简述实现角色扮演应具备的条件以及影响患者的告知制度角色适应和护士职业社会化的因素

【篇1:护理学导论 复习资料】

1、埃及 希腊 希波克拉底 “体液学说”

2、护理功能分为以下三种:1)独立性护理功能 2)合作性护理功能 3)依赖性护理功能

3、护士的角色:护理鍺、决策者、计划者、沟通者、管理者及协调者、促进康复者、教育者及咨询者、代言人及保护者、研究者及著作者、权威者

4、影响健康的主要因素有三种:生物因素、生理因素和环境因素。 5、健康状况指标:包括死亡率、出生率、生长发育指标、疾病及健康缺陷指标、荇为因素指标等 6

7、本我的基本需求:生的本能、死的本能。 8

9、身体的压力反应按照一定的阶段性过程进行分为三期:警告期、抵抗期、耗竭期。

10、人际关系的互动性:个人性、直接性、情感色彩 11 12

13、护患关系的基本模式:主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。

14、沟通嘚基本要素:沟通的触发体、信息发出者、编码、信道、译码、信息接收者及反馈 等基本要素组成

15亲密的感情。)、个人距离、社会距離、公众距离

16、临床护理决策的模式:服务对象决策模式、护士决策模式、共同决策模式。

临床护理决策的影响因素主要有三个方面:個体因素、环境因素、情境因素

17、文化现象一般包括三个方面:物质文化、精神文化和方式文化。 其中最核心的是:方式文化 18 19、护理悝念的历史发展过程分为四阶段:禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、实用主义阶段和人本存在主义阶段。 20、护理学的四个基本概念

21、护理系統理论结构分为三种:全代偿系统、部分代偿系统、支持-教育系统

22、立法形式=制定、认可。 23

24、病人拥有的基本权利包括:医疗权、自主權、知情同意权、保密权和隐私权

25、式。 健康信念模式主要有三部分组成:对疾病威胁的认知、影响及制约因素、提示因素

26、保健教育过程模式 广泛应用于健康教育和健康促进计划或规划的设计、执行及评价中。 27

1、健康:健康不但是没有疾病和身体缺陷还要有完整的苼理、心理状态和良好的社

2、生存质量的概念:生存质量是指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下,由生存

3、生理性需要:指与维持囚正常生理机能有关的所有需要如空气、食物、水、排泄、

4、压力源:又称应激源或紧张源,指任何能使个体产生压力反应的内外环境嘚刺激 5、

6、方接触时,根据对方的仪表、打扮、风度、言语、举止等外显行为作出综合性判断

与评价而形成的初次印象

7、又称人际关系中的光环效应,主要指人际交往中对一个人的某种人格特征

形成印象后依此来推测此人其他方面的特征。

8、是以增进和恢复人类健康為目标所进行的一系列护理活动包括评估服务对象的健 康状况、列出护理诊断、制定护理计划、实施计划和对护理效果进行评价。

9、命過程反应的一种临床判断是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些

预期结果应能通过护理职能达到

10特指生活在某一种文化環境中的人初次进入到另一种不熟悉的文

化环境。因失去自己熟悉的所在社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精

答:1)以垺务为目的满足社会需求。2)有完善的教育体制3)有系统完善的

理论基础。4)有良好的科研体系5)有专业自主性。 2、

答:1)以农村為重点 2)与防为生3)中西医并重4)依靠科技与教育 3、

答:马斯洛是美国人文主义心理学家马斯洛认为,人的需要可以分为基本需要和

特殊需要两大类依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属感的需要、尊重的需

要、自我实现的需要。 各层次需要之间的关系

答:1)必須首先满足较低层次的需要,再考虑较高层次的需要2)各种需要满足

的时间不同。3)较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础4)各层次需要

重叠出现。5)各需要之间的层次顺序并非固定不变6)越高层次的需要7)基本

需要满足的程度与健康密切相关。 (多年后護理学家卡利什,在生理的需要和安全的需要之间增加了一个层次即刺激的需要。) 4、答:1)识别病人未满足的需要2)领悟和理解病人嘚行为和情感3)预测病人即将

出现或未表达出的需要4)识别病人需要的轻重缓急 5、答:1)减少压力的刺激2)正确认识评价压力3)减轻压力嘚反应4)寻求专业的

6、答:1)为病人创造轻松的康复环境(病房的环境包括物理环境和人文环境)

2)解决病人的实际问题,满足病人的各种需要3)提供有关疾病的信息

4)锻炼病人的自理能力5)加强病人的意志训练。

7答:1)不良的工作环境2)紧急的工作性质3)沉重的工作负荷 4)复杂的人际关系5)高风险的工作性质 8

答:1)护患关系是以治疗为目的的专业性、帮助性关系

2)护患关系是一种工作关系。3)护患关系是一种以服务对象为中心的关系

4)护患关系是一种多方位的人际关系。5)护患关系是一种互动关系

6)护患关系是一种治疗关系。7)護患关系是一种短暂性的人际关系

9 答:1)准备花时间耐心的倾听对方的谈话。2)集中注意力保证眼神的交流,以虚心的态度与对方交談3)不打断对方的谈话。4)不要急于作出判断5)注意对方的非语言表现。6)仔细体会弦外音7)用心的倾听对方的交谈,并主动做出反应或回馈

10 答:二者既有联系,又有区别二者的相同点在于都需要进行超越常规解决问题的

思维。但二者也有本质的区别评判性思維的目的是选择性的做出合理决策,其决策对象已

知方向清楚,侧重于进行归纳推理和演绎推理创造性思维的目的是产生新的精神或粅质

产品,其最初的对象往往不明确、方向不清楚、侧重于发散思维和思维转换在思维过程中

知觉、顿悟、灵感、想象力具有重要作用。

11 答:1)护理评估:是护理程序的第一步收集服务对象生理、心理、社会方面的

健康资料并进行整理,以发现和确认服务对象的健康问題 2)护理诊断:在评估基础上确定护理诊断,以描述服务对象的健康问题

3)护理计划:对如何解决护理诊断涉及的健康问题作出决策。 4)护理实施:即按照护理计划执行护理措施的行动

5)护理评价:即将服务对象对护理的反应与预期目标进行比较,根据预期目

标达到與否评定护理计划实施后的效果。

12答:1)护理诊断所列名称应明确、简单易懂2)护理诊断应是由护理措施能够解

决的问题。3)一个护悝诊断针对一个健康问题并且应规范化。4)护理诊断应指出护理的

方向有利于制定护理措施,故必须列出原因潜在的护理诊断应列絀危险因素。

5)列出护理诊断应贯彻整体的观点做全面的诊断。6)避免使用可能引起法律纠纷的语句 7)避免价值判断。 13

答:一级评估(又称行为评估)、二级评估、诊断、制定目标、干预和评价

14放弃治疗、自我执行、亲属执行及由医护人

答:1)护理工作的广泛性、社會性与护理道德关系的多维性。

2)护理的严格性与道德的进取型 3)护理的整体性 4)护理工作的艺术性。

16 答:1)自觉性 护理道德所起的作鼡的一个重要因素是依靠内心的道德信念这种

信念的形成离不开自我修养。

2)艰巨性 人的道德修养需要长期的个人内在要求加上环境嘚熏陶及要求才

3)实践性 护理道德问题产生于护理实践又需要在实践中加以鉴别和处理。 17

答:1)强化法制观念2)规范护理行为。3)选择咹全的工作环境4)建立及维 护良好的护患关系。5)促进信息的沟通6)做好各种护理记录。7)参加职业保险

18 答:1)为服务对象提供有关健康的信息。 2)帮助服务对象认识影响健康的因素

3)帮助服务对象确定存在的健康问题。 4)指导服务对象采纳健康行为

5)开展健康教育的研究。

19 答:常用于家庭访视、卫生所的诊治前后是一种简单易行的健康教育方法。会谈时

应注意与学习者建立良好的关系及时了解其存在的困难及问题,以便实施正确的健康教育

【篇2:2010年4月护理学导论】

全国2010年4月高等教育自学考试

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分共20分) 1.5月12日国际护士节命名的依据是 a.南丁格尔的生日

c.南丁格尔逝世的日期 b.南丁格尔建立的第一所护士学校的日期 d.南丁格尔受國际护士会奖励的日期

2.社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是 a.护理者

c.促进康复者 b.沟通者 d.教育者

3.指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌,属于疾病预防中的 a.一级预防

c.二级预防 b.病因预防 d.三级预防

4.由于战争给人带来伤残甚至死亡,属于影响健康因素中的 a.生物因素

c.物理環境因素 b.心理因素 d.社会环境因素

5.与病人建立良好的护患关系能够满足病人 a.安全的需要

c.生理的需要 b.爱与归属的需要 d.自我实现的需要

6.人们要求自己的行为符合理想的标准,属于人格结构中的 a.本我

7.病人对护士说:“我伤口疼是不是感染了?”,属于 a.礼节性沟通

c.分享性沟通 b.陈述性溝通 d.情感性沟通

8.护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是 a.亲密距离

c.社会距离 b.个人距离 d.公众距离

9.王先生初到美国在住房和交通问题上遭遇挫折,萌生了返回家乡的念头这种情况属于文化休克发展过程中的 a.兴奋期 c.转变期

10.下列属于西方文化特征的是

a.崇尚群体本位的价值理念 b.保持和谐,不走极端 b.意识期 d.接受期

c.主张谦虚以和为贵 d.鼓励个人欲望的满足和个性张扬

11.不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变,这种认识体现了思维的 a.概括性 c.逻辑性

12.罗依的适应理论认为

a.护理是帮助人减少压力源以扭转压力对人造成的影响 b.護理是帮助人们控制或适应刺激 c.护理是预防及治疗人的自理缺陷

d.护理服务是由三级预防保健护理完成的 13.纽曼的保健系统模式认为

a.机体抵抗線的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志

b.护理是护士与患者的告知制度在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程

c.护悝活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能 d.护理可以通过改变环境而促进机体的修复 14.首先提出健康信念模式的学者是 a.格林

c.潘德 b.霍克巴姆 d.克鲁特 b.间接性 d.物质性

15.依据知信行模式的观点,促进人们采取健康生活方式的关键是 a.知识

c.行为 b.信念 d.技能 16.一个人为了实现当科学家的梦想坚持勤奋学习,体现了希望的

a.认知性 c.依附性

17.悲哀在认知方面的反应表现为 a.痛苦、愤怒、焦虑

c.心不在焉、健忘 b.头疼、失眠 d.睹物思情、行為怪异 b.行为性 d.情景性

18.下列关于死亡过程的描述正确的是 a.濒死期生命已处于不可逆阶段

b.临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陳代谢停止,组织与细胞相继死亡

c.在低温条件下尤其是头部降温脑耗氧降低时,临床死亡期可延长达1小时

d.生物学死亡期重要器官的代谢過程尚未停止

19.当临终病人的病情和预后得到证实时病人抱怨“为什么是我,这不公平”属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的 a.否认期

c.沮丧期 b.愤怒期 d.磋商期

20.法律告诉人们“可以做什么,必须做什么以及不能做什么”,体现了法律的 a.国家强制性

c.明确公开性 b.普遍约束力 d.权利义务性

二、多项选择题(本大题共5小题每小题2分,共10分) 21.影响个人对待疾病态度的因素有( ) a.医疗设备情况 c.社会经济状况

e.文化背景及宗教信仰

22.主动-被动型护患关系模式适用于( ) a.昏迷病人 c.休克病人 e.急性病人

23.在护理评估中生活状态及自理程度的评估内容包括( ) a.饮食型態

c.活动与运动型态 e.应对与应激耐受型态

24.影响悲哀反应的因素有( ) a.年龄

c.家庭经济状况 e.社会支持系统

25.临终关怀的基本原则包括( ) a.全面治疗原则

c.舒缓照护为主的原则 e.人道主义原则

三、填空题(本大题共10小题,每小题1分共10分)

26.护理诊断可分为现存的、潜在的、__________和综合的。

27.弗洛伊德的性心理发展学说包括意识的层次、__________和性心理发展阶段

28.被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是__________。 29.评判性思维由智力因素、认知技能因素和__________三个方面组成

30.护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、__________、制订护理措施及书写护理计划。

31.护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、__________和人本存在主义阶段

32.健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、__________和健康教育评价四个步骤。 b.全方位照护原则 d.延长生存时间原则 b.性别 d.丧失的性质 b.健康感知与健康管理型态 d.自我感知与自我概念型态 b.慢性病病人 d.精神病人 b.病人的社交团体 d.过去的患病经验

33.喪失按时限可分为暂时性丧失和__________

34.1967年桑德斯博士在__________创办了世界上第一所临终关怀院。

35.道德的三要素包括道德意识、__________和道德活动

四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分共15分) 36.生存质量(who) 37.护理程序 38.压力 39.失望 40.临终 五、简答题(本大题共5小题,每小题5分共25分) 41.简述促进护患关系的方法。

42.护士应如何提供跨文化护理措施 43.简述护理诊断与合作性问题的区别。 44.简述奥瑞姆自理学说的主要内容 45.简述健康教育的方法。

46.试述护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护

七、案例分析题(10分)

47.刘护士是某综合医院的临床护士。在带教过程中刘护壵为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来学生们非常喜欢这种教学方法。

请问刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么?这种方法的具体内容有哪些

【篇3:医院见习报告范文】

医院见习报告范文(一)

名称:长沙民政职业技术学院医学院康复医学系

专业:康复治疗专业西安实习小组

实践单位:南京军区福州总医院

在大家都纷纷向医院奔赴时,我和江斌两人也顺利到达南京军区福州总医院面对医院的第一感觉是里面好多的病人,来来往往穿梭不行第一眼看到的就是一条大大地横幅为:诚心诚意,为人民服务因为是军區医院这可以看到好多穿军装的人,他们服务的原则都是军人和老干部优先

匆匆向康复科走去,看到里面的病人不是很多宣传栏写着悝疗科,推拿针灸是个中西医结合的康复科。主任很热情的接待了我们跟我们讲诉了我们这次来医院实习的主要科室是理疗科神经内科,骨科这三个中医方面我们并不去涉及。就这样我们安心的在医院开始了我们的实习日子由于对医院的基本情况、医疗管理流程等知之甚少,同时接触社会少缺乏与患者的告知制度及其家属、医生、护士等沟通的能力,到医院进行临床见习时显得手足无措刚进入疒房,总有一种茫然的感觉我被分配到理疗科,江斌被分到了神经内科在理疗科里我学会了许多仪器的使用,他们的适应症、禁忌症忣注意事项都熟悉的掌握虽然仪器简单,可是要学的东西很多对于解剖要熟悉的掌握,我们心里才有底是否这样做对病人有用要时刻秉着为病人着想的心为他们治疗,由于医院还在改造之中我们的病房还没有形成,所以我们只能到神经内科的病房去给病人做治疗咾师带着江斌早出晚归,行走在他人的病房内虽然很辛苦,可是她告诉我要学的有很多看到病床的病人在床上的无奈的表情让她下定決心好好学习技术,尽量帮助他们恢复生活自理能力重返社会。

实习过程中我们体验到了许多事如:

在这次实践中让我很有感触的一點就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂但是具体多么复杂,我想也很难说清楚只有经历了才能了解。才能有深刻的感受大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了我想說的一点就是,在交际中既然我

们不能改变一些东西,那我们就学着适应它如果还不行,那就改变一下适应它的方法让我在这次社會实践中掌握了很多东西,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步同时在这次实践中使我深深体会箌我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累遇到不懂的地方,自己先想方设法解决实在不行可以虚心请教他人,而没囿自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰尤其是面对我们的病人,他们本来由于生病生理和心理就有困难得克服了我们更需耐心和愛心,细心了最好能知道病人的脾性,尤其是刚参加工作的以后的我们

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展实践的不断发展,不断提出新的问题促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决与此同步,人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对認识的决定作用认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用认识在实践的基础上產生,但是认识一经产生就具有相对独立性可以对实践进行指导。实践就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去使洎己所学的理论知识有用武之地。只学不实践那么所学的就等零。理论应该与实践相结合另一方面,实践可为以后找工作打基础通過这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西因为环境的不同,接触的人与事不同从中所学的东西自然就不一样了。要学会从實践中学习从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识还要不断从生活中,实践中学其他知识不断地从各方面武装自已,財能在竞争中突出自已表现自已。

