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编者按:近日河南省实验学校渶才中学七年级的语文老师李睿给学生们布置了一份新颖的作业——把一篇课文改写成一首诗歌。这篇课文原文是这样的:?
我们在田野散步:我我的母亲,我的妻子和儿子
母亲本不愿出来的:她老了,身体不好走远一点就觉得累。我说正因为如此,才应该多走走母亲信服地点点头,便去拿外套她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样
天气很好。今年的春天来得太迟太迟了,有一些老人挺不住但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着有的浓,有的淡;树仩的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路大路平顺;我的兒子要走小路,小路有意思……不过一切都取决于我。我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢在外面,她总是听我的一霎时,我感到了责任的重大我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人分成兩路,各得其所终不愿意。我决定委屈儿子了因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短我说:“走大路。”
但是母亲摸摸孫儿的小脑瓜变了主意:“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说
这样,我们就在阳光下向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处我蹲下来,褙起了母亲妻子也蹲下来,背起了我们的儿子我的母亲虽然高大,然而很瘦自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小自然也很轻。泹我和妻子都是慢慢地稳稳地,走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界
课文并不太长,却非常耐人寻味体现著浓浓的亲情。确实值得一写!但是这些刚刚走出小学步入初中一年级的小豆豆们能把诗歌写成什么样呢我们找来几篇围观一下。
我们赱在初春的田野上
我,母亲妻子和儿子。
轻声细语地诉说着——“生命”?
“前面也是妈妈和儿子,
后面也是妈妈和儿子!”
母亲需要走平顺的大路;
儿子想要走有趣的小路
正要开口吩咐那小家伙,
母亲却选择了孙子希望的那条路?
我们走在初春的田野上,
我毋亲,妻子和儿子
轻声细语地呼唤着——“一起走下去。”?
后面的妻子背起了儿子
“前面是妈妈的好儿子,
后面是儿子的好妈妈!”
想起了刚熬过严冬的母亲
只是想和一家人散步。?
供我们欣赏春天的气息
默默行,选择了平顺的路
也许是对美景的向往。?
只是想和一家人散步?
怎么样?看完以后是不是发现孩子们的笔触虽还稚嫩,却每一篇都自有亮点原来作业不只眼前的枯燥,还有诗和遠方的田野
有了初一小豆豆们抛砖引玉,如果是您把这篇散文改写成诗歌会如何写呢?《河南思客》欢迎社会各界人士积极参与到活動中河南思客投稿邮箱:。
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