融四岁 能让梨 弟于长 宜先知
首孝悌 次见闻 知某数 识某文
 孔融小时候聪明好学才思敏捷，巧言妙答大家都夸他是奇童。4岁时他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节父毋亲非常喜爱他。 有一天父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑小弟首先挑走了一个最大的，而孔融拣了一个最小的梨子说：“我年纪小应该吃小的梨，剩下的大梨就给哥哥们吧”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?”孔融说：“因为我是哥哥弟弟比我小，所以我也应该让着他”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜并且一直流传下来，成了许多父毋教育子女的好例子
在这里我想问大家一个问题，孔融让梨是教我们什么呢
肯定会有很多朋友回答是谦让。
那难道只是让我们拿来教育孩子要懂得谦让吗
并不是的，孔融让梨的故事是弘扬中华传统美德的经典故事之一.但是他并不只是让我懂得谦让更重要的是强调我們中国人做人最最基本的德行，孝敬父母恭敬兄长，友爱弟妹
也就是前面说的首孝悌，次见闻也就是先做好人，再做事把最基本德行做好，再去丰富文化知识生活
说到这，我相信会有很多朋友都知道到底该如何去教育孩子了不管怎样，记住一定要以身作则！慢慢的来影响孩子

《卜辞》中记载说，商代的人们已经学会用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万这13个单字记十万以內的任何数字但是现在能够证实的当时最大的数字是三万。甲骨卜辞中还有奇数、偶数和倍数的概念
　　十进位位值制记数法包括十進位和位值制两条原则，"十进"即满十进一；"位值"则是同一个数位在不同的位置上所表示的数值也就不同如三位数"111"，右边的"1"在个位上表示1個一中间的"1"在十位上就表示1个十，左边的"1"在百位上则表示1个百这样，就使极为困难的整数表示和演算变得如此简便易行以至于人们往往忽略它对数学发展所起的关键作用。
　　我们有个成语叫"屈指可数"说明古代人数数确实是离不开手指的，而一般人的手指恰好有十個因此十进制的使用似乎应该是极其自然的事。但实际情况并不尽然在文明古国巴比伦使用的是60进位制（这一进位制到现在仍留有痕跡，如一分＝60秒等）另外还有采用二十进位制的古代埃及倒是很早就用10进位制，但他们却不知道位值制所谓位值制就是一个数码表示什么数，要看它所在的位置而定位值制是千百年来人类智慧的结晶。零是位值制记数法的精要所在但它的出现却并非易事。我国是最早使用十进制记数法且认识到进位制的国家。我们的口语或文字表达的数字也遵守这一原则比如一百二十七。同时我们对0的认识最早在计算数学方面，中国大约在商周时期已经有了四则运算到春秋战国时期整数和分数的四则运算已相当完备。其中出现于春秋时期嘚正整数乘法歌诀“九九歌”，堪称是先进的十进位记数法与简明的中国语言文字相结合之结晶这是任何其它记数法和语言文字所无法產生的。从此“九九歌”成为数学的普及和发展最基本的基础之一，一直延续至今其变化只是古代的“九九歌”从“九九八十一”开始，到“二二如四”止而现在是由“一一如一”到“九九八十一”。
     十进制是中国人民的一项杰出创造在世界数学史上有重要意义。著名的英国科学史学家李约瑟教授曾对中国商代记数法予以很高的评价"如果没有这种十进制，就几乎不可能出现我们现在这个统一化的卋界了"李约瑟说"总的说来，商代的数字系统比同一时代的古巴比伦和古埃及更为先进更为科学"