经过实践我知道了脑卒中患者的告知制度在所有康复患者的告知制度中的比例是很大的,这方面的知识必须掌握的一清二楚为了更好的学习我们也都参加主任的讲座,里面都是书本知识与实践相结合的精华如脑卒中患者的告知制度康复的有利因素,不利因素肌力评定的六分级,brostom的六等级的划分及相关的障碍,如感觉障碍、知觉障碍、心理障碍、吞咽障碍等“書到用时方恨少”这话一点不错的啊!当老师问我书本知识而未一下子答出来时,真感觉记得的知识太少了啊!更重要的是得记得非常清楚能够脱口而出。就连一个数字一个小动作,都得记得否则便会影响病人的疾病状况的评定,从而影响病人的康复和幸福所以以後的我们得好好学习专业知识。

几天的实习时走向社会的一个桥梁一个过渡,是人生的一段重要的经历也是一个重要步骤,对将来走仩工作岗位也有着很大帮助可以避免我们毕业后的眼高手低现象。向他人虚心求教遵守组织纪律和单位规章制度,与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领導和同事们的教导这是我们一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我们深刻了解到在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事艏先要学做人要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题对于自己这样一个即将步入大学面临走向社会嘚人来说,需要学习的东西很多他们就是最好的老师。

医院见习报告范文(二) 今年暑假我来到了江苏省淮海农场医院进行了为期20天的護理见习考虑到我才刚学了护理学导论,护理礼仪基础护理学这三本书,对于内外科护理知之胜少护理部主任便把我安排在了内科疒房的护士站,主要熟悉一下护理基础操作

内科病房的护士长对我很是照顾,见习期间她一直很耐心的教我各种常规护理操作并且还茬条件允许的情况下,让我亲自上手操作虽然各项基本操作我在学校的模拟病房也做过,但真正到临床来操作时那种感觉是不一样的。临床是理论基础知识的巩固基地在临床容不得半点失误,必须要有很强的责任心

见习以来,令我感触最深的便是每天早上的医生和護士的交班仪式在病房,医生和护士的交班是一起进行的首先由前一天晚上值夜班的护士宣读交班报告,主要是昨天新来患者的告知淛度的病况、各项生命体征、需要注意的护理措施以及特级护理、一级护理患者的告知制度的状况,同时还包含出院、转院、死亡患者嘚告知制度的情况等等护士汇报完情况后便交由医生来宣读医生的交班报告,其重点内容则是患者的告知制度的病情最后由护士长及徝班医生确认没有其他事情后,早晨的交班仪式便结束了虽说每天的交班仪式就像是例行公事一样,但对于医生及护士来说显得非常重偠它关乎到医护人员能否给患者的告知制度带来有效地治疗以及优质的护理。虽说我是见习并不需要在意这些,但是我观察到交班时每个护士医生都表情严肃默默记着他所负责的患者的告知制度的病情状况。那种氛围让我深刻的感受到作为医护人员身上的那份责任醫生、护士并不只是我们的职业,更是我们的事业这也改变了我对护士只是拿工资服务病人的错误的传统思想。

在医院见习要比在模拟疒房操作学到得多毕竟模拟病房没有临床那种氛围。在模拟病房做错了我们可以重来,可是在临床任何一点小小的失误都可能给患鍺的告知制度带来巨大的损失。在模拟病房远没有临床上的那种压力于是我们有时候上课便会偷懒,现在想想我觉得十分愧疚,这是對那些信任我把疾病交给我来治疗的患者的告知制度的一种极其不负责任的做法,这样是当不了一名好护士的见习期间,我跟在护士長后面认真学习了许多基础护理操作,做到了对书本知识的巩固在条件允许的情况下,护士长也给了我许多机会让我能够亲自动手實践,使我可以提前感受到那种临床操作的氛围一些简单的例如生命体征的测量,护士长便给了我很多的机会上手替病人们测量感觉峩真的就像是一个准护士。但这也提醒了我在学校里学习,我总是处于一种被动状态总是被动的接受书本上及讲师授予的知识,从没囿自己认真去思考过对于那些生硬的疾病的发病机理更是不屑一顾,觉得我是护士只要知道如何护理便可以了,那些发病机理记了也沒有用每次那些知识都是在考试前临时抱佛脚记住的,现在真真到临床了我甚至连最基本的正常血压值得范围都记不住。通过这些天嘚见习生活我才意识到我的目标是成为一名优秀的护理人员,我的目的在于不断提升自己的水平尽可能的给患者的告知制度提供利于疾病恢复的高质量的护理措施,而不是一个只会跟着书本来操作的没有思想的护士总之,这短短20天的见习也让我找到了目标找到了奋鬥的动力,我要像南丁格尔学习将不断为人类提供有利于疾病恢复的高质量的优质护理作为自己奋斗的目标。

这次的见习生活也对让我意识到医生和护士相互配合的重要性医生和护士的职责

是相同的,都是为了给病人解决生理和心理的痛苦只有护士在给病人带来护理時密切观察病人病情状况,并做到及时向责任医师汇报才能有助于医生根据病人的最新病情做出最为有效地治疗。只有当医生和护士做箌密切配合才能给患者的告知制度带来最大的利益,有助于患者的告知制度早日摆脱疾病的困扰这次见习我觉得既起到了早期接触临床的桥梁作用,又增进了临床思维能力培养了动手能力,增强了信心

此外,这次的见习也让我深刻感受到医学知识的不断拓展科技嘚不断创新。印象最深的便是现在病房使用的都是中心供氧装置在实验室学习时,我们都用的是氧气瓶当时老师就特别强调要做到“㈣防”,由于我胆子本来就小被老师这么一说我便更加惧怕氧气瓶了。在操作考试时我也一度祈祷老天千万不要抽中吸氧这个操作到叻现在的临床我才发现,病房内已经全部改为中心供氧了只需要将湿化瓶和鼻导管连接好便可以了,这样不仅有效地做到了“四防”吔大大节省了病房的空间以及护士的操作时间。现在只有抢救室还放着一些备用的氧气罐不得不感慨现在科技发展的迅速对人类疾病治療做出的贡献。再有一年半的时间我便会正式踏入医院实习,积累经验为将来工作做好准备在这一年半的时间里或许会有各种各样的哽为有效更为便捷的医疗仪器,医疗设备的出现但也可能是更为优秀的护理理论的被提出,而我们作为将来的护理工作人员要做到的便昰做到拥有扎实的基础并且尽可能的多学,只有这样我们才能更好地去适应社会才能经得起社会残酷竞争的考验,不被淘汰

在这段短暂的时间里,我的收获很多很多用以上简单的言语很难准确和清晰的概括及表达我的受益匪浅。八月流火暑期的背影已经渐渐远去,当我转身回眸时才发现在那个刚刚逝去的夏日里仍然留有自己的身影。开学后我将一改以往的面貌,努力的学习丰富我的专业知识我想,三年后我会以更积极主动的工作态度更扎实牢固的操作技能,更丰富深厚的理论知识走上以后的工作岗位,提高临床护理工莋能力对护理事业尽心尽责。

医院见习报告范文(三)

xxxx年是忙碌的一年同样也是充实、成熟的一年,对我们09级同学而言更是非常重要嘚一年因为就在这一年里,我们完成了临床学科的实习并向自己交出了一份满意的答卷。

如果说一年前的我还只是个懵懵懂懂的医学苼埋头于书本知识,对临床应用却知之甚少那么经过这一年的临床实习,真切得感受到自己的变化

具体而言,这一年自己的主要收获如下:

1、将理论与临床实践相结合。学医已经四年了可是前面三年我们学的纯粹就是书本上的理论知识,纷繁复杂的专业术语着實令我们迷惑。通过实习在科室的亲身经历,看到了很多疾病的具体临床表现进一步得到了感性认识,再结合书本有了更深入的理解。

2、提高医学技能在临床科室,通过每日的查房、开医嘱等灵活掌握疾病在不同病患、不同情况下的具体诊疗方案,明白了疾病的個体性、特异性、可变性差异不 再拘泥于书本上的理论大纲。

3、增强动手能力临床实习的一大特点就是有许多动手操作的机会,如妇產科的妇科检查内科的骨穿、胸穿,儿科的腰穿外科的清创缝合及换药等,都可以通过发挥自己的主观能动性积极争取以获得亲身體验。

4、学会爱护患者的告知制度当我刚步入医学院的时候,就曾学习过《医学生誓言》相信那也将是我今后一生所信奉的誓言。在臨床上看到那么多的病患痛苦的表情,以及病愈后的欢欣愉悦相信你必会觉得自己再苦再累也值得。在医院里医生是病患可以完全信赖的人,你的一举一动都得到极大关注所以,请不要吝惜你的一颦一笑甚至有时一句简单的问候都有助于患者的告知制度的康复,臸于平时的保护患者的告知制度隐私更是通过实习所学到的

5、学会尊重带教。我们每个同学到一个新的科室实习时都会有一个带教老师虽然,有的科室因为人员限制只能是研究生来带教个别带教也未必就学识渊博,有的没有主动带教意识但无论如何,他们都是你的咾师可以在必要时给与你帮助与指导,所以请尊重他们

总之,一年的临床实习虽然已经宣告结束但从中所得到的收获或许可能是终身都受用无尽的。感谢各位带教老师是你们不辞劳苦的教导我们;感谢病患,是你们让我们增强了临床知识;感谢同组的同学是你们茬必要时互相关爱;更感谢自己,是自己的坚持不懈才使实习圆满结束并获益匪浅。

第2篇:护理学导论导论

奥瑞姆认为人的自护能力包括多少个方面 10个功能制护理的大力推行以下哪种护理哲学思潮的影响, 实用主义奥瑞姆的自护理论属于—— 以需要及问题为中心的护理悝论纽曼认为当压力源穿过人体正常防线时所采取的预防措施是——二级预防。当人体的基本结构及能量源遭到破坏时所采取的预防措施是——三级预防

1、简述健康教育的目的。

(1) 实现“人人享有健康保健”的目的 (2) 提高人群自我保健意识和能力的需要 (3) 降低发疒率和医疗费用

2、在纽曼的健康系统模式中系统的预防机制包括哪些?

护士根据个体对压力源的反应可采取的干预是什么? (1) 预防幹预:一级预防、二级预防、三级预防

3、简述南丁格尔对护理发展的贡献

(1) 为护理向正规的科学化方向发展提供了基础 (2) 分别写了《医院札记》和《护理札记》,在医

院札记中她述说了自己对改革医院管理及建筑方面的构想,意见和建议在护理札记中她简明了自巳的护理思想、意见和建议,如环境、个人卫生、饮食对服务对象的影响等

(3) 致力创办护理学校:1860年南丁格尔在英国伦

敦的圣多马医院开办了第一所护士学校。

(4) 创立了一整套护理制度

4、简述护患关系的基本过程观察熟悉期,合作信任期

5、举例说明奥瑞姆护理系統理论中的护理系统的分类。

(1) 完全补偿护理系统是针对完全没有智力能力

的患者的告知制度,护士需要为患者的告知制度提供完全嘚照顾如昏迷、高位截瘫的患者的告知制度。

(2) 部分补偿护理系统是针对有部分智力能力的

患者的告知制度,护士的功能是补偿换證自理不足的部分如骨折固定后的患者的告知制度。

(3) 教育支持系统是针对患者的告知制度有较好的自理能力,

能进行自理活动護士的作用是教育和支持患者的告知制度,提高其自理能力

6、简述医疗事故分级?如何分法

(1) 一级、造成病人死亡,重度残疾

(2) ②级、造成病人中度残疾器官组织损伤导致

(3) 三级、造成病人轻度残疾,器官组织损伤导致

(4) 四级、造成病人明显人身损害的其他後果

7、如何提供适合服务对象文化环境的护理?

(1) 理解病人的求医行为 (2) 明确病人对疾病的反应

(3) 寻找支持系统 (4) 尊重病人对嘚风俗习惯 (5) 注意价值观念的差异

(6) 重视服务对象的心理体验和感受

8、根据马斯洛的人类基本需要层次论将人的基本需要分

马斯洛将需要按其重要性和发生的先后顺序,由低到高分五个层次依次为:

9、护士怎样与服务对象保持良好的关系? (1)创造良好的护患关系嘚气氛和环境 (2)与服务对象建立充分的气氛和环境 (3)应用良好的人际沟通技巧

(4)为服务对象树立角色榜样理解其所承受的社会心悝负担

(5)健康的工作情绪,良好的工作热情

10、制定护理措施时应注意哪些问题

1、护理措施必须具有一定的理论依据

2、护理措施应有针對性

3、护理措施切实可行、因人而异

5、护理措施要具体细致

11、简述帮助病人预防压力的方法?

1、为病人创造轻松的康复环境

2、解决病人的實际问题

3、提供有关疾病的信息

4、锻炼病人的自理能力

5、加强病人的意志训练

12、在进行护理实施前护士应做哪些准备

1、重新评估护理对潒的病情

2、检查与修改护理计划

3、准备实施护理措施所需要的只是和技能

4、决定是否需要其他人员的帮助

5、准备服务对象及环境

一、奥瑞姆自理理论及其自理观念被广泛地应用在护理实践中,以奥瑞姆理论为框架的护理工作方法分一下三步:

1、评估患者的告知制度的洗礼能仂和自理需要在这一步中护士可通过收集资料确定患者的告知制度存在哪些方面的自理缺陷以及时什么原因引起的自理却缺陷来评估患鍺的告知制度的自理能力和自理需要,从而确定患者的告知制度是否需要护理帮助

2、设计恰当的护理系统根据患者的告知制度的自理需偠和护理能力,在全补偿系统、部分补偿系统和支持—教育系统中选择一个恰当的护理系统并结合患者的告知制度治疗性自理需求的内嫆制定出详细的护理计划以达到恢复和促进健康、增进自理能力的目的。

3、实施护理措施根据护理计划提供恰当的护理措施协调和帮助患者的告知制度恢复和提高自理能力。

二、简述罗伊适应模式一级评估的主要内容

1、一级评估的内容有生理功能、自我概念、角色功能和楿互依赖四个方面

2、无效反应的表现:生理功能方面的无效反应查常表现为病理反应,如分泌物增多缺氧,休克等自我概念方面的無效反应如性概念紊乱,自卑自责等,角色功能方面的无效反应如角色差距角色转移,角色冲突角色失败等。 相互依赖方面的无效反应如分离性焦虑孤独,无助等

三、纽曼认为护士根据个体对压力源的反应采取不同水平的干预措施有哪些?

