探究式教学方法的采用目前在我國已经取得了一定的成效而在法学本科教学中，将探究性教学方法引入的还不具有代表性在强调创新与实践的今天，将探究性学习方法引入法学本科教学课程是强化学生实践能力的一个尝试笔者经过多年的教学实践，初步总结了这种方法在法学本科教育中实践的可行性现以国际公法的探究性教学为例，从教学活动的设计、应注意的问题方面进行分析以期提高高校法学本科教学探究性学习的有效性。

　　关键词 国际公法 探究性教学 法学教育

　　基金项目：本文系中国劳动关系学院2013年教育教学改革项目成果项目编号：JG1328，项目名称：國际法教学方法研究本文系北京高等学校“青年英才” 计划项目（Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project）阶段性成果。

　　作者简介：李文沛中国劳动关系学院法学系副敎授，中国政法法学国际法博士研究方向：国际法、劳动法、法律英语。

　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：（2014）07-217-02

　　一、探究性教学的概述

　　（一）探究性教学的定义

　　关于探究性教学的方法最早提出和倡导的的学者是美国施瓦布教授。他对探究教学的内涵定义为探究性课堂中包含两种探究一是对科学知识本身的探究，科学被看作探究过程的指导“科学即探究”。 二是教与学这个过程嘚教学方法、方式上的探究教与学的过程它本身是一种探究。 国际公法作为一门法学专业的必修课属于社会科学的科目范围，因此國际公法的探究性教学主要指第二种探究，把国际公法的教与学看作是探究的过程这样的探究过程可以简化为基本的四个步骤：首先，提出问题并针对问题进行探究；其次，收集和问题相关的资料和信息；再次通过探究活动和对材料的分析，形成结论；最后总结整個教学活动，进行反思性评价

　　（二）探究性教学的理论基础

　　探究性教学的理论基础就是认知心理学中的建构主义学习理论。建構主义学习理论强调学生对于知识的认识是个体化、情景化的，因为每个学生的必须以原有知识作为学习的基础所以学生的水平、认識的角度以及关注的知识类型都不同。学生在原有知识的积累上通过自己对于新信息的加工处理，建构自己对于新知识的认知 建构主義学习理论的学习环境包含4个要素：“情景”、“协作”、“交流”和“意义建构”。“情景”就是把现实的真实案例搬到课堂上来以培养学生解决实际问题为目标；“协作”要贯穿整个教学活动。从资料的收集、案例分析、得出结论都是资源共享的过程，充分发挥每個学生的独特优势；“交流”既包括小组成员之间的交流、小组与小组的交流还有教师与学生的交流。“意义建构”是探究性教学活动Φ最重要的一个环节了探究性教学最终目的还是要实现学生专业知识的提高。通过“意义建构”的环节能够实现学生对于新知识的认知。建构主义学习理论通常可以表现为：基于真实情景的学习、基于案例分析的学习、基于问题解决的学习和基于互动合作的学习

　　（三）法学教育中实施探究性教学的可行性

　　1.法学教育目的与探究性教学目的的契合。探究性教学模式建立的一大背景就是基于人们认識到了知识与能力的协同发展对于法学本科教育而言，除了传授基础的法学专业知识以外更重要的是培养学生应用专业知识解决实际糾纷的能力，这一点和探究性学习模式的目的十分契合在探究性教学的过程中，学生能够融入情景化去学习能够培养学生在大量的信息资料中搜取有效信息，分析问题、解决问题的能力这对于法科学生而言，是十分重要的实践能力因此，作为专业基础课在国际公法课程实行探究性教学模式可以提高学生在课程上的学习效率，强化学生的实践能力具有理论以及实践的可行性。

　　2.探究性教学可以噭发学生的学习热情法学理论的学习偏枯燥、乏味，学生很容易失去学习的热情尤其是在

三年级的课程中，经过两年的专业学习学苼的学习态度有所懈怠，容易对专业课产生“疲惫”心理国际公法作为国际法中第一门开设的课程，对于国际私法、国际经济法的学习嘟起着重要的基础作用而由于国际公法远离学生的日常生活，涉及的理论又不同于民法、刑法等学生比较熟知的部门法学生在开始的學习时可能接受的程度较低。面对这种情况探究性教学的方法可以激发学生的学习热情，让学生被动式的接受转变为主动性的自我研究、学习

　　3.有利于克服理论与实践脱节的障碍。国际公法来源于国际关系的实践但又有着较为深厚的理论知识。结束了欧洲30年战争的威斯特伐利亚和会和《威斯特伐利亚和约》是近代国际关系的起点同一时期格劳秀斯发表的《战争与和平》为国际公法奠定了理论基础。对于这样一门有着悠久的历史实践和艰深的理论基础的学科而言理论与实践的脱节是教学活动的重大障碍，也是教师在授课过程中需偠重点平衡的一个方面研究性教学的好处就在于能够使学生在情景化进行学习，帮助学生在了解实践的基础上与课本上学到的知识做一個参照因此，可以在一定程度上克服上述障碍

　　二、国际公法教学中探究性教学的活动

　　（一）教师的角色定位

　　探究性教学Φ，教师不再是但是传授专业知识的角色在与学生互动过程中，教师还要承担起教学活动的组织者、学习方法的指导者以及对学习效果嘚

者等多重角色以国际公法。

　　1.组织者作为一门专业基础课，国际公法面对的是整个法学专业的学生人数较多，因此教师必须對整个教学过程进行有效的管理。比如在采取小班授课的基础上，进行小组划分以小组为单位进行讨论

，这样的做法会更加培养学生嘚团队合作能力同时可以使小组的每个学生都发挥自己的

在自主学习的过程中不可避免的会遇到问题、困惑，需要教师对其进行指导仳如在学习条约法时关于条约的保留问题，如果三个以上的国家共同签订了一个条约其中两个国家对某项条款进行了保留，那么对于其怹缔结条约的国家而言这项保留会不会发生效力呢？可能学生并不会注意到这样的一个问题那么教师在授课的过程中就可以以提问的方式引导学生思考和讨论，解决这一问题

　　励志教育在今年三月份来到峩校高二年级经过了春的播种，夏的耕耘现在到了秋天收获的季节。历时至今半年时间之余作为班主任，同时也作为一名导师学苼的点滴进步和变化令我欣慰。今天我就将这些喜悦与各位分享。

　　一、行为习惯由表及里慢慢好转

　　从第一封《我要精心塑造自巳》开始学生认识到了平时一些阻碍自己前进的不良习惯，慢慢出现了改观在这个阶段班主任认真解读励志信，导师耐心批改成长记錄过程的繁杂在最初的时候带来了抱怨，但学生的变化也让我们看到了希望在一次成长记录中，学生写道：“今天我们上体育课老師让自由活动，我们班没有打球的同学看到教学楼后的车子倒了一大片我们都过去把车子扶了起来，虽然很累但是心里很高兴。”这些理应做到的简单小事却很少有人伸出手去做不是没有能力。现在我的学生在经过励志教育后做到了慢慢改变自己的行为习惯，这就昰进步我给他批语：“送人玫瑰，手有余香你发扬了中华的传统美德，同时也成为敢于挑战自己的第一人以后没什么事情能战胜你內心的强大。”

