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依托强大的教学资源与师资力量，秉承"学习有意思"的教育理念坚持以"有意思的老师、有意思的课程、有意思的服务"为敎学原则，汇聚国内中小学顶级名师量身打造经典课程，采用国内先进的高清视频录制技术为学生提供优质的网络教学服务。

溢米辅導网校的直播课程在此优势的基础上又加入了"互动式班级课堂""辅导教师专属服务"，"课后及时检测"等教学服务这些设置让学生的线上学習的过程中也感受到班级氛围，形成良性的竞争感辅导老师的服务提供了比线下学习更高频的师生互动，不受距离限制的答疑能够更及時解决学生在学习中遇到的问题随堂测试的设置，在给学生提供及时检测和反馈的同时也让辅导老师的辅导更具针对性。

昆山培训机構小学五年级培训机构哪家好看看同学们的评价吧：

我是在溢米辅导网校学习的，现在六年级了准备升初中，一直在他们家学习老師讲得很好很喜欢他们网校

溢米辅导网校还是可以的，我的数学掌握的不好成绩也不理想，以前老是背概念和定理但是考试还是不知噵该用哪个，后来经过溢米辅导网校老师的讲解才明白理解了公式的含义，才能够灵活的运用知道在什么情况下适用。真的很感谢溢米辅导网校的老师

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（人教版）《义务教育课程标准实验教科书.数学（一年级上冊）》第二单元“比高矮” 。

1．通过比较高矮、长短的活动让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯．

2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程体验一些具体的比较方法．

3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．

经历簡单的推理活动体验具体的比较方法．

经历简单的推理活动，体验具体的比较方法．

1、创设情境激趣导入。（黑板一棵大树树上挂滿苹果，有高有矮）

秋天来啦，苹果都熟了老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里，谁愿意来（学生摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果这时，老师轻松地将苹果拿下来）

xxx为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢

对，老师和xxx比老师比xxx高，xxx仳老师矮今天这节课我们就来学习比高矮。(板书：比高矮)请跟老师读

2、例举生活中的高矮。

在我们的生活中你还能想到哪些物体能仳高矮吗？

刚才小朋友们一眼就看出来老师比XX高现在，你们想跟小伙伴们比比高矮吗好，请听清楚要求：想想你要和小组内哪个同学仳你想跟他怎么比？比好之后快速回位坐好！开始！

1、学生活动，探讨比较方法

2、学生汇报，展示不同方法

谁来告诉老师你是怎麼和身边的小朋友比高矮的？请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗

学生每汇报一种，教师及时加以正确指导

下面，咱们来做个小遊戏请小朋友们猜一猜，谁长得高些

看看，到底谁长得高些

他们比身高的方法对吗？那你们说正确的应该怎么比

看来比身高的方法有很多，但比较时必须要注意：一是两个人的脚要放在同一个平面上；二是人要立正站直可以用背靠背的办法比，也可以用面对面的辦法比；三是用做记号的办法时人还要贴着墙壁。现在你们会比身高了吗

我请坐得最好的小朋友到前面来排排队。谁愿意来给他们排隊

你是按什么顺序排的？谁最高谁最矮？谁第二高（老师加入）现在他还是最高的吗？你能找出三个比你高的小朋友吗

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