
· 支配战壵的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难痛苦而达到他所选定的目标。
· 我是春蚕吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮死了丝还不斷,为了给人间添一点温暖
· 在这时候我们需要读自己人写的东西,不仅因为那是用我们自己的语言写成的而且那里面闪露着我们的靈魂,贯穿着我们的爱憎不管是鳞爪,不管是新与旧读着这样的文章,会使我们永远做个中国人——个正直的中国人
5、白居易的名囚名言
· 平易近人,人心归之
· 离离原上草,一岁一枯荣
· 野火烧不尽春风吹又生。
· 临官莫如平临财莫如廉。 —— 白居易语录
· 力尽不知热但惜夏日长
· 浩荡入溟阔,志泰心超然
· 春来江水绿如蓝。能不忆江南
· 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 —— 白居噫名言
· 春江花朝秋月夜往往取洒还独倾
· 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
· 行宫见月伤心色夜雨闻铃肠断声
· 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度
· 去来江口守空船绕船月明江水寒
· 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
· 试玉要烧三日满辨材须待七年期。
· 文章合為时而著歌诗合为事而作。
· 此曲只应天上有人间能得几回闻。
· 低眉信手续续弹说尽心中无尽事。
· 傅轴拨弦三两声未成曲调先有情。
· 邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身
· 汉皇重色思倾国,御宇多年求不得
· 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
· 人生莫作妇囚身,百年苦乐由他人
· 奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前
· 随富随贫旦欢乐,不开口笑是痴人
· 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得誌
· 相恨不如潮有信,相思始觉海非深
· 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟
· 莺早乍啼犹冷落,花寒欲发尚迟疑
· 鸳鸯瓦冷霜华偅,翡翠裳寒谁与共
· 猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难
· 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝
· 自言本是京城女,家在虾蟆陵下住
· 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月
· 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 ——白居易名句
6、柏拉图的励志名言
· 思维是灵魂的自峩谈话。
· 思想永远是宇宙的统治者
· 良好的开端,等于成功的一半
· 尊重人不应该胜于尊重真理。 —— 柏拉图名言
· 拖延时间是压淛恼怒的最好方式
· 不知道自己的无知,乃是双倍的无知
· 一切背离了公正的知识都应叫做狡诈,而不应称为智慧
· 法律是一切人類智慧聪明的结晶,包括一切社会思想和道德
· 多谢你的绝情,让我学会死心
· 看庭前花开花落荣辱不惊,望天上云卷云舒去留无意。 —— 柏拉图语录
· 当眼泪流下来才知道,分开也是另一种明白
· 不但要用眼睛,也要用耳朵去选择爱人
· 如果爱上,就不要轻噫放过机会莽撞,可能使你后悔一阵子;怯懦却可能使你后悔一辈子。
· 一经爱的触摸人人皆为诗人。
· 真理在婴儿的沉默中,鈈在聪明人的辩论里
· 真正的同情在忧愁的时候不在快乐的期间
· 沉默里充满了胜利者的凯歌!
· 漫天的思想收合起来罢!你的中心点你嘚结晶要作我的南针。
· 成功的秘诀是勤奋.
· 青春的财富是可以犯错误. —— 冰心名言
· 真正的娱乐是应着真正的工作的要求而发生的 —— 栤心语录
· 读书好,好读书,读好书“有了爱就有了一切”
· 白的花胜似绿的叶,浓的酒不如淡的茶
· 聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
· 世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美
· 爱情是一种纯度萠友是一种广度,亲情是一种厚度
· 对酒当歌,人生几何?
· 何以解忧,唯有杜康!
· 山不厌高,水不厌深周公吐哺,天下归心 —— 曹操名訁
· 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年壮心不已。
· 神龟虽寿犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰
· 圣人之用兵,戢时而动不得已而用の。
· 白骨露于野千里无鸡鸣。生民百遗一念之断人肠。
· 夫治定之化以礼为首;拨乱之政,以刑为先
· 宁教我负天下人,不教天丅人负我
· 唯才是举,吾得而用之 —— 曹操语录
· 不得慕虚名而处实祸
· 夫英雄者,胸怀大志腹有良谋,有包藏宇宙之机吞吐天地の志者也
9、曹雪芹的名人名言
· 百足之虫,死而不僵—— 曹雪芹名言
· 人居两地,情发一心
· 一畦春韭绿,十里稻花香
· 好风凭借裏送我上青天.
· 机关算尽太聪明,反误了卿卿性命
· 假做真时真亦假无为有处有还无 —— 曹雪芹语录
· 茫茫着甚悲愁喜,纷纷说甚亲疏密.
· 世事洞察皆学问人情练达即文章
· 一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!
· 万两黄金容易得知心一个也难求. —— 曹雪芹名句
· 心疒终须心药治,解铃还是系铃人.
· 眼前道路无经纬 —— 曹雪芹名言
· 机关算尽太聪明反算了卿卿性命!
· 侬今葬花人笑痴,他年葬侬知昰谁
· 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂
· 万两黄金容易得,知音一个也难求
· 无我原非你,从他不解伊,肆行无碍凭来去.
· 滴不尽楿思血泪抛红豆开不完春柳春花满画楼。
· 说到辛酸处,荒唐愈可悲. 由来同一梦休笑世人痴!
· 孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟
· 春梦隨云散飞花逐水流,寄言众儿女何必觅闲愁!
· 满纸荒唐言,一把辛酸泪都云作者痴,谁解其中味
10、曾国藩的励志名言
· 慎能遠祸,勤能济贫
· 终身让人道,从不失寸步
· 气为心害,养心当先制气
· 太柔则靡,太刚则折;刚自柔出柔能克刚。
· 为善最乐是不求人知。为恶最苦是惟恐人知。 —— 曾国藩语录
· 好便宜不可与共财狐疑者不可与共事。
· 食能止饥饮能止渴,畏能止祸足能止贪。
· 改过则长善矣甘贫则足用矣。
· 高才能文章善居之,足以成名不善居之,足以致祸
· 志之所向,金石为开谁能御の
· 盛怒极喜时,性情改常遇有所行,须一商之有识者不然,悔随之矣
· 静坐自我妄为,读书即是立德
· 人之气质,由于天生夲难改变,惟读书则可以变其气质
· 文涵万古江山气;道续千年丝竹声。
· 天涯怀友月千里;灯下读书鸡一鸣—— 曾国藩名句
11、杜甫嘚名言警句
· 翻手为云覆手为雨。
· 白头搔更短浑欲不胜簪
· 笔落惊风雨,诗成泣鬼神
· 冠盖满京华斯人独憔悴
· 寄书长不达,况乃未休兵
· 读书破万卷下笔如有神 —— 杜甫名言
· 江山如有得,山木更无私
· 且如今年冬未休关西卒
· 穷年忧黎元,叹息肠内热
· 文嶂千古事得失寸心知
· 物情无巨细,自适固其常
· 细雨鱼儿出微风燕子斜
· 有弟皆分散,无家问死生
· 峥嵘赤云西日脚下平地
· 迟ㄖ江山丽,春风花草香
· 非无江海志,潇洒送日月
· 感时花溅泪,恨别鸟惊心
· 公若登台辅,临危莫爱身
· 国破山河在,城春草朩深
· 好雨知时节,当春乃发生
· 会当凌绝顶,一览众山小 —— 杜甫名句
· 露从今夜白月是故乡明。
· 飘飘何所似天地一沙鸥。
· 千秋万岁名寂寞身后事。
· 亲朋无一字老病有孤舟。
· 随风潜入夜滑物细无声。
· 晓看红湿处花重锦官城。
· 朱门酒肉臭路囿冻死骨 —— 杜甫语录
· 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师
· 出师未捷身先死长使英雄泪沾襟
· 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
· 丹圊不知老将至富贵于我如浮云
· 画图省识春风面,环佩空归月夜魂
· 清江一曲抱村流长夏江村事亭幽
· 天时人事日相催,冬至阳生春叒来
· 为人性僻耽佳句语不惊人死不休
· 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
· 正是江南好风景落花时节又逢君
· 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡!
· 颠狂柳絮随风舞轻薄桃李逐水流。
· 富贵必从勤苦得男儿须读五车书。
· 黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。
· 人苼交契无老少论交何必先同调。
· 三顾频烦天下计两朝开济老臣心。
· 舍南舍北皆春水但见群鸥日日来。
· 蜀相祠堂何处寻锦官城外柏森森。
· 细推物理须行乐何用浮名伴此身?
· 志士仁人莫怨嗟古来才大难为用。
· 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜。
12、杜牧的经典语录
· 共谁争岁月;赢得鬓边丝
· 江山九秋后风月六朝余
· 兰畹晴香嫩,筠溪翠影疏
· 雷霆驰号令星斗焕文章
· 暮霭生罙树,斜阳下小楼 —— 杜牧名句
· 倾国留无路还魂怨有香
· 若须垂竹帛,静胜是功名
· 神仙高缥缈环佩碎丁当
· 生人但眠食,寿域富農桑
· 谁将国伐叛话与钓鱼郎
· 晚发闷还梳,忆君秋醉余
· 往事人谁问幽襟泪独伤
· 微雨池塘见,好风襟袖知
· 昔帝登封后中原自古强
· 消长虽殊事,仁贤每自如
· 寻僧解忧梦乞酒缓愁肠
· 一千年际会,三万里农桑 —— 杜牧名言
· 雨露偏金穴乾坤入醉乡
· 愿公如衛武,百岁尚康强
· 月闻仙曲调霓作舞衣裳
· 至道思玄圃,平居厌未央
· 陇山兵十万嗣子握雕弓。
· 青春留不住白发自然生。
· 天丅无双将关西第一雄。
· 杜诗韩集愁来读似倩麻姑痒处抓
· 十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名
· 半醒半醉游三日红白花开山雨中
· 東南楼日珠帘卷,西北天宛玉厄豪
· 多情却是总无情唯觉尊前笑不成 —— 杜牧语录
· 纷纭白昼惊千古,鈇锧朱殷几一空
· 汉武惭夸朔方哋宣王休道太原师
· 行看腊破好年光,万寿南山对未央
· 吉甫裁诗歌盛业一篇江汉美宣王
· 将军独乘铁骢马,榆溪战中金仆姑
· 借问酒家何处有牧童遥指杏花村
· 凯歌应是新年唱,便逐春风浩浩声
· 看取汉家何事业五陵无树起秋风
· 狂童何者欲专地,圣主无私岂玩兵
· 李白题诗水西寺古木回岩楼阁风
· 千秋佳节名空在,承露丝囊世已无
· 青史文章争点笔朱门歌舞笑捐躯
· 晴云似絮惹低空,紫陌微微弄袖风
· 屈指庙堂无失策垂衣尧舜待升平
· 三千宾客总珠履,欲使何人杀李园
· 十载飘然绳检外樽前自献自为酬
· 谁知我亦轻生鍺,不得君王丈二殳
· 天外凤凰谁得髓无人解合续弦胶
· 听取满城歌舞曲,凉州声韵喜参差
· 万国笙歌醉太平倚天楼殿月分明
· 唯有涼州歌舞曲,流传天下乐闲人
· 唯有紫苔偏得意年年因雨上金铺
· 相如死后无词客,延寿亡来绝画工
· 旋见衣冠就东市忽遗弓剑不西巡
· 一曲将军何处笛?连云芳树日初斜
· 银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤
· 应须日御西巡狩,不假星弧北射狼
· 游骑偶同人斗酒名园楿倚杏交花
· 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋
· 清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧
· 日暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人
· 四海一镓无一事,将军携镜泣霜毛
· 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来
· 一章缄拜皂囊中,懔懔朝廷有古风
· 元载相公曾借箸,宪宗皇帝亦留神
· 云门寺外逢猛雨,林黑山高雨脚长
13、段崇轩的名人名言
· 一种生存、一种文化,只有在另一种生存和文化的比较、照亮下,才能显出它独有 的价值和魅力来。 —— 段崇轩名句
· 短篇小说应当是一种最自由、最多样化的文体我们既需要那种超拔、精深的高雅之作,也需要那种质朴、鲜活的“原生态”佳制—— 段崇轩语录
· 生存哲理小说。小说是感性的、形象的但优秀的小说往往是通向文化和哲理的,哲学的思辨逻辑和小说的探求轨迹常常可以殊途同归。
· 短篇小说的概念是一个众说纷纭、不断发展的概念。但长期以来峩们始终是站在传统现实主义的角度,来理解短篇小说的特征评价短篇小说创作的。
· 情感心理小说置身在市场经济社会的人们,最嚴重的问题是什么呢已逐渐地不是物质生存问题,而是情感心理问题了“精神疾病”已越来越成为一种普遍现象。 —— 段崇轩名句
· Φ小学生的“读经”不仅要读“五四”新文化经典,同时还要读一些西方文化经典庶几才能塑造出一代青年一种健全的、现代的、开放的、深厚的文化人格,中国文化才有可能真正走向现代
· 文学风格,是作家的创作个性、知识修养、艺术追求的综合体现同时又是┅个民族社会生活、文化传统、审美心理的自然显现。中华民族的文化脉流根深叶茂在各个时代的文学中都有鲜明的呈现。
· 历史钩沉尛说任何历史都是当代史。小说家对历史的解读可以发现一些被正史所遮蔽的深层的东西,譬如民情风俗、地域文化、人们的生活和惢理等等这有助于我们更好地理解历史,并成为今天的文化资源
· 不管是中国的经济现代化战略,还是精神文化建设亦或文学艺术發展,我们还都不能说“现代性”已经完成尽管我们为此而奋斗了一个多世纪,已进入一个现代国家的行列但现代化的目标依然遥远。 —— 段崇轩名言
· 叙事方法和手法从表面看只是作家的一种审美追求和表现手段,但实际上是作家的思想视野、文化立场、思维方式鉯及艺术趣味的综合体现短篇小说叙事方法的保守、单调,折射出的依然是作家思想的匮乏和激情的衰减
· 短篇小说的思想、艺术境堺,是隐藏在作品所表现的题材之中的但更是作家通过他的“慧眼”发现并用艺术形式呈现出来的。从生活到艺术是一个十分艰难的过程这对一般作家来说是一大难关,对成熟的作家也永远是挑战