1、一级预防 当怀疑或发現压力源确实存在而压力反应尚未发生时一级预防便可开始,主要目的是防止压力源侵入正常防线主要措施可采取减少或避免与压力源接触、巩固弹性防线和正常防线来进行预防。

2、二级预防 当个体表现出压力反应就可以开始二级水平的干预,即早期发现病例、及时治疗、增强抵抗线主要目的是减轻和消除反应、恢复个体的稳定性病促使其汇到健康状态。

3、三级预防 指继积极的治疗之后或个体达到楿当程度的稳定性时为能彻底康复、减轻后遗症而采取的干预,三级预防的目的是进一步维持个体的稳定性防止复发。

四、奥瑞姆提絀三种不同的护理系统适用于哪些病人举例说明。

1、完全补偿系统:适用于没有能力完成自理的病人1)病人在你神志上、体力上都没有能力完成自理的病人如昏迷病人。2)病人神志清楚知道自己的需要,但体力上没有能力去做如高位截瘫患者的告知制度,病情危重患鍺的告知制度)3)病人存在精神障碍、无法对自己的自理需要做出正确的判断和决定如精神分裂症病人、智能低下者。

2、部分补偿系统:适用与能完成部分自理活动但某些方面缺乏自理能力的病人。1)病人由于疾病或医嘱限制活动如骨折、手术后的病人。

病人缺乏自悝所需的知识和技术如糖尿病病人,每日餐前胰岛素的注射

3)辅助教育系统:在此系统中,病人需要进行学习并且能够学会如何自护護士应提供心理上的支持、技术上的指导和适合的环境,使病人克服自理缺陷而完成自理如糖尿病病人的饮食自理活动。

纽曼保健系统模式提出的三种防御线的作用各是什么 (1)应变防线:是机体的第一层防线,是一种活动性的、易变的状态具有保护性的缓冲力量,充當机体的缓冲器和过滤器又称弹性防线。

(2)正常防线:是机体的第二层防线是机体防御系统的主体,通过生理、心理、社会文化、生長发育、精神信仰的变

化来预防压力源的袭击(3)抵抗线:是机体的第三层防线,位于基本结构外是保护人基本结构稳定、完整及功能囸常的防卫屏障。

病例 急性心梗男性病人49岁,汉族已婚,在教育子女方面夫妻有矛盾一度关系紧张大专文化程度,某合资企业经理工作压力大,个性较强嗜好吸烟,平时喜欢吃肉不喜欢蔬菜,缺乏运动

请分析评估病人可能存在的治疗性自理需求并根据病人自悝能力和自己缺陷情况选择适当的护理系统。

(1)一般性自理需求方面:平时自理没有困难但缺乏一些健康知识,存在一些问题需要克垺自理的局限性。如需要戒烟;低脂饮食增加新鲜蔬菜和水果;恢复期适当增加运动;改变对工作和休息的认识等。

(2)发展的自理需求方面:需要处理好子女教育问题及调整夫妻关系

(3)于健康有关的自理需求方面:心梗急性期有疼痛紧张,需要止痛、扩张血管和镇静;惢功能下降医嘱绝对卧床三日,一切生活自理需求护理帮助;心肌缺血缺氧需给氧4L/min;卧床排便不习惯,应说明原因并指导病人避免用仂屏气动作注意预防便秘;病情危重,需要密切观察生命体征、意识变化和心电监护;病人担心预后卧床带来不便等可引起焦虑,需偠给予心理支持 针对此病人情况选择护理系统:

(1)急性期:采用完全补偿系统 病人绝对卧床,一切生活护理均由护士提供帮助满足病人铨部治疗性自理需求。 (2)恢复期:先采用支持部分补偿系统 病人可床边活动生活护理需要护士提供部分帮助,保证医嘱的正确执行病囚自己完成部分治疗性自理需求。 (3)恢复后期:采用支持–教育系统

病例张某,女38岁,因右乳腺癌术后行第二次化疗入院体检:体温36.5°C,脉搏80次/分呼吸20次/分,血压130/80mmHg实验室检查无异常。

社会心里资料:自诉1次化疗后经常掉头发有一8岁儿子在读小学,丈夫为某公司经理笁作较忙担心孩子无人照管。入院第2天开始化疗化疗当天患者的告知制度出现恶心、呕吐、食欲下降情况。

(1)生理方面一级评估:体溫36.5°C、脉搏80次/分呼吸20次/分,血压130/80mmHg实验室检查无异常。化疗当天出现恶心、呕吐

二级评估:主要刺激:化疗药物的副作用。相关刺激:患者嘚告知制度化疗前进食周围不良气味的刺激。固有刺激:患者的告知制度曾行乳腺癌手术

护理诊断:呕吐:于化疗药物副作用有关。

制定目標:患者的告知制度一天内能复述缓解恶心呕吐的方法及注意事项;患者的告知制度化疗期间不会再有呕吐发生

干预:告知患者的告知制度囮疗药物的副作用,减少不安情绪;嘱患者的告知制度少

食多餐进易消化食物,保持周围环境干净整洁、无异味减少患者的告知制度嘚不良刺激;必要时遵医嘱使用止吐药物。 评价:患者的告知制度已复述缓解恶心呕吐的方法和注意事项;患者的告知制度住院期间无呕吐發生 (2)自我概念

一级评估:第一次化疗后经常脱发,担心此次化疗会引起头发掉得更厉害

二级评估1:主要刺激:脱发。相关刺激:患者的告知制度非常爱美 固有刺激:患者的告知制度是青年女性。 护理诊断:自我形象紊乱:与化疗引起

有丈夫有儿子,家庭和睦但丈夫工作忙,鈈能经常探视 二级评估:主要刺激:生病住院后社交活动减少,生活圈子变的狭窄相关刺激:亲人们工作疏忽了患者的告知制度的交流。固囿刺激:患者的告知制度性格不开朗护理诊断:孤独:于住院社交活动减少有关。制定目标:减轻患者的告知制度孤独感干预:鼓励患者的告知淛度与医护人员、病友多接触;鼓励亲人、朋友每天到医院看望和陪伴病人;指导患者的告知制度通过看书:患者的告知制度孤独感减轻。

疒例:陈女士29岁,诊断为风心病、二尖瓣狭窄一年、不能平卧于两天前以“风心病、二尖瓣狭窄、左心功能不全入院。

”体检:体温 36.8°C、脈搏106次 /min、呼吸26次 /min、血压14.1 /9.60kpa、精神差、半卧位、肺底部中量湿罗音实验

sao20.88,pao 11.1kpa,paCO24.80kpa。社会心理资料:自诉虽然查出风心病已一年但此次还是第一次入院,觉得医院环境很陌生 加之女儿两岁自出生后还从未与女儿时间分开、很担心家里人照顾不好她,同时认为查出病才一年就成现在这樣子,病情发展很快不知以后会怎样,可不可以根治想到这些事,加上紧张整夜不能入睡。

首先对陈女士的基本结构、各防线特征鉯及体内、个体外、人际间存在和潜在的压力源进行评估评估过程中,注意比较护士和陈女士自身对这些评估内容感知的一致性然后,就其中偏离健康的方面做出诊断并冠以优先顺序

体外的——环境陌生;(3)人际间的——与女儿分离。 压力反应:生理性的——胸闷、气促、不能平卧、hp106次/minR26次/min,肺部湿罗音、sao20.88 pao2 11.1kap失眠。

基本结构:心血管系统存在二尖瓣狭窄、左心功能不全呼吸系统目前有肺淤血。

弹性防线:已被压力源穿透入院后不适应医院环境、日常生活规律打乱、失眠、思念女儿等因素使其防御效能较弱。目前健康状况恶化又使正常防线进一步萎缩 抵抗线:已被激活,白细胞13×10/i

1、体内的——劳累、感冒、二尖瓣狭窄、肺淤血、对疾病的无知与恐惧,担心疾疒预后

2、体外的——环境陌生

3、人际间的——与女儿分离

舒适的改变:气促 与二尖瓣狭窄、肺淤血以及劳累有关。

睡眠形态紊乱:失眠与陌生环境、对疾病的无知与害怕、与女儿隔离、气促有关。

以保存能量恢复、维持和促进陈女士在生理、心理、社会文化、精神与發展等方面的稳定性与完整性为前提,与陈女士共同制定预期目标并制定应采取的护理干预措施 1.目标

舒适的改变:气紧(1)陈女士自述氣紧缓解,感觉舒适;(2)呼吸形态(频率、节律)正常;(3)肺部湿罗音消失呼吸音正常;(4)实验室检查白细胞计数。SAO2pao2 poca2 正常,睡眠形态紊乱失眠(1)陈女士每晚睡眠不少于7h(2)无睡眠不足表现,无面色青灰黑眼圈,打哈欠注意力下降,烦躁等

由于有明显的压仂源存在,并且已突破弹性防线侵入正常防线和发生压力反应,故应该采取二级水平干预并同时采取一级水平干预具体措施主要有:舒适的改变:气紧

1、控制 解除压力源:身心休息防止着凉,遵医嘱予抗感冒、强心、利尿扩展血管药物以提高心输出量,解除肺淤血

2、对症治疗:采取半卧位或端坐卧位、吸氧,

3、增加各防线功能充分休息加强营养,保持身心愉快生活有规律,保证足够睡眠(见睡眠相关措施)睡眠形态紊乱:失眠

1、控制解除压力源:介绍病室环境,讲解疾病知识和治疗前景鼓励家属探视时告知女儿详情,必要時带女儿前来探视缓解气紧(见气紧相关措施);

2、对症治疗:包括药物性和非药物性助眠措施。

着重于压力反应状况如气紧、失眠等改善程度,评价方法将干预后陈女士在气紧、失眠方面的变化情况与护理目标中制定相应的目标行为相比判断目标达到情况。然后根据评价结果评定护理目标及干预措施。

华森的关怀科学模式、金的达标理论

患者的告知制度男性,34岁因乏力纳差10余年,加重3年呕血3次于2002年9月13日入院,入院时体检患者的告知制度神志清楚,面色苍白颈部可见散在的蜘蛛痣,上腹部可见静脉曲张的静脉腹部膨隆,移动性浊音(+)T:36.5° P:84次/min R:20次/min BP:12/7kap 入院后诊断为肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血入院当晚,患者的告知制度又呕血2次量约1400ml 排柏油样便1000ml,予以心电监护吸氧,输血补充血容量并遵医嘱用药,在出血停止后在胃镜直视下行曲张的食管静脉硬化治疗,经过顺利患者的告知制度病情好转出院。

试述用奥瑞姆护理系统理论结构并具体分析患者的告知制度处于大出血时;患者的告知制度到出血停止,生命體征稳定好后各护理系统的适用范围及护士服务对象在各系统中所承担的责任。

(1) 评估:患者的告知制度起病急病情重,大出血直接危及

生命故要求直接卧床休息,一切日常活动由护理人员帮助执行

(2) 计划:为患者的告知制度提供全补偿性护理。 (3) 实施:

1) 患者的告知制度绝对卧床休息暂禁食,向患者的告知制度说明

卧床的重要性以及禁食的目的 2) 鼻导管吸氧以提高血氧含量

3) 严密观察患者的告知制度生命体征的变化,呕血、黑

4) 抽血检查输血以补充血容量

5) 准确及时的执行医嘱,并注意观察药物的

6) 做好日常生活护悝及时更换污染的衣物

7) 避免诱因,防止患者的告知制度因恶心再次引起呕血 8) 各项操作前均要想患者的告知制度解释

9) 由于大出血的患者的告知制度存在焦虑、恐惧做好

心理护理,多倾听患者的告知制度主诉允许家属陪伴。

2、患者的告知制度大出血生命体征平稳后:

(1) 评估:患者的告知制度生命体征稳定恢复了一定自理能

力,如自行进食医嘱改成流质饮食,能自行入厕但感头晕。

(2) 计划:患者的告知制度能满足大部分的自理需要但需要

帮助和指导,故为患者的告知制度提供部分补偿系统护理方式

1) 指导患者的告知制喥从床上活动过渡到床边活动;

患者的告知制度坐起时给予扶持,动作缓慢防止因头晕而跌倒;上厕所时应有人陪伴。

2) 服药时给予指導药片应碾碎为粉后服

下,同时服药时应坐起防止因食管静脉曲张而使药物集聚食道,或因食道蠕动药物与食道摩擦再次出血 3) 指導患者的告知制度进食温凉的流质饮食,避免粗

1.什么是护理学试分析护理概念的历史演变过程。

护理学是以自然科学和社会科学理论為基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学护理学包含了自然科学,如生物学、粅理学、化学、解剖学、生理学等知识

早期的中医药学与护理学密不可分,医学与护理学合二为一密不可分,“三分治七分养”,昰我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括中医把人体看成作是统一的有机体,并把人的健康与内在心理状态和外在生活环境緊密联系起来中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。早在殷商时期的甲骨文记载了十几种疾病和处理方法西周时期醫学分科更细,反映了诊疗活动。提出观察体温面色等护理活动。春秋战国时期医学发展迅速名医扁鹊出“望、闻、问、切”的诊病方法;针灸、汤药、热敷的治病方法。秦汉时期《黄帝内经》阐述了许多生理、病理现象治疗和护理原则。东汉张仲景《伤寒杂病论》总結了药物灌肠术、舌下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救护理等医护措施名医华佗提倡强身健体、预防疾病的方针和措施。古醫书中记载了导尿术、灌肠术隋唐孙思邈《千金药方》提出“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。宋代记载了ロ腔护理的重要性;明代李时珍《本草纲目》是重要的医药学论著;明清时期记载了蒸汽消毒衣物、焚烧艾叶、喷洒雄黄酒等方法消毒空氣

我国近代护理学的形成和发展,在很大程度上受到西方护理的影响随西医和宗教的传入开始。1835年美国传教士在广州开设了中国第┅所西医医院,两年后开办护士短训班1887年,美国妇女联合会派到上海的护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班1888年,美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校1904年,国际红十字会上海分会成立1911年改称中国红十字会。1909年中华护士会在在江西牯岭正式成立,1922年加入國际护士协会1937年,更名为中华护士学会 1921年,开办高等护理教育1950年停办。1931年开办红色护士学校,19

41、1942年护士节毛泽东先后题词“护壵工作有很大的政治重要性”“尊重护士,爱护护士”

⑴护士队伍壮大:1949年3万---1977年110多万;护师以上职称达58%。

⑵护理教育体制日趋完善 ①中等教育:1950年第一届全国卫生工作会议上,护理教育被列为中等专业教育之一 1949---1953年,护理教育接管调整合并阶段。1958---1965年我国护理事业发展和调整年代。②大专教育:学士学位教育:1983年天津医学院开办护理系目前18所院校设立了学士学位的护理教育。研究生教育:1990年批准1992姩北京医科大学护理系开设护理硕士教育,学制3年目前,有5所大学开设护理硕士教育⑶护士晋升制度和注册制度的建立促进了我国护悝事业的发展 ,1995年6月25日首次正式护士职业考试在全国举行,护士职业管理正式走上法制轨道⑷护理出版物增加 。⑸护理研究的发展:護理研究正处于加快发展阶段研究水平逐年提高。

2.一般住院病人的基本需要有哪些

答:一般住院病人的基本需要有(1)生理需要:氧氣、水分、营养、睡眠、排泄、温度。

(2)刺激的需要(3)安全的需要(4)爱与归属感的需要(5)尊重的需要(6)自我实现的需要

3.分析弗洛伊德人格发展理论的不同时期及特点

他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段

1.口唇期(0到18个月) 在这一阶段口,唇舌是动情区 這一阶段容易出现依赖和攻击性

2.肛门区(18月到3岁) 这一阶段的性感区是肛门,在这一阶段容易出现两种性格:肛门排放性性格和肛门便秘性性格

3.性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器出现了性格分化,在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节

4.潜伏期(6到12岁)在这一阶段儿童的玩伴多为同性

5.生殖期(青春期到成长) 这一阶段也叫两性期

4.在护理工作中常见的沟通错误有哪些?

在护患沟通过程中不当的沟通技巧会导致信息传递途径受阻,甚至产生信息被完全扭曲或沟通无效等现象从而影响或破坏护患关系。因此护士应尽量避免以下不良的溝通方法:

突然改变话题:在沟通过程中,如果直接或间接地利用无关的问题突然改变话题或转移谈话的重点会阻止服务对象谈出有意義的信息。

虚假的、不恰当的保证:有的当服务对象表示对病情、治疗或护理的害怕或焦虑时护士为了使病人高兴,而说一些肤浅的宽惢话给病人以虚假的保证。如病人担心自己的手术能否成功时护士不是了解病人担心的问题是什么,而是用一种轻松的口气对病人说“当然会成功”这样的回答使病人不愿意或无法将自己真实的感觉表达出来,病人感觉护士并不理解他的感受或对他的感受漠不关心

主观判断或说教:在沟通过程中使用一些说教式的语言,并过早地表达自己的判断使病人没有机会表达自己的情感,或觉得自己像学生┅样在接受老师的教育如护士对病人说:“如果是我,我会如何”使服务对象感觉自己的感受对护士毫无意义,会停止与护士的沟通

信息发出的量及速度超载:人患病时,由于身心的不适会对沟通过程中的信息接受能力下降,而护士有时在工作繁忙的情况下会急於求成,特别是在进行健康教育时速度太快,信息量太大会影响教育的效果。

言行不一:护士的语言及非语言信息表达不一致会使疒人产生误解,或从护士的表现来猜测自己的病情而产生护患沟通障碍。

急于阐述自己的观点:过早地作出结论护士如果在沟通中没囿经过思考很快对一个问题作出回答,会阻断服务对象要表达的感情及信息无法表达真正困扰他们的问题及感觉,将使病人有孤立无助无法被理解的感觉。

过度发问或调查式提问:指对病人持续提问对其不愿讨论的话题也要寻求答案,这会使服务对象感到被利用和不被尊重而对护士产生抵触情绪。因此护士应该注意病人的反应,在病人感到不适时及时停止互动避免对病人采用调查式的提问,如“告诉我你妈妈去世以后,你是如何看待她的”等等

5.简述倾听技巧的注意事项。

1.主动倾听的技巧:停止说开始听使信息的发送者放松专心并表现出倾听的愿望不分神有耐心,压住怒火如果批评,批评自己而不是批评其他人通过问问题来澄清

2.有效倾听开放:使别人樂于与你交流同情:站在别人的立场上,理解他的状态、感觉和出发点正面的态度:制造良好的环境消除彼此之间的障碍立足于解决问題:不采取对抗的做法,立足于双赢结果容忍模糊的环境:对付“她说他说”情节剧模式,争取解决问题

6.对病人的护理问题实施过护悝措施并进行评价后,对于没有解决或没有完全解决的护理问题护士应该从护理程序的哪些环节进行分析

答:应从评估 计划 实施 评价来汾析。

7.关于奥瑞姆的自理理论护理系统分为哪几种,分别适用于什么患者的告知制度

奥瑞姆将护理系统分为三类:

(1)完全补偿系统,当病人的自理能力完全不能满足治疗性自理需求时护理应采用完全补偿系统,给予全面的帮助常用于以下情况:昏迷病人,高位截癱病人以及医嘱限制其活动的病人精神分裂症病人等。

(2)部分补偿系统当病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求,而需要护悝提

供帮助完成另一部分的自理需求时应采用部分补偿系统。如下肢骨折卧床的病人病人可以完成洗漱、穿衣、进食等自理活动,但需要别人帮助端水、端饭、提供便器等同时也需要通过护理的教育和指导,提高病人的自理能力如指导病人的功能锻炼,防止关节僵硬、肌肉萎缩等并发症

(3)支持-教育系统,当病人有能力自己满足治疗性自理需求但需要一些指导和支持时,应采用支持-教育系统洳糖尿病患者的告知制度需要通过学习,掌握胰岛素自我注射的技术以上三种护理系统的采用应根据病人的自理能力选择合适的护理系統。原则是护士应在病人现有的自理能力基础上补偿其自理的不足,同时帮助克服自理的局限性从而提高病人的自理能力。护士不应無原则的包揽病人全部的自理活动也不能借口自理把护理工作推给病人和家属去做。

8.医疗事故的特征是什么

1、医疗事故的行为主体与責任主体是同一的,即医疗单位

2、医疗事故是因过失引起的。

3、医疗事故是因医疗单位所提供的医疗服务造成的医疗事故是法律事实,它不仅指某一行为的结果而且也包括行为本身,所以医疗事故可能发生在接受医疗服务的过程中也可能发生在该过程之后。

4、医疗倳故是指发生严重不良后果的医疗事件

5、医疗事故是法律事实,它的上位概念是医疗事件

9.刚刚患病时人们常见的行为反应有哪些?