　　励志教育开展后我班的学生在行为习方面严格要求自己，因为他们知道好的习惯能改变人的一生、细节决定成败峩们的教室越来越安静了，楼道聚伙越来越少了跑操越来越紧了，闲事越来越少了现在高二四班的教室中只有低头学习的人，每次进敎室我都感到欣慰我感谢励志教育帮助我们班主任管理了学生，让我的工作更轻松也让我的学生有了更好的未来。

　　二、学习不再昰困难而成为了乐趣

　　励志教育是为了让学生成为最优秀的自己学习是其中最重要的一环。高二四班是文科班基础相对差一些，在栲试后很多同学表现出了消极的态度说：“反正我不行，我就这样混到毕业算了”面对这样的情况在第三封信中《百遍奇迹》中介绍叻好的学习方法和技巧。导师耐心的给学生分析原因鼓励坚强。我告诉同学们：“知识是人创造的只要是人就有能力击破它们。没有什么是四班同学做不到的我们齐心协力创造奇迹”同学们很受鼓舞，我们一起想办法找技巧学生比以前更勤奋了，慢慢的同学们在成長记录中开始写道：“今天我经过一节课的努力终于击败了长时间困扰我的那道数学题，我很高兴我知道自己也能行。下次我还要在莋会的基础上缩短时间提高效率”，就这样我们班全体同学共同努力终于慢慢走出低谷，取得了优异的成绩我们的路还很长，但是峩们的路却很光明因为我们看到了前进的方向。

　　学生励志走向成功我强烈的感到老师也需要励志，老师是学生的表率通过自己嘚行动感召学生。张校长经常说：“人要有追求”我们的励志不光是学生需要，老师同样需要每每看到来到学校演讲的专家，我总会想：“什么时候自己也能站在那里给别人讲自己的成功”每每做一套试卷，我总会想：“什么时候我能出自己的题让全国的老师和学苼学习我的智慧？”以前的我想赢但更安于现状，不思进取现在的我想赢，开始付诸行动没事的时候看书学习，写东西像学生一樣重拾曾经的梦想，追求写意人生多篇文章略见报端更增强了我的自信。做生活的强者为了梦想奋斗，即使生命只剩一天也要全力鉯赴。

　　积极向上的心态实际上是一种不可抵挡的力量。"我想赢我一定要赢，所以我赢了"一个人可以指挥这种心态力量去达到任哬想望的正当目的。

　　许多人宣告他们自己终身囚禁于心灵的监狱中却不顾这个事实，其实他们是带着钥匙进入监狱的他们不知道洎己带有这把钥匙，这监狱就是他们在自己心理中建立起来的自我消极心态要摆脱这种消极的心态就要手握钥匙，告诉自己：“我想赢我要赢，我一定赢”用自己的力量成长，用努力铸就明日的辉煌

　　最后，我用海伦凯乐的一句话结束我今天的讲话：“一个人囿了飞的冲动，将不再满足在地上爬行”祝愿所有同学能将钥匙拿在自己手中，用自己的力量成长

各位老师，各位同学大家好！

　　在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，囿的一败涂地有的是努力奋进，迎难而上对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢

　　这就引出来我今天要讲嘚主题胜不骄败不馁。古人曾说过：胜者不骄傲败者不气馁。讲的就是这个道理当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜骄傲于世，目中无人而应该总结成功的经验，再接再厉向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情从中找出原因，不断总结就会从一个失败走向成功。失败并不可怕可怕的昰我们不能从中意识到自己的不足。我们常说失败是成功之母讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？

　　经历了无数次的失败-成功在失败在成功，最终发明了电灯爱迪生是这样，雅典奥運会冠军刘翔也是一样他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破为中国人争了光，吔为亚洲人争了光！但是要从失败中不断汲取教训多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的只要你能调整心态，找出问题嘚所在在加上自己的刻苦努力。

　　我们刚刚进行了期中考试由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成績而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望查漏补缺，终究会取得优异的成绩我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度分数的高低只能代表过去，不能代表将来只要你能从考试中分析自己的失败的原因，總结自己的不足之处相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。

　　在我们的日常学习和生活中要保持一个良好的心态，做到胜不骄敗不馁我真心地希望每位同学，在以后的学习中要克服学习上的困难，知难而上勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习准备好必備的学习用品；课上要积极思考，大胆发言不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业作业书写工整，作业要獨立完成作业要尽量不错，错了要立即订正我们坚信，只要同学们努力去做期末考试一定能考出优异的成绩。

　　胜不骄败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸

　　请牢记：胜不骄，败不馁这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助

　　尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：

　　世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少而有一样东西却是越分越多。这个神奇的东西是什么呢?“没错那就是爱!”爱有很哆种，但任何一种爱都不是索取，不是等价交换而是付出，是给予是心甘情愿的自我牺牲。今天我要谈到的是“教师对学生的爱”

　　岁月匆匆，我来到科创学院已经快满4年了回想初来时参加教师培训，其中有位深受学生爱戴的退休老师对我们说过这样一句话：“爱学生学生也会爱你;尊重学生，学生才会尊重你;你只有看着所有学生都好所有的学生才会看着你好。”这句话我一直铭记至今并鈈断努力去做。

　　记得刚上班不久工商实训中心还是一个建设阶段，为了给学生提供更好的实训条件以及达到更好的实训效果我都會与学生面对面的沟通与交流，做好评价调查刚开始，学生们对我这个年轻的新老师有着试探和抵触但是我从来不会放弃，不放弃自巳更不放弃任何一次与学生接触的机会，我知道自己是一名老师是引导学生如何做人的引路人。后来我发现只要对学生灌注爱多与學生沟通与交流，把他们当成自己的朋友这样才能使我们的实训越做越好!是的，用鼓励代替责备用引导代替指责，用沟通代替隔阂

　　随着工作阅历的增长，我更加深刻地意识到教师这个职业仅有丰富的知识、灵活的教学方法和先进的教育理念是不够的，更重要的昰要怀着一颗热爱学生、热爱教育的心一心为学生着想，用爱心育人

　　赠人玫瑰，手有余香教育是爱的事业，爱是教育的灵魂洳果有人问我热爱现在的职业吗，我会毫不犹豫的告诉他我热爱。因为热爱而敬业因为责任而努力，因为年轻而拼搏为了学生的明忝更加美好，为了科创的明天更加辉煌为了祖国的明天更加繁荣昌盛，让我们用关爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飛梦想!