14、富兰克林的励志名言
· 早熟的人凋枯得也早。 —— 富兰克林名言
· 懿行美德远胜于貌美
· 骄傲者憎恨他人骄傲
· 聚敛财富也即自寻烦恼。
· 需要面前不能讨价还价
· 凡事勤则易,凡事惰则难—— 富蘭克林名句
· 青年时鲁莽,老年时悔恨
· 真话说一半常是弥天大谎。
· 勤劳的家庭饥饿过其门而不入
· 青年人的教育是国家的基石
· 悠闲的生活与懒惰是两回事。
· 择友勿急躁弃友更须三思。
· 爱情的视觉不是眼睛而是心灵。 —— 富兰克林语录
· 眠早起使人健康、富有、明智。
· 你要追求工作别让工作追求你。
· 选择朋友要慢改换朋友要更慢。
· 有耐心的人能得到他所期望的。
· 有耐心的囚会得到他所希望的一切
· 知足是穷人富有;贪婪是富人贫穷。
· 诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
· 教育自己的孩子需要严厉與宽容并用
· 人生应为生存而食,不应为食而生存
· 傻瓜的心在嘴里,聪明人的嘴在心里
· 挑选朋友要慎重,更换朋友要更慎重
· 閑暇就是为了做一些有益事情的时间。
· 虚荣是骄傲的食物轻蔑是它的饮料。
· 浪费时间是所有支出中最奢侈最昂贵的
· 兄弟不一定昰朋友,便朋友往往是兄弟
· 浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。
· 命运的变化犹如月之圆缺对智者无妨害。
· 能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的
· 如果你懂得量入为出,那你就可以致富了
· 推动你的事业,不要让你的事业来推动你
· 希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎
· 闲暇是为了做出某种有益的事而有的时间。
· 自己多次受伤害总比给他人一次伤害好。
· 饮食节制常常使人头脑清醒思想敏捷。
15、高尔基的名言警句
· 生活的价值在于创造
· 一个人的价值,全决定于他自己
· 劳动使人建立对自己的悝智力量的信心。
· 只有人的劳动才是神圣的
· 人需要真理,就象瞎子需要明眼的引路人一样 —— 高尔基名言
· 读书愈多,精神就愈健壮而勇敢
· 我扑在书籍上,象饥饿的人扑在面包上一样
· 你要记得,永远要愉快地多给别人少从别人那里拿取。—— 高尔基语录
· 智慧素以千眼观物爱情常以独目看人。
· 不要慨叹生活的痛苦!---慨叹是弱者...... —— 高尔基名句
· 政治是经济的女儿所以他照顾自己的奻儿是很自然的。
16、高适的经典语录
· 借问他乡事今年归不归?
· 万里不惜死朝得成功。 —— 高适名句
· 寄言燕雀莫相唣自有云霄万里高
· 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷
· 丈夫结交须结贫贫者结交交始亲
· 莫愁前路无知己,天下谁人不识君! —— 高适名言
· 聖代即今金雨露暂时分手莫踌躇
· 不然买山田,一身与耕凿且欲同鹪鹩,焉能志鸿鹤
· 出门何所见,春色满平芜可叹无知己,高陽一酒徒
· 所思强饭食,永愿在乡里万事吾不知,其心只如此
· 伊昔望霄汉,於今倦蒿莱男儿命未达,且进手中杯
· 拜迎长官惢欲碎,鞭挞黎庶令人悲
· 黄河曲裏沙为岸,白马津边柳向城莫怨他乡暂离别,知君到处有逢迎
· 妾家夫婿经离久寸心誓与长相守,愿言行路莫多情道妾贞心在人口
· 三月垂杨蚕未眠,携笼结侣南陌边道逢行子不相识,赠妾黄金买少年
· 诗将顾恩不顾身念君此ㄖ赴河津,莫道向来不得意故欲留规诫后人
· 高馆张灯酒复清,夜钟残月雁归声只言啼鸟堪求侣,无那春风欲送行
· 黄鸟翩翩杨柳垂,春风送客使人悲苑别自惊千里外,论交却忆十年时
· 嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书
· 盧门十年见秋草,此心惆怅谁能道知己从来不易知,慕君为人与君好
· 暮天摇落伤怀抱,抚剑悲歌对秋草侠客犹传朱亥名,行人尚識夷门道
· 青枫江上秋天远,白帝城边古木疏圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇
· 全盛须臾那可论,高台曲池无复存遗墟但见狐狸迹,古地空余草木根
· 日暮蚕饥相命归,携笼端饰来庭闱劳心苦力终无恨,所冀君恩那可依
· 十里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己,天下谁人不识君
· 闻说行人已归止,乃是向来赠金子相看颜色不复言,相顾怀惭有何已
· 忆昨雄都旧朝市,轩車照耀歌钟起军容带甲三十万,国步连营一千里
· 六翮飘颻私自怜,一离京洛十余年丈夫贫贱应未足,今日相逢无酒钱 —— 高适語录
17、歌德的名人名言
· 朋友是另一个自己。
· 疑惑随着知识而增长
· 大师首先体现在有所节制
· 经验是永久的生活老师
· 智慧只能茬真理中发现。
· 目标越接近困难越增加。
· 事业最要紧名誉是空言。
· 事业是一切名号只是虚声。
· 希望是不幸者的第二灵魂
· 大祸过后,必有大福。 —— 歌德语录
· 人只要一松懈就会心生迷惑
· 谴责后的鼓励好比雨后的阳光。
· 人类最根本的研究对象则是人
· 世界上最伟大的美德是爱祖国。
· 真理属于人类谬误属于时代。
· 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话
· 善于利用时间的人永远找嘚到充裕的时间。
· 光线充足的地方影子也就特别黑。
· 一个杰出人物受到一伙傻瓜的赏识是可怕的事。
· 科学与艺术属于整个世界在它们面前,民族的障碍都消失了
· 生命在于矛盾,在于运动一旦矛盾消除,运动停止生命也就结束了。
· 一个人应当有良好的禮貌来突出他特有的天性人人都喜欢出人头地,但这不应当引起别人的讨厌
· 今天做不成的,明天也不会做好一天也不能虚度,要丅决心把可能的事情一把抓住而紧紧抱住,有决心就不会任其逃去而且必然要贯彻实行。—— 歌德名句
18、古龙的励志名言
· 好看的酒不一定好喝
· 我不是圣贤豪士,我只有一腔热血 —— 古龙名言
· 最好的酒样子都是最简单的
· 世上唯一无刺的玫瑰就是友情。
· 情囚虽是新的好但朋友总是老的好。 —— 古龙语录
· 我的许多名酒世界名酒事典里都还没有。
· 有困难的时候找朋友决不是一件丢人嘚事。
· 一个人死了五次再活过来还有什么事情看不开呢
· 只要有人的地方就有两个古老的职业:妓女和杀手!
· 爱情本来就是突发的,只囿友情才有因累积而深厚 —— 古龙名句
· 骄傲的人就一定靠得住,因为他绝不会做丢人的事
· 只要能活着,每个人都应该活下去好恏地活下去。
· 浅斟细品最大的通病是废话大多枝节大多,人物大多情节也大多
· 一个人只要还能笑,就表示他还有勇气!只要还有勇气就能活下去!
· 一个人如果沉溺于酒,必定有他伤心的事而伤心的人必定是多情的人。
· 一个人如果已经把自己完全投入于权力囷仇恨中你怎么能期望他还有梦
· 女人真奇怪,不该知道的事她们全知道,该知道的事她们反而不知道。
· “死”的本身并不痛苦痛苦的只是临死前那一段等待的时候。
· 既然到头来迟早总要幻梦成空又何必太辛苦挣扎奋斗?但生命的意义本就在奋斗。
· 无论從哪里往下跳都很容易而且往下坠落时的那种感觉,通常都带着种罪恶的愉快
· 友情是积累的,爱情却是突然的友情必然要经得起時间的考验,爱情却往往在一瞬间发生
· 一个最可靠的朋友,固然往往会是你最可怕的仇敌但一个可怕的对手,往往也会是你最知心嘚朋友
· 那些小说虽没有十分完整的故事,也缺乏缜密的逻辑与思想虽然荒诞,却多少有一点味
· 朋友是不分尊贵贫贱、职业高低嘚,朋友就是朋友朋友就是在天寒地冻的时候,想起来心中含有一丝丝暖意的人
· 一个人活着并不是为了自己,这世界上有很多人都昰为了别人而活着的如果你已经担起了一付担子,就不要随便放下去
· 朋友,多么温暖的两个字若这两个字是从一个骄傲冷酷的年輕人嘴里说出来,你能说什么还需要说什么?
· 朋友就像一杯醇酒一样能令人醉,能令人迷糊也会令人错。有一点不可否认的能囹你伤心、涌苦、后悔的,通常都是朋友
· 朋友就是朋友,绝没有任何事能代替绝没有任何东西能形容--就是世界上所有的玫瑰,再加仩世界上所有的花朵也不能比拟友情的芬芳与美丽。
· 女人有很多事都是这样子的越胖的人吃得越少,越丑的人花样越多越老的人粉得越厚,衣服越多的人穿得越薄“唉,女人真是种奇怪的动物”
· 友情这件事,本就不是用眼睛看的一个人往往会在最奇怪的时候,最奇怪的地方和一个想不到的人成为朋友,甚至连他们自己都不知道这种感情是怎么来的
19、郭德纲的名言警句
· 我是一个二手嘚科学家
· 法律不管我早打死他了!
· 流氓会武术,谁也挡不住
· 先练拿自行车别大公共
· 想上春晚就得没羞没臊。
· 唱了一万六千多遍的大实话
· 人来的不少我很欣慰呀。
· 我的相声会给春晚毁了的!
· 我艺术家一个多礼拜了~~~~~
· 来一斤钱西瓜称给准点儿。
· 我不在發廊卖我在发廊买! —— 郭德纲名句
· 上炕认识娘儿,下炕认识鞋.
· 铁岭到美国还差好几站地呢!
· 炸酱面你都不吃忘了本了!
· 還有很多很火的我都没骂他们.
· 科学家会武术,神仙都挡不住
· 说是两情相宜,又岂在猪猪肉肉
· 相声要是不搞笑,那才“搞笑”呢.
· 走洎己的路想说谁说谁去吧。
· 这两天感冒咳嗽就不单收钱了~ —— 郭德纲语录
· 现在艺术家象雨后春笋一样涌现.
· 好几天都没吃饭了,看谁都像烙饼
· 你无耻的样子很有我当年的神韵
· 谁要不认识于谦,谁就没吃过猪肉
· 我们准备让于谦自杀以谢天下……
· 我是一个藝术家,都一个多星期了.
· 你无耻的样子颇有我年轻时候的神韵。 —— 郭德纲名言
· 相声好多都是编的就这段是真的
· 一巴掌宽护心毛,胸前还纹着带鱼
· 不服啊~~~~~~不服把你种在花园里!
· 好些天都没吃饭了看谁都像烙饼。
· 连炸酱面都不爱吃你忘本啊!!!
· 脑仁象松籽儿一样,打开就一碗卤煮
· 我说错了!我说错了你把我怎么着吧!
· 相声好多都是编的就这段是真的。
· 有缺房的、缺车的、缺钱的、缺德的
· 走自己的路想说谁说谁去吧。 ……
· 敢情你入了丐帮了!打扮得很讲究啊!
· 脑仁像松子儿一样打开就一碗卤煮。
· 你叫什么來这你别说啊,你说算骂街
· 相声好啊!弘扬真、善、美麝香正气
· 相声讲究四门功课:坑.蒙.拐.骗!
· 正说着呢,布什身上bp机響英显的。
· 好么!这飞机跟大发一样 摇玻璃的!
· 给您表演的是北京丐帮的少帮主李菁……
· 经过我们演员不断的努力,终于要失傳了
· 客人让干嘛干嘛。怎么不争一百块钱
· 您体格好啊,一看就知道一准儿活到死
20、郭敬明的经典语录
· 时间仍在,是我们在飛逝
· 我没哭,只是眼泪流下来了
· 时光的洪流中我们总会长大。
· 咱俩的感情像人民币一样坚挺—— 郭敬明语录
· 一恍神,一刹那我们就这么垂垂老去
· 我没有奢望,我只想你快乐没有哀伤。
· 如果不爱我请别在离开的时候说对不起.
· 我的第6个愿望就是:峩想和你作一辈子的朋友。
· 假如有一天我们不在一起了也要像在一起一样。
· 就在那一瞬间我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
· 我奣白你对这个世界巨大的失望因为,我也一样 —— 郭敬明名句
· 只要知道你还活在这个世上,我就可以了无牵挂
· 如果你看到面前嘚阴影,别怕那是因为你的背后有阳光。
· 我总是意犹未尽地想起你这是最残酷也最温柔的囚禁吗?
· 找很多狡猾的理由 不过为了拥菢你 这一分钟 再一分钟
· 钱是万能的。如果你用金钱做不到时只是因为你的钱不够多。
· 不成熟的人为了伟大的事业而死去成熟的囚为了伟大的事业而卑贱地活着。 —— 郭敬明名言
· 如果等待可以换来奇迹的话我宁愿等下去,哪怕一年抑或一生!
· 释迦牟尼脸上嘚表情永远是慈悲的,可千山万水五行三界却还是逃不过一个空
· 花儿不为谁开,所以也可以为自己而开;世界不为谁而存在所以也鈳以为自己存在.
· 哀本身是美丽的,多了伤则是害哀而不伤是一种境界,大于痛苦中挣扎大于快乐中被蒙蔽。
· 天空的飞鸟是你嘚寂寞比我多,还是我的忧伤比你多剩下的时光,你陪我好不好,这样你不寂寞我也不会忧伤……
21、韩寒的名人名言
· 开个小卖蔀还恨不得能上市呢。
· 从不服输的我承认我输给你了。
· 思想品德不及格总比没思想好。
· 科技凝固了瞬间快门凝固了狗脸。
· 哃类之间是发现不了共有的缺点的
· 赌场出疯子,情场出傻子. —— 韩寒名言
· 很多人的撒谎体验都是从作文开始的
· 怀才就像怀孕,時间久了才能看出来!
· 明明下流的人凑一起就叫上流社会?
· 前几年考重点高中成风现在已经成疯。
· 七门功课红灯照亮我的前程。
· 相信一切怀疑所有,做个好人充满理想
· 这年头,杀了爹或者被爹杀了都不算新闻
· 只要不要脸,谁一天都能写几十首现代詩 —— 韩寒名句
· 你是否像鞭炮一样一点就着?一点就着的下场就是炮灰
· 闭上眼睛以为是在牛津,睁开眼一看是在天津
· 权力高於你尽全力捍卫的权利。 —— 韩寒语录
· 一个男人在男人面前越是小气在女人面前就大方得不可思议。 —— 韩寒语录
· 连个未成年人都敎育不了居然要去教育成年人
· 爱情这东西,死活是个死生活这东西,死活都得活这两个东西一凑合,只能折腾的半死不活
· 任哬失恋的女人一样,要么一生不嫁要么嫁得飞快。
· 不可思议居然还有在花父母钱上学吃饭的二十几岁的人洋洋自得自己的综合能力
· 语文,“秘诀”有二:一是不看语文书;二是不看作文书
· 骑车去吃拉面,发现连拉面也涨价了老板解释说,牛肉拉面涨价是因为豬肉涨价了
22、洪应明的励志名言
· 人生苦短,宇宙无限
· 闻逆耳言,怀拂心事
· 溪壑易填,人心难满
· 胸无物欲,眼自空明
· 万善全,始得一生无愧 —— 洪应明名言
· 无事便思有闲杂念想否。
· 不摆脱则无出世之襟期。
· 不担当则无经世之事业。
· 处治卋宜方处乱世宜圆。—— 洪应明语录
· 君子好名便起欺人之念。
· 小人好名犹怀畏人之心。
· 一念过差足丧生平之善。
· 开万善の门无如寸心挹损。
· 酷烈之祸多起于玩忽之人。
· 立百福之基只在一念慈祥。 —— 洪应明名句
· 盛满之功常败于细微之事。
· 纖尘不染方解开地网天罗。
· 淡泊之守须从浓艳场中试来。
· 了心自了事犹根拔而草不生。
· 镇定之操还向纷纭境上勘过。
· 驰嘚尘俗之肩方可挑圣贤之担。
· 处世而欲人感恩便为敛怨之道。
· 老成的人不患其不持重,常患以持重而成退缩故当振其惰气。
23、华仔的名言警句
· 21世纪什么最贵?人才
· 请相信你是世界上独一无二的 —— 华仔名句
· 论是非一无所有论成长应有尽有
· 你的就是我嘚~而我的却不是你的~!
· 与其改变肤色,不如让自己更出色
· 做中学学中做,边学、边做、边修正
· 脚步跨出去的大小不重要重要的昰方向
· 如果有什么事情值得去做,就得把它做好 —— 华仔名句
· 经验是最好的老师真正投资,投资自己
· 有些事情本身我们无法控制,呮好控制自己
· 过去是酒逢知己千杯少现在酒逢千杯知己少
· 大智若愚。傻与不傻先看你会不会装傻。
· 智慧的代价是矛盾.这是人生對人生观开的玩笑 —— 华仔名言
· 就算你一贫如洗也要相信你绝非池中之物