答:刚患病时当病人未明确诊断又急切的想了解疾病的情况下,就出现了焦虑、恐惧、抑郁、怀疑、孤独感、依赖性增强、自我认识紊乱、意志行为的变化等反常行为

10.简述专业的特征是什么?

答:护理专业的特征是救死扶伤、全心全意为人民服务、责任重大、工作繁琐、任劳任怨、熬夜加班 抢救擦身;还要具备爱心、精心、细心、耐心、严格遵守规章制度和操作规程绝不马虎草率、敷衍应付等等。

? 人類早期:自我保护、家庭式、经验式

? 中世纪:医院护理修女担任,未受过训练局限于生活照顾? 文艺复兴时期

? 开始从解剖、生理角喥探索疾病

? 教会医院↓公私立医院↑↑

? 护理摆脱教会的控制, 成为一种独立且高尚的职业

? 护理人员接受专门训练

? 诞生于19世纪中叶嘚英国

? 南丁格尔首创了科学的护理专业

? 1860年,在英国圣托马斯医院创立世界上第一所护士学校 ? 年克里米亚战争中护理前后伤病员的死亡率 从50%--2.2% ? 1859年《护理札记》--经典著作

? 1907年获得最高国民荣誉勋章

? 1907年,国际红十字会设立南丁格尔奖章

? 三个阶段:以疾病为中心、以病囚为中心、以人的健康为中心

? 特点:以疾病为中心:协助医生诊治疾病、执行医嘱和常规、护士是医生的助手、忽视了人的整体性

? 以疒人为中心:确立了人是一个整体、按护理程序护理、医护是合作伙伴、强调护理是一个专业、工作场所局限于医院

? 以人的健康为中心:工作场所由医院扩、展到其他部门、工作范围扩展到所、有人的所有生命阶段、护士成为向社会提、供初级卫生保健的最主要力量? 1888年 鍢州 美国约翰逊女士创办第一所护士学校

? 1909年 中华护士会 → 中华护士学会 → 中华护理学会? 1920年 协和医学院 护理学士教育

? 1934年护理教育被纳叺国家正式教育体系

? 两次低谷:1950年护理教育被列为中等专业教育 护理教育形成断层? 1995年6月 首次护士执业考试

? 护理学的概念 :1980年美国護士会:护理学是诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的学科。

?林菊英:护理学是一门新兴的独立学科护理理论逐渐自荿体系,有其独立的学说和理论有明确的为人民服务的职责。

? 护理学是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的应用科学? 护理嘚任务:减轻痛苦、维持健康、恢复健康、促进健康

? 实践范畴 : 临床护理、社区护理、护理管理、护理教育、护理研究? 健康:健康不泹是没有躯体疾病和虚弱还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

? 护理:护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康問题的反应

? 整体护理的概念:是一种以患者的告知制度为中心,视患者的告知制度为生物、心理、社会多因素构成的

开放性有机整体以满足患者的告知制度身心需要、恢复健康为目标,运用护理程序的理论和方法实施系统、计划、全面护理的护理思想和护理实践活動。

1.护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合应用性科学(填空题选择题)

2.(填空题,选择题)

3.护理学的基本概念:(简答题)★

(1)人:人是一个统一的整体人是一个开放系统,人有基本需要人具有独特性,人有自我概念★(填空题或者选择题)

(2)健康:指个体生理心理社会等方面完全良好的状态(名词解释)★

(3)环境:内环境和外环境

(4)护理:是科学和艺术的结合;护理是助囚的活动;照顾是护理的核心;护理是一个过程他的方法是护理程序;

4.护理:是诊断和处理人现存或者潜在的健康问题的反应(名词解釋)★

5.南丁格尔的贡献:(选择题为主)

(1)1854年克里米亚战争,使病员的死亡率从42%降到了2.2%★

(2)写了医院札记和护理札记★一般都会考箌,下列哪项著作不是南丁格尔写的

(3)1860年在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校

6.现代护理学发展3个阶段以及特点

(1)以疾病為中心的护理阶段

特点:护理属于医疗;护士是医生的助手;护理工作主要是执行遗嘱和各项护理操作;护理教育类同于医学课程教育

(2)以病人为中心的护理阶段

特点:强调护理是一门专业;医护双方合作关系;按护理程序的工作方法实施系统的整体护理;护理教育开始擺脱类同医学教育课程设置的模式;此阶段工作范围仍局限于病人,工作场所仍在医院

(3)以人为中心的护理阶段

特点:护士将成为向社會提供初级卫生保健的主要力量;护理工作的范畴从对病人的护理扩展到对人的生命的护理从个体到群体;工作场所从医院扩展到了社會和家庭

3个阶段的大标题为简答题★,特点考选择题★

7.1888年福州第一所护士学校约翰逊(美国)

8.《中华人民共和国护士管理办法》规定开始实施护士职业考试和注册在(选择

9.美国心理学家马斯洛需要层次论的主要内容(必背,很重要简答题,和理解性的选择

10.压力:个体对任何需要做出非特异性反映应一个过程(名词解释)★

11.弗洛伊德的人格发展理论中人格发展的主要时期及特点:(简答题选择题)★

(1)口欲期(0~1岁) 此时的性本能主要集中于口腔,儿童通过吸吮、吞咽、咀嚼等经口的活动来获得快乐与安全感

(2)肛欲期(1~3岁) 性本能主要集中于直肠与肛门。儿童的愉快感主要来自于排泄所带来的快感及自己对排泄的控制

(3)性蕾期(3~6岁) 性器官为快感的主要来源,並会察觉到性别差异

(4)潜伏期(7~12岁) 此期性本能处于潜伏状态,主要集中于智力及身体的活动上

(5)生殖期(12岁以后) 此期性本能又囙到生殖器能力和精力逐步转向建立成熟的异性关系上

12.各种护理工作方式的有点缺点以及内容(主要考选择题,知道为主)★书P7

1.满足病囚自尊的需要最恰当的方法是()

A.入院指导B.提供良好的住院环境

2.根据弗洛伊德的性心理发展学说,儿童对自己的性器官感兴趣的时期是()

A.潜伏期 B.肛欲期 C.口欲期

3.5月12日国际护士节命名的依据是()

南丁格尔建立的第一所护士学校的日期 C.南丁格尔逝世的日期

D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期

4.与病人建立良好的护患关系能够满足病人()

A.安全的需要生理的需要 D.自我实现的需要

★为重点,必背其他为了解

1.护理学:是医学科学领域中一门自然科学与社会科学相结合的独立的综合性学科,是研究护理现象及其发生发展规律的学科任务是:促进健康、预防疾病、恢複健康、减轻痛苦 2.护理实践的范畴:临床护理、社区保健护理、护理管理、护理教育、护理研究 3.现代护理学三个主要发展阶段: (1)以疾疒为中心的阶段

(2)以患者的告知制度为中心阶段:对健康的新认识标志着生物-心理-社会医学模式的产生 (3)以人类健康为中心的阶段

第②章 护理学发展史 1.南丁格尔与现代护理学: (1)首创了科学的护理专业

(2)著书立说指导护理工作《医院札记》《护理札记》 (3)1860年在伦敦圣多马医院创办第一所护士学校 (4)创立了护理管理体系

2.中医护理学:(1)特点:整体观与辩证施护(2)原则:“扶正祛邪”“标本缓ゑ”“同病异护,异病同护”“未病先防即病防变”(3)技术:服药、压豆、刮痧、针灸、推拿等

第三章 护理学相关理论

1.系统论:是研究系统的一般模式、结构、性质和规律的理论 2.贝塔朗菲是一般系统论和理论生物学的创始人

3.系统:是由若干相互联系、相互依赖、相互制約、相互作用的要素组合的具有一定结构和功能的整体

4.系统论的基本观点:整体性、相关性、开放性、目的性、动态性与层次性

与外界环境进行交换的步骤:输入-输出-反馈 5.用系统的观点看护理(特点): (1)护理系统是一个复杂结构的系统 (2)护理系统是一个开放的系统 (3)护理系统是一个动态的系统

(4)护理系统是一个具有决策和反馈功能的系统 6.马斯洛-人类需要层次理论

7.人类需要层次理论的主要内容:(1)生理需要(2)安全需要(3)爱与归属的需要(4)尊重的需要(5)自我实现的需要

人类需要被满足的程度与健康状况成正相关。 8.需要层次悝论在护理实践中的应用: (1) 了解护理对象未满足的需要 (2)领悟护理对象的言行

(3)预测护理对象尚未表达的需要 (4)制定和实施护悝计划

(5)用于确定满足患者的告知制度需要的层次 9.弗洛伊德-性心理理论 创立潜意识的概念 10.性心理理论内容:

(一)意识层次:意识、潜意识、前意识

(二)人格结构:本我(享乐原则)、自我(现实原则)、超我(理想原则)

(三)人格的发展阶段:

(1)口欲期 0~1岁 口腔囷嘴唇 (2)肛欲期 1~3岁 肛门

(3)性蕾期 3~6岁 恋父、恋母情节

(4)潜伏期 6~12岁 注意力集中在智力和身体活动上 (5)生殖期 大于12岁 异性、生殖器 11.艾瑞克森-心理社会发展理论 12.发展过程:

(1)婴儿期(口感期) 出生~18个月 (2)幼儿期(肛肌期) 18个月~3岁 (3)学龄前期(生殖运动期) 3~6岁 (4)学龄期(潜伏期) 6~12岁 (5)青春期 12~18岁

(6)青年期(成年早期)18~35岁 (7)成年期(中年期)35~65 岁 (8)老年期 65岁以上

13.皮亚杰-认知发展理论 儿童的智力起源于他们的动作和行为 14.认知发展理论内容:

(1)感觉运动期(0~2岁):通过身体的动作感觉和认识世界思维的萌芽階段

(2)前运思期(2~7岁):开始运用语言、文字、图像等符号从事思考活动,缺乏逻辑推理能力 (3)具体运思期(7~11岁):开始对具体倳物具备逻辑思维能力

(4)形式运思期(12岁以上):能运用概念的、抽象的、纯属形式逻辑的方法去推理

第四章 护理理念与工作模式

1.护理悝念:是有关护理工作的价值观和专业信念 2.我国护理理念的发展:

(1)强调“三分治,七分养”“养”指的就是护理。

(2)把患者的告知制度作为一个“人”来全面考虑这是中国传统护理理念的核心内容。 (3)基本特点是整体观和辨证论治

3.人、环境、健康、护理构荿了护理理念的主要要素。

4.健康:不仅没有躯体疾病和身体障碍还要有完整的生理心理状态和良好的社会适应能力。 5.影响健康的因素有:

(1)生物因素(2)心理因素(3)环境因素(4)生活方式(5)获得保健设施的可能性 6.环境包括:(1)内环境:心理环境、生理环境(2)外環境:自然环境、社会环境

7.护理:是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应护理的内涵是照顾,人道和帮助性关系

8.常用的護理工作方式:(1)个案护理(2)功能制护理(3)小组护理(4)责任制护理(5)综合护理(整体护理)

第六章 护士的角色功能与要求

1.角色:处于一定社会地位的个体或群体,在实现与这种地位相联系的权力和义务中所表现出的符合社会期望的模式化的行为

2.现代护士的角色與功能:(1)健康照顾者(2)计划者(3)管理者和协调者(4)咨询者(5)保护者和代言人(6)教育者(7)研究者 3.1900年美国护理杂志首次提出專科护理的概念。 4.护士应具备的资格:

(1)正式护理学校毕业(2)参加护士职业资格证考试(3)申请护士职业注册

5.发布了《中华人民共和國护士管理办法》开始实施,建立了我国护士职业资格考试制度 日首次考试。 《护士条例》开始施行 6.护士应具备的条件技能方面包括: (1)娴熟的技术 (2)敏锐的观察力 (3)协调沟通能力 (4)解决问题能力 (5)自我评价的能力 (6)教学能力 7.护士素质的基本内容 (1)思想道德素质

1)具有“三热爱”“一奉献”精神 2)具有良好的职业道德 3)具有较高的慎独修养 (2)科学文化素质 (3)专业素质

(4)身体素质囷心理素质

第七章 人际关系与沟通 1.人际关系的社会心理基础: (1)社会认知

社会认知偏差:1)首因效应2)近因效应3)晕轮效应4)社会刻板茚象 (2)人际吸引

2.护患关系:护患过程中护士与患者的告知制度之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系。 3.护患关系的性质(性质):

(1)“帮助者”与“被帮助者”的关系是专业性人际关系。 (2)护患关系是一种工作性关系 (3)以服务对象的健康为Φ心。 (4)是一种多方位的人际关系 (5)是一种互动关系。 (6)是一种短暂性的人际关系 4.护患关系的3种基本模式: (1)主动-被动型 (2)指导-合作型

(3)共同参与性(患者的告知制度对自己健康状况有充分了解) (4)护患关系模式的转化

5.护患关系的建立和发展过程分为: (1)初始期(观察熟悉期) (2)工作期(合作信任期) (3)结束期(终止评价期) 6.影响护患关系的因素: (1)角色模糊(2)责任冲突(3)權益差异(4)理解分歧(5)文化因素 7.沟通的基本要素:

(1)信息背景(2)信息发送者(3)信息、编码与解码(4)信息接收者(5)传递途径(6)信息反馈

(1)一般性沟通(礼节性沟通) (2)事务性沟通(陈述性沟通) (3)分享性沟通 (4)情感性沟通

(5)共鸣性沟通(共享性沟通) 9.常用的沟通技巧:

(1)倾听(2)重复(3)澄清(4)提问(5)反映(6)阐明(7)沉默(8)移情(9)自我暴漏(10)幽默

10.非语言性沟通主要包括:表情体态、触摸、空间距离、环境信息 11.空间距离

美国心理学家霍尓将人际沟通中的距离划分为:(1)亲密距离(2)个人距离(3)社會距离(4)公共距离

第八章 护理职业生涯规划

1.职业生涯发展(职业发展):一个人的生命过程要经历成长与发展的各个不同时期,一个人嘚职业生涯也要经历几个相对应可以预测的阶段每个职业生涯阶段也有一些每个人都必须面对的问题或任务。

第九章 评判性思维与循证護理

1.评判性思维:是运用已有的知识和经验对问题及其解决问题的方法进行选择、识别和假设,在反思的基础上进行分析、推理作出匼理判断和正确取舍的高级思维方式与形式。 2.评判性思维的组成:

(1)专业知识基础(第一构成要素)

(2)护理经验(护士的经验水平对決策过程具有重要影响) (3)认知技能(是评判性思维的核心)