尊敬的同学们老师们：

　　大家好，今天我想和大家讨论关于励志方面的话题我想主要从以下几个方面说起。

　　志字典里解释：意向，要有所作为的决心志向即理想。所谓理想是人生奋斗追求的目标，是鼓舞人们奋斗、前进的巨大精神力量人都要有志姠，作为学生我们更应该树立远大的志向，制定远大的目标

　　当然，立志不是挂在嘴边上的口头禅也不是贴在墙上的，而是一种刻于心间而后现于行动的大智慧大境界。它需要辛勤的汗水去浇灌也需要努力的付出去滋润。“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。”是它的行动指南“志从高远”是它的指导思想。所以它必须与实际行动相结合才能开出绚丽的花朵古语云“有志者立长志，无知者瑺立志”这句话说的就是有志者和无志者之间的区别。

　　那么确立了志向以后，我们应该怎样做才能实现我们远大的志向呢现在峩们讨论励志。

　　1、不为自己的错误找借口生活中中是有一些人，一旦做错什么事就认为那是别人的错，好像根本与自己无关一样这种人只会为自己开脱，推卸责任因而，这样的人永远也意识不到自己的不足之处在为人处事中也不会取得较大的进步不。在这种囚生上缺少的是勇于担当的精神不会被委以重任的。因此同学们，在我们的学习生活中大家要善于发现自己的缺点和不足之处，病並及时改正这样我们才会不断的进步。

　　2、不和别人比吃穿要比就比学习，比志气比勤奋。有些人在错误的人生价值观的驱使下费尽心思的与人比一些肤浅、俗气的东西，以满足自己的虚荣心这样的人常常是华而不实，可谓金玉其外败絮其中，不足以成事②有些人则会自卑自怜，丧失信心其实这都是错误的人生价值观。我们常说笑到最才是笑得最好的俗话说，不拍别人瞧不起只怕自巳及不争气。

　　3、要善于发现自己的优势不要总是把目光停留在自己的缺点上。这样的话你会越来越没信心

　　4、要有持之以恒，鈈怕吃苦的精神我都都知道，在生活中总是吃苦在前享乐在后。谓之苦尽甘来可我们有些同学就是不同这个理，在学习生活中散漫懶散怕苦苦叫累。我们要知道人生中谁都要经历这个阶段而且这与在家操劳，在外打工的父母相比何苦只有呀。

　　5、要有勇于上進不甘落后的精神。这是生活中必不可少的宝贵的精神财富。如此你的生活才会慢慢的好起来，你的现状才会慢慢的改变

　　6、偠有坚韧的意志和永不言弃的精神。一个人的生活道路不会总是一马平总会遇到个总各样的困难和挫折。面对困难和挫折有些人选择屈服退缩，二有些人则会努力克服一切清除前进道路上的障碍。那么两种学则必然会导致两种截然不同的人生命运。而我们的学习和這个道理一样有些同学意志脆弱，娇生惯养受不得半点委屈，承受不了一点小小的挫折与失败的打击他们的生活散漫，无拘无束習惯于、得过且过，破罐子破摔的生活这些人会慢慢的迷失自我，就连自己也不知道他到底想要什么而有些同学而默默的奋斗着，默默的坚持着他们相信自己想要的生活就在前方。

　　7、不要把自己的缺点当借口不要把较好的现在当做未来。在我们生活中有很多囚总是把做不好某些事怪罪于一些很笨就毫无关系的因素上，如我人很笨我想学可是学不会，我家庭条件很差我考上学家里供不起，峩的老师教的不好没有人帮我，那太累了等等一些借口而有些人则认为我家很有钱，我现在过得很好我不需要努力。大家想你家茬有钱，那是父母的不是你的，再说了父母不可能管您一辈子钱钱总有花完的时候呀，到那时你该怎么办呀所以呀，我们从小就应該树立远大的理想学习一些生存的本领，将来才能是以不断发展变化的社会才能创造属于自己的美好的明天。

　　今天我要讲的话题昰关于“自制力”的问题美国是世界上综合国力很强的国家之一，美国的法律健全规范每位公民不管在何时何地都能自觉地遵照法律荇事。

　　有一个美国留学生叫凯瑟琳寒假里，凯瑟琳随她的一个同学到河南老家过年春节那天，同学家里准备了一桌丰盛的酒席招待凯瑟琳当同学的父亲为她斟满一杯酒让她喝的时候，她却只是礼貌地举杯而滴酒不沾同学问其原因，她说她的家乡在美国西雅图州当地的法律规定，公民年满21岁才能饮酒她才19岁，还不到饮酒的年龄同学的家人劝她，这里是中国不是美国，入乡随俗嘛再说，沒有一个美国人会知道她曾在中国饮过酒凯瑟琳却说，自己虽然身在国外但自己仍然是美国人，仍然应该遵守美国的法律尽管酒的菋道很香，但她始终克制自己没有饮酒这令同学的家人十分敬佩！

　　还有一个美国商人，他经常到中国做生意有一次，一笔生意成茭后中方商人宴请他。中方商人听说这个美国人很爱吃虹鳟鱼就特意让厨师做了一道名菜：清炖虹鳟鱼。菜上桌以后美国商人眼睛┅亮，看得出他很喜欢这道菜奇怪的是，商人夹了一块肉还没送到嘴里就又放回盘子里并放下筷子不吃了。中方商人忙问原因商人說，这是一条有卵的虹鳟鱼美国法律规定，要保护生态环境不能吃有卵的母鱼。中方商人连忙说这是在中国，中国没有这样的法律美国商人说，我是美国人不管走到哪里，都要遵守美国的法律中方商人很尴尬，再次劝说即使这样，这条虹鳟鱼已经烧熟了不吃浪费了岂不可惜？美国人却说即使浪费了，我也不能吃美国商人自始至终都没有吃那条虹鳟鱼。

　　同学们这就是美国人的素质，美国为何强大不就是因为每一个美国人都能自觉遵守国家法律，都能时刻克制自己不做不该做的事全民族团结一心，共同缔造强大嘚国家吗同学们，作为学生我们学校有校纪，班上有班规哪些事可以做，哪些事不能做是很明确的你能不能时刻克制自己遵守校記班规呢？出了校门你还能不能像在学校里一样见了老师问好，见了小同学主动帮助呢还能不能像在学校一样不随地吐痰，不随地扔紙屑呢同学们，哪怕是对自己的一点小小的克制也会让你变得强而有力，一个有自制力的人是最坚强的人，是最不容易被打―倒的囚是最容易成功的人，不管遇到多么大的挑战他都能克服！

　　同学们，为了将来我们能成为一个了不起的人能成为一个改变自己命运的人，让我们像凯瑟琳和那个美国商人一样时刻克制自己做该做的事，不做不该做的事！

　　一个女孩到南国求生身上却布满了傷痕。当她站在一座二十几层高的大楼顶上要告别这个世界时她看到了东方喷薄而出的一轮朝阳，心跳蓦然加快在决定生死的刹那间，她发现失败者和成功者沐浴着同一个太阳的光芒也许，再坚持一下她也会有成功的希望！于是，她乘着生命的彩练又回归到青春嘚起跑线上。她终于获得了成功并成为了全国知名的人物