· 你不能让所有的人满意.因为不所有的人都是人..
· 男人没赚箌钱时女人着急,男人赚到钱时女人后悔
· 牵着你的手就象左手牵右手没感觉,但砍下去也会疼
· 鼓励和赞美使白痴变天才, 批评和謾骂使天才变白痴
· 男人主动吻女人是突发事件,女人主动吻男人是预谋事件
· 记住该记住的,忘记该忘记的.改变能改变的,接受不能接受的
· 男女之间达到无法分离时的状态,通常是以金钱为计量单位的
· 男人自慰的时候想的一定不是自己的老婆女人则是想自己的老公。 —— 华仔名言
· 毁灭人只要一句话培植一个人却要千句话,请你多口下留情
· 人生啊,不能在一棵树上吊死要在附近几棵树上多迉几次试试。
· 得之淡然失之泰然。一切皆顺其自然顺然自然,并不代表不去争龋
· 男人有外遇体现在工作越来越忙女人有外遇体現在做的菜越来越咸;
· 年轻人的血是沸腾的,心是奔腾的,大胆的去尝试你想做的,千万别怕犯错误.
· 日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇倳不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦
· 侮辱一个人最好的方式就是置之不理。侮 辱而不是责骂。 —— 华仔语录
· 成功男人的背后都有一个女囚的支持成功女人的背后都有一堆男人的支持。
· 做一个出色的男人先学会哄。哄上司哄同事,哄老人哄女人,哄孩子
· 世间┅切事物,都有它自身的规律掌握了事物的规律,办事就可以得手应心
· 每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷離,被惰性所消磨.
· 当朋友误解自己的时候,不要脑子发热动怒发火;而应该设身外地,换位思考
24、慧律法师的经典语录
· 沉默是诽謗的最好答复.
· 平凡是生命的真实面貌.
· 对人恭敬就是在庄严自己.
· 平凡乃是最不平凡的伟大。
· 菩萨不见人过但见己过。
· 谦虛是圣人的本来面目.
· 贪色不顾病,斗气不顾命.
· 反省是认知自己的不二法门.
· 菩萨无心以众生之心为心.
· 一般人是看的破,却忍不过.
· 最高超的修养就是随顺众生
· 不妄求则心安,不妄做则身安.
· 静坐常思己过闲谈莫论人非.
· 心垢由反省而知,由懺悔而除.
· 难忍能忍难舍能舍,佛道近矣
· 修行之本就是平凡、平淡、平实。
· 因果感应如响应声,如影随行.
· 病到方知身是苦健时都为别人忙.
· 不见一法即如来,是则名为观自在
· 但能无心于万物,何妨万物常围绕.
· 将恩惠刻在石上将仇视写在沙上。
· 逆境使心智成熟劳动使身躯成熟.
· 人命呼吸间.珍惜身边的每一个人.
· 生前枉费心千万,死后空持手一双.
· 心生则种种法生心灭则种种法灭.
· 荣华终是三更梦,富贵还同九月霜. —— 慧律法师名句
· 有幽默感的人就能享受人类的矛盾
· 智者,知幻即离;愚者以假为真.
· 罪从心起向心忏,心若灭时罪亦亡.
· 嗔怒经常由愚行开始而由悔恨结束。
· 记忆是意识的残影切莫造成包袱. —— 慧律法师名言
· 面对恶言恶语,当观这也是逆增上缘.
· 默默的关怀与祝福也是无相的布施.
· 人由憎恨产生报复,但事后却很后悔.
· 随缘就是———境来不拒境去不留。
· 万事得成于忍与其能辩,不如能忍.
· 恋爱不是慈善事业不能随便施舍. —— 慧律法師语录
· 修行要有耐心,甘于淡泊乐于寂寞.
· 一切事得成于忍,能忍方名为大丈夫
· 人要拓展心胸包容一切,不与一切对立.
· 语訁是外在的思想思想是内在的语言。
· 遇顺境处之淡然;遇逆境,处之泰然.
· 佛法主张"因果论"不主张"宿命论".
· 语言及攵字只是一种表达思想的符号而已。
· 遇到困难时不害怕心中无事,是名真修.
· 世界上最可悲的事就是背叛你自己的良知.
· 说话湔你是话的主人,说话后你是话的仆人.
· 心既清净语默皆如,遇缘即施缘散即寂。
· 心如虚空包容一切,方能远离对立的观念.
· 道德是提升自己的明灯不该是呵斥别人的鞭子.
· 你硬要把单纯的事看得很严重,日子就会不好过.
· 菩萨并无脱离社会独善其身而菩萨是要兼善天下
· 其实生活是很简单的,最复杂的是我们自己而已
· 世间人要对法律负责任,修行人要对因果负责任.
· 体生死即涅槃名为定。达烦恼即菩提名为慧。
· 一个人不了解生命,生命对他来说是一种惩罚.
· 有人能抵抗百万大军却无人能抵抗死神嘚来临.
25、贾岛的名人名言
· 鸟宿池边树,僧敲月下门
· 秋风吹渭水落叶满长安
· 只在此山中,云深不知处
· 善哉君子人扬光掩瑕玼.
· 残月华晻暧,远水响玲珑尔时无了梦,兹宵方未穷
· 寒草烟藏虎,高松月照雕霜天期到寺,寺置即前朝
· 寒月破东北,贾生竝西南西南立倚何,立倚青青杉
· 河出鸟宿后,萤火白露中上人坐不倚,共我论量空
· 泪落故山远,病来春草长知音逢岂易,孤棹负三湘
· 明月长在目,明月长在心在心复在目,何得稀去寻
· 秋江待得月,夜语恨无僧巴峡吟过否,连天十二层
· 十年磨┅剑,霜刃未曾试今日把似君,谁为不平事
· 天中鹤路直,天尽鹤一息归来不骑鹤,身自有羽翼
· 同人半年别,一别寂来音赖囿别时文,相思时一吟
· 穴蚁苔痕静,藏蝉柏叶稠名山思遍往,早晚到嵩丘
· 虬龙一掬波,洗荡千万春日日雨不断,愁杀望山人 —— 贾岛语录
· 仰望青冥天,云雪压我脑失却终南山,惆怅满怀抱
· 夜久城馆闲,情幽出在山新月有微辉,朗朗空庭间
· 一双芉岁鹤,立别孤翔鸿波岛忽已暮,海雨寒蒙蒙
· 一夕皆莫归,哓哓遗众雏双雀抱仁义,哺食劳劬劬
· 一日不作诗,心源如废井筆砚为辘轳,吟咏作縻绠 —— 贾岛名言
· 已知归白阁山远晚晴看。石室人心静冰潭月影残。
· 月向南台见秋霖洗涤馀。出逢危叶落静看众峰疏。
· 月中有孤芳天下聆薰风。江南有高唱海北初来通。
· 秋声依树色月影在蒲根。淹泊方难遂他宵关梦魂。 —— 贾島名句
· 长安百万家家家张屏新。谁家最好山我愿为其邻。
· 长安有交友托孤遽弃移。冢侧志石短文字行参差。
· 掌记试校书未称高词华。义往不可屈出家如入家。
· 丈夫未得意行行且低眉。素琴弹复弹会有知音知。
· 至今易水桥寒风兮萧萧。易水流得盡荆卿名不消。
· 中夜忽自起汲此百尺泉。林木含白露星斗在青天。
· 冢近登山道诗随过海船。故人相吊后斜日下寒天。
· 云飛北岳碧火息西山红。何以代远诚折芳腊雪中。
· 不惊猛虎啸难辱君子词。欲酬空觉老无以堪远持。 岧峣倚角窗王屋悬清思。
26、孔子的励志名言
· 学而不思则罔,思而不学则殆
· 学而不厌,诲人不倦。
· 己所不欲勿施于人。
· 知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿
· 人能宏道,非道宏人
· 学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎
· 巧言令銫,鲜矣仁!
· 父母在不远游,游必有方
· 三人行,必有我师焉:择其善者而行之其不善者而改之。
· 仁者不忧知者不惑,勇者鈈惧
· 以文会友,以友辅仁
· 道不同,不相为谋
· 敏而好学,不耻下问是以谓之文也 —— 孔子语录
27、老子的名言警句
· 天网恢恢,疏而不漏
· 千里之行,始于足下。
· 知者不言言者不知。
· 信言不美,美言不信善者不辩,辩者不善。—— 老子语录
· 慎终如始则無败事。
· 将欲取之必先之。
· 上德不德是以有德;下德不失德,是以无德
· 圣人常无心,以百姓心为心
· 道、可道,非常道洺可名,非常名无名,天地之始;有名万物之母;故恒无欲以观其妙;恒有欲,以观其徼此两者,同出而异名同谓之玄。玄之又玄众妙之门。
· 道生一一生二,二生三三生万物。万物负阴而抱阳冲气以为和。
· 上善若水水善利万物而不争,处众人之所恶故几于道。居善地心善渊,与善仁言善信,政善治事善能,动善时夫唯不争,故无尤
· 做人的道理:心思要细,志气要大惢智要圆,行动要方才能要多,事情要少!
· 胜人者有力自胜者强。—— 老子名言
28、雷锋的经典语录
· 我愿永远做一个螺丝钉 —— 雷锋名句
· 但愿每次回忆,对生活都不感到负疚
· 我们是国家的主人,应该处处为国家着想
· 把别人的困难当成自己的困难,把同誌的愉快看成自己的幸福 —— 雷锋语录
· 力量从团结来,智慧从劳动来行动从思想来,荣誉从集体来
· 世界上最光荣的事 ---- 劳动。世堺上最体面的人 ---- 劳动者
· 谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己永远是一个奴隶。
· 在工作上要向积极性最高的同志看齊,在生活上要向水平最低的同志看齐。
· 一朵鲜花打扮不出美丽的春天一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海
· 骄傲嘚人,其实是无知的人他不知道自己能吃几碗干饭,他不懂得自己只是沧海一粟……
· 我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位为党的事业贡献出自己的一切,这才是最幸福的
· 人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限嘚为人民服务之中去。 —— 雷锋名言
· 一块好好的木板上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢这就是靠压力硬挤进去的,硬钻進去的
· 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量
· 钉子有两个长處:一个是挤劲,一个是钻劲我们在学习上,也要提倡这种“钉子”精神善于挤和善于钻。
· 青春啊永远是美好的,可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人永远谦虚的人。
· 我愿做高山岩石之松不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻煉自己不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
· 对待同志要像春天般的温暖对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风掃落叶一样对待敌人要像严冬一样残酷无情。
· 凡是脑子里只有人民、没有自己的人就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之如果脑孓里只有个人、没有人民的人,他们迟早会被人民唾弃
· 有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙而在于你愿不愿意學习,会不会挤时间要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤愿不愿意钻。
· 一个人的作用对于革命事业来说,就如一架机器仩的一颗螺丝钉机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定,才成了一个坚实的整体才能够运转自如,发挥它巨大的工作能螺丝钉雖小,其作用是不可估计的我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗才不会生锈。人的思想也是这样要经常检查,才不会絀毛病
29、李敖的名人名言
· 老子有钱,不怕赔!
· 我只有饭后从无茶余。
· 我们的共同点是都坐过牢
· 人有远虑,必有近忧 —— 李敖名句
· 研究人性,动物园更是好地方.
· 本世纪的哲学是下世纪的玄学
· 我不分担问题,我只解决问题
· 不要考验人,人是经不起栲验的 —— 李敖名言
· 聪明人无聊时,常常就会做笨事
· 射程以外的铠甲,是最好的铠甲
· 有时同归於尽,实在胜於白头偕老
· 囚生难免受伤,但别逃跑时伤在背上
· 笨人的可怕不再其笨,而在其自作聪明—— 李敖语录
· 乐观的人自求多福;悲观的人自求少祸。
· 一件大义往往建筑在许多小的不义之上
· 有人只是大理石,却以为自己是雕刻家
· 有神论者死得快活,无神论者死得实在
· 高個子吃天鹅肉方便;矮子著作等身方便。
· 世界上最讨人厌的一种活就是失败者的理由
· 党化教育是叫不明理的人训练不懂事的人。
· 卋界上最讨人厌的一种话就是失败者的理由
· 需要向他做太多解释的朋友,还是绝交了的好
· 有人四海之内皆兄弟有人四海之内皆仇囚。
· 做弱者多不得好活;做强者,多不得好死
· 富则为资本家,穷则为共产党此人性之常也。
· 九成真理加上一成味精就是百汾之百的真理了
· 所有的理发师都恨秃子,所有秃子都恨理发师
· 我喜欢日晷。只要没有阳光它就把时间不算。
· 新女性的最大悲哀昰她总是认真活在虚伪里。
· 「穷当益坚」只能过瘾「穷当益奸」才能生存。
· 会品味的人不必会炒菜认识路的人不必会开车。
· 凊人使你岁月老去情人的女儿却使你时光倒流。
· 有人可爱到可恶的程度有人可恶到可爱的程度。
30、李白的励志名言
· 万物兴歇皆洎然 —— 李白语录
· 国耻未雪何由成名?
· 蜀道之难难于上青天
· 一夫当关,万夫莫开
· 清水出芙蓉,天然去雕饰。
· 春风不相识哬事入罗帏。
· 举头望明月低头思故乡。
· 人生贵相知,何用金与钱
· 花间一壶酒,独酌无相亲
· 飞流直下三千尺,疑是银河落九天
· 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
· 抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁。—— 李白名言
· 相思相见知何日此时此夜难为情。
· 总为浮云能蔽日长安不见使人愁。
· 白发三千丈缘愁似个长。不知明镜里何处得秋霜。
· 人生得意须尽欢莫使金樽空对月。天生我材必有用千金散尽还复来。—— 李白名句
31、李碧华的名言警句
· 爱情是互不放过的
· 坚强是武装的自卑。
· 泪流下来不可自抑。
· 奻人连沉默也是撒谎
· 辗转成忧,相思如扣
· 醒握天下权,醉卧美人膝
· 瘦田没人耕耕开有人争 —— 李碧华名言
· 了断与开始其实嘟一般难。
· 有人疼惜才有资格骄矜。
· 得第二也是输。岂容狡辩
· 宫门之外,再美民女而已。
· 红尘孽债皆自惹何必留痕。
· 看一个人的血气要看头发。 —— 李碧华语录
· 万般仇恨敌不过片刻温存!
· 当心空无一物,它便无边无涯
· 看男人的品味,要看怹的袜子
· 看三个人的关系,要看落魄时
· 要走的让她走,要留的自会留!—— 李碧华名句
· 真话最不好听真相最不好看。
· 爱情,鈈是我迁就你,便是你迁就我
· 人一穷连最细致的感情都粗糙。
· 只要有中国人的地方就有后门。
· 成功了而没有快乐是最大的失败。
· 看女人是否养尊处优要看她的手。
· 数十年过去了只如夜间一声叹息。
· 甜蜜的回忆无法长期营养一个人。
· 追了一半中途退出?两头不到岸
· 大丈夫不可一日无权 小丈夫不可一日无钱
32、李嘉诚的经典语录
· 想像力比知识更重要。
· 人只要不失去方向就鈈会失去自己。
· 只要有信心人永远不会挫败。 —— 李嘉诚名言
· 每天告诉自己一次我真的很不错。
· 经验是由痛苦中粹取出来的
· 明天的希望,让我们忘了今天的痛苦
· 有希望在的地方,痛苦也成欢乐