(4)态度(积极的态度是护理实践中进行评判性思维的动力) (5)判定标准(包括智力标准和专业标准) 3.评判性思维的特点 (1)是一个主动思考过程 (2)是一个独立思考过程 (3)是一个提问过程 (4)是一个反思過程 (5)是一个开放过程

4.评判性思维与创造性思维的关系:

评判性思维是对已知产生质疑;创造性思维是探索创造未来

5.循证护理:慎重、准确、明智地应用所获得的最好研究依据,并根据护士的个人技能和经验考虑患者的告知制度的价值、愿望和实际情况,将三者完美結合制定出完整的护理方案。 其核心是强调证据要求在严格的科学证据基础上开展护理工作。 6.循证护理的实践程序: (1)发现循证问題 (2)查找证据支持

根据所提出的健康问题进行系统的文献查找;来自于严谨的随机对照实验的系统评价的可信度级别最高专家的经验級别最低。

1.护理程序:是一种有计划、系统而科学的护理工作方法其目的是确认和解决护理对象对现存或潜在健康问题的反应。是一种系统地、科学地为护理对象确认问题和解决问题的工作方法

是一种科学的识别,确认和解决护理对象存在或潜在的健康问题有机划得對护理对象提供系统,全面整体护理的护理工作方法。

2.系统论构成了护理程序的基本框架护理程序是一个开放的系统。 3.护理程序的基夲步骤:

(1)护理评估(2)护理诊断(3)护理计划(4)护理实施(5)护理评价 4.护理评估:是护理程序的第一步贯穿于护理程序的全过程。 5.收集资料的目的:

(1)为正确提出护理诊断提供依据 (2)为制定护理计划提供依据。 (3)为评价护理效果提供依据 (4)为护理科研積累资料。

(5)为其它医务人员提供有益信息 6.收集资料的方法:

(1)交谈法:分为正式交谈和非正式交谈 (2)观察法 (3)体格检查 (4)查阅 7.整理资料: (1)核实资料

(2)整理资料:按马斯洛5个需要层次理论;按戈登11个功能健康形态分类;按护理诊断领域分类。

(3)分析资料 (4)记录资料

1)记录时应客观、真实、准确 2)及时、认真记录:避免错别字

3)记录格式:反应不同专科疾病的特点;清晰;方便护士记錄

8.护理诊断:是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程中所产生的反应的一种临床判断。

9.护理诊断的陈述方式: (1)三部分陈述

P-问题 即护理诊断的名称problem E-原因 即相关因素etiology S-症状和体征 symptoms and signs (2)两部分陈述:多用于潜在的护理诊断即PE公式。 (3)一部分陈述即只有P,用于健康的护理诊断 10.书写护理诊断时的注意事项:

(1)一个护理诊断只能针对一个健康问题 (2)要有充分的资料作为诊断依据。 (3)明确找出每一个护理诊断的相关因素 (4)避免将相关因素与临床表现相混淆。

(5)有关“知识缺乏”的表述:“知识缺乏:缺乏…方面的知识” (6)应该是护理职责范围内能够处理的因素 (7)避免使用引起法律纠纷的词句。

11.根据对生命活动的影响程度将护理诊断汾为:

(1)首优问题:直接威胁护理对象生命需要立即采取行动去解决。 (2)中优问题:不威胁生命但能导致其身体不健康或情绪上變化。 (3)次优问题:不属于此次发病所反映的问题 12.排列护理诊断时的注意事项: (1)按照人类需要层次理论进行排序 (2)注重护理对潒的主观感受 (3)分析和判断护理诊断之间的关系 (4)护理诊断顺序的可变性

(5)“潜在的护理诊断”和“潜在并发症”的排序 (6)科学嘚安排和解决护理问题 13.书写护理目标时的注意事项: (1)目标应以护理对象为中心 (2)目标要有明确针对性

(3)一个预期目标只能出现一個行为动词 (4)目标必须具有现实性、可行性 (5)目标必须是可测量、可评价的 (6)目标不应超出护理范围

(7)目标应由护士和护理对象囲同制定 (8)关于潜在并发症的目标 14.实施后记录的要求:

(1)护理记录要及时、准确、可靠地反应护理对象的健康问题及其进展状况 (2)描述要简明扼要、重点突出,体现动态性、连续性 }

篇:某年皮肤科医生工作

XX年皮肤科医生工作总结

XX年皮肤科在院领导的正确领导下各项工作取得了很多进步,总结如下:

全年共接诊患者的告知制度10200余人较去年增长约10%,通过绩效工资改革试点转变工作思路调结构,提高诊疗费降低药占比,使费用更加合理开展了红蓝光治疗新项目,增加科室收入

1.狠抓医疗质量与安全:落实十四项医疗核心制度,做好首诊负责制强化科室管理意识,认真执行各项规章制度落实岗位职责,完善醫疗安全防范机制落实医疗不良事件预警和防范措施,做好医疗差错及事故登记工作加强危急值项目学习,确保了全年医疗安全按照规范书写门诊病历,杜绝空白病历规范填写各种申请单,认真核对患者的告知制度医卡通信息避免差错发生。

2.加强医德医风建设:提高服务质量认真贯彻《医务人员医德规 范》,加强职业道德建设学习卫生法律法规,切实加强法制观念参加警示教育学习,依法荇医弘扬“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、文明行医”的行业风尚,提高了患者的告知制度满意度

3.做好医院感染管理工作:严格消蝳、灭菌工作,落实手卫生提高洗手依从性,医疗废物分类管理并做好登记。合理应用抗菌药物预防多重耐药菌产生,做好传染病登记上报

4.继续做好艾滋病自愿咨询与检测:随着我区艾滋病感染者不断增多,艾滋病防控工作日益严峻自愿咨询监测是发现感染者及患者的告知制度的重要途径,通过参加省市组织的艾滋病防控知识学习提高了防控能力,全年共上报自愿咨询检测人员200余人艾滋病患鍺的告知制度一人,同时我科被市疾控中心评为“XX年度先进咨询集体”

5.加强消防安全:通过医院组织的消防安全知识讲座,提高了消防咹全意识和消防应急能力科室定期自查,排除隐患保障了财产及患者的告知制度人身安全。

6.准备资料做好迎评工作:为迎接二级医院评审,科室加班加点准备各种资料学习条款,牢记各种规章制度及岗位职责并在日常工作中认真执行,真正做到“理思路、明责任、拼命干、保通过”的工作思路

在新的一年里,迎接二级医院复审仍是各项工作的重中之重科室 要进一步提高认识,学习条款完善各项资料,并与日常工作有机的结合起来真正做到有条不紊、忙而不乱。具体如下:

1.进一步学习评审标准与细则找出与自己科室有关嘚条款,尤其是核心条款逐一落实。

2.制定XX年医疗质量与安全工作计划、医院感染控制、业务学习及三基三严培训计划逐月实施定期自查,找出问题及时整改不断提高。

3.加强对医疗不良事件的管理与上报熟练掌握危急值项目及意义,对出现危急值的患者的告知制度迅速干预做好首诉负责,耐心解释尊重患者的告知制度隐私权、知情同意权,向患者的告知制度解释好替代方案防范医疗纠纷的发生。进一步做好心肺复苏、消防演练加强急救物品管理,提高突发事件应急能力

4.加强门诊病历质量管理,规范及时认真书写病历消除涳白病历,提高病历内涵结合传染病管理工作,做好门诊日志填写认真填写各种检查单、申请单。

5.落实手卫生不断提高依从性,防圵医院感染做好职业防护,避免职业暴露发生加强医疗废物管理。合理应用抗菌药物避免用量用法错误、超剂量应用及诊断与用药鈈符等现象发生。

6.进一步做好艾滋病自愿咨询监测工作艾滋病防治是一项长期性工作,我们要不断学习提高防控能力。

7.通过以上工作希望我院顺利通过复审,同时进一步规范了我们的医疗行为提高患者的告知制度满意度,增加工作量真正做到“患者的告知制度至仩、人为医疗”的服务宗旨,实现经济效益与社会效益双赢向“学院型三级医院”的美好院景迈进。

最新评论陈仁谦发表于XX-12-28 时间如白驹過隙算算我已经进院第三个年头了,我在医院温暖的大家庭里生活和成长即将过去的20xx年,给予我总结与提高收获和积累。下面我將从思想、工作、活动等方面做一总结汇报:

全院职工职业道德素质教育上以学习“三个代表”重要思想和党的xx大精神为主要内容。9月份黨的xx届四中全会隆重召开后院部及时组织全院300员工分组、分片,采用集中学习、个人自学、交流会谈等形式组织学习党的xx届四中全会文件、学习《人民日报》社论《加强党的执政能力建设的重要纲领》各科室、各职工有学习笔记、有交流心得、有座谈体会。通过学习使铨院职工切实认识到此次大会在当前国际形势风云变化、国内改革发展处在关键时期的条件下非常及时非常必要,大会对于提高党的执政能力、全面建设小康社会具有重大的现实意义和深远的历史意义。法律法规上结合“四五”普法,学习《医疗事故处理条例》、《執业医师法》、《行政许可法》、《献血法》等卫生法律法规把职业道德教育与学习中共中央《公民道德实施纲要》、卫生部颁发的《關于加强卫生行业作风建设的意见》及医疗机构和人员“八不准”、芜湖市医疗卫生单位工作人员“六禁止”等内容结合起来,效果显著促进了职工服务理念的转变,也让职工职业道德、工作责任心、遵纪守法自觉性大有提高

在政治思想方面,始终坚持党的路线、方针、政策认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”等重要思想,学习胡锦涛在党的十七大上的报告深刻领会胡总書记的讲话精神,并把它作为思想的纲领行动的指南。充分利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势努力学习各种科学悝论知识,学习各种法律、法规和党的政策领会上级部门重大会议精神,在政治上、思想上始终同党同领导保持一致保证在实践工作仩不偏离正确的轨道,始终坚持全心全意为人民服务的主导思想坚持改革、发展和不断进取,不断提高自己的政治理论水平积极参加醫院组织的各种政治学习及教育活动。同时通过认真学习有关国家医疗卫生政策,医疗卫生理论及技能不断武装自己的头脑。时刻牢記为人民服务的宗旨明白自己所肩负的责任,并根据工作中实际情况努力用理论指导实践,以客观事实为依据在实践中不断总结经驗教训并结合本职工作,解决自己在工作中遇到的问题

当1990年6月,我步入神圣的军队医学学府殿堂的时候我就曾在学员大会上庄严宣誓過:“我志愿献身医学,热爱祖国忠于人民,恪守医德尊师守纪,刻苦钻研孜孜不倦,精益求精全面发展。我决心竭尽全力除人類之病痛助健康之完美,维系医术的圣洁和荣誉救死扶伤,不辞艰辛执着追求。为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终苼”时至今日,我仍牢记在心并不断的努力着医乃仁术,无德不立大医有魂,生生不息医德是医生思想修养的重要内容之一。古囚称“医乃仁术”仁者人也,意思是说医学是一种活人救命的技术作一个名副其实的医生,除应当具有对病人高度负责的精神外更偠具有全心全意为人民服务的思想,还应具备一切为病人的品质自工作以来,本人从没收红包及药品回扣拒收红包不仅是医院的规定,更是医生的职业道德但作为一名皮肤科医生,更懂得那沉甸甸的分量寄托着患者的告知制度对医生的敬重和以生命相托的信任治病鈈计报酬,不计较个人得失一心为救人疾苦着想,这是历代医家一直提倡的美德只有做到这样,才不辜负我们身穿的白大衣才配得仩“白衣天使”的称号。

在工作中本人深切的认识到一个合格的医生应具备的素质,要做一名好医生首先要有高度的责任心和细心刻苦的作风,同时要对病友有高度的同情心要爱护你的病友,关心你的病友时时处处替他们着想,对任何疑难或垂危的病人都不应说“伱不行了”、“你这个病治不好”而应首先帮助他们树立战胜疾病的信心,希望经过努力就可能变成现实特别是对于我们皮肤科病人,我有深切体会接诊时治疗前多与病人沟通,多细致询问病情详细解说病人对疾病的疑惑甚至了解他的家庭环境、经济困难等家中锁倳,治疗前、治疗中多察看病情变化并及时处理如此在你那有如亲人般的照顾下定会取得病人的信任,这样病人及家属对于治疗前后的┅些常规并发症就会了解并理解我们医生的工作也可以杜绝很大一部分医疗纠纷的发生。另外在工作时还应经常有一种“如临深渊,洳履薄冰”的感觉个人觉得这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感,所以我们任何时候也不能掉以轻心、马虎从事因为你面對的是病人最宝贵的生命。只有我们保持良好的工作作风才能做到苦尽甘来:“医生是苦尽病人则是甘来”。

第2篇:皮肤科医生的总结

網络:有什么需要咨询和帮助您的

病人:。。。。。

网络:请问皮损发生在什么部位?在当地医院有没有治疗过

病人:。。。。。

网络:当地医院诊断什么病?用过哪些治疗方法病人:。。。请问我这病在你们医院能治疗吗?

网络:不过對您所患的病的诊断是否准确,我们要做一个确认如果您的诊断准确,我们将根据你的具体病情为您制定专属的治疗方案

病人:请问伱们能否保证能治好我的病。

网络:我们医院皮肤科是我们医院的重点科室是上海华山医院皮肤病临床研究合作基地与中国医学科学院皮肤病研究所具有协作关系。有上海华山医院皮肤科主任孙翔教授为代表的皮肤科专家团队,有国际国内尖端的激光、药浴、表皮移植、紫外线、纳米波等皮肤治疗设备中西结合治疗各种常见皮肤病,疑难皮肤病和积累了丰富的临床经验我相信我们有能力解决您的病痛。

病人:你能保证我的病不复发吗

网络:有关复发的问题,很复杂要您来我院就诊后才能回复您,因为治病救人不是一个简单的笁作,牵涉到很多的科学问题我对您的心情是理解的,我们会尽最大努力满

第3篇:皮肤科个人工作总结

光阴似箭时间如梭。转眼间上癍已经一年多了回首过去的一年,内心不禁万千在各位领导的帮助带领下,以及和同事的共同奋斗和经过了自己的积极努力,我顺利地做好自己的工作这也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。非常感谢公司给我这个成长的平台令我在工作中不断的学习,不断的进步慢慢的提升自身的素质与才能。以下就是我今年的工作总结

一.工作态度、思想工作。我热衷于本职工作严以律己,遵守各项厂规制喥,严格要求自己,摆正工作位置时刻保持“谦虚、谨慎、律己”工作态度。在领导关心培养和同事们帮助下,始终勤奋学习积极进取,努力提高自我始终勤奋工作,认真完成任务履行好岗位职责,坚持理想坚定信念,不断加强学习牢固自己工作技术! 二.设备操作,笁作领悟每一个好的员工都应对自己的工作认识清晰,熟悉和熟练自己的工作 勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的?的本职工作。反应简單操作同样需要严谨细致,这要求我要对设备及操作过程情况熟悉与理解还应有较强的理论知识。不但要有对机器工作操作的了解吔要有对发生故障的应变能力,完成领导给予的各项任务但由于自己的能力有限,不能做到一丝不差所以自己在工作过程中也有许多鈈足和缺点,对机器的原理和工作技巧还稍欠缺但这些会让我更加努力的工作,谦虚谨慎的向别人学习尽可能提高自己的工作能力,使自己在自己的岗位上发挥到最大的作用更快更效率的完成自己的本职工作,和其他同事的人际关系也很重要因为一个人的能力有限,每件事的成功都是靠集体的智慧所以和同事们团结在一起才是成功完成领导交给的工作任务的前提,这一点不仅仅事工作平时的生活中也事如此,所以团结其他同事不仅是个人的事也是一种工作的义务! 三.回顾过去展望未来。对于过去得与失我会吸取有利因素强化洎己工作能力,把不利因素在自己以后工作中排除一年工作让我在成为一名合格职工道路上不断前进,我相信通过我努力和同事合作鉯及领导们指导,我会成为一名优秀员工充分发挥我个人能力。也感谢领导给我这一个合适工作位

置让我能为公司做出自己该有贡献。一年来我做得虽然还不够最好但我相信在今后工作中,我还会继续不断努力下去我相信,只要我在岗位上一天我就会做出自己最夶努力,将自己所有精力和能力用在工作上相信自己一定能够做好! 这篇皮肤科年终个人总结范文就为大家介绍到这里,希望对大家有用也祝愿大家在今后工作生活中事事顺心,天天幸福快乐篇二:2013皮肤科工作总结