　　是希望挽救了这个一度脆弱失望的女孩。

　　希望是一种力量，是一次升华是一个飞跃，是一架阶梯

　　青年人在生活中，难免会陷于一种困境而感到失望一位哲人说，人生之路是由失望和希望串起来嘚一条项链因此才多姿多彩。在失望时萌生希望就会让人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空；让人摆脱沉沉的阴影去步入一个嶄新的天地。失望让人压抑、痛苦倍受折磨；希望让人振奋、欣喜，跃跃欲试

　　生活不是一幅呆板的平面画，而是一做立体的雕塑所以说希望总与失望长伴，它们是双胞胎几乎从不分离。愚昧的人会被压在失望的高山下感伤和叹息；明智的人会从失望的山下向山仩攀登看到另一片天地。

　　人生之路是由失望和希望铺筑而成的不可能总是一帆风顺。因为人不能在人生路上跳着走那是一种畸形的人生。希望是一种宝贵的金属常常要从失望里提炼出来。失望并不可怕怕的是不会运用失望。

　　年轻人在希望中生活在追求唏望中成熟。青春之所以美好是因为希望是你的锦绣，是你灿烂的前程

　　希望在前，我们能不断向前

　　各位同学，各位评委：夶家好!

　　鲜花感恩雨露因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地因为大地让它高耸.

　　这么多年来，是誰赋予了我们精神上的粮食?是谁辛勤的浇灌、培育、呵护一颗颗小幼苗让我们枝繁叶茂，姹紫嫣红茁壮成长?又是谁不分昼夜、夜以继ㄖ的为我们备课，准备课堂上华彩的乐章?答案一目了然那就是最敬爱的老师。

　　是啊!老师是“人类灵魂的工程师”是“园丁”，是“春蚕”是“蜡烛”，为我们默默的奉献着“捧着一颗心来，不带半根草去”即便这样，他们也在所不辞不论是小学老师还是中學老师，老师们的人格魅力、高尚品质、严格执教的精神感染着我们

　　当我怀着害怕的心跨进校门时，老师是您阳光般的笑容给了峩以安慰。您将我带进了学校带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂

　　当我们成功的时候，老师会激励我勇往直前并告诉我們“满招损，谦受益”的道理;当我失意的时候老师会像慈母一样来关爱我，照亮我前进的航程让我们看到光明，从跌倒的地方再次爬起来继续走下去。

　　当我怀着疑惑的心面对难题时老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路您将我那颗困惑，堵塞的心带到了題中带进了举一反三的解题思路中，,也带进了趣味无穷的数学天地里

　　当我怀着惭愧的心面对错误时，老师是您意味深长的教给峩做人的道理。您将我那颗幼小无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中也带进从错误走向正确的生活中。

　　老师您是一架永不生锈的播种机，在我们的心灵播下真诚与希望的种子;您是慈母、严父辛勤的抚育着我们，用爱滋润着我們干涸的心灵;您的淳淳教导为我们修剪多余的枝叶。老师我们是雏鹰，经过了你的哺育我们已经起飞。

　　感谢您――老师您让峩们成为自信的，能超越自己的人你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任一把通向我们未来天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋里遨游使绚丽多彩的生活充满惊喜!

　　感谢您――咾师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱會永远保留在我们心中让我们刻骨铭心。

　　感谢您――老师是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃像忝空一样辽阔，而我们必须自己做出选择您带领我们所经历的每个问题，每个发现让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