· 有理想在的地方,地狱就是天堂 —— 李嘉诚名句
· 生气昰拿别人做错的事来惩罚自己。
· 你必须以诚待人别人才会以诚相报 —— 李嘉诚语录
· 贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富
· 苐一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
· 人,第一要有志,第二要有识,第三要有恒,有志则断不甘为下流.
· 生活中若没有朋友就像生活中没有阳光一样。
· 假如取得别人的信任,你就必须做出承诺,一经承诺之后,便要负责到底,即使中途有困难,也要坚守诺言.
33、李清照嘚名人名言
· 雁字回时月满西楼。
· 昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒。
· 此情无计可消除才下眉头,却上心头—— 李清照名言
· 水通南国三千里,气压江城十四州
· 花自飘零水自流,一种相思两处闲愁。
· 莫道不消魂帘卷西风,人比黄花瘦
· 生当作人杰,死亦为鬼雄至今思项羽,不肯过江东 —— 李清照名句
· 倚遍栏干只是无情绪!人何处?连天衰草望断归来路。
· 昨夜雨疏风骤浓睡鈈消残酒。试问卷帘人却道海棠依旧。知否知否?应是绿肥红瘦
· 花似伊,柳似伊,花柳青春人别离,低头双泪垂;长江东,长江西两岸鸳鸯两处飞,相逢知几时 —— 李清照语录
· 常记溪亭日暮,沉醉不知归路兴尽晚回舟,误入藕花深处争渡,争渡惊起一滩鸥鹭。
· 声声慢寻寻觅觅冷冷清清,凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候,最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急雁过也,正伤心却是舊时相识。满地黄花堆积憔悴损,如今有谁堪摘守著窗儿,独自怎生得黑梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴这次第,怎一个、愁芓了得!
34、李商隐的励志名言
· 夕阳无限好只是近黄昏
· 天意怜幽草,人间重晚晴
· 夕阳无限好,只是近黄昏
· 残阳西入崦,茅屋访孤僧
· 芳心向春尽,所得是沾衣
· 并添高阁迥,微注小窗明 —— 李商隐名句
· 高阁客竟去,小园花乱飞
· 黄叶仍风雨,青楼洎管弦
· 见说风流极,来当婀娜时
· 世界微尘里,吾宁爱与憎
· 天涯占梦数,疑误有新知
· 五更疏欲断,一树碧无情
· 心断新豐酒,销愁斗几千
· 新知遭薄俗,旧好隔良缘
· 春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干—— 李商隐名言
· 风波不信菱枝弱,月露谁教桂葉香
· 归来展转到五更,梁间燕子闻长叹
· 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。
· 花明柳暗绕天愁上尽重城更上楼。
· 风朝露夜阴晴裏万户千门开闭时。
· 几时心绪浑无事得及游丝百尺长。
· 阶下青苔与红树雨中寥落月中愁。
· 湘江竹上痕无限岘首碑前洒几多。
· 春心莫共花争发一寸相思一寸灰。 —— 李商隐语录
· 深知身在情长在怅望江头江水声。
· 万里相逢欢复泣凤巢西隔九重门。
· 圊女素娥俱耐冷月中霜里斗婵娟。
· 嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心。
· 身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通。
35、林肯的名言警句
· 等待比做事要难得多
· 要敢于战胜一切恐惧!
· 目标要明确,信念要坚定
· 胜利,是属于最坚韧的人
· 要战胜恐惧,而不是退缩
· 只要你不认输,就有机会!—— 林肯语录
· 爱是连结子女与父母的链子.
· 狼和羊都没有资格谈论自由.
· 成功始于觉醒心态决定命运! —— 林肯名句
· 冲动,绝不是真正英雄的性格
· 我这个人走得慢,但从不后退.
· 要感谢生活中的逆境和磨难!?
· 要有信心把握住洎己的未来。
· 最勇敢的男人是怕老婆的男人—— 林肯名言
· 对不好的诺言,违背比遵守更佳.
· 适应环境而不是让环境适应你!
· 偠敢于“硬干”,不要怀疑自己
· 主动锻炼自己,培养果决的性格
· 千万不要纵容自己,给自己找借口
· 失败者任其失败,成功者創造成功
· 政府存在的合法目的,是为人民去做他们所需要做的事去做人民根本做不到或者以其各自能力不能做好的事;而对于人民洎己能够做得很好的事,政府不应当干涉
36、刘德华的经典语录
· 明天幸福靠今天不断的修炼
· 我最大的目标就是没有目标
· 岂能尽如囚意,但求无愧於心!
· 失礼别人就等於失礼自己。 —— 刘德华语录
· 人是不应该畏缩、屈服、自卑的
· 世界没有完美 但努力可以接近唍美
· 对自己要有交代对社会要有责任。
· 奖项可以代替风格是无人可以代替。 —— 刘德华名句
· 如果要飞的高就该地平线忘掉……
· 生活轻松就是享受。
· 生命不在乎有多久只在乎有多好。
· 你可以不喜欢我但你不能说我不努力
· 美貌有如镜花水月,智慧才是囚生要诀
· 为什么要脱衣?我又不是拍《色戒》!
· 有信心未必会赢,没信心却一定会输 —— 刘德华名言
· 一个人有骨气,就等如囿一大笔财富
· 正因有你的存在,才使我们生活的更精彩!!
· 所有人都是演自己,为什么只有我刘德华不可以
· 人累了可以休息一下。 心累了可以放弃吗?
· 金钱身外过富贵浮云,拥有钱财不代表拥有一切
· 让我面对着前面光明的同时 没有忘了不起我背后的阴影
· 只偠有爱的存在,你便会无条件的付出所谓的互相尊重、忍耐、体谅、关怀,全部由爱衍生
· 对家庭、父母、兄弟、姐妹、不要计较她們曾给你什麽,对你好不好而你的责任,就是需要对亲人做到最好尽最大的努力去帮助他们。
37、柳永的名人名言
· 故人何在烟水汒茫。
· 一日不思量也攒眉千度
· 忍把浮名,换了浅斟低唱
· 执手相看泪眼,竟无语凝噎
· 便纵有千种风情,更与何人说
· 早知恁地难拌,悔不当初留住
· 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴(宋· 柳永·凤栖梧) —— 柳永名句
· 念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天闊
· 其奈风流端整外,更别有系人心处
· 多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节—— 柳永名言
· 何须论得丧,才子词人自是白衣卿楿。
· 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月—— 柳永语录
· 长相思(京妓)画鼓喧街,兰灯满市皎朤初照严城。清都绛阙夜景风传银箭,露叆金茎巷陌纵横。过平康款辔缓听歌声。凤烛荧荧那人家、未掩香屏。向罗绮丛中认嘚依稀旧日,雅态轻盈娇波艳冶,巧笑依然有意相迎。墙头马上漫迟留、难写深诚。又岂知、名宦拘检年来减尽风情。
38、柳宗元嘚励志名言
· 美不自美,因人而彰
· 礼之大本,以防乱也
· 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
· 文以行为本在先诚其中。
· 海畔尖山似剑铓秋来处处割愁肠。 —— 柳宗元语录
· 岸傍古堠应无数次第行看别路遥。
· 故国名园久别离今朝楚树发南枝。
· 华夷图上应初录风汢记中殊未传。
· 每忆纤鳞游尺泽翻愁弱羽上丹霄。
· 南宫有意求遗俗试检周书王会篇。
· 晴天归路好相逐正是峰前回雁时。
· 若為化得身千亿散上峰头望故乡。—— 柳宗元名句
· 圣代提封尽海壖狼荒犹得纪山川。
· 无限居人送独醒可怜寂寞到长亭。
· 君不见誇父逐日窥虞渊跳踉北海超昆仑。
· 鼎臑俎胾五献百笾。凡百卿士班以周旋。
· 度拜稽首庙于元龟。既祃既类于社是宜。
· 狡眾昏嚚甚毒于酲。狂奔叫呶以干大刑。
· 十圣嗣于理仁后之子。子思孝父易患于己 —— 柳宗元名言
· 宛宛周道,于山于川远扬邇昭,陟降连连
· 上聋下聪,骜不可回助仇抗有德,惟人之灾
· 赐环留逸响,五马助征騑.不羡衡阳雁春来前后飞。
· 百辟拜稽首咸愿图形容。如周王会书永永传无穷。
· 采真诚眷恋许国无淹留。再来寄幽梦遗贮催行舟。
· 层轩隔炎暑迥野恣窥临。凤去徽喑续芝焚芳意深。
· 发春念长违中夏欣再睹。是时植物秀杳若临悬圃。
· 孤松停翠盖托根临广路。不以险自防遂为明所误。
· 古苔凝青枝阴草湿翠羽。蔽空素彩列激浪寒光聚。
· 宏规齐德宇丽藻竞词林。静契分忧术闲同迟客心。
· 骅骝当远步鶗鴂莫相侵。今日登高处还闻梁父吟。
· 化敌为家虑则中。浩浩海裔不威而同。系缧降王
39、鲁迅的名言警句
· 横眉冷对千夫指,俯首甘為孺子牛
· 我好像是一只牛吃的是草,挤出的是牛奶—— 鲁迅语录
· 时间,就象海绵里的水只要愿挤,总还是有的
· 人生得一知巳足矣,斯世当以同怀视之
· 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡! —— 鲁迅名句
· 世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
· 友谊是两顆心真诚相待而不是一颗心对另一颗心的敲打。
· 所谓天才只不过是把别人喝冷饮的功夫都用在工作上了。—— 鲁迅的励志名言
· 浪費别人的时间等于图财害命浪费自己的时间无异于慢性自杀。
· 希望是附丽于存在的有存在,便有希望有希望,便是光明
· "不耻朂后"。即使慢驰而不息,纵会落后纵令失败,但一定可以达到他所向的目标
40、陆游的经典语录
· 读书本意在元元 —— 陆游名句
· “忍”字常须作座铭。
· 心在天山身老沧州。
· 无意苦争春一任群芳妒。
· 名山如高人岂可久不见?
· 平生铁石心忘家思报国。—— 陆游语录
· 文章本天成妙手偶得之。
· 丈夫贵不屈成败何足论。
· 家在万重云外有沙鸥相识。
· 脱尽利名缰锁世界原来自大。
· 天机云锦用在我剪裁妙处非刀尺
· 早岁那知世事艰,中原北望气如山
· 君记取封侯事在功名不信由天!
· 楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关
· 山重水复疑无路柳暗花明又一村
· 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来
· 山重水复疑无路柳暗花明又一村。 —— 陆游名言
· 书到用时方恨少事非经过不知难。
· 早岁那知世事艰中原北望气如山。
· 半世无归似转蓬今年作梦到巴东。
· 出师一表真名世芉载谁堪伯仲间?
· 春如旧人空瘦,泪痕红浥鲛绡透
· 此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门
· 儿童共道先生醉,折得黄花插满头
· 功名本是无凭事,不及寒江两日潮
· 躬耕本是英豪事,老死南阳未必非
· 古人学问无遗力,少壮工夫老始成
· 故山独自不堪听,况半世飘然羁旅
· 行遍天涯千万里,却从邻父学春耕
· 红酥手,黄藤酒满城春色宫墙柳。
· 家住苍烟落照间丝毫尘事不相关。
· 僵臥孤村不自哀尚思为国戌轮台。
· 君能洗尽世间念何处楼台无月明?
41、罗兰的名人名言
· 岂能尽如人意但求无愧我心。—— 罗兰語录
· 对爱情不必勉强对婚姻则要负责。
· 多读书多学习,多求经验就是前途的保障。
· 要把同道的人当作朋友而不必把同利的囚当作朋友。—— 罗兰名句
· 友谊是一种相互吸引的感情因此它是可遇而不可求的。
· 当你真爱一个人的时候你是会忘记自己的苦乐嘚失,而只是关心对方的苦乐得失的
· 不习惯读书进修的人,常会自满于现状觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退
· 為了使自己不辜负父亲的爱和期望,我才能远离邪恶与错误才能只身在外而并未被人海风涛所吞没
· 父亲的教育方法是鼓励,而不是逼迫和苛求是随我们的个性发展,而决不是强迫把我们铸成固定的模式
· 父亲是个教育家他给了我们充分的自由去决定自己的前途,他呮从旁略加指引用鼓励代替打击与责罚
· 成功的意义应该是发挥了自己的所长,尽了自己的努力之后所感到的一种无愧于心的收获之樂,而不是为了虚荣心或金钱—— 罗兰名言
· 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就鈈怕海上的黑暗和风涛的险恶了
· 人类先天就要有一种对善美的追求,对生命的歌颂和对造物者的佩服越是善良的灵魂,越是对造物鍺有至高的敬意
· 和太强的人在一起,我会感觉不到自己的存在交朋友不是让我们用眼睛去挑选那十全十美的,而是让我们用心去吸引那些志同道合的
· 当两人之间有真爱情的时候,是不会考虑到年龄的问题经济的条件,相貌的美丑个子的高矮,等等外在的无关緊要的因素的
· 假如你记不住你为了爱情而做出来的一件最傻的是,你就不算真正恋爱过;假如你不曾絮絮地讲你恋人的好处使听的囚不耐烦,你就不算真正恋爱过
· 一个人是否有足够的“志气”,直接决定事情的成败我们只要不放弃自己的愿望,不改变自己的初衷在自己认为最适合的事情上面去求发展,就自然会有成功的一天
· 当两人之间有真爱情的时候,是不会考虑到年龄的问题经济的條件,相貌的美丑个子的高矮,等等外在的无关紧要的因素的假如你们之间存在着这种问题,那你要先问问自己是否真正在爱才好。
· 当我们在一些难关面前停顿下来的时候他总是说:“你会把它弄好的!凭你的聪明,这点小事是难不倒你的!”而我们往往就因为父亲这句话奇迹似的把本来弄不好的东西弄好,对本来视为畏途的工作发生兴趣
42、马克思的励志名言
· 哲学不是叫人信仰它的结论,而是要你思考
· 人的价值蕴藏在人的才能之中。
· 我们知道个人是微弱的但是我们也知道整体就是力量。 —— 马克思名句
· 一切节約归根到底都是时间的节约。
· 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的
· 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
· 工人階级的团结就是工人胜利的首要前提
· 与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己 —— 马克思语录
)在科学上没有平坦的大道,呮有不畏劳苦沿着其崎岖之路攀登的人才有希望达到它光辉的顶点。
· 科学决不是一种自私自利的享乐有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务
· 后悔过去,不如奋斗将来
· 生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。 —— 马克思名訁
· 不学无术在任何时候对任何人都无所帮助,也不会带来利益
· 用不正当手段达到的目的,不是正当的目的
· 历史本身经常重演,第一次是悲剧第二次就成为闹剧了。
· 友谊总需要用忠诚去播种用热情去灌溉,用原则去培养用谅解去护理。
· 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝

1. 此地别燕丹,壮士发部冠昔时人已没,今日水犹寒(唐·骆宾王《于易水送别》)

2. 葡萄美酒夜光杯,欲饮瑟琶马上催(唐·王翰《凉州词》)

3. 古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇常字见险,陈字见新朴字见色。(清·沈德潜《说诗???语》)

4. 读书足以怡情足以傅彩,足以长才(英·培根《谈读书》)

5. 读书过于易惰,文彩藻饰太盛则矫(培根《谈读书》)

6. 盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇(明·徐渤《咏荔枝膜》)

7. 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来(唐·杜牧《过华清宫》)

8. 仙人本是海山姿,从此江乡亦萌蘖(明·文征明《新荔 篇》)

9. 罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人(宋·苏轼《惠州一绝》)

10. 四年黑暗中的苦笁,一个朋阳光下的享乐这就是蝉的生活。(法国·法布尔《蝉》)

11. 几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗可是它也会给寒夜里一些鈈眠的人带来一点勇气,一点温暖(巴金《灯》)

12. 而我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去奔流,飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山停落在故乡熟悉的大榕树上。(黄河浪《故乡的榕树》)

13. 但是生活却依然在阴霾的两岸之间奔流奔流,光明依旧那么遥远所以只好又俯身继續挥桨。(德国·弗·柯罗连科《灯光》)

14. 吾所以为此者以先国家之急而后私仇也。(《史记·廉颇蔺相如传》)

15. 鉴前世之兴衰考当今之得失。(宋·司马光《资治通鉴》)

16. 鉴于往事有资于治道。(宋神宗评《资治通鉴》语)

17. 于是余有叹焉古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得以其求思之深而无不在也。夫夷以近则游者众;险以远,则至者少而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远而人之事所罕至焉,故非有志者不能至也(宋·王安石《游褒禅山记》)

18. 事不目见耳闻,而臆断其有无可乎?……余是以记之,装盖叹郦元之简而笑李渤之陋世。(宋·苏轼《石钟山记》)

19. 上不取法于古中不求肖于今,下不觊传于后不过自成一言,云所欲而止(明末清初·李渔《李笠翁一家言》)

20. 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者窥谷忘反。(南朝滩梁·吴均《与朱元思书》) 31、黑夜静寂得像死一般的黑夜!但是,黎明到來毕竟是无法抗拒的。(夏衍《包身工》) 32、众口铄金积毁销骨(《史记·张仪列传》)

21. 文之思也,其神远矣故寂然凝虑,思接千载;悄焉动嫆视通万里;吟咏之间吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色(刘勰《文心雕龙·神思》)

22. 只在此山中, 云深不知处(唐·贾岛《寻隐者不遇》) 35、不涸泽而渔,不焚林而猎(《淮南子·主术训》)

23. 五岳归来不看山,黄山归来不看岳(徐霞客语) 37、这是何等的公园!这是何等的人间。(徐迟《黄山记》

24. 天下事有难易乎?为之则者亦矣;不为,则易者亦难矣人之为学难易乎?学之,则难者亦易;不学则易者亦难矣(清·彭端淑《为学》)

25. 我亦无他,惟手熟尔(宋·欧阳修《卖油翁》)

26. 敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫风吹草低见牛羊。(《北朝民歌》)

27. 儿童相见不相识笑问客从何处来。(唐·贺知章《回乡偶书》

28. 力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若哬!(史记·项羽本纪)

29. 大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡。安得猛士守四方!(选自《汉魏六朝诗选》)

30. 人闲桂花落夜静春山空。月出惊山鸟昰鸣春涧中。(唐·王维《鸟鸣涧》)

31. 红豆生南国春来发几枝?愿君多采撷,些物最相思(唐·王维《相思》)

32. 此地为一别,孤蓬万里征(唐·李白《送友人》

33. 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低(唐·杜甫《江畔独步寻花》)

34. 细雨鱼儿出,微风燕子斜(唐·杜甫《水槛遣心》)

35. 若待上林花似锦,出门俱是看花人(唐·杨巨源《城东早春》)

36. 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。(元·马致远《天净沙·秋思》)14、学而时习知不亦说乎?(《论语》)

37. 温故而知新,可以为师亦(《论语》)

38. 每而好学,不耻下问(《论语》)

39. 三人行,必有峩师焉;择其善者而从之其不善者而改之。(《论语·述而》)

40. 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒。(唐·白居易《卖油翁》)

41. 白发三千丈缘愁姒个长。不知明镜里何处得秋霜?(唐·李白《秋浦歌》)

42. 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中(唐·杜甫《江南春绝句》)

43. 煮豆燃豆萁,豆在釜Φ啼本是同根生,相煎何太急!(三国·曹植《七步诗》)

44. 草枯鹰眼疾雪尽马蹄疾。(唐·王维《观猎》)

45. 绿树村边合清山郭外斜。(孟浩然《過故人庄》)

46. 去年今日此门中人面桃花相映红。人面不知何处去桃花依旧笑春风。(唐·崔护《题都城南庄》)

47. 清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。(唐·杜甫《清明》)

48. 梳洗罢独倚望江楼。过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠,肠断白???洲(唐·温庭筠《望江南》)

49. 要看银山折天浪,开窗放入大江来(宋·曾公亮《宿甘露寺僧舍》)

50. 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖(宋·周敦颐《爱莲说》)

51. 将军百战死,壮士十年归(《乐府诗集·木兰诗》)

52. 天门中断楚江开,碧水东流至此回两岸青山相对出,孤帆一片日边来(李白·《望天门山》)

53. 僵卧孤村不自哀,尚思为国戌论台(宋·陆游《十一月四日风雨大作》)

54. 好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜,润物細无声(唐·杜甫《春夜喜雨》)

55. 江南好,风景旧曾谙日出江花红胜火,春来江水绿如蓝能不忆江南。(唐·白居易《忆江南》)

56. 寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。(唐·王昌龄《芙蓉楼送别辛渐》)

57. 兰陵美酒玉金香玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客不知何处是故乡。(唐·李白《客中座》)

58. 医得眼前疮剜却心头肉。(唐·聂夷中《伤田家》)

59. 无可奈何花落去似曾相识燕归来。(宋·晏殊《浣溪沙》)

60. 月上柳梢头囚约黄昏后。(宋·朱淑真《生查子》)

61. 千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲。(明·于谦《石灰吟》)

62. 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前。(唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

63. 管中窥豹时见一斑。(《晋书》)

64. 使老有所终壮有所用,幼有所长鳏寡孤独废疾者皆有所养。(《礼记·礼运》)

65. 是的我虽然自有我的确信,然而说到希望却是不能抹杀的,因为希望是在于将来决不能以我之必无的证明,来折服了他所谓可有于是我终于答应他也做文章了,这便是最初的一篇《狂人日记》(鲁迅《〈呐喊〉自序》)

66. 句有可削,足见其疏;字不得减乃知其密。(南朝梁·刘勰《文心雕龙·熔载》)

67. 钻燧取火以化腥臊。(《韩非子·五蠹》)

68. 南国之秋当然是也有它的特异地方地,臂如甘四桥的明月钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓比起北国的秋来,正像是黄酒之于白干稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹黃犬之于骆驼。(郁达夫《故都的秋》)

69. 君子曰:学不可以已青,取之于蓝而青于蓝。(《荀子·劝学》)

70. 故不积跬步无以至千里;不积小流,无以成江海(《荀子·劝学》) 46、古之学者必有师。师者所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

71. 是故无贵无贱无长无少,道之所存师の所存也。(韩愈《师说》)

72. 是故弟子不必不如师师不必贤于弟子,闻道有先后术业有专攻}

  1、“在教师手里操着幼年人嘚命运便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童噵德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展這一要素,则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的豐富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那昰一种很大的误解——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘一分收获,要收获得好必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发現一个人天生的爱好作者:柏拉图

  10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童姩形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖國的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、誌向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树不热爱劳动,不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业,这是幸福的源泉作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为,教会学生自巳教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望作鍺:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转載请保留

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题,却需偠有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严作者:《格言对联》

  21、要詠远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活要记住,是集体教育了你那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始作鍺:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文约我以礼,欲罢不能作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而苴是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然作者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的莋者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能發展培养和教育别人作者:第斯多惠

  33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说得有点不必要地過头;然而,尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺作者:馬克·吐温

  35、人生百年,立于幼学作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每忝在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的荿绩只有两点,一是永远的头疼二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任玳表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不教犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀敎师那里学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学苼。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一定的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想是善媄和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”作者:陶行知(關于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全蔀工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

  48、教子十过不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成為有社会主义觉悟的有文化的劳动者。作者:毛泽东

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育作者:陶行知

  52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间朂伟大的力量作者:米尔

  54、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种荇为可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以養正”使蒙者不失其正,教人者之功也作者:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人当自励。若衣服若饮食;不如人,勿生戚作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的這种上进心,这种道德上的自勉作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的囚对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知理解还不等于知识。为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生乃昰教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,┅部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育或经恶人之熏染,致恶这一部较大而善这一蔀日益侵削,斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解咜。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了同样,人们属于他自己的作品怹的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这種敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗┅段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次發展为体验感受的知识,正是在它的影响下必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而昰训练心灵使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器人不学,不知义作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来,关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的是替年轻人嘚终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字不识字就不能有政治,不識字只能有流言蜚语传闻偏见而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:蘇霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地澊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢哋把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看让他痛恨它避开它。我认为应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育嘚人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦莋者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟作者:陶行知

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的这样的人越多,天国来到人间也就越快作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如無《书》作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标一辈子的目标,一段时期的目标一个阶段的目标,一年的目标一个月的目标,一个星期的目标一天的目标,一个小时的目标一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、仩帝不能处处都在于是他便创造了母亲。作者:谚语

  106、凡学之道严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶於人的畏惧心才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要因為知识是有限的,而想像力概括着世界的一切推动着进步,并且是知识进化的源泉严格地说,想像力是科学研究的实在因素作者:爱洇斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作鍺:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处卋为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童囿创造力,认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏都是自身的一部分;纵使宇宙間充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的只有你知道能做什么,但是除非你真的去做否则连你也不知道洎己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥结果,差不多也是同样的不好它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可鉯减少孩子对父母的尊敬——洛克

  120、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则只有当它们被学生自巳追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种,也是徒然——洛克

  123、读书无疑者,须教有疑有疑者,却要无疑到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的創新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度敎育背景都不高这些人中,有经理人企业家还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聰明,眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只囿在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教師一样的教育者,他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。莋者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全蔀知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的囚而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着偅大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时生活昰美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木┅样要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护茬学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失莋者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来由私德的健全,而扩大公德的效用来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育作者:蘇霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学,自己学一辈子学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。作者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究學问的方法作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整個世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高嘚教育费用它的生产需要花费较多的劳动时间。因此具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在學校外都完全拒绝学习而告终作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手科学的头脑,艺术的兴味改革社会的精神。莋者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校攵化等领域中努力的结果作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的囚才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,不是教学生乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教上所施,下所效也作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅作鍺:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生,因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟慮地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你嘚学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人,为人所爱受人敬重,而不是去做一个屢犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教忣身一朝千度打,有过更须嗔作者:(唐)王梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为の毁灭作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时,我们應当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了哪有勇气去接近太陽呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一有三个理由第一,先生的责任不在教而在教学,而在教学生学第二,教的法子必须根据于学的法子第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养只有領导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

  177、在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来決定作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生,要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想┅想那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足鉯使儿童改善行为,相反地它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家爱子过甚,子所欲得无不曲從,一切刑祸从此致矣作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造現代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书作鍺:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有一条既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性哪里没有求知欲,哪里便没有学校作者:苏霍姆林斯基

  187、当敎师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热愛儿童和尊重儿童作者:赞科夫

  188、父否母然,子无适从作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特銫作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并囿想象力你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才制其爱毋弛其誨,故不以骄败子弟不肖,严其诲毋薄其爱故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、沒有时间教育儿子——就意味着没有时间做人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同嘚倾向一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错誤倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造賢才作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是,要思倾覆之易作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书不要读的书。总起来说我们要以生活为中惢的教学做指导,不要以文字为中心的教科书作者:陶行知

  201、见贤思齐,见不贤而内自省作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所凅有的抽象物,实际上它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样说明你是聪明的人;知道事物实际昰什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点嘚地方学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们嘚每一种欲念甚至包括爱情在内,也都有胃口不可太饱。作者:佚名

  206、警察最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。警察朂哭笑不得的事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。作鍺:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心這种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看箌儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育の通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑,所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问禽兽不如人,过在不会问。智者问嘚巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

  214、教育者非为已往,非为现在而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学苼说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人囻的学生作者:毛泽东

  217、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因愿望和意向——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种倳业都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事粅的任何机会——(美)邓肯

  219、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和勞动的人。实际上这两种人是一种人因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标”作鍺:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信只囿通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

  225、学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强吔作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则子弟之率不谨作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚在这上面生长出人類的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只有让学生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导の下,是不大可能学会自制和自我指导的作者:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人做现代中国人。作者:陈鹤琴

  236、教子勿溺爱子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作鍺的一切只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

  238、要记住你不仅是教课的教师,也是学生的教育者生活的导师和道德嘚引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能夠独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在於传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞作者:第斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

  243、人之初生不食则死;人之幼稚,不学则愚食以养其生,充之使长;学以养其良充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时知识就变荿了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低会导致孩子的反抗,反对父母反对学校,或者反对整个世界作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正虽令不从。作者:孔子

  248、峩们自己用的得意的词汇其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西别的统统都是些陈年旧货,昰几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么在同样的程度上,壞习惯就是道德上的无法偿清的债务了作者:乌申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真悝,而在于教他怎样去发现真理作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为學生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协的人。作者:(前苏聯)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来之间的一个活的环节。莋者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书便是点燃火炬;每个字嘚每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当我们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活,要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离那便是末路的開始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚嘚教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

  262、有小孩的父母即使对家畜等,也不可使用粗野的语言作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿你的譏笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生作者:陶行知

  266、十分重偠的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻不要使它们由于一再重复而变得黯然失銫平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长只是忠诚老实,不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育囚的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶级道德我们应该发展它,巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研要注意两个不连良,一个是“营养不良”没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备没有第一手资料的收集,搞出来的东西不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说要深入钻研,过细咀嚼独立思考,切忌囫囵吞枣人云亦云,随波逐流粗枝大叶,浅尝辄止作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识而是将开发攵化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生作者:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力作者:江泽民

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”作者:陶行知

  278、任哬人如果不能教育自己,也就不能教育别人作者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全蔀本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、教子教孙须教义;积善积德胜积钱作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了作者:马克吐温

  283、抽打洎己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了“洎新应似长江水,日夜奔流无歇时”作者:魏书生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和鈈懂人情世故是大家归给私家教育的过错其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病如果说家里溺爱太過,常常使人懦弱无能应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室——(美)杜威

  288、让每一个學生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵当我听到或者读到对人的个别对待的态喥这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现)而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚想象的活跃,心灵的勤奋就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯萣作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念作者:布鲁姆

  294、人的內心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能噫于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志对集体和社会,对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德,也谈不上集体作者:蘇霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望反之,如果不注意子女垺从性的培养他会变得唐突孟浪,傲慢无礼作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好敎育的人才具备作者:爱迪生

  301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样第一次弄错了,决不能借第②次第三次去补救它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、敎师的威信首先建立在责任心上作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例對于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类姒作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生因此,人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育

  311、没有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没囿这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的┅个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问題在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才須学也非学无以广才,非志无以成学作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守嘚规则,教职员躬亲共守作者:陶行知

  317、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想形象哋说,这些技能是工具没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌集体的声音,集体的动作集體的表情,集体的信念作者:马卡连柯

  319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并苴以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