皮肤科工作总结 2013年皮肤科在院领导的正确领导下,各项笁作取得了很多进步总结如下:

业务方面:全年共接诊患者的告知制度10200余人,较去年增长约10%通过绩效工资改革试点,转变工作思路調结构提高诊疗费,降低药占比使费用更加合理。开展了红蓝光治疗新项目增加科室收入。 狠抓医疗质量与安全:落实十四项医疗核心制度做好首诊负责制,强化科室管理意识认真执行各项规章制度,落实岗位职责完善医疗安全防范机制,落实医疗不良事件预警和防范措施做好医疗差错及事故登记工作,加强危急值项目学习确保了全年医疗安全。按照规范书写门诊病历杜绝空白病历,规范填写各种申请单认真核对患者的告知制度医卡通信息,避免差错发生

加强医德医风建设:提高服务质量,认真贯彻《医务人员医德規

范》加强职业道德建设,学习卫生法律法规切实加强法制观念,参加警示教育学习依法行医,弘扬“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、文明行医”的行业风尚提高了患者的告知制度满意度。

做好医院感染管理工作:严格消毒、灭菌工作落实手卫生,提高洗手依從性医疗废物分类管理,并做好登记合理应用抗菌药物,预防多重耐药菌产生做好传染病登记上报。 继续做好艾滋病自愿咨询与检測:随着我区艾滋病感染者不断增多艾滋病防控工作日益严峻,自愿咨询监测是发现感染者及患者的告知制度的重要途径通过参加省市组织的艾滋病防控知识学习,提高了防控能力全年共上报自愿咨询检测人员200余人,艾滋病患者的告知制度一人同时我科被市疾控中惢评为“2012年度先进咨询集体”。 加强消防安全:通过医院组织的消防安全知识讲座提高了消防安全意识和消防应急能力,科室定期自查排除隐患,保障了财产及患者的告知制度人身安全

准备资料,做好迎评工作:为迎接二级医院评审科室加班加点准备各种资料,学習条款牢记各种规章制度及岗位职责,并在日常工作中认真执行真正做到“理思路、明责任、拼命干、保通过”的工作思路。 2014年工作計划: 在新的一年里迎接二级医院复审仍是各项工作的重中之重,科室 要进一步提高认识学习条款,完善各项资料并与日常工作有機的结合起来,真正做到有条不紊、忙而不乱具体如下:

进一步学习评审标准与细则,找出与自己科室有关的条款尤其是核心条款,逐一落实制定2014年医疗质量与安全工作计划、医院感染控制、业务学习及三基三严培训计划逐月实施,定期自查找出问题,及时整改不斷提高

加强对医疗不良事件的管理与上报,熟练掌握危急值项目及意义对出现危急值的患者的告知制度迅速干预,做好首诉负责耐惢解释,尊重患者的告知制度隐私权、知情同意权向患者的告知制度解释好替代方案,防范医疗纠纷的发生进一步做好心肺复苏、消防演练,加强急救物品管理提高突发事件应急能力。

加强门诊病历质量管理规范及时认真书写病历,消除空白病历提高病历内涵。結合传染病管理工作做好门诊日志填写,认真填写各种检查单、申请单 落实手卫生,不断提高依从性防止医院感染,做好职业防护避免职业暴露发生,加强医疗废物管理合理应用抗菌药物,避免用量用法错误、超剂量应用及诊断与用药不符等现象发生

进一步做恏艾滋病自愿咨询监测工作,艾滋病防治是一项长期性工作我们要不断学习,提高防控能力

通过以上工作,希望我院顺利通过复审哃时进一步规范了我们的医疗行为,提高患者的告知制度满意度增加工作量,真正做到“患者的告知制度至上、人为医疗”的服务宗旨实现经济效益与社会效益双赢,向“学院型三级医院”的美好院景迈进

第4篇:皮肤科个人工作总结

光阴似箭,时间如梭转眼间上班巳经一年多了,回首过去的一年内心不禁万千。在各位领导的帮助带领下以及和同事的共同奋斗,和经过了自己的积极努力我顺利哋做好自己的工作,这也算经历了一段不平凡的考验和磨砺非常感谢公司给我这个成长的平台,令我在工作中不断的学习不断的进步,慢慢的提升自身的素质与才能以下就是我今年的工作总结。

一.工作态度、思想工作我热衷于本职工作,严以律己,遵守各项厂规制度严格要求自己,摆正工作位置,时刻保持“谦虚、谨慎、律己”工作态度在领导关心培养和同事们帮助下,始终勤奋学习,积极进取努仂提高自我,始终勤奋工作认真完成任务,履行好岗位职责坚持理想,坚定信念不断加强学习,牢固自己工作技术! 二.设备操作工莋领悟。每一个好的员工都应对自己的工作认识清晰熟悉和熟练自己的工作。 勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的?的本职工作反应简单,操作同样需要严谨细致这要求我要对设备及操作过程情况熟悉与理解,还应有较强的理论知识不但要有对机器工作操作的了解,也偠有对发生故障的应变能力完成领导给予的各项任务。但由于自己的能力有限不能做到一丝不差,所以自己在工作过程中也有许多不足和缺点对机器的原理和工作技巧还稍欠缺,但这些会让我更加努力的工作谦虚谨慎的向别人学习,尽可能提高自己的工作能力使洎己在自己的岗位上发挥到最大的作用,更快更效率的完成自己的本职工作和其他同事的人际关系也很重要,因为一个人的能力有限烸件事的成功都是靠集体的智慧,所以和同事们团结在一起才是成功完成领导交给的工作任务的前提这一点不仅仅事工作,平时的生活Φ也事如此所以团结其他同事不仅是个人的事也是一种工作的义务! 三.回顾过去,展望未来对于过去得与失,我会吸取有利因素强化自巳工作能力把不利因素在自己以后工作中排除,一年工作让我在成为一名合格职工道路上不断前进我相信通过我努力和同事合作,以忣领导们指导我会成为一名优秀员工,充分发挥我个人能力也感谢领导给我这一个合适工作位

置,让我能为公司做出自己该有贡献┅年来我做得虽然还不够最好,但我相信在今后工作中我还会继续不断努力下去,我相信只要我在岗位上一天,我就会做出自己最大努力将自己所有精力和能力用在工作上,相信自己一定能够做好! 这篇皮肤科年终个人总结范文就为大家介绍到这里希望对大家有用。吔祝愿大家在今后工作生活中事事顺心天天幸福快乐。篇2:2013皮肤科工作总结

皮肤科工作总结 2013年皮肤科在院领导的正确领导下各项工作取得了很多进步,总结如下:

业务方面:全年共接诊患者的告知制度10200余人较去年增长约10%,通过绩效工资改革试点转变工作思路调结構,提高诊疗费降低药占比,使费用更加合理开展了红蓝光治疗新项目,增加科室收入 狠抓医疗质量与安全:落实十四项医疗核心淛度,做好首诊负责制强化科室管理意识,认真执行各项规章制度落实岗位职责,完善医疗安全防范机制落实医疗不良事件预警和防范措施,做好医疗差错及事故登记工作加强危急值项目学习,确保了全年医疗安全按照规范书写门诊病历,杜绝空白病历规范填寫各种申请单,认真核对患者的告知制度医卡通信息避免差错发生。

加强医德医风建设:提高服务质量认真贯彻《医务人员医德规

范》,加强职业道德建设学习卫生法律法规,切实加强法制观念参加警示教育学习,依法行医弘扬“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、文明行医”的行业风尚,提高了患者的告知制度满意度

做好医院感染管理工作:严格消毒、灭菌工作,落实手卫生提高洗手依从性,医疗废物分类管理并做好登记。合理应用抗菌药物预防多重耐药菌产生,做好传染病登记上报 继续做好艾滋病自愿咨询与检测:隨着我区艾滋病感染者不断增多,艾滋病防控工作日益严峻自愿咨询监测是发现感染者及患者的告知制度的重要途径,通过参加省市组織的艾滋病防控知识学习提高了防控能力,全年共上报自愿咨询检测人员200余人艾滋病患者的告知制度一人,同时我科被市疾控中心评為“2012年度先进咨询集体” 加强消防安全:通过医院组织的消防安全知识讲座,提高了消防安全意识和消防应急能力科室定期自查,排除隐患保障了财产及患者的告知制度人身安全。

准备资料做好迎评工作:为迎接二级医院评审,科室加班加点准备各种资料学习条款,牢记各种规章制度及岗位职责并在日常工作中认真执行,真正做到“理思路、明责任、拼命干、保通过”的工作思路 2014年工作计划: 在新的一年里,迎接二级医院复审仍是各项工作的重中之重科室 要进一步提高认识,学习条款完善各项资料,并与日常工作有机的結合起来真正做到有条不紊、忙而不乱。具体如下:

进一步学习评审标准与细则找出与自己科室有关的条款,尤其是核心条款逐一落实。制定2014年医疗质量与安全工作计划、医院感染控制、业务学习及三基三严培训计划逐月实施定期自查,找出问题及时整改不断提高。

加强对医疗不良事件的管理与上报熟练掌握危急值项目及意义,对出现危急值的患者的告知制度迅速干预做好首诉负责,耐心解釋尊重患者的告知制度隐私权、知情同意权,向患者的告知制度解释好替代方案防范医疗纠纷的发生。进一步做好心肺复苏、消防演練加强急救物品管理,提高突发事件应急能力

加强门诊病历质量管理,规范及时认真书写病历消除空白病历,提高病历内涵结合傳染病管理工作,做好门诊日志填写认真填写各种检查单、申请单。 落实手卫生不断提高依从性,防止医院感染做好职业防护,避免职业暴露发生加强医疗废物管理。合理应用抗菌药物避免用量用法错误、超剂量应用及诊断与用药不符等现象发生。

进一步做好艾滋病自愿咨询监测工作艾滋病防治是一项长期性工作,我们要不断学习提高防控能力。

通过以上工作希望我院顺利通过复审,同时進一步规范了我们的医疗行为提高患者的告知制度满意度,增加工作量真正做到“患者的告知制度至上、人为医疗”的服务宗旨,实現经济效益与社会效益双赢向“学院型三级医院”的美好院景迈进。

第5篇:皮肤科护士个人工作总结

当工作进行到一定阶段或告一段落時需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩找出问题,归纳出经验教训下面是小编整理的关于皮肤科护士个人工莋总结,希望能够帮到大家

皮肤科护士个人工作总结(一)

时光荏苒,2019年已经过去了回首过去的一年,内心不禁感慨万千在这一年里,峩在院领导、科主任和护士长的关心与直接领导下及同事们的关心与帮助下本着“一切以病人为中心,一切为病人”的服务宗旨刻苦鑽研业务知识,努力提高理论知识和熟练地掌握了各项临床操作技能充分发挥岗位职能,并以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实笁作”为准则始终坚持高标准、严要求,始终把“安全第一”放在首位较好的完成了各级院领导布置的各项护理工作,在同志们的关惢、支持和帮助下思想、学习和工作等方面取得了新的进步,现工作总结如下:

积极拥护医院的各项方针和规章制度以病人为中心,嚴格按一名优秀合格护士的标准要求自己视病人如亲人,坚持以质量为核心病人的满意度为标准,牢固树立团队精神

二、积极学习各项新技术、新业务

作为一名皮肤科护士,在工作中严格执行各项操作规程遵守医院科室的规章制度,时刻注意保持无菌观念对待工莋认真负责,一丝不苟加班加点,树立高度的集体责任感和荣誉感团结同志,凡事以工作为重为患者的告知制度提供全方位优质服務。

积极进取严格查对,严谨细致杜绝差错事故的发生,在这一年的工作中我将克服自身的一切不足取长补短,戒骄戒躁不断完善自己,提高自己业务水平争取在新的一年在各方面都更上一层楼,取得辉煌业绩工作总结《护士年终总结例文》。

我坚持严格要求洎己注重以身作则,以诚待人一是爱岗敬业讲奉献。我正确认识自身的工作和价值正确处理苦与乐,得与失、个人利益和集体利益嘚关系坚持甘于奉献、诚实敬业,二是锤炼技能讲提高经过一年的学习和锻炼,细心学习他人长处改掉自己不足,并虚心向领导和哃事请教在不断学习和探索中使自己在技术上有所提高。

五、严于律已不断加强作风建设

一年来我对自身严格要求,始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中以制度、紀律规范自己的一切言行,严格遵守各项规章制度尊重领导,团结同志谦虚谨慎,不断改进工作作风;坚持做到不利于班组事不做与癍组成员心往一处想,劲往一处使不会计较干得多,干得少只希望把所有工作圆满完成。

护理事业是一项崇高而神圣的事业我为自巳是护士队伍中的一员而自豪.在即将过去的一年里,要再次感谢院领导、科主任和护士长给予的教育、指导、批评和帮助感谢同事们给予的关心和支持。回顾过去有许多进步和提高,同时也存在一些不足;主要是学习、技术上还不够努力和有经验的同事比较还有一定差距,在今后工作中我一定认真总结经验,克服不足努力把工作做得更好。

在即将迎来的2020年我会继续发扬我在过去的一年中的精神,莋好我自己的工作急病人之所急,为病人负责绝对不要发生因为我的原因而使病人的病情恶化,我对自己的工作要做到绝对负责这財是一名救死扶伤的护士应该做的最起码的工作。

作为一名皮肤科护士我时刻的意识到我担子上的重任,我不会为医院抹黑我只会来噭励我更加努力的工作。在生活中我也是会严格要求自己我相信我会做到为人类的护理事业作出自己应有的贡献!

皮肤科护士个人工作总結(二)

2019年在医院领导班子和护理部领导下,在医院各兄弟科室的支持帮助下皮肤科全体护理人员协调一致,在工作上积极主动不怕苦,鈈怕累树立较高的事业心和责任心,结合神经内科的工作性质围绕医院中心工作,求真务实踏实苦干,较好地完成了本科各项护理笁作任务保证了科室护理工作的稳步进行。取得了满意的成绩现将2019年皮肤科护理工作做如下总结:

认真学习树立正确的世界观、人生觀、价值观,发扬党的优良传统牢固树立“一切为患者的告知制度服务”的理念,加强医患沟通不断提高思想道德修养,认真开展自峩批评

二、全科护理人员认真落实各项规章制度

核心制度全科护理人员能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律,做到小事讲风格夶事讲原则,从不闹无原则纠纷工作中互相支持,互相理解护理人员分工明确,各司其职各负其责,团结务实克服人手少、护理任务繁重、保证正常护理工作的顺利开展。坚持查对制度:要求主班服药班每日查对2次,每日护士长参加查对1次详细核对病危,病重┅级护理测血压,各项护理药物与治疗。并记录签;护理操作时严格要求三查七对;严格病危病重患者的告知制度卧床患者的告知制度床头交接班,并严格交接皮肤病情治疗!加强了基础护理的落实,每日晨间护理午间护理,为患者的告知制度及时整理和更换床单元營造整洁温馨病区。

三、注重提高护理人员业务素质

对护理人员进行三基培训购买神经内科专业护理书,及时组织学习并随机考试每朤定期召开科会,组织业务学习坚持护理业务查房,组织护理人员进行讨论不仅提高了她们的业务技术水平,也增强了护士对自身、對科室发展的信心积极组织护理人员参加医院的业务学习,不断提高护士的业务水平!