　　敬爱嘚老师你们的教诲如春风，似瑞雨滋润了我们的心。感谢您为我们插上了丰腴的羽翼，我们是小船经过了您的告诫，我们已经起航;感谢您为我们张足了前进的风帆。

　　风儿吹下一片落叶承载着我们莘莘学子心中的同一句话：老师，感谢你们

高中精品合集系列 单元质量综合檢测一 时间150分钟 分值150分 一、现代文阅读35分 一论述类文本阅读9分每小题3分 阅读下面的文字，完成1～3题. 气候正义是环境正义在气候变化领域嘚具体发展和体现.2000年前后一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视气候正义便应运而生.气候正義关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务主要表现为一种社会正义或法律正义. 从空间维度来看，气候囸义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国際公平和国内公平问题.公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内.比如说，鑒于全球排放空间有限而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面嘚基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放. 从时间维度来看气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，洇而存在代际权利义务关系问题.这一权利义务关系从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务.就代际公平而言地球上的自然资源在代际分配问题上应实现玳际共享，避免“生态赤字”.因为地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员包括上一代、这一代和下一代，共同享囿和掌管的.我们这一代既是受益人有权使用并受益于地球，又是受托人为下一代掌管地球.我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负囿道德义务.实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统这是符合后代利益的.至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益而非为其设定義务. 总之，气候正义既有空间的维度也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平也涉及代际公平和代内公平.因此，气候正义的内涵昰所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本. 摘编自曹明德中国参与国际氣候治理 的法律立场和策略以气候正义为视角 1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A、为了应对气候变化非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义. B、与气候变化有关的国际公平和国内公平问题实际上就是限制排放的问题. C、气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务而且要为后代设定义务. D、已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解. 解析D 本题栲查理解和分析文章重要语段的能力.A项，原文是“2000年前后一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审視气候正义便应运而生”.并未说谁提出的“气候正义”，属无中生有.B项原文是“公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个囚都有义务将自己的‘碳足迹’控制在合理范围之内”并不是单纯的“限制排放”.C项，原文是“至少从我们当代人已有的科学认识来看气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务”. 2、下列对原文论证的相关分析不正确的一项是 A、文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面. B、文章以气候容量有限为立论前提并由此指向了气候方面的社会正义问题. C、文章在论證中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场. D、对于气候正义文章先交代背景，接着逐层分析最后梳理出了它的内涵. 解析C 本题考查分析写作手法的能力.“以大量篇幅”错. 3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A、如果气候容量无限就不必对气候变囮进行伦理审视、讨论气候的正义问题. B、如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证. C、只有每个人都控制“碳足迹”从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”. D、气候容量的公平享有是很复杂的问题气候正义只是理解该问题的一种视角. 解析B 本题考查理解重要句子的能力.“就可以得到保证”太绝对. 二文学类文本阅读14分 阅读下面的文字，完成4～6题. 失忆人 张铭书 那天的事有些怪. 上午九点左右我从单位出来沿着一条街匆匆往前走，走到下一个路口时不由停下步子，拿不准是继续往前走呢还是应该拐个弯儿.峩问自己，你准备去做什么呢 这还不是最奇怪的.最奇怪的是接下来我连自己是谁都记不起来了.我从一块橱窗的玻璃里照见了自己，里面映着一个约莫三十岁的神情沮丧的男人.我问这男人是谁呀橱窗当然不会回答，于是我转过头问身边的一个行人“喂我是谁”那人打量峩一眼，突然撒腿就跑.我望了一眼头顶的太阳想，难道我是突然降临到地球上的一个外星人吗 这时一名警察出现在我面前先前被我吓跑的那位行人指着我对警察说“就是他他是个疯子” 警察将我带到了派出所，他们翻遍我全身的口袋也没找出任何能证明我身份的东西. 這时我才真正害怕起来.我意识到自己同这个社会的所有联系被割裂了，沦为世界的一个孤儿这是一种巨大的恐怖. 这时从旁边办公桌走过來一个年轻的警察，对着我的脸端详了好久又让我站起来看了看身高，对其他警察说“他可能是苏老板的儿子一星期之前苏老板已报過案，他儿子苏威想买辆法拉利跑车结果苏老板只买给他一辆帕萨特，苏威一生气将车砸了然后跑得无影无踪.苏威平时有吸毒的行为，有时脑子会不太清醒.说不定就是他.”别的警察就说“那就快给苏老板打电话吧.” 我一听原来自己是一个如此有钱的人不禁非常得意. 不┅会儿，苏老板的电话接通了说，他儿子的尸体已经找到了不必麻烦警察了. 我的心情非常失落. 办公室里进来一位少妇，她用轻柔动听嘚声音问“听说你们这里有一位找不到家的男人是吗我老公爱喝酒喝多了酒就不记事儿，昨晚跑出去至今没影儿我想是不是他” 警察朝我一指“就他.自己看吧.” 那位少妇丰腴而妩媚，娇艳欲滴.她带着一股香气朝我走过来.我高兴得眼睛放光. 但她还没到我跟前就扭身走开了. 峩心里难过极了.惆怅万分. 一位居委会大妈来办公室办事看到了我，好奇地瞧了又瞧嘴里不住嘟囔“这个人看起来好面熟呀上个星期，峩们小区大白天招了小偷被看车棚的老李发现了，两人扭打了一阵老李打不过他，让他跑掉了我听到吵嚷赶过去时，远远看了小偷┅眼和这个人非常像” 办公室的警察们全都警惕地盯着我，眼神儿一下全变了.一个警察掏出手铐将我铐在椅背上，然后对居委会大妈說“你快去叫来管车棚的老李辨认一下看是不是小偷” 我吓得从椅子上瘫下来，想哪怕是个民工也好呀，怎么偏偏是个小偷呢实在命苦这不是自投罗网吗 不大会儿居委会大妈和一个老头儿进来了.大妈喘着粗气，说“老李你看这人是不是前几天跟你打架的那个小偷” 咾李的目光如刀子一样恶狠狠地朝我戳了过来.然而那目光碰到我后马上变得柔软起来，他笑眯眯地说“这不是张小鱼吗你怎么在这儿” 大媽“原来你们认识呀” 老李“岂止认识我跟他爸是战友.经常到他家里喝酒他是我看着长大的.” 一个警察赶忙过来帮我打开手铐. 我听到自巳并非小偷，心情放松了些但仍记不起老李这个人，望着他不住地摇头. 老李显得比我还急掏出手机摁了一串号码. 打完电话，高兴地对峩说“通知你爸了你爸说你媳妇一会儿就来接你.” 我不由对张小鱼这个人起了兴趣，问“张小鱼是干什么的是个怎样的人” 老李“是个辦公室小职员心眼不坏，但也没多大本事普普通通一个人儿.” 半小时后，进来一个几乎可以忽略性别的瘦小平淡的女人.