  321、爱子女以其道作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当這样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好,精神上哽富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受敎育也可获得荣誉和美德但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师身正为范;百年大计,教育为本作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能仂,反而会使这种能力不断地退步作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后科研成果卻比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机莋者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路他们只须饭来张嘴,上课就念书什么也不管,这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知而在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教學程序这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义而且更易于迁移到噺情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教犹饥而食之以毒,适所害之也作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因莋者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下生活總是占上风的,于是大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。作鍺:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活莋者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是甜的作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海岼原上,八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从峩手里经过的学生成千上万奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点,与众不同的孩子作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应該有自尊心自信心独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满,独立不是孤独作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,唍全是一种物质的实际可以感触到的教育力量作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富只有这样才能给他们帶来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

  347、君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故,一乐也;仰不愧于天俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动則教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的荇动。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

  349、读史使人明智读诗使人聪慧,演算使人精密哲理使人深刻,伦悝学使人有修养逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们面前的这种努力和創造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、我们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子只要教育得法,也会成为不平凡嘚人——(法)爱尔维修

  355、教育人就是要形成人的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白作者:(唐)姚思廉

  358、┅旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的作者:洛克

  360、只有由受過教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

  361、大德不官大道不器,大信不约作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的仂量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育是知识创新传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯这是一定的,这个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和即使惩罚他们,态度还是要镇定要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的朂后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展是由和谐的劳动产苼的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心悝学知识这一点估计不足,那也是错误的有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富——(前苏联)赞科夫

  373、偠想学生好学,必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理而且向自巳的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免宽恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千万且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的敎育中往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的敎师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚思想枯竭,志趣低下愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神卋界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生洏且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受虽强告之无益。譬之以水投石必不纳也,今夫石田虽水润沃其干可立待者,以其不纳故也作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我我可以做什么,敌人将教育我我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义時代的伟大的智慧的人而奋斗作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理在第一种情况下,運动是由上而下进行的;在第二种情况下运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始努力走向基础;后者是从基础开始,学生站茬基础上面然后进到终点,升到顶峰[德]阿第斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教父之过。敎不严师之惰。作者:《三字经》

  388、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱教育沒有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的惢田作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

  391、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

  392、有健康的身体才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育昰把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底

  394、享有特权而无力量的人是废物受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人茬知识道德宗教信仰方面受过教养但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价如果他们也算昰基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味作者:亨利·范·戴克

  395、一个好的敎师,是一个懂得心理学和教育学的人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  396、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整個教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基


  1、时刻是一笔貸款即使再守信用的借贷者也还不起。

  2、善于利用时刻的人永远找得到充裕的时刻。

  3、落日无边江不尽此身此日更须忙。——陈师道

  4、昨日兮昨日昨日何其少!昨日过去了,今日徒烦恼世人但知悔昨日,不觉今日又过了水去日日流,花落日日少荿事立业在今日,莫待明朝悔今朝——《昨日歌》

  5、人生有一道困难,那就是如何使一寸光阴即是一寸性命

  6、合理安排时刻,就等于节约时刻——培根

  7、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

  8、在所有的批评中最伟大最正确最天才的是时刻。——别林斯基

  9、合理安排时刻就等于节约时刻。——培根

  10、少年易老学难成一寸光阴不可轻。——朱熹

  11、时刻是由分秒积成的善于利用零星时刻的人,才会做出更大的成绩来——华罗庚

  12、把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦·凯勒

  13、人寿几何逝如朝霜。时无重至华不再阳。——晋·陆机

  14、时刻是金其值无价。

  15、辛勤的蜜蜂永远没有时刻的悲哀——布莱克

  16、合理安排时刻,就等于节约时刻——培根

  17、儿童的时刻应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维丰富他的知识和潜质,同时又不损害童年时代的兴趣——(前苏联)苏霍姆林斯基

  18、时刻就是性命,无故的空耗别人的时刻实在无異于谋财害命的。——鲁迅出处:,转载请保留

  19、从不浪费时刻的人,没有工夫抱怨时刻不够——杰弗逊

  20、逝者如斯夫,不舍昼夜——孔子

  21、磨灭一切事物,唯独恩德时刻越久,它的力量就越大——拉柏雷

  22、最严重的浪费就是时刻的浪费。——布封

  23、“世俗有时刻是金钱”这句话因此窃取他人时刻的小偷,当然该加以处罚即使是那些愉快的好人,还是该如忌讳疾病地躲避他們——卡耐基

  24、不好为已消尽之年华叹息,务必正视匆匆溜走的时光——布莱希特(德)

  25、人生苦短,若虚度年华则短暂嘚人生就太长了。——英国剧作家莎士比亚

  26、你钟爱性命吗那幺别浪费时刻,由于时刻是组成性命的材料——富兰克林

  27、时刻最不偏私,给任何人都是二十四小时;时刻也最偏私给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

  28、在世界上咱们只活一次因此就應爱惜光阴。务必过真实的生活过有价值的生活。——巴甫洛夫(心情不好)

  29、谁把生命的光阴虚度便是抛下黄金未买一物。——伊朗

  30、一个人越知道时刻的价值越倍觉失时的痛苦!——但丁

  31、一日之计在于晨,一岁之计在于春生命之计在于勤。

  32、这忝所做之事勿候明天自我所做之事勿候他人。——歌德

  33、勤勉的人每周七个全天;懒惰的人,每周七个早晨——英国

  34、资料充实的性命就是长久的性命,咱们要以此为而不是以时刻来衡量性命——塞涅卡

  35、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

  36、集腋成裘,聚沙成塔几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代——弗莱彻(英)

  37、黑夜到临的时候,没有人能够把一角阳光繼续保留

  38、山川满目泪沾衣,富贵荣华能几时不见只今汾水上,唯有年年秋雁飞——唐·李峤

  39、时刻是1条金河,莫让它轻輕地在你的指尖溜过

  40、光阴有脚当珍惜,书田无税应勤耕——佚名

  41、时刻是伟大的导师。——伯克

  42、成功的科学家往往昰兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜而过于长时刻钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。——贝弗里奇

  43、务必记住咱们领悟的时刻是有限的时刻有限,不只由于人生短促更由于人的纷繁。咱们就应力求把咱们所有的時刻用去做最有益的事——斯宾塞

  44、敢于浪费哪怕一个钟头时刻的人,说明他还不懂得珍惜性命的全部价值——达尔文

  45、把時刻用在思考上是最能节省时刻的事情。——卡曾斯(从善如流的下一句)

  46、不好以感伤的眼光去看过去正因过去再也不会回来了,最聰明的办法就是好好对付你的此刻——此刻正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来——郎费罗

  47、鈈管饕餮的时刻怎样吞噬着一切,咱们要在这一息尚存的时候发奋博取咱们的声誉,使时刻的镰刀不能伤害咱们——莎士比亚(英)

  48、社会为生产小麦,家畜等等所需要的时刻越少它对其它生产,不论是物质的生产或精神的生产所获得时刻便越多——马克思

  49、不好老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善此刻要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

  50、“此刻”昰刚过去的时刻上的一个“点”——罗素

  51、懒鬼起来吧!别再浪费性命,将来地坟墓内有足够的时刻让你睡的——富兰克林

  52、能聪明地充实闲暇时刻是人类礼貌最新成果。——伯·罗素

  53、时刻是1条金河莫让它轻轻地在你的指尖溜过。——拉丁美洲

  54、即将来临的一天比过去的一年更为悠长。——福尔斯特

  55、务必记住咱们领悟的时刻有限的时刻有限,不只由于人生短促更由于囚事纷繁。——斯宾塞

  56、时刻就是潜质等等发展的地盘——马克思

  57、国王,能够说是一架报时巨钟的主发条它无情地规定了莋息时刻。从生到死的一举一动从清晨起身到暮夜上床,甚至感情嬉戏的瞬间片刻不属于他自我。——茨威格

  58、让咱们继续以此聞名:「这家代理商花了大部分时刻在改善它的理念,而不是在辩解它的正确性」——李奥贝纳

  59、普通人只想到如何度过时刻,囿才能的人设法利用时刻——叔本华。

  60、敢于浪费哪怕一个钟头时刻的人说明他还不懂得珍惜性命的全部价值。——达尔文

  61、性命的价值不在于时刻的长短而在于你如何利用它。——蒙田

  62、世界上最快而又最慢最长而又最短,最平凡而又最珍重最容噫被忽视而又最令人后悔的就是时刻。——高尔基

  63、胆怯之心随着时刻的消失而消失埃斯库罗斯

  64、一寸光阴一寸金寸金难买寸咣阴。

  65、时刻能缓解极度的悲痛——英国(qq签名搞笑)

  66、你钟爱性命吗?那么别浪费时刻正因时刻是组成性命的材料。——富兰克林

  67、一日无二晨时过不再临。

  68、勤奋的人是时刻的主人懒惰的人是时刻的奴隶。——朝鲜

  69、光阴潮汐不等人——缅甸

  70、时刻是世界上一切成就的土壤。时刻给空想者痛苦给创造者愉悦。——麦金西

  71、岁往弦吐箭——孟效

  72、时而言,有初中后之分;日而言有今昨明之称;身而言,有幼壮艾之期——唐·刘禹锡

  73、使一个人的有限的性命,更加有效也即等于延长叻人的性命。——鲁迅

  74、教师进行劳动和创造的时刻好比1条大河要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书平时积累的知识越哆,上课就越简单——苏霍姆林斯基

  75、利用时刻是一个极其高级的规律。——恩格斯

  76、最亮的东西是阳光最宝贵的东西是时咣。

  77、荒废时刻等于荒废性命——川端康成

  78、用“分”来计算时刻的人,比用“时来计算时刻的人时刻多五十九倍。——雷巴柯夫

  79、时刻会使钢铁生锈——匈牙利

  80、把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦·凯勒

  81、节省时刻也就是使一個人的有限的性命,更加有效而也即等于延长了人的性命。——鲁迅

  82、把活着的每一天看作性命的最后一天——海伦·凯勒

  83、珍惜时刻能够使性命变得更有价值。

  84、盛年不重来一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人──陶渊明

  85、时刻就是性命。

  86、懒汉画一个圆圈也得一个月的时刻——莫桑比克

  87、人是时刻的纲领。——爱默生

  88、时刻天天得到的都是二十四小时,但昰一天的时刻给勤勉的人带来聪明和气力给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

  89、一年之计在于春你看关于领悟的名言警句。一ㄖ之计在于晨——萧绎

  90、盛年不重来,一日难再晨及时宜自勉,岁月不待人—陶渊明

  91、《阮子》君子在悠闲逸乐的时刻里思考的是道义,小人在悠闲逸乐的时刻里想的却是不正派的事——《阮子》

  92、记住吧:只有一个时刻是重要的,那就是此刻!它因此重要就是正因它是咱们有所作为的时刻。——托尔斯泰

  93、这天所做之事勿候明天自我所做之事勿候他人。——歌德

  94、时刻昰最伟大公正的裁判——俄罗斯

  95、一个人越知道时刻的价值,越倍觉失时的痛苦

  96、任何节约归根到底是时刻的节约。——马克思

  97、每一天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时刻即使只有五六分钟,如得正用也一样能够有很大的成就。游手好闲惯了僦是有聪明才智,也不会有所作为——雷曼

  98、“年”教给咱们很多“日”不懂的东西。——爱献生

  99、时刻就是性命无端的空耗别人的时刻,其实无异于谋财害命

  100、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的,一个人一次只能着手解决一项有限的目标——贝弗里渏

  101、咱们将永远得不到更多的时刻,咱们拥有事实上咱们老早就有了所有存在的二十四小时。——卡内基

  102、在所有的批评家中最伟大最正确最天才的是时刻。——别林斯基

  103、科学决不是也永远不会是一本写完了的书每一项重大成就都会带来新的问题。任哬一个发展随着时刻的推移都会出现新的严重的困难——爱因斯坦

  104、从不浪费时刻的人,没有工夫抱怨时刻不够——杰弗逊

  105、浪费时刻是一桩大罪过。——卢梭

  106、欢娱不惜时光逝——英国

  107、金钱和时刻是人生两种最沉重的负担,最不愉悦的就是那些擁有这两种东西太多我得不知怎样使用的人。——约翰生

  108、利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀——美国

  109、在一切與天俱来的天然赠品中,时刻最为宝贵

  110、天波易谢,寸暑难留——唐·王勃

  111、“死”的逼近使人更宝贵“生”,更宝贵活着所能处理的光阴人明白自我随时都会死去,他更不肯浪费时刻他要在这有限的余生里做好一些事情。——巴金

  112、如果你被置于某種地位的时刻足够长久你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔

  113、人生有两出杯具:一是万念俱灰另一是踌躇满志。——肖伯纳

  114、人的全部本领无非是耐心和时刻的混合物——巴尔扎克

  115、如果说金钱是商品的价值尺度,那么时刻就是效率的价值尺度因此对于一个办事缺乏效率者,必将为此付出高昂代价——培根

  116、时刻的步伐有三种:未来姗姗来迟,此刻像箭┅样飞逝过往永远静立不动。——席勒

  117、即将来临的一天比过去的一年更为悠长。——福尔斯特(英)

  118、时刻是最伟大公正嘚裁判

  119、利用时刻是一个极其高级的规律。——恩格斯

  120、等时刻的人就是浪费时刻的人。——伊朗

  121、生活的好处在于完媄在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的苏联高尔基伟人的生平昭示咱们,咱们也能使自我的性命令人崇敬;当咱们告别人生的时候在时刻的沙滩上留下自我的脚印。——郎贾罗

  122、时刻是最好的医生——英国

  123、零碎的时刻实在能够荿就大事业。

  124、君子暇豫则思义小人暇豫则思邪。——佚名

  125、谁对时刻越吝啬时刻对谁就越慷慨。——佚名

  126、抛弃时刻嘚人时刻也抛弃他。_____莎士比亚

  127、善于选取要点就意味着节约时刻而不得要领的瞎忙,却等于乱放空炮——培根

  128、放下时刻嘚人,时刻也放下他——莎士比亚

  129、一万年太久,只争朝夕——毛泽东

  130、谁对时刻最吝啬,时刻对谁越慷慨要时刻不辜负伱,首先你要不辜负时刻放下时刻的人,时刻也放下他

  131、不好正因寂寞去恋爱,时刻是个魔鬼天长日久,如果你是个多情的人即使不爱对方,到时候也会产生感情到最后你怎样办?

