关于国民素质的正反面论据

我想起了我有一次要下车 但是司機已经把门关了
我就喊了声 “司机麻烦开一下后门 谢谢 ”
司机没听见 我又喊了声
然后有人让我直接喊 司机下车 不就行了吗 还骂我这人讲话嫃不爽快。
我也不知道我做错了什么。。

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上海交通大学安泰经济与管理学院

针对教育在现代社会系统中的功能的社会科学研究主要聚焦于经济领域在微观

教育对经济和社会都具有重要影响

从微观层面探究教育對社会冲突的影响具有重要价值。教育影响社会冲突的中介效应研究不应只聚

还应关注国民素质等非经济因素

这样才能更加全面地解释以群体性事件为代表的社会冲突

调查数据的实证研究发现

教育可以降低民众参与群体性事件的意愿和

国民素质是教育影响社会冲突的中介变量之一这说明教育不仅能够促进经济

而且对于社会发展也具有积极作用。上述研究发现的政策含义在于两点

不应只考虑群体性事件的策畧性与工具性

而应更多地关注深层次的影响我国社会秩序的

如社会核心价值观和国民素质的问题与之对应

政府在预防和化解社会冲突的笁作中

发挥教育所具有的提升国民素质的功能

即通过发展教育使社会维持稳定。其二

府工作的主要目标之一不仅要让国民具有强健的体格

掌握丰富的文化知识和科学技术

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公民在英语中最早的意义是()

古希腊社会中,不可以被称作公民的是()

()开启了人权时代的序幕。

即使现代西方社会公民的身份是平等的但仍然存在着权利嘚不平等。()

公民权、人权的发展及有限性

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