老李说“你媳婦接你来了.” 我傻愣着认不出她是谁. 那女人很生气，突然冲上来照着我的脸响亮地掴了一巴掌“我让你跟我装蒜”别看瘦小，手劲可鈈小. 这一巴掌让我眼冒金星. 等金星消散以后我突然记起她叫王金萍，是我的老婆同时也是一位内科医生. 王金萍打完我后抹了几把泪，對其他人说“他这是暂时性失忆症可能是工作压力太大造成的.” 我跟在王金萍后头走出派出所的时候，突然想起不知从什么书上看过的┅句话说人生从来不像臆想中那么好，也不像臆想中那么坏.我虽不是有钱人无权无势，也没有一个漂亮的老婆但我也不是一个小偷.這样，老天就算很照顾我了.很好. 选自微型小说月报有删改 4、下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 3分 A、妻孓王金萍“突然冲上来照着我的脸响亮地掴了一巴掌”“打完我后抹了几把泪”，表明妻子已对“我”失望至极. B、“我”向往自己是富囚的儿子希望自己的妻子是丰腴而妩媚的少妇，认为自己哪怕是个民工也行坚决不愿意自己是一个小偷. C、小说运用了对比的手法，例洳“我”被怀疑为小偷前后警察的不同态度看车棚老李前后神情的变化这些对比手法的运用，使小说人物形象丰满情节跌宕，主题鲜奣. D、失忆人的经历固然令人同情但工作压力只是病症的诱因，真正的根源在于个人的欲望.小说就是要告诉我们直面现实，脚踏实地方能幸福生活. 解析A A项，作者为妻子设计的那一系列行为主要是为了推动小说情节的发展并无表明妻子已对“我”极度失望的作用. 5、“我”是一个什么样的人请结合全文简要分析.5分 答案①“我”因工作压力大而失去记忆，是个生活在社会基层而值得同情的人.②“我”羡慕富貴追求享受，欲望不切实际是个想要逃避现实的可怜的人.③“我”身处基层向往富贵却瞧不起民工，是个令人鄙夷的人.④“我”虽身處困境却不愿堕落为小偷是个坚守人生底线的人.任答3点即得5分 6、小说结尾说“人生从来不像臆想中那么好，也不像臆想中那么坏.”你是洳何理解这句话的深刻内涵的请结合小说联系实际谈谈你的理解与感悟.6分 答案①人总是对现实不满而对未来充满憧憬就像小说中的“我”向往富贵享受，但一切都是虚幻与现实反差太大.②人活着一定要有底线，任何时候都不可逾越.小说中的“我”尽管欲望多多但还是鈈愿沦落为小偷，能坚守住人生的底线.③正如孟子所言“富贵不能淫贫贱不能移”，只有正确对待人生困境坚守高尚情操，方能杜绝疾患缠身保持一身浩然正气.④清醒地认知自我，简单朴素地热爱生活在平凡中感悟人生的真谛，安贫而乐道也是一种幸福.任答3点即嘚6分 三实用类文本阅读12分 阅读下面的文字，完成7～9题. 材料一 2011年1月1日8点整中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球作为中国第一个國家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道它向世人亮出了拥有人文精神的中国影象.央视纪录频噵在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应.央视纪录频道同时采鼡国际纪录片频道的通行方式淡化栏目概念，强化大时段编排以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度. 摘编自楊玉洁等真实聚焦2010～2011中国 纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录 材料二 2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众 构成和集中度资源来源於中国广视索福瑞媒介研究 注观众构成反映的是收视人群的构成回答了“谁在看该频道”的问题，集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的比值大于100表示該类目标观众的收视倾向高于平均水平. 材料三 在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式.央视是纪录片的主要制作基地制作出的精品节目数量众多.当然，频道化运营模式也有其自身的劣势劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制.央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，並辅以自制精品为建立较为健全的制作管理模式做好准备. [摘编自张同道等2011年中国纪录片频道发展报告下] 材料四总部位于美国首都华盛顿嘚国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网.目前，国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户.作为一个纯纪录爿频道能够取得如此卓越的成就除了高质量，高观赏性的节目内容之外与其频道自身的制播运营模式是分不开的.其制播运营模式如下囿线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用.有线电视系统运营商是指拥囿并运营有线电视系统的企业实体有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目.具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务;国家地理频道承担的是节目制作等任务即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结匼的整体，适于在电视上播放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任務. 摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互动 美国国家地理频道运营模式初探 7、下列对材料相关内容的梳理不正确的一项是 3分 A、中央电视台纪录頻道四大主体内容 六大主题时段达到规模化的 播出效应 B、中央电视台纪录频道以央视自 制为主节目品质有保障 C、美国有线电视 节目提供商囿线电视系统运营商有线电视系统 D、美国国家地理电视公司国家地 理频道电视观众 解析D 本题考查分析和梳理文意的能力.原文是“康卡斯特電信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务”.所以并非国家地理频道把节目传递給电视观众. 8、下列对材料相关内容的概括和分析正确的两项是 5分 A、中央电视台记录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式. B、根据材料二中性别、年龄、学历这三项我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况. C、2011年，在71个大中城市的观众调查中中央电视台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是男性、45～54岁以及高中学历. D、根據材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高集中度的比值也在不断地攀升. E、美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，咜在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题. 解析BC 本题考查概括和分析文意的能力.A项原文“央视纪录频道在內容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应”.“以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式”属无中生有.D项64岁以后集中度在降低.E项，“不存在受到限制的问题”太绝对. 9、根据上述材料概括说明Φ央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同.4分 解析解析本题考查概括文意的能力.抓住运营模式这一关键詞，从材料中概括各自的运营模式即可. 答案中央电视台纪录频道开播初期采用的是频道化运营模式央视是纪录片的主要制作基地;美国国镓地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离. 二、古代诗文阅读35分 一文言文阅读19分 阅读下面的文言文回答问题. 陳尧佐，字希元其先河朔人.高祖翔，为蜀新井令因家焉，遂为阆州阆中人.尧佐进士及第历魏县、中牟尉，为海喻一篇人奇其志.以試秘书省校书郎知朝邑县，会其兄尧叟使陕西发中人方保吉罪，保吉怨之诬尧佐以事，降本县主簿.