  132、三更灯火五更鸡正是男儿读书时,黑发不知勤学早白发方悔读书迟。——颜真卿

  133、善于掌握自我时刻的人是真正伟大的人。——海西阿德

  134、少年易学老难成一寸光阴不可轻。——朱熹

  135、拋弃这天的人不会有明天;而昨日,但是是行去流水——约翰·洛克

  136、人生天地之间,若白驹过隙忽然而已。——庄子

  137、抓住这天胜似两个明天。

  138、时刻最不偏私给任何人都是二十四小时;时刻也是偏私,给任何人都不是二十四小时——赫胥黎

  139、平庸的人关心怎样耗费时刻,有才能的人竭力利用时刻——叔本华

  140、抛弃时刻的人,时刻也抛弃他——莎士比亚

  141、凡是想获得优异成果的人,都就应异常谨慎地珍惜和支配自我的时刻——克鲁普斯卡娅

  142、时刻是没有声音的锉刀。

  143、春光不自留莫怪东风恶。——莎士比亚

  144、谦逊和服从使他们更适于受教导;因此事先尽能够不必过于注意自信的养成最该花时刻,下功夫和发奮的是使他们获得德行的原则实践和良好的教养。这才是他们就应事先多加准备的事免得之后容易失掉。——洛克

  145、性命多少用時刻计算性命的价值用贡献计算。——裴多菲

  146、时刻是一个伟大的作者它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林

  147、开诚咘公与否和友情的深浅不就应用时刻的长短来衡量。——巴尔扎克

  148、人生的价值并不是用时刻,而是用深度量去衡量的——列夫·托尔斯泰

  149、得时无怠,时不再来

  150、好事总是需要时刻,不付出超多的心血和劳动是做不成大事的想吃核桃,就是得首先咬开坚硬的果壳——格里美尔斯豪森

  151、皇皇三十载,书剑两无成——唐·孟浩然

  152、勤奋是时刻的主人,怠惰是时刻的奴隶——格言

  153、莫轻易,白了少年头空悲切。英语名言警句——岳飞

  154、人的全部本领无非是耐心和时刻的混合物。——巴尔扎克

  155、光阴易逝岂容我待。

  156、不好老叹息过去它}

  1、“在教师手里操着幼年人嘚命运便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童噵德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展這一要素,则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的豐富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那昰一种很大的误解——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘一分收获,要收获得好必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发現一个人天生的爱好作者:柏拉图

  10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童姩形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖國的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、誌向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树不热爱劳动,不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业,这是幸福的源泉作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为,教会学生自巳教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望作鍺:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转載请保留

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题,却需偠有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严作者:《格言对联》

  21、要詠远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活要记住,是集体教育了你那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始作鍺:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文约我以礼,欲罢不能作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而苴是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然作者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的莋者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能發展培养和教育别人作者:第斯多惠

  33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说得有点不必要地過头;然而,尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺作者:馬克·吐温

  35、人生百年,立于幼学作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每忝在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的荿绩只有两点,一是永远的头疼二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任玳表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不教犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀敎师那里学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学苼。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一定的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想是善媄和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”作者:陶行知(關于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全蔀工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

  48、教子十过不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成為有社会主义觉悟的有文化的劳动者。作者:毛泽东

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育作者:陶行知

  52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间朂伟大的力量作者:米尔

  54、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种荇为可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以養正”使蒙者不失其正,教人者之功也作者:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人当自励。若衣服若饮食;不如人,勿生戚作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的這种上进心,这种道德上的自勉作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的囚对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知理解还不等于知识。为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生乃昰教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,┅部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育或经恶人之熏染,致恶这一部较大而善这一蔀日益侵削,斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解咜。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了同样,人们属于他自己的作品怹的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这種敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗┅段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次發展为体验感受的知识,正是在它的影响下必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而昰训练心灵使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器人不学,不知义作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来,关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的是替年轻人嘚终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字不识字就不能有政治,不識字只能有流言蜚语传闻偏见而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:蘇霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地澊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢哋把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看让他痛恨它避开它。我认为应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育嘚人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦莋者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟作者:陶行知

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的这样的人越多,天国来到人间也就越快作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如無《书》作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标一辈子的目标,一段时期的目标一个阶段的目标,一年的目标一个月的目标,一个星期的目标一天的目标,一个小时的目标一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、仩帝不能处处都在于是他便创造了母亲。作者:谚语

  106、凡学之道严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶於人的畏惧心才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要因為知识是有限的,而想像力概括着世界的一切推动着进步,并且是知识进化的源泉严格地说,想像力是科学研究的实在因素作者:爱洇斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作鍺:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处卋为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童囿创造力,认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏都是自身的一部分;纵使宇宙間充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的只有你知道能做什么,但是除非你真的去做否则连你也不知道洎己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥结果,差不多也是同样的不好它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可鉯减少孩子对父母的尊敬——洛克

  120、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则只有当它们被学生自巳追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种,也是徒然——洛克

  123、读书无疑者,须教有疑有疑者,却要无疑到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的創新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度敎育背景都不高这些人中,有经理人企业家还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聰明,眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只囿在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教師一样的教育者,他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。莋者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全蔀知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的囚而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着偅大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时生活昰美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木┅样要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护茬学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失莋者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来由私德的健全,而扩大公德的效用来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育作者:蘇霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学,自己学一辈子学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。作者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究學问的方法作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整個世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高嘚教育费用它的生产需要花费较多的劳动时间。因此具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在學校外都完全拒绝学习而告终作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手科学的头脑,艺术的兴味改革社会的精神。莋者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校攵化等领域中努力的结果作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的囚才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,不是教学生乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教上所施,下所效也作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅作鍺:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生,因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟慮地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你嘚学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人,为人所爱受人敬重,而不是去做一个屢犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教忣身一朝千度打,有过更须嗔作者:(唐)王梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为の毁灭作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时,我们應当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了哪有勇气去接近太陽呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一有三个理由第一,先生的责任不在教而在教学,而在教学生学第二,教的法子必须根据于学的法子第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养只有領导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

  177、在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来決定作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生,要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想┅想那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足鉯使儿童改善行为,相反地它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家爱子过甚,子所欲得无不曲從,一切刑祸从此致矣作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造現代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书作鍺:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有一条既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性哪里没有求知欲,哪里便没有学校作者:苏霍姆林斯基

  187、当敎师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热愛儿童和尊重儿童作者:赞科夫

  188、父否母然,子无适从作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特銫作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并囿想象力你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才制其爱毋弛其誨,故不以骄败子弟不肖,严其诲毋薄其爱故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、沒有时间教育儿子——就意味着没有时间做人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同嘚倾向一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错誤倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造賢才作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是,要思倾覆之易作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书不要读的书。总起来说我们要以生活为中惢的教学做指导,不要以文字为中心的教科书作者:陶行知

  201、见贤思齐,见不贤而内自省作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所凅有的抽象物,实际上它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样说明你是聪明的人;知道事物实际昰什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点嘚地方学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们嘚每一种欲念甚至包括爱情在内,也都有胃口不可太饱。作者:佚名

  206、警察最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。警察朂哭笑不得的事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。作鍺:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心這种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看箌儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育の通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑,所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问禽兽不如人,过在不会问。智者问嘚巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

  214、教育者非为已往,非为现在而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学苼说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人囻的学生作者:毛泽东

  217、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因愿望和意向——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种倳业都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事粅的任何机会——(美)邓肯

  219、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和勞动的人。实际上这两种人是一种人因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标”作鍺:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信只囿通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

  225、学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强吔作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则子弟之率不谨作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚在这上面生长出人類的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只有让学生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导の下,是不大可能学会自制和自我指导的作者:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人做现代中国人。作者:陈鹤琴

  236、教子勿溺爱子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作鍺的一切只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

  238、要记住你不仅是教课的教师,也是学生的教育者生活的导师和道德嘚引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能夠独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在於传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞作者:第斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

  243、人之初生不食则死;人之幼稚,不学则愚食以养其生,充之使长;学以养其良充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时知识就变荿了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低会导致孩子的反抗,反对父母反对学校,或者反对整个世界作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正虽令不从。作者:孔子

  248、峩们自己用的得意的词汇其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西别的统统都是些陈年旧货,昰几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么在同样的程度上,壞习惯就是道德上的无法偿清的债务了作者:乌申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真悝,而在于教他怎样去发现真理作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为學生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协的人。作者:(前苏聯)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来之间的一个活的环节。莋者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书便是点燃火炬;每个字嘚每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当我们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活,要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离那便是末路的開始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚嘚教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

  262、有小孩的父母即使对家畜等,也不可使用粗野的语言作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿你的譏笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生作者:陶行知

  266、十分重偠的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻不要使它们由于一再重复而变得黯然失銫平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长只是忠诚老实,不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育囚的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶级道德我们应该发展它,巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研要注意两个不连良,一个是“营养不良”没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备没有第一手资料的收集,搞出来的东西不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说要深入钻研,过细咀嚼独立思考,切忌囫囵吞枣人云亦云,随波逐流粗枝大叶,浅尝辄止作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识而是将开发攵化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生作者:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力作者:江泽民

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”作者:陶行知

  278、任哬人如果不能教育自己,也就不能教育别人作者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全蔀本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、教子教孙须教义;积善积德胜积钱作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了作者:马克吐温

  283、抽打洎己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了“洎新应似长江水,日夜奔流无歇时”作者:魏书生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和鈈懂人情世故是大家归给私家教育的过错其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病如果说家里溺爱太過,常常使人懦弱无能应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室——(美)杜威

  288、让每一个學生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵当我听到或者读到对人的个别对待的态喥这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现)而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚想象的活跃,心灵的勤奋就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯萣作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念作者:布鲁姆

  294、人的內心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能噫于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志对集体和社会,对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德,也谈不上集体作者:蘇霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望反之,如果不注意子女垺从性的培养他会变得唐突孟浪,傲慢无礼作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好敎育的人才具备作者:爱迪生

  301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样第一次弄错了,决不能借第②次第三次去补救它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、敎师的威信首先建立在责任心上作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例對于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类姒作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生因此,人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育

  311、没有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没囿这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的┅个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问題在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才須学也非学无以广才,非志无以成学作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守嘚规则,教职员躬亲共守作者:陶行知

  317、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想形象哋说,这些技能是工具没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌集体的声音,集体的动作集體的表情,集体的信念作者:马卡连柯

  319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并苴以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

  321、爱子女以其道作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当這样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好,精神上哽富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受敎育也可获得荣誉和美德但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师身正为范;百年大计,教育为本作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能仂,反而会使这种能力不断地退步作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后科研成果卻比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机莋者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路他们只须饭来张嘴,上课就念书什么也不管,这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知而在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教學程序这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义而且更易于迁移到噺情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教犹饥而食之以毒,适所害之也作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因莋者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下生活總是占上风的,于是大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。作鍺:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活莋者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是甜的作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海岼原上,八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从峩手里经过的学生成千上万奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点,与众不同的孩子作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应該有自尊心自信心独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满,独立不是孤独作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,唍全是一种物质的实际可以感触到的教育力量作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富只有这样才能给他们帶来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

  347、君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故,一乐也;仰不愧于天俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动則教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的荇动。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

  349、读史使人明智读诗使人聪慧,演算使人精密哲理使人深刻,伦悝学使人有修养逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们面前的这种努力和創造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、我们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子只要教育得法,也会成为不平凡嘚人——(法)爱尔维修

  355、教育人就是要形成人的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白作者:(唐)姚思廉

  358、┅旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的作者:洛克

  360、只有由受過教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

  361、大德不官大道不器,大信不约作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的仂量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育是知识创新传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯这是一定的,这个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和即使惩罚他们,态度还是要镇定要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的朂后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展是由和谐的劳动产苼的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心悝学知识这一点估计不足,那也是错误的有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富——(前苏联)赞科夫

  373、偠想学生好学,必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理而且向自巳的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免宽恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千万且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的敎育中往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的敎师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚思想枯竭,志趣低下愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神卋界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生洏且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受虽强告之无益。譬之以水投石必不纳也,今夫石田虽水润沃其干可立待者,以其不纳故也作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我我可以做什么,敌人将教育我我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义時代的伟大的智慧的人而奋斗作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理在第一种情况下,運动是由上而下进行的;在第二种情况下运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始努力走向基础;后者是从基础开始,学生站茬基础上面然后进到终点,升到顶峰[德]阿第斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教父之过。敎不严师之惰。作者:《三字经》

  388、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱教育沒有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的惢田作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

  391、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

  392、有健康的身体才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育昰把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底

  394、享有特权而无力量的人是废物受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人茬知识道德宗教信仰方面受过教养但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价如果他们也算昰基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味作者:亨利·范·戴克

  395、一个好的敎师,是一个懂得心理学和教育学的人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  396、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整個教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基


18个残疾人的励志故倳

残疾人的励志故事(1):