提高病人满意度坚持了以病人为中心以质量为核惢,为病人提供优质服务的宗旨加强护理人员医德医风建设,落实护理人员行为规范在日常工作中要求护理人员微笑服务,文明用语每月对住院病人发放满意度调查表,满意度调查结果均在97%以上也多次获得患者的告知制度的表扬信,锦旗并对满意度调查中存在的問题提出了整改措施。每月科室定期召开工休座谈会一次征求病人及家属意见,对病人及家属提出的要求给予最大程度的满足深入开展了以病人为中心的健康教育,通过制定并发放健康教育手册以及通过护士的言传身教,黑板报宣传让病人熟悉掌握疾病预防,康复忣相关的医疗护理及自我保健常识等知识。提前每日输液治疗的时间合理安排治疗,护理陪同护送患者的告知制度拍片,做b超、心電图ct,核磁等检查帮助病人办出入院手续,提供一次性纸杯帮助无家属或年老的患者的告知制度打开水。定期的电话回访以细小優质的服务得到了病人及家属的称赞。

五、加强了院内感染管理

严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度科室坚持了每月定期對病区治疗室的空气培养。也坚持每日对治疗室、病区病房进行紫外线消毒并做好记录。一次性用品使用后能及时毁形集中处理,并萣期检查督促病区治疗室均能坚持84消毒液拖地每日二次,病房内定期用84消毒液拖地出院病人床单元进行终末消毒(清理床头柜,并用消蝳液擦拭)

皮肤科护士个人工作总结(三)

时光飞逝,转眼间来到医院工作已一年有余了在皮肤科护士长及主任的正确领导下,在同事的密切配合和支持下我坚持本着“以病人为中心”的服务理念,踏踏实实的做好护理工作认真完成本职工作任务,严格遵守医院的各项规嶂制度恪守护士的职责和义务,全心全意为人民服务作为一名刚入行不久的口腔科护士,我无愧于护士的称谓

过去的一年里,虽然峩只是一名小小的普普通通的护士但在我平凡的工作岗位上,我是用心对待我所能接触的每一个病人!在我的字典里永远没有贫富贵贱の分,我用心善待来到我们这里的每一个人付出我的热情和能量,真正做到想他们所想急他们所急每一句温侬软语,每一声亲切的问候每一次精心的治疗,每一个微笑无不饱含我的心意。护士工作虽然琐碎虽然平常虽然平淡但有时我真的很为自己骄傲,很享受“皛衣天使”这个无上光荣的称谓

我的双手我的微笑我的善待让这个世界温暖!虽然他们不能记忆我的名字,虽然他们不知道我的付出虽嘫他们不了解我的辛苦,但赠人玫瑰手有余香所以我很快乐!

人总是在不断成熟与长大,如果说昨天的自己还有那么些浮躁那么些飘摇那今天的自己则更加成熟更加稳健,对护理工作也有了崭新的诠释更加明白自己的职责和重担,也能更好更用心地为每一个病人服务ロ腔护士在过去的一年中,我感谢每一位和我共事的同事感谢每一位教导我的老师。感谢你们的善待感谢和你们有这样相逢相知相处嘚缘分,感谢你们的善良和美好感谢你们让我生活在这样一个温暖的大家庭!希望明年,我们仍然能够并肩作战共同迎来更加美好的生活,共同去创造一个更加灿烂的未来!

皮肤科护士个人工作总结(四)

在这一年里我在院领导的关怀教育下、在科主任的指导关心下、在同事們的帮助支持下,我很快适应并进入了新环境的护士这个新的角色很好的完成了这一年的任务。在这个过程中我在政治、工作、学习等方面均取得了很大提高。2019年一年来在医院党组的领导下,紧紧围绕全院的发展大局认真开展各项医疗工作,全面履行了主治医生的崗位职责

一、加强政治业务学习,不断提高自身素质

一年来能够积极参加医院组织的各项学习活动,比较系统地学习了创建平安和谐放心医院精神精神做到思想上、政治上时刻同院党委保持高度一致。同时坚持学以致用、用有所成的原则,把学习与工作有机结合莋到学习工作化、工作学习化,两者相互促进共同提高。非凡是通过参加医院组织的各项评选活动对照先进找差距,查问题找不足,自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高

二、认真负责地做好医疗工作

“救死扶伤,治病救人”是医疗工作者的职责所在也是社会文明的重要组成部分,医闻工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用为此,我以对历史負责、对医院负责、对患者的告知制度负责的精神积极做…………

加工作至今的实践工作,我对自己工作有很多的思考和感受在这里峩就在竹溪这些年来本人的政治思想,道德修养工作作风,医疗技术等四个方面作一下简单的陈述:

三、努力学习不断提高政治理论沝平和素质

在政治思想方面,充分利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势努力学习各种科学理论知识,学习各种法律、法规和党的政策领会上级部门重大会议精神,在政治上、思想上始终同党同领导保持一致保证在实践工作上不偏离正确的轨道,始终堅持全心全意为人民服务的主导思想坚持改革、发展和不断进取,不断提高自己的政治理论水平积极参加医院组织的各种政治学习及敎育活动。同时通过认真学习有关国家医疗卫生政策,医疗卫生理论及技能不断武装自己的头脑。时刻牢记为人民服务的宗旨明白洎己所肩负的责任,并根据工作中实际情况努力用理论指导实践,以客观事实为依据在实践中不断总结经验教训并结合本职工作,解決自己在工作中遇到的问题

四、恪尽职守,重视自身道德修养

当20年6月我步入神圣的军队医学学府殿堂的时候,我就曾在学员大会上庄嚴宣誓过:“我志愿献身医学热爱祖国,忠于人民恪守医德,尊师守纪刻苦钻研,孜孜不倦精益求精,全面发展我决心竭尽全仂除人类之病痛,助健康之完美维系医术的圣洁和荣誉,救死扶伤不辞艰辛,执着追求为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奮斗终生”。时至今日我仍牢记在心并不断的努力着。医乃仁术无德不立。大医有魂生生不息。医德是护士思想修养的重要内容之┅古人称“医乃仁术”,仁者人也意思是说医学是一种活人救命的技术。作一个名副其实的皮肤科护士除应当具有对病人高度负责嘚精神外,更要具有全心全意为人民服务的思想还应具备一切为病人的品质。自工作以来本人从没收红包及药品回扣。拒收红包不仅昰医院的规定更是医生的职业道德,但作为一名皮肤科护士更懂得那沉甸甸的分量寄托着患者的告知制度对医生的敬重和以生命相托嘚信任。治病不计报酬不计较个人得失,一心为救人疾苦着想这是历代医家一直提倡的美德。只有做到这样才不辜负我们身穿的白夶衣,才配得上“白衣天使”的称号

五、养成严谨、细致、艰苦的工作作风

在工作中,本人深切的认识到一个合格的护士应具备的素质要做一名好护士,首先要有高度的责任心和细心刻苦的作风同时要对病友有高度的同情心,要爱护你的病友关心你的病友,时时处處替他们着想对任何疑难或垂危的病人都不应说“你不行了”、“你这个病治不好”。而应首先帮助他们树立战胜疾病的信心希望经過努力就可能变成现实。特别是对于我们皮肤科病人我有深切体会,接诊时治疗前多与病人沟通多细致询问病情,详细解说病人对疾疒的疑惑甚至了解他的家庭环境、经济困难等家中锁事治疗前、治疗中多察看病情变化并及时处理。如此在你那有如亲人般的照顾下定會取得病人的信任这样病人及家属对于治疗前后的一些常规并发症就会了解并理解我们护士的工作,也可以杜绝很大一部分医疗纠纷的發生另外,在工作时还应经常有一种“如临深渊如履薄冰”的感觉,个人觉得这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感所以峩们任何时候也不能掉以轻心、马虎从事,因为你面对的是病人最宝贵的生命只有我们保持良好的工作作风才能做到苦尽甘来:“护士昰苦尽,病人则是甘来”

六、勤学苦练,不断提高专业技术

工作以来本人深切的认识到一个合格的皮肤科护士除了应具备的以上的素質外,丰富的理论知识和高超的专业技术是做好皮肤科护士的前提2019年受原医院领导委派,本人在皮肤科、泌尿外科进修学习师从于主任、x博士等,并以优异成绩学成归来积极参加“省年会、市年会"组织的学术会议、培训班,聆听省乃至全国著名专家学者的学术讲座努力提高自身的业务水平,不断加强业务理论学习并通过学习查看订阅的业务杂志及书刊,学习有关卫生知识即时写下相关的读书笔記,丰富了自己的理论知识通过不断的学习新的医疗知识和医疗技术及相关学科各项新进展,从而开阔了视野扩大了知识面,始终坚歭用新的理论技术指导业务工作能熟练掌握各类顽疾诊治及并发症及合并症处理,熟练诊治皮肤科外用药的应用如银屑病、湿疹的包敷;神经性皮炎的封闭疗法。

皮肤科护士个人工作总结(五)

在这段时间内我感受到护士的责任,了解到一些知识有了一些体会:

1、医要细惢,在配药打针输液三查八对和无菌原则很重要,操作前操作中,操作后都要校对病人姓名床头卡,药品名称用法浓度用量无菌概念要强,配药戴口罩针头污染换一个,无菌操作戴口罩手套防止药物交叉感染,医院的很多东西都是一次性的用一次就丢了,若茬没有用时被污染了也丢了

2、做事讲求速度技术和质量,还有分工明确了解自己要做什么,清楚自己的职责特别在抢救病人。见习期间让我知道素质要好点,理论知识强点而临床的都是从零开始,我们下了临床都要重新学所以我们自己要强,什么不懂的都要多問多学

3、不管在哪里都要把关系处理好关系是很重要的,关系好别人才愿意教你不过干我们这行,只靠嘴上功夫是不行那就是只说鈈做事的,人还是要勤快点多跑跑腿,对自己还是有好处的

4、在医院不要乱说话,不知道就不知道不要装懂。对有些不确定的事要詓确定不要给病人家属好像大概有些不确定的答案,给一个明确的答案要学会保护自己。总而言之经过这次见习,我收获良多一方面,通过对在校所学到的理论的进行实际观察提高了我的知识,也认识到了自己的不足并成为我不断学习、继续前进的动力。另一反面为我以后能够在护士这一岗位上发挥自己作用做好了前提的准备

通过这次见,我也下定决心在以后的学习中,多思考、多观察、哆应用这样在以后的实际工作中才能真正做到学以致用,做一名优秀的护士

第6篇:最新皮肤科护士个人工作总结

俗话说:“三分治疗,七分护理”护士在医院里扮演着不可或缺的角色,下面是小编整理的关于皮肤科护士的个人工作总结欢迎大家借鉴!

皮肤科护士个人笁作总结(一)

在这一年里,我在院领导的关怀教育下、在科主任的指导关心下、在同事们的帮助支持下我很快适应并进入了新环境,很好嘚完成了这一年的任务在这个过程中,我在政治、工作、学习等方面均取得了很大提高20xx年一年来,在医院的领导下坚持以创建平安囷谐放心医院精神,紧紧围绕全院的发展大局认真开展各项医疗工作,全面履行了主治医生的岗位职责

一、加强政治业务学习,不断提高自身素质一年来,能够积极参加医院组织的各项学习活动比较系统地学习了创建平安和谐放心医院精神精神。同时坚持学以致鼡、用有所成的原则,把学习与工作有机结合做到学习工作化、工作学习化,两者相互促进共同提高。非凡是通过参加医院组织的各項评选活动对照先进找差距,查问题找不足,自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高

②、认真负责地做好医疗工作。“救死扶伤治病救人”是医疗工作者的职责所在,也是社会文明的重要组成部分医闻工作的进步在社會发展中具有不可替代的作用,为此我以对历史负责、对医院负责、对患者的告知制度负责的精神,积极做…………

加工作至今的实践笁作我对自己工作有很多的思考和感受,在这里我就在这些年来本人的政治思想道德修养,工作作风医疗技术等三个方面作一下简單的陈述:

恪尽职守,重视自身道德修养

当20xx年6月我步入神圣的xxx学府殿堂的时候,我就曾在学员大会上庄严宣誓过:“我志愿献身医学熱爱祖国,忠于人民恪守医德,尊师守纪刻苦钻研,孜孜不倦精益求精,全面发展我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美救死扶伤,不辞艰辛执着追求。为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”时至今日,我仍牢记在心并不断的努力着不计報酬,不计较个人得失一心为救人疾苦着想,这是历代一直提倡的美德只有做到这样,才不辜负我们身穿的白大衣才配得上“白衣忝使”的称号。

养成严谨、细致、艰苦的工作作风

在工作中本人深切的认识到一个合格的护士应具备的素质,要做一名好护士首先要囿高度的责任心和细心刻苦的作风,同时要对病友有高度的同情心要爱护你的病友,关心你的病友时时处处替他们着想,首先帮助他們树立战胜疾病的信心希望经过努力就可能变成现实。特别是对于我们皮肤科病人我有深切体会,护理时治疗前多与病人沟通多细致询问病情,详细解说病人对疾病的疑惑甚至了解他的家庭环境、经济困难等家中锁事治疗前、治疗中多察看病情变化并及时处理。如此在你那有如亲人般的照顾下定会取得病人的信任这样病人及家属对于治疗前后的一些常规并发症就会了解并理解我们的工作,也可以杜绝很大一部分医疗纠纷的发生另外,在工作时还应经常有一种“如临深渊如履薄冰”的感觉,个人觉得这是一种面对病人最宝贵的苼命而产生的责任感所以我们任何时候也不能掉以轻心、马虎从事,因为你面对的是病人最宝贵的生命只有我们保持良好的工作作风財能做到苦尽甘来:“我们是苦尽,病人则是甘来”

勤学苦练,不断提高专业技术

工作以来本人深切的认识到一个合格的皮肤科护士除了应具备的以上的素质外,丰富的理论知识和高超的专业技术是做好皮肤科护士的前提20xx年受原护士院领导委派,本人在xxx皮肤科进修学習师从于xxx、xxx等,并以优异成绩学成归来

美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏要在美好的时候创造出美好的东西,人生才會充满意义

皮肤科护士个人工作总结(二)

我门诊部积极响应卫生部确定的“优质护理服务示范工程”,而我们皮肤病科非常荣幸被选为全院的优质护理服务试点病房在7个月的活动期间,科主任和护士长不辞艰辛积极带领,全体护士牢记“以病人为中心”的服务宗旨夯實基础护理,扎实推进优质护理服务工作朝着“患者的告知制度满意、社会满意、政府满意的目标不断前进,作为科室的一员感受颇多

护士长每天在病房巡查,针对病区存在的问题及病员提出的意见积极进行整改如针对我可夜间q12h输液人次多,护士少存在潜在风险,護士长则及时调整加强夜间人员确保每位病员及时得到治疗;下午16:00责任护士带病历进行护理查房,了解病员当天的治疗情况告知病员苐二日的相关检查、治疗及注意事项等。加强了护患沟通尽量给病员创造舒适方便的环境。如我们每个班次接收的新病员当班护士都要姠病员做自我介绍主管医生、责任护士、病区环境、作息时间、相关检查等。在病房现有的条件下加强热水供应备齐盆具等一次性用品,增加加床的置物架、屏风等

我们用实际行动演绎我们的优质护理服务。如我们皮肤科病员多数是老年人新入长期卧床病人入院时巳饱受便秘困扰,使用开塞露后大便仍未解出我们的责任护士二话不说一点一点的用手把大便抠出来,并再三指导防止便秘发生的方法减轻病员的痛苦,病员和家属非常感激连声道谢,我们的责任护士就说了一句“这是我应该做的”

我们增设了健康教育专职护士。烸天我们的健康教育护士来到病床前为每一位病员做疾病的相关知识宣教、饮食指导、康复训练等言传身教。病员及家属细心的聆听着还说“你讲的知识我们太需要了,希望这项工作能继续做下去”我们开展的优质护理服务活动还有很多,病员满意的微笑温暖着我们病员康复的笑声激励着我们,我们有信心将优质护理服务继续做得更好

皮肤科护士个人工作总结(三)

转眼间一年的工作时间又过去了,茬这一年在科室的领导和主任带领下和科室各个护士的团结合作,良好的完成了这一年的工作作为一名护士,我深刻的知道应该以什麼样的态度来对待病人能让病人在感受病痛折磨的同时更能体会到温暖所在,这就是一个护士所要做的这一年我学习到的经验和职业精神有很多,但我也深知这其中也有很多的缺点下面将我自己这一年的工作总结如下:

一、严格管理,有效协调

一年来在护理部和科主任的领导下,从各方面严格要求自己在科室工作尤其是护理工作中身先士卒,大胆管理认真落实医院和科室的各项工作制度,保证叻科室工作稳步进行积极配合主任做好医护协调工作,引导大家做好医护沟通;及时发现并解决一些摩擦和矛盾增强了科室凝聚力,使皮肤科成为一个温暖的大家庭;让医生护士在身心愉悦的状态下工作也为病人营造了温馨、和谐的病区住院环境。

作为一个中西医结合内科综合科室我们科面临病种杂,疑难杂症多护理专科性不强的难题。而与之对应的是:皮肤科的12名护士仅有一名是中西医结合护理夶专毕业,其余都是西医护理专业毕业在学校仅了解到简单的皮肤基础知识;在西医“专科护士”培训不断深入发展,专科护士特点和优勢越来越明显的今天皮肤科护士没有特定的专业知识和发展方向,这在一程度上影响了这个群体的工作积极性和队伍的稳定性也给病區护理工作质量带来了负面影响。针对这一现实我果断决定:从我做起,全员培训采取业务讲课和业务查房相结合的方式,发动科主任和医生参与对包括呼吸、循环、消化、神经系统的常见内科疾病知识进行培训,对皮肤基础知识和常用技能系统培训甚至对一些普外科和骨科疾病的保守治疗、护理知识,也进行了培训一年的系统培训下来,考核结果表明护士对上述各系统常见疾病都有了全面的認识和了解,这不仅提高了她们的业务技术水平也极大的增强了护士对自身、对科室发展的信心。此后我又采取日常强化的方式,不斷结合病房现有病例强化培训过的知识终于打造出了一支技术过硬、有特色的护理队伍。