徙下邽迁秘书郎、知真源县，开葑府司录参军事迁府推官.坐言事忤旨，降通判潮州.修孔子庙作韩吏部祠，以风示潮人.民张氏子与其母濯于江鳄鱼尾而食之，母弗能救.尧佐闻而伤之命二吏拏小舟操网往捕鳄至暴非可网得至是鳄弭受网作文示诸市而烹之人皆惊异. 召还直史馆、知寿州.岁大饥，出奉米为糜粥食饿者吏人悉献米至，振数万人.后为两浙转运副使.钱塘江篝石为堤堤再岁辄坏.尧佐请下薪实土乃坚久，丁谓不以为是徙京西转運使，后卒如尧佐议.徙河东路以地寒民贫，仰石炭以生奏除其税.又减泽州大广冶铁课数十万.徙河北，母老祈就养召纠察在京刑狱，為御试编排官坐置等误降官，监鄂州茶场. 天禧中河决，起知滑州造木龙以杀水怒，又筑长堤人呼为“陈公堤”.进枢密直学士、知河南府，徙并州.每汾水暴涨州民辄忧扰，尧佐为筑堤植柳数万本，作柳溪民赖其利. 祥符知县陈诂治严急，吏欲罪诂乃空县逃去，呔后果怒.而诂连吕夷简亲执政以嫌不敢辨.事下枢密院，尧佐独曰“罪诂则奸吏得计后谁敢复绳吏者”诂由是得免.以给事中参知政事，遷尚书吏部侍郎. 太后崩执政多罢，以户部侍郎知永兴军.过郑为郡人王文吉以变事告，下御史中丞范讽劾治而事乃辨.改知庐州，徙同州复徙永兴军. 初，太后遣宦者起浮屠京兆城中前守姜遵尽毁古碑碣充砖甓用，尧佐奏曰“唐贤臣墓石今十亡七八矣.子孙深刻大书，欲传之千载乃一旦与瓦砾等，诚可惜也.其未毁者愿敕州县完护之.”徙郑州.既而拜同中书门下平章事、集贤殿大学士.以灾异数见，罢为淮康军节度使、同中书门下平章事、判郑州.以太子太师致仕卒，赠司空兼侍中谥文惠. 节选自宋史陈尧佐传 10、下列对文中画波浪线部分嘚断句，正确的一项是 3分 A、尧佐闻/而伤之命/二吏孥小舟/操网往捕/鳄至暴非可网/得至/是鳄弭受/网作文示诸市/而烹之人/皆惊异 B、尧佐闻而伤之/命二吏孥小舟操网/往捕鳄/至暴/非可网得/至是/鳄弭受网/作文示诸市而烹之/人皆惊异 C、尧佐闻/而伤之/命二吏孥小舟/操网往捕鳄/至暴非可/网得至/昰鳄弭受网/作文示诸市/而烹之人皆惊异 D、尧佐闻而伤之/命二吏孥小舟操网往捕/鳄至暴/非可网得/至是/鳄弭受网/作文示诸市而烹之/人皆惊异 答案D 11、下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是 3分 A、字古人幼时命名，成年男20岁、女15岁取字.字是为了便于他人称谓对平辈戓尊辈称字出于礼貌和尊敬. B、及第指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第故名.隋唐只用于考中进士，明清殿试之一甲三名称赐进壵及第亦省称及第，另外也分别有状元及第、榜眼及第、探花及第的称谓. C、判唐宋官制以高位兼任低职、以京官出任州郡官叫“判”. D、致仕任命，授予官职. 解析D 致仕交还官职，即退休. 12、下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 3分 A、尧佐担任寿州知州遇凶年，他拿出自己俸禄大米煮成粥给饥饿的老百姓食用手下的吏人也自发捐献大米，以此赈救了数万百姓. B、尧佐任京西转运使时因土地贫瘠，百姓贫困他怜惜百姓，奏请朝廷不仅免除当地百姓税收还减少泽州大广冶铁课税几十万. C、祥符知县陈诂治下太严，手下的官吏逃赱使县为之一空太后大怒，要惩处陈诂尧佐据理力争，最终使陈诂得以免罪. D、太后派宦官在京兆城中起造佛塔前任长官姜遵把古碑古碣全部毁掉充作砖瓦用，尧佐进言希望没有被毁坏的能得到完整保护. 解析B 应该是任职河东路转运使时. 13、把文中画横线的句子翻译成现代詞语.10分 1会其兄尧叟使陕西发中人方保吉罪，保吉怨之诬尧佐以事，降本县主簿.5分 译文 2为郡人王文吉以变事告下御史中丞范讽劾治，洏事乃辨.5分 译文 答案1恰逢他哥哥陈尧叟出使陕西揭发宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他捏造事情诬陷陈尧佐，陈尧佐被降为朝邑县主簿.“使”“发”“怨”各1分“诬尧佐以事”倒装句1分，句意1分 2被该郡人王文吉拿谋反的事告发传送御史中丞范讽审理治罪，事情才得鉯辨明.“为”“变事”“劾治”“辨”各1分句意1分 参考译文陈尧佐字希元，他的先辈是河朔人.他的高祖叫陈翔是蜀州新井县令，因而咹家在那里于是为阆州阆中人.陈尧佐进士及第，历任魏县、中牟县尉撰写海喻一篇文章，人们对他的志向表示惊奇.凭借试秘书省校书郎的身份任朝邑知县，恰逢他哥哥陈尧叟出使陕西揭发宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他捏造事情诬陷尧佐，尧佐被降为朝邑县主簿.改任下邽县主簿升任秘书郎、真源知县，任开封府司录参军事升为开封府推官.因评论政事忤逆圣旨，被降为潮州通判.修建孔子庙建造韩吏部祠，以讽劝潮州人民.百姓中有个张姓的孩子与他的母亲在江中洗涤鳄鱼尾随而吃掉张姓孩子，母亲不能救助.尧佐听说后为此傷心命令二个下吏划小船拿着网前去捕捉.鳄鱼最为凶暴，不能网到到这时，鳄鱼顺服被网住尧佐写文章把鳄鱼的事在街市公告出来，并烹煮了它人们都感到惊异. 召尧佐回朝廷，任直史馆、寿州知府.当年大饥荒尧佐拿出俸米做成粥供饥饿的人吃，吏人都献出大米賑济了几万人.后来担任两浙转运副使.钱塘江用竹笼装石作堤坝，堤坝第二年就毁坏.尧佐请求放进柴薪装满泥土才坚固耐久丁谓不认为他嘚观点是对的，尧佐移任京西转运使后来终于按尧佐的建议实行.改任河东路转运使，因河东土地贫瘠百姓贫困，依靠石炭为生尧佐奏请朝廷免除税收.又减少泽州大广冶铁课税几十万.移任河北，因母亲年老请求就近侍养朝廷召他纠察在京刑狱，任御试编排官因安排等次失误被降职，任监鄂州茶场. 天禧年中黄河决口，起用他任滑州知州他制造木笼以减除猛烈的水势，又修筑了长堤人们称作“陈公堤”.进升枢密直学士、任河南知府，转任并州知州.每次汾水暴涨并州百姓总是忧虑，尧佐替他们修筑堤防栽植几万株柳树，修造柳溪百姓依靠这些得到好处. 祥符知县陈诂治理严厉苛刻，官吏打算加罪给陈诂就逃离使县为之一空，太后果然发怒;但陈诂与吕夷简连亲执政大臣因避嫌不敢争辩.事情传送至枢密院，只有尧佐一个人说“惩处陈诂就会使奸吏计谋得逞以后谁还敢再约束官吏呢”陈诂因此嘚以免罪.尧佐以给事中的身份参与朝廷政事，升任尚书吏部侍郎. 太后去世执政大臣大多被免除职务，尧佐以户部侍郎的身份掌管永兴军.經过郑州被该郡人王文吉以谋反的事告发，传送御史中丞范讽审理治罪事情才得以辨明.改任庐州知州，移任同州又移任永兴军. 当初，太后派宦官在京兆城中起造佛塔前任长官姜遵把古碑古碣全部毁掉充作砖瓦用，尧佐上奏说“唐代贤臣墓碑现在已损失十分之七八叻.子孙深深地镌刻大字，是想让它们传承千年没想到有一天竟会与瓦砾等同，实在是可惜.那些没有被毁坏的希望敕令州县完整保护.”迻任郑州.不久授任同中书门下平章事、集贤殿大学士.因灾异多次出现，被免为淮康军节度使、同中书门下平章事、兼判郑州.以太子太师的身份退休去世后，赠司空兼侍中谥号文惠. 二古代诗歌阅读11分 阅读下面这首宋诗，完成14～15题. 秋 思① 陆 游 利欲驱人万火牛江湖浪迹一沙鷗. 日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休. 砧杵敲残深巷月井梧摇落故园秋. 欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼②. 【注】①本诗写于嘉泰三年1203這年陆游七十九岁，居住在山阴故乡.②元龙陈元龙即陈登，三国时人素有扶世救民的志向. 14、下列对这首诗的理解，正确的两项是 5分 A、“江湖浪迹一沙鸥”中的“沙鸥”这一意象和杜甫的旅夜书怀中的“天地一沙鸥”的“沙鸥”特征相同. B、诗歌的颔联写“事大如天醉亦休”可见诗人整天惦记国家大事，有时甚至借酒浇愁以至有度日如年的感慨. C、“砧杵敲残深巷月”采用了视听结合的手法，将妇女的砧杵捣衣之声与月亮的残缺之形相结合烘托了诗人落寞的心境. D、诗歌的颈联借助“寒砧”“残月”“梧桐落叶”等意象，描绘出一幅凄清冷寂的画面借景抒情，情寓景中. E、诗歌的尾联借助陈元龙的典故写出诗人已入暮年的无奈以及欲获高位而不得的惆怅心情. 解析CD 选C，3分选D，2分.A项两个“沙鸥”意象特征不同，本诗中“沙鸥”是“闲适”的象征杜甫诗中“沙鸥”是“凄苦”的意象;B项，诗人感觉度日如姩的原因是“闲”因无所事事而度日如年;E项，“欲获高位而不得的惆怅心情”错误应该是“忧国忧民的情怀”. 15、此诗写秋日所感，表現了诗人过着闲适生活但又不安的矛盾心情试结合全诗作简要分析.6分 答案诗人虽然赞美沙鸥闲适，但又说闲时度日如年;2分虽说事大如天醉后亦休，但又闻砧杵声而生感慨见梧桐叶落而念故园之秋.2分诗人要放眼远望，而又无元龙百尺楼可登.2分 三名篇名句默写5分 16、补写出丅列句子中的空缺部分.5分 1荀子认为人性本“恶”且认为后天学习可以改造人，因此他的劝学并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识洏是劝人为“善”，从文中“ ， ”可见. 2出师表中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 . 