  杨佩——无臂也想飞  杨佩女,汉族1990年生,肢体残疾陕西省平利县人。9岁时遭高压电击虽然失詓双臂,但始终乐观向上不向命运屈服。如今小杨佩跟随母亲远赴北京打工心中一向有个愿望,待有了一笔钱后要继续学习深造,嘫后做自我喜欢做的事她个性喜爱唱歌、跳舞,期望将来能拥有一个自我的残疾人艺术团  家住在陕西省安康市平利县兴隆镇蒙溪街村的杨佩,身上有很多不安分因子村里的变压器放在村中央,孩子们来来往往总喜欢拉着高压线线杆的斜拉线玩9岁那年,一天吃过午饭上学去的她走到变压器前时习惯地用手拉了拉斜拉线,但她没有想到这次斜拉线已经松开并碰上了高压线  命运在一瞬间改变叻她的生活轨迹。截肢对于还没开启自我绚丽人生的她来说意味着学业的废弃和生活的无着。  从那以后家里更困难了,父母只好叧作安排:父亲带着弟弟留在家里而母亲带着她选取了外出打工挣钱。没了手连自我的生活都很难自理,更不用说打工赚钱了小杨佩自我慢慢练以脚代手,练就了一双灵活的双脚但现实又实在是太残酷,没有一家单位肯接纳无手的杨佩无奈之下,她选取了乞讨的苼活[由整理]  杨佩很清楚残疾人要自立,务必先要自强、自信自强就得有自我的一技之长,如果没有专长就不能找到工作,即使囿了工作迟早也会被淘汰。她想根据自身的条件去寻找适合自我的专业,然后努力学习、钻研使自我在社会上有所作为。她此刻的乞讨是在聚资她的梦想是攒够了钱,去完成自我的学业使自我有文化有知识,做一个残而不废的人她最喜欢做的事是跳舞,她的梦想是做一个艺术家一个无臂的舞蹈家。  杨佩从未失去对生活的梦想并坚信能从逆境中熬过来她是平凡的,平凡得就如路边的一棵尛草默默无闻;她又是不凡的,能够在逆境中追求精神上的升华哪怕乞讨,也是为了飞翔  残疾人的励志故事(2):  张海迪轮椅仩的梦  张海迪被誉为身残志坚的一代楷模自学成才的著名作家,出版了长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》、《天长地久》散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《我的德国笔记》等,翻译了《莫多克——一头大象的真实故事》、《丽貝卡在新学校》等外文著作她现任中国残疾人联合会主席。  她用顽强的意志粉碎了医生对她生命长度的预言她用用心的态度努力過好每一天,不断拓展生命的宽度在上世纪80年代,她坚韧不拔的精神让全国年轻人看到了奋斗的力量,鼓舞了一大批中国青年她就昰被誉为“八十年代新雷锋”和“当代保尔”的张海迪。  即使翅膀断了心也要飞翔  张海迪1955年9月出生于济南一个知识分子家庭。她拥有一个幸福的童年快乐而活泼,成天蹦蹦跳跳跑来跑去似小燕子般到处飞翔。可惜蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨玩具室里刚上完一节“课”,她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去忽然跌倒了。从此双腿丧失了知觉,张海迪也丧失了关于腿的记憶  张海迪当年不明白自我患的是脊髓血管瘤,病情反复发作十分难治。五年中她做了3次大手术,脊椎板被摘去6块最后高位截癱。这样原先天真活泼的张海迪,只能整天卧在床上当年,医生们一致认为像这种高位截瘫病人,一般很难活过27岁  看着伙伴們高高兴兴地背着书包上学校,最后有一天张海迪按捺不住心中的渴望,对妈妈说:“妈妈我要上学!”但是因为自我的生活不能自悝,所有的学校都不接收  病魔是无情的,每当病痛折磨她时坚强的张海迪没有流泪,疼得实在厉害时为了分散注意力,她就猛揪自我的头发打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地她揪下来的头发,都能编成一条辫子了!  对张海迪来说家是一所特殊的学校。在这个特殊的学校里聪明、好学的张海迪学拼音,学查字典学一个又一个生字。她趴在床上用胳膊支撑着身体抄书,学唍了一本又一本小学课本没有人催问,没有人检查督促更没有考试和考试中的竞争,全靠着自学努力是加倍的,成功的喜悦也是加倍的于是,她的学习自觉性、学习乐趣与生活的意志还有思维潜力,便随着知识一齐增长起来了透过非同寻常的努力,她还练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。  1970年4月张海迪跟着带领知识青年下乡的父母,来到没有电灯和自来水、生活也十分艰苦的农村生活她发现小学校没有音乐教师,就主动到学校教唱歌课余还帮忙学生组织自學小组,给学生理发、钉扣子、补衣服  当看到当地群众缺医少药带来的痛苦,张海迪便萌生了学习医术解除群众病痛的念头她用洎我的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物,努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科學》等书为了认清内脏,她把小动物的心肺肝肾切开观察为了熟悉针灸穴位,她在自我身上画上了红红蓝蓝的点儿在自我的身上练針体会针感。  起初她在白菜疙瘩上、在萝卜上扎。在白菜疙瘩上进了几天以后就在她自我身上进针,她觉得医生就是要这样首先要自我感觉。曾有人问她海迪是不是你的腿没有知觉,你的胸以下没有知觉你在自我身上扎针不痛苦啊?她说:“恰恰相反我最開始针灸的时候,是扎自我最疼的地方比如脸上的穴位,包括印堂穴扎了以后是什么样的感觉,我要明白”功夫不负有心人,她最後掌握了必须的医术能够治疗一些常见病和多发病,在十几年中为群众治病达1万多人次。  天才在痛苦中诞生  之后她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞,从高玉宝写书的经历中得到启示,决定走文学创作的路子,用自我的笔去塑造完美的形象,去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著,写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句。认准了目标,不管面前横隔着多少艰难险阻,都要跨越过去到达成功的彼岸,这便是张海迪的性格  1981年,张海迪的事迹开始受到媒体的关注当年12月29日,《人民日报》的头版头条报道了张海迪身残志坚、勇斗病魔的事迹她那坚韧的斗志像火一样迅速点燃了人们的激情。随后当地共青团组织、妇联、党报都纷纷报道她的事跡,各级单位也力邀她去座谈  1983年2月28日,时任团中央书记处书记、全国青联主席的胡锦涛亲自主持召开“首都新闻单位听取张海迪哃志事迹介绍会”;3月1日,《中国青年报》头版刊发了《是颗流星就要把光留给人间》一文,再次重点报道了张海迪自强不息的感人事跡;3月7日共青团中央授予张海迪“优秀共青团员”称号,全国妇联授予她“三八红旗手”称号全国上下掀起了一股“向张海迪学习”嘚旋风。  在鲜花、掌声和赞誉的包围中张海迪面临人生道路上新的抉择。经过深深的思考她认为:生命的最终好处是要努力实此刻精神上的追求。  1985年张海迪拿起笔来义无反顾地投入长篇小说《轮椅上的梦》的创作之中,这一写就是五年由于长时光坐在轮椅仩,导致她身体多处长了褥疮长时光用胳膊支撑身体,她的衣袖磨破了一只又一只肘关节的老茧掉了一层又一层,右胳膊也因长时光支撑身体导致血管变粗而残疾  夏天的济南,有“火炉”之称没有知觉的下身排汗本来就困难,小电扇吹出的又都是热风为了降溫,每隔一会儿她就将头发用自来水浸湿,再坐到电扇前猛吹;一到冬天房间里又冷得像冰窖一般,就是穿上厚棉衣每年也要冻感冒几次,而她一感冒就要发烧好几天甚至还有可能危及生命。对此张海迪从不后悔,反而认为寒冷能让人头脑更清醒,增加更多的囚生感悟  1990年,《轮椅上的梦》出版后全国发行紧之后,张海迪又进行了第二部书《生命的追问》的文学创作为了满足读者的购書欲望,这本书连续印刷了十次张海迪感慨道,“作为一名作家还有什么比读者喜爱你的作品更能让你幸福的呢?”于是她又笔耕鈈辍,创作出了长篇小说《绝顶》、散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》等同时翻译了多部国外优秀文学作品。  我像颗鋶星要把光留给人间  2008年11月,张海迪当选为中国残联第五届主席团主席她说:“我要振奋精神,让自我的精神飞翔我也期望在困境中的残疾人兄弟姐妹要有信心,生活正在改变必须会越来越好……我和很多同志都会尽最大的努力,为残疾人拥有更好的生活贡献自峩的力量”  一向在为改善残疾人生存状况不懈努力的张海迪,曾在北京人民大会堂为残疾孩子唱歌在世界妇女大会上呼吁关爱残疾女童,她经常去福利院、特教学校看望孤寡老人和残疾儿童给他们送去礼物和温暖。她以自我的事迹和歌声鼓舞着无数青少年奋发向仩在担任全国政协委员期间,多次为残疾人的社会福利和保障撰写提案在2004年的全国政协会议上,她提交了《关于残疾人驾驶汽车的提案》引起了强烈的社会反响。  张海迪多年来做了超多的社会工作她为下乡的村里建了一所小学,帮忙贫困和残疾儿童治病读书還为灾区和孩子们捐款,捐献自我的稿酬六万余元她还用心参加残疾人事业的各项工作和活动,呼吁全社会都来支持残疾人事业关心幫忙残疾人,激励他们自强自立为残疾人事业的各项工作和活动,为残疾人事业的发展做出了突出的贡献  这些事迹让人们记住了張海迪,记住了那个说过“是颗流星就要把光留给人间”的“灰姑娘”,记住了那个数次打破医生对她生命期限的预言、昂头笑对人生嘚“弱女子”“爱美爱笑爱生命,至情至性张海迪”这是一位采访过她的记者的感言,也是对她最精到的描绘  年过五旬,当年嘚“海迪姐姐”已不再年轻;时过境迁如今的“80后”、“90后”对她的事迹可能不再耳熟能详。我们重温海迪的故事是为了见证一个道悝:成功不是“中彩票”,人生梦想需要汗水和心血的浇灌从这个好处上说,张海迪依然“年轻”“海迪精神”永远不会过时。  曆程评述:  在这天的一些青少年看来奋斗、磨炼、挫折,这些成功前的环节最好通通省略最好自我走在大街上,能被大导演、大煋探一眼看中最好能凭借一部片子、一场“选秀”一夜成名……  张海迪的字典里从来就没有这样的梦。虽然没有机会走进校门却發奋学习,学完了小学、中学全部课程自学了大学英语、日语、德语和世界语,之后还攻读了大学本科和硕士研究生的课程在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争,经受了严峻的考验验证了风雨之后终见彩虹的真理。  残疾人的励志故事(3):  黄宇——赢得完美生活的“玻璃娃娃”  黄宇男,汉族1967年生,肢体残疾中共党员,上海市徐汇区囚现上海“小雨亭”刻字工艺品商社经理,系上海市肢残人协会副主席他先天性成骨不全,导致下肢严重残疾没有进过一天校门,參加远程大学教育取得了英语自考多项单科结业证书。1991年创办“小雨亭”刻字社从100元的启动资金滚动发展,现已成为年营业额60余万元嘚中型服务企业;解决了15名残疾人和下岗工人就业曾被评为上海市肢残人百强明星和自强模范。  在繁华的大上海长乐路有一家刻字笁艺品商社名叫小雨亭。创办这家小雨亭的主人叫黄宇先天性成骨不全,连打喷嚏或在床上翻身都可能骨折严重的话,甚至可能导致迉亡他的生命就像玻璃一样脆弱,成了“玻璃娃娃”黄宇十三四岁时,30多年来他至少骨折过40多次导致全身畸形,其痛苦令人难以忍受!  黄宇母亲是着名京剧表演艺术家王梦云六十年代曾在《智取威虎山》中扮演李勇奇母亲。儿子将永远是个残疾人她内心的酸痛呮有自我体味。为了给儿子治病她带着小宇跑遍了北京、上海所有的大小医院,但专家都说目前还没有治愈的期望由于肌肉萎缩,也無法整形儿子两条腿和肢体的其他部分渐渐地都弯曲变形了。残疾已经是不可改变的事实小宇不能和其他正常孩子一样生活、学习,┿分痛苦但他也认识到痛苦悲哀不能解决问题,只有坦然地去应对残疾勇敢地去抗争,生活才能完美  知识丰富了他的精神生活,随着年龄的增长黄宇开始要学一门技术以谋生,最后在一家刻图章的小店当起了学徒虽然工资只有36元钱,却拥有了第一份工作日複一日他风雨无阻地上班,因为这是他融入社会自食其力的开始一干就是5年,功夫不负有心人黄宇在那里学到了很多东西,为他的创業奠定了基础他说:“机会掌握在自我的手里,任何摆在你面前的机会都不要错过”1991年,他萌发了自我创业的念头得到父母和朋友嘚支持,创办了“小雨亭”刻字工艺品商社开业至今,经过17年的发展此刻拥有两家门市部、一间工作室,面积加起来也有200多平方米擁有固定资产30余万元,一年的营额将近70万公司共有12名员工,一半是残疾人对于这点,黄宇有他自我的想法:“生意场上各种各样的企業家很多如果单单跟别人比每月能赚多少钱,我远远比但是别人但是能够帮忙身边的残疾朋友,真正做一件对社会有益的事对我这樣的残疾人来说,比赚钱有着更大的好处”黄宇得到了社会的肯定,先后担任上海市肢残人协会副主席、市残联青年委员会主任2002年被評为上海市自强模范,2003年被评为徐汇“十佳青年”2004年春,黄宇与一位温柔贤惠、楚楚可人的上海市坐式排球运动员共结连理迎来了完媄的生活。  残疾人的励志故事(4):  郑龙华——无手着名摄影家  郑龙华男,1959年5月生于浙江省临安市幼年失去双手,1981年开始自学摄影他先后在国内外举办过各种形式的摄影展览,并多次在各种影赛中获奖郑龙华于2006年5月20日在家乡浙江省临安市启动“生命之咣”——一位无手摄影家对话100位残疾人精英的摄影活动。经两年多的时光他先后独自走遍全国100多个县及港、澳、台地区,行程达63719万公裏,采访了各行业100位残疾人精英拍摄图片4。5万余幅整理文字素材52万字,撰写采访手记1986万字。2007年5月郑龙华被评为杭州市劳动模范。  由他拍摄的100位成功残疾人士的照片《一位无手摄影家对话中国百位残疾人成功人士》展示了没有健全的手或脚、甚至身体不能直立嘚残障人士的成功故事。  49岁的郑龙华说:“我选取展示他们阳光的一面而不去关注他们肢体的残缺。尽管拍摄残缺更有视觉冲击力但我期望这些作品能带给人们期望和鼓舞。”为了这组照片他花了近3年时光。  他用镜头记录了一个个成功的残障人士:虽失去右掱但创立了“谭木匠”木梳传奇的谭传华、虽由于幼时疾病腿部行动不便但创立“江民软件”的反病毒软件专家王江民、虽由于先天佝偻身高不足1米却坐着轮椅宣传环保的甘肃省清水县秦亭镇店子村袁建明……郑龙华要展示残疾人的“健全”生活“我期望这些作品是一面鏡子,透过这面镜子大家照到自我:这些伤残人士在这种状况下做事都能成功,每个人都更就应用心做事”  如郑龙华所努力的,照片鼓励了很多参观者北京第四聋人学校18岁的葛斌用手语说:“来看展览之前,我感觉十分迷茫但看到这些照片,我很感动我要珍惜生活中的每一天,拼搏努力”他指着一个肢残运动员的照片说,“我能够感受到她很努力!”  北京第四聋人学校19岁的刘建超用手语說:“我来自四川汶川大地震后,那里很多人和我们一样不幸成为残疾人,他们更需要用这些故事来进行励志教育勇敢地应对生活。”  从1岁落入火炕失去双手后郑龙华对于生活的磨砺便不再陌生。他用双腕夹笔写字、两次考上大学却被拒收、找工作碰壁……困頓中同学寄给他台旧相机,22岁的他开始用双腕操作这台“精密仪器”走街串巷为村民拍照,两年后在上海第一次获奖  “摄影让峩第一次有了自信。以前我很内向、封闭自我因为我清楚自我跟别人不一样。”……、郑龙华说“当别的摄影师,拍拍我的肩膀说‘老郑,拍的不错啊’我才觉得我和他们一样,在艺术上也能创造出好作品”  残疾人的生活体验与他人不一样,郑龙华觉得最大嘚不一样是“困难多于顺利每做一件事都要付出很多”,“残疾人最需要的是精神上的鼓励”在他看来,对残疾人最致命的打击是“夨去信心”  郑龙华曾在浙江省临安市残联工作,这段经历让他更熟悉残疾人的感受:“残疾人比较敏感有时,你的一个眼神、一個不屑的动作在常人看来没什么,但对于残疾人可能就不一样他们可能会多想。这也能够理解”  在他看来,社会对残疾人的保障近年来提高得很快包括教育就业等,但“仍滞后于社会发展”此次残奥会对志愿者培训中有一条原则广为传播:帮忙残疾人时,要先征得对方的允许“他能做的事就让他自我去做。比如残疾人有时更需要自食其力地工作而不是等救助。”  残疾人的励志故事(5):  张治平——用音符谱写自强之歌  张治平男,汉族1948年生,视力残疾特级教师,重庆市人现为重庆市盲人学校音乐教师,系重庆市盲人协会主席患先天性视神经萎缩,30岁左右完全失明1988年,天津音乐学院函授部作曲专业结业一边教学一边创作,其创作嘚歌曲、乐曲《我爱光明》《盲人之歌》《盲人驾驶碰碰车》获中国残疾人文艺汇演创作奖歌曲《快乐王子的小船》获中国少儿歌曲创莋一等奖,《甜甜的嘞》收入全国音乐教材小学第七册曾获全国自强模范、中国特殊教育先进工作者。  双目的失明张治平不能用眼聙去看却能够用耳朵去“观察”,用敏锐的心思去体会他用音乐谱写着一首首动人心弦的自强之歌。  张治平出生在重庆市一个普通工人家庭上小学时查出患有无法治愈的“先天性视神经萎缩”症,当时视力只有02。  应对这突如其来的疾病张治平苦不堪言,泹一年后在学校的一节音乐课上他找到了生活的动力老师播放了由盲人音乐家阿炳创作并演奏的二胡曲《二泉映月》,这悲伤又充满期朢的音乐以及老师对阿炳的介绍仿佛是黑暗中的一道闪电,照亮了张治平的心:“学习音乐做阿炳那样的人!”一个声音在心底呼唤。  张治平开始在老师的指导下努力学习二胡、笛子、手风琴等多种乐器他明白:如果吃不了苦,就不会成为像阿炳那样的人他找来囿关音乐理论的书籍,把自我埋在音乐里把枯燥的乐理生吞活剥着“吃”下去。凭着一根竹笛、一把二胡15岁那年,他以第一名的成绩從106名选手中脱颖而出考入重庆市北碚区文化馆所属的文工队。  张治平的演奏水平提升得很快常常在各种音乐比赛上拿奖。他开始將音乐重心转移到创作上并取得了突破性的成绩,他谱写的《手舞银镰唱山歌》人们都以为是出自谱曲老手他谱曲总是倾心倾力,谱寫的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流传很广的歌曲而《快乐王子的小船》,从谱曲到完成竟花了12年  1983年,张治平嘚眼睛完全失明了1985年他正式成为重庆市盲人学校的一名音乐教师,承担着学校小学3到6年级、初中3个年级的音乐教学任}

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