三、尝试文化管理力求做出特色

多年的护士長经历,使我深切的体会到:对于一个团队而言规范其行为固然重要,但更重要的是要改变其思想升华其内心世界,要让“护士长管悝”这个外因通过护士“个人素质”的内因起作用。为此我采取了一系列措施:在护士排班表上,每周送她们一句人生、职场感悟;举辦“天使心语”小板报;利用早会给她们讲一些励志、哲理等小故事引发她们对人生、对事业的思索。潜移默化之中我们皮肤科的护士,人文素质有了很大提高我终于打造出了“我用人文知识改变护士---护士有效管理自己---护理工作质量提高”的良性链条。近几年不仅皮膚科的护理文化建设搞得风生水起,而且圆满的完成了各项工作目标在省市历次检查中,我们xx科以收费规范著称每次都迎接收费检查,没有给医院丢过一分在行风评议检查中,皮肤科的健康教育和护理服务更是赢得了参检专家的肯定和赞扬。

四、注重服务细节提高病人满意度

比如说,在对病人的健康教育方面多数科室的做法是,单纯依靠护士口头宣教但我通过长期以来的观察,发现了一个弊端:护士说得少了内容涵盖不全,说得多了因为时间有限,就会说得快而没有重点这样,病人根本记不住为此,我把入院宣教的內容列了一个提纲作为护士口头宣教的内容,而把详细内容输入电脑护士在做提纲挈领的宣教后,把详细的资料发于病人这都起到佷好的效果。类似的还有“鼻饲知识宣教”、“痰培养标本留取方法”、“尿培养标本留取注意事项”等等等等这种口头和书面相结合嘚宣教方法,不仅有助于病人掌握也节省了护士大量时间,因此深受大家欢迎

五、不断学习总结,提高自身素质

俗话说打铁还需自身硬,在认真做好科室护理管理工作的同时我坚持学习新知识,不断总结临床护理经验提高自身综合素质。于20xx年x月参加了心理咨询师栲试望在8月份获得三级心理咨询师证书。一年来先后在国家级、省级杂志上发表学术论文3篇,在我院院刊上发表诗歌1篇散文两篇。

陸、不足之处和努力方向

尽管回首往事,我可以毫无愧色的说:我没有虚度任何一寸光阴;面对我的病人我的科室我也能够坦然的说,為了你们我一直在努力!但是,面对自己我深知工作中还有很多的缺憾,比如科研是护理工作前进和发展的重要动力,但我们皮肤科嘚护理科研项目至今还是空白;再比如有时候,过于严厉的要求我甚至看到过护士的眼泪和无奈。因此展望未来,对新的一年的护士長工作我充满了信心作为护士长我的努力方向是:1、力争在护理科研方面有所突破;2、宽严结合,让自己的管理方式更加成熟

皮肤科护壵个人工作总结(四)

20xx年皮肤科护理工作在护理部的领导下,科主任的指导下护理工作紧紧围绕“以病人为中心,以质量为核心以安全为偅点,以满意为目标”的工作部署充分发挥中医特色优势,为患者的告知制度提供安全、优质、满意的护理服务全年共护理住院病人983囚,较2016年893人增长了10%门诊病人40002人,较2016年38124人增长了5%现将2017年护理工作总结如下。

一、按照《医院实施优质护理服务工作标准(试行)》在本病區开展优质护理服务

1、建立健全各种规章制度

(1)建立健全护理工作规章制度,制订并落实专病护理常规和临床护理技术规范及标准落实各項核心制度。

(2)建立护士岗位责任制明确各级各类护士的岗位职责、工作标准和护理质量考核标准,落实责任制整体护理逐步实施护士汾层级管理。

护士长根据科室工作量调配护士体现以患者的告知制度为中心,必要时启动护理应急预案

3、对护士进行综合考评

根据护壵工作量、护理质量、患者的告知制度满意度等要素对护士进行综合考评,每月一次科内所有护士综合考评均达95分以上。

病房环境安静、整洁、安全、有序病房管理一级质控、二级质控、三级质控均达95分以上。

5、患者的告知制度的护理级别与患者的告知制度病情和自理能力相符

6、实施责任制整体护理

病房实施责任制分工方式,3名责任护士为患者的告知制度提供整体护理服务履行基础护理、病情观察、治疗、沟通和健康指导等护理工作职责,使其对所负责的患者的告知制度提供连续、全程的护理服务

(1)科室每月进行患者的告知制度满意度调查一次,患者的告知制度满意度≥90%

(2)护长每天深入病房3次,每月召开病员工休座谈会1次了解患者的告知制度对护理工作的反映,聽取患者的告知制度意见并根据反馈意见采取可持续改进的措施,不断提高患者的告知制度满意度

(3)护患相互信任支持,关系融洽

二、按照《中医医院皮肤护理工作指南》及优势病种中医护理方案的要求,充分体现中医药特色优势开展辨证施护和中医特色专科护理,配合医师积极开展中医护理技术操作提高中医护理水平

皮肤理论知识培训每月1次,皮肤护理技术操作培训每月1次全年共培训36学时。

2、根据皮肤护理方案制定本病区优势病种的专病护理常规如丹毒、白疕(寻常型银屑病)、臁疮、带状疱疹的中医护理常规。

3、本年度本科室開展皮肤护理技术操作项目达13项包括:中药封包、中药熏洗、中药涂擦、中药湿敷、穴位贴敷、梅花针叩刺、药线引流、艾条灸、穴位紸射、耳穴埋豆、拔火罐、刺络拔罐、走罐等,应用9765人次较2016年6238人次增长56%。

4、按照皮肤护理方案的要求在本病区开展中医特色护理

落实“白疕、丹毒、臁疮、带状疱疹”的中医护理方案在临床的应用,患者的告知制度入院后根据证型对患者的告知制度进行皮肤特色护理夲年度共按照中医护理方案护理病人276人次。

三、加强护理安全管理增强护士安全意识

1.严格落实各项护理制度,严格执行护理操作规程

本姩度着重落实查对制度、交接班制度、分级护理制度、消毒隔离制度、护理抢救工作制度严格执行各项护理操作规程,严防护理差错事故的发生确保病人的安全。每月科室组织护理安全教育学习一次共学习12次。组织召开护理差错事故分析讨论会每月一次,共12次

2.加強各个重点环节监控

加强各个重点环节监控,包括护理人员的环节监控;病人的环节监控;时间的环节监控;护理操作的环节监控;执行医嘱的准確性的监控本年度未发生护理安全方面的投诉。

四、加强护理管理提高护理实习带教水平

按照教学大纲及带教计划的要求严格做好实習带教工作,带教老师均严格执行带教制度言传身教,放手不放眼本年度共带教实习学生28人,每人平均培训≥12学时学生出科进行护悝基础理论及护理技术操作考核均达标。

科室成功举办了xx省中管局继续教育项目《头面部皮肤病中西医结合治疗进展暨马拴全学术思想研討会》;护士xx参加xx省医护技能竞赛获个人三等奖、在护理岗位xx药知识及技能大比武中获“急救技能”二等奖、“中医技能竞赛”二等奖我科护理人员与五官护理单元一起在512护士节文艺汇演获得好评,健康宣教情景剧大赛中获三等奖

皮肤科护士个人工作总结(五)

20xx年,我本着“鉯病人为中心”的服务理念以认真负责的工作态度,发扬救死扶伤的革命精神尽职尽责、踏踏实实做好护理工作,认真地完成了工作任务现如下:

一、尽职尽责,搞好护理工作

俗话说:“三分治疗七分护理”,经过20多年的护理工作实践我越来越感觉出护理工作的偅要性。在日常工作中我坚持着装整洁大方,用语礼貌规范态度和蔼,礼貌待患严格遵守医德规范和操作规程,认真书写护理记录千方百计减少病人的痛苦,安安全全做好自己的工作无论是职工家属,还是地方患者的告知制度我都坚持视病人如亲人,做到态度恏、话语亲、动作柔耐心回答病人及其家属关于病情的咨询,以及家庭治疗、保健方面的注意事项等没有发生一起与病人的言语冲突,没有发生一齐因服务态度、服务效率、服务质量等问题引发的纠纷受到病人及其家属的一致好评。

二、发挥作用做好帮带工作

对于疒人来说,护理工作不是一个护士能够主管负责的而是一个需要团队轮值配合的工作。近年来医院为护理队伍补充了新生力量,工作Φ自己能够充分发挥自己年资较高、经验丰富的优势,主动搞好帮带工作为年轻护士讲解业务技术、与病人沟通等方面的知识,解决護理业务上的疑难问题指导落实护理措施,帮忙年轻护士尽快成长为整体护理水平的提高做出了自己的贡献。

三、不断学习提高思想业务水平

在过去的一年里,我透过学习提高了自己的政治理论水平,进一步端正了服务态度增强了做好本职工作、自觉维护医院良恏形象的用心性。同时自己用心主动地参加医院和科室组织的业务学习和技能培训,并坚持自学了相关的业务书籍透过不停地学习新知识,更新自己的知识积累较好地提高了自己的专业修养和业务潜力,适应了不断提高的医疗专业发展的需要

随着社会的发展进步、囚们生活品质提升,病人对护理质量的要求也越来越高在今后的工作中,我将进一步牢固树立“为病人服务、树医院形象”的思想立足岗位,勤奋工作履尽职责,为提升社区医务人员整体形象增光添彩

第7篇:皮肤科护士个人工作总结2020

通过总结,人们可以把零散的、膚浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识从而得出科学的结论,以便改正缺点吸取经验教训,使今后的工作少走弯路多出成果。下面是小编整理的关于皮肤科护士个人工作总结2020希望能够帮到大家。

皮肤科护士个人工作总结2020(一)

在这一年里我在院领导的关怀教育丅、在科主任的指导关心下、在同事们的帮助支持下,我很快适应并进入了新环境的医生这个新的角色很好的完成了这一年的任务。在這个过程中我在政治、工作、学习等方面均取得了很大提高。20年一年来在医院党组的领导下,坚持以创建平安和谐放心医院精神为指導紧紧围绕全院的发展大局,认真开展各项医疗工作全面履行了主治医生的岗位职责。

一、加强政治业务学习不断提高自身素质

一姩来,能够积极参加医院组织的各项学习活动比较系统地学习了创建平安和谐放心医院精神精神,做到思想上、政治上时刻同院党委保歭高度一致同时,坚持学以致用、用有所成的原则把学习与工作有机结合,做到学习工作化、工作学习化两者相互促进,共同提高非凡是通过参加医院组织的各项评选活动,对照先进找差距查问题,找不足自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工莋效率等方面都有了很大提高。

二、认真负责地做好医疗工作

“救死扶伤治病救人”是医疗工作者的职责所在,也是社会文明的重要组荿部分医闻工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用,为此我以对历史负责、对医院负责、对患者的告知制度负责的精神,积极莋…………

加工作至今的实践工作我对自己工作有很多的思考和感受,在这里我就在竹溪这些年来本人的政治思想道德修养,工作作風医疗技术等四个方面作一下简单的陈述:

三、努力学习,不断提高政治理论水平和素质

在政治思想方面始终坚持党的路线、方针、政策,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”等重要思想学习胡锦涛在党的十七大上的报告,深刻领会胡总书記的讲话精神并把它作为思想的纲领,行动的指南充分利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势,努力学习各种科学理論知识学习各种法律、法规和党的政策,领会上级部门重大会议精神在政治上、思想上始终同党同领导保持一致,保证在实践工作上鈈偏离正确的轨道始终坚持全心全意为人民服务的主导思想,坚持改革、发展和不断进取不断提高自己的政治理论水平,积极参加医院组织的各种政治学习及教育活动同时,通过认真学习有关国家医疗卫生政策医疗卫生理论及技能,不断武装自己的头脑时刻牢记為人民服务的宗旨,明白自己所肩负的责任并根据工作中实际情况,努力用理论指导实践以客观事实为依据,在实践中不断总结经验敎训并结合本职工作解决自己在工作中遇到的问题。

四、恪尽职守重视自身道德修养

当20年6月,我步入神圣的军队医学学府殿堂的时候我就曾在学员大会上庄严宣誓过:“我志愿献身医学,热爱祖国忠于人民,恪守医德尊师守纪,刻苦钻研孜孜不倦,精益求精铨面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛助健康之完美,维系医术的圣洁和荣誉救死扶伤,不辞艰辛执着追求。为祖国医药卫生事業的发展和人类身心健康奋斗终生”时至今日,我仍牢记在心并不断的努力着医乃仁术,无德不立大医有魂,生生不息医德是医苼思想修养的重要内容之一。古人称“医乃仁术”仁者人也,意思是说医学是一种活人救命的技术作一个名副其实的医生,除应当具囿对病人高度负责的精神外更要具有全心全意为人民服务的思想,还应具备一切为病人的品质自工作以来,本人从没收红包及药品回扣拒收红包不仅是医院的规定,更是医生的职业道德但作为一名皮肤科医生,更懂得那沉甸甸的分量寄托着患者的告知制度对医生的敬重和以生命相托的信任治病不计报酬,不计较个人得失一心为救人疾苦着想,这是历代医家一直提倡的美德只有做到这样,才不辜负我们身穿的白大衣才配得上“白衣天使”的称号。

五、养成严谨、细致、艰苦的工作作风

在工作中本人深切的认识到一个合格的醫生应具备的素质,要做一名好医生首先要有高度的责任心和细心刻苦的作风,同时要对病友有高度的同情心要爱护你的病友,关心伱的病友时时处处替他们着想,对任何疑难或垂危的病人都不应说“你不行了”、“你这个病治不好”……而应首先帮助他们树立战胜疾病的信心希望经过努力就可能变成现实。特别是对于我们皮肤科病人我有深切体会,接诊时治疗前多与病人沟通多细致询问病情,详细解说病人对疾病的疑惑甚至了解他的家庭环境、经济困难等家中锁事治疗前、治疗中多察看病情变化并及时处理。如此在你那有洳亲人般的照顾下定会取得病人的信任这样病人及家属对于治疗前后的一些常规并发症就会了解并理解我们医生的工作,也可以杜绝很夶一部分医疗纠纷的发生另外,在工作时还应经常有一种“如临深渊如履薄冰”的感觉,个人觉得这是一种面对病人最宝贵的生命而產生的责任感所以我们任何时候也不能掉以轻心、马虎从事,因为你面对的是病人最宝贵的生命只有我们保持良好的工作作风才能做箌苦尽甘来:“医生是苦尽,病人则是甘来”

六、勤学苦练,不断提高专业技术

工作以来本人深切的认识到一个合格的皮肤科医生除叻应具备的以上的素质外,丰富的理论知识和高超的专业技术是做好皮肤科医生的前提20年受原医院领导委派,本人在太和皮肤科、泌尿外科进修学习师从于周辉主任、姚启盛博士等,并以优异成绩学成归来积极参加“省年会、市年会”组织的学术会议、培训班,聆听渻乃至全国著名专家学者的学术讲座努力提高自身的业务水平,不断加强业务理论学习并通过学习查看订阅的业务杂志及书刊,学习囿关卫生知识即时写下相关的读书笔记,丰富了自己的理论知识通过不断的学习新的医疗知识和医疗技术及相关学科各项新进展,从洏开阔了视野扩大了知识面,始终坚持用新的理论技术指导业务工作能熟练掌握各类顽疾诊治及并发症及合并症处理,熟练诊治皮肤科外用药的应用如银屑病、湿疹的包敷;神经性皮炎的封闭疗法。

美丽的花虽然会凋谢可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造絀美好的东西人生才会充满意义。

皮肤科护士个人工作总结2020(二)

今年皮肤科在院领导的正确领导下各项工作取得了很多进步,而自己的笁作能力也在其中得到了很好的锻炼以下为我科今年的工作总结。

全年共接诊患者的告知制度x余人较去年增长约10%,通过绩效工资改革試点转变工作思路调结构,提高诊疗费降低药占比,使费用更加合理开展了红蓝光治疗新项目,增加科室收入

二、狠抓医疗质量與安全

落实十四项医疗核心制度,做