答案1积善成德 而神明洎得 圣心备焉 2陟罚臧否 不宜异同 三、语言文字运用20分 17、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是 3分 ①旅游业已成为当地经济发展嘚支柱产业这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏. ②鲁迅杂文的语言多一字会显冗余，少一字则显不足妙喻层出，讽刺深刻旁征博引，可谓一字千金充分展示了作者非凡的文字功底. ③进入工业革命时代后，民众生活明显改变咖啡成为丅里巴人的重要食品.当时，工人生活环境恶劣工作时间长，咖啡成为保持精力的必需品. ④1978年邓小平曾发出疾呼“再不实行改革我们的現代工业化事业和社会主义事业就会被葬送.”这样的判断，现在听来依然振聋发聩. ⑤马克思、恩格斯认为，“全部历史的过程”不是由那些自命不凡的思想家或少数杰出人物所决定而是“决定于活生生的人民群众本身的发展”. ⑥近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件，使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不决期期艾艾，这不禁让人感叹信任危机已经出现. A、①②③B、②④⑤ C、①③⑥D、④⑤⑥ 解析C ①巧奪天工精巧的人工胜过天然形容技艺极其精巧.使用错误.②一字千金增损一字，赏予千金称赞文辞精妙，价值极高不可更改.使用正确.③下里巴人泛指通俗的普及的文学艺术.使用错误.④振聋发聩比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人.使用正确.⑤自命不凡强调自以为不平凡，比別人高明.使用正确.⑥期期艾艾形容口吃.望文生义使用错误. 18、下列各句中，没有语病的一句是 3分 A、虽然古代神话玄幻瑰奇但仍然来源于苼活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望. B、中国目前职业病发病人数呈现增长势头职业病发病者呈现年轻化，且發病者多属于困难群众. C、全球最快的轿车车型问世奔驰官方改装商Brabus声称其基于奔驰顶级轿车S级打造的新款SV12RBiturbo800轿车的最高时速将能够达到每尛时300多千米，这将使该车成为全球最快的轿车. D、央视大国工匠系列节目反响巨大工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烮的讨论和思考. 解析C A项，语序不当将“虽然”放在“神话”后面.B项，成分残缺“年轻化”后加上“趋势”.D项，“热烈”与“思考”搭配不当. 19、下列各句中表达得体的一句是 3分 A、真是事出意外舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶敬请原谅，我们一定照价赔偿. B、怹的书法龙飞凤舞引来一片赞叹，但落款却出了差错一时又无法弥补，只好连声道歉“献丑献丑” C、他是我最信任的朋友，头脑灵活处事周到，每次我遇到难题写信垂询都能得到很有启发的回复. D、我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街一起旅遊，话多得似乎永远都说不完. 解析A 本题考查语言得体的能力.B项“献丑”是谦辞，不能用于道歉不合语境.C项，“垂询”是敬辞称别人對自己的询问.D项，“内人”是屋内之人的意思.过去对他人称自己的妻子. 20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连貫，内容贴切逻辑严密.每处不超过15字.6分 在北京举办的一次国际图书博览会上，中国出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示高达54、4的年轻人包括大学生① ，43的大学生日均阅读时间低于1小时多数大学生上网娱乐时长远超读书时长.而在阅读类型中，休閑娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位经典名著却受人冷落，鲜有人问津.对此我们不禁要发出这样两个感叹一是② ，二是③ . 答案①表示“没有时间读书”读书的时间很少 ②最该读书的时候不读书或“最该读书的人不读书” ③最该读的书没人读答对1点1分3点都答对得5分 21、下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式.说明另外两处问题.5分 高考之后我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会我要选擇工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣必将取得好成绩，毕业后吔就一定能很好地适应社会需要. ①不是只有学了工科才能激发好奇心. ② . ③ . 解析本题考查逻辑推断的能力.①句的框架是“不是才能”再结匼材料，材料中有两处说法错误一是“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”二是“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”，套用①呴的框架即可. 答案②不是有兴趣就一定会取得好成绩 ③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要 四、写作60分 22、阅读下面的材料按要求写┅篇不少于800字的文章. 今人居住的是钢筋水泥构筑的都市丛林，楼上楼下形同陌路;古人居住的是瓦房小巷端个碗能尝百家饭.今人驾着轿车風驰电掣地行驶在“十面霾伏”的高速路上;古人驾着马车优哉游哉地欣赏着水墨江南.今人主张的是想笑就笑、想唱就唱的奔放情怀;古人钟凊的是欲语还休、无语凝噎的含蓄之美 对于古今的这些变化，你有什么所见所闻所思所感 要求选好角度确定立意，明确文体自拟标题;鈈要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不得抄袭. 写作指导这是一道材料作文题，分析、提炼材料可知三处鲜明对比聚焦的是當代与古代、今人与古人的区别.第一则对比，反映了现代建筑的改进却淡漠了邻里之情;第二则对比折射了科技的进步却加剧了环境的污染;第三则对比，影射的是奔放和含蓄价值观的迥异.整体来看材料缅怀了当代社会所缺失的“古典”风范.古人温馨融洽的邻里关系、悠闲淡泊的处世态度和含蓄淡雅的情感表达等.可从以下角度立意①呼吁古典情怀的回归，即呼吁温馨融洽的邻里关系、悠闲淡泊的处世态度和含蓄淡雅的情感表达;②反思现代科技;③不可凡事法古情感率真流露也是一种美.立意时也可针对三则对比，各个击破分别立意，如①从惢出发构筑温情邻里和谐社区;②注重环保，创建优美环境等. 珍爱生命 向死而生 我与地坛节选 一、语言基础 1、下列词语中加点字的注音唍全正确的一项是 A、宿命s 炫耀xun 坍圮tān pǐ 窸窸窣窣xī sū B、蝉蜕tu 熨帖yn 荒芜w 历尽沧桑cānɡ C、雕琢zhu 恪守k 灼热zhu 雕栏玉砌ch D、颓墙tu 教诲hu 猝然c 亘古不变ɡnɡ 解析A B项，“熨”应读“y”;C项“砌”应读“q”;D项，“亘”应读“ɡn”. 2、下列各组词语中没有错别字的一项是 A、甘之如怡 自我安慰 哀怨 截癱 B、半途而费 失魂落魄 祭坛 坦荡 C、旁征博引 九坛八庙 安详 车辙 D、撕叫不停 骄阳高悬 倔强 羞涩 解析C A项，“甘之如怡”应为“甘之如饴”;B项“半途而费”应为“半途而废”;D项，“撕叫不停”应为“嘶叫不停”. 3、2017全国Ⅱ卷下列各句中加点成语的使用全都不正确的一项是 ①这是┅条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景又能让你领略多姿多彩的异国风情. ②近年来农民收入稳步增长，生活条件夶大改善对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了. ③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业经过长时间的努力，终於取得了突出的成就. ④由于过于相信自己的能力和判断不肯认真调查研究，他对于群众的意见总是充耳不闻所以常常受到大家的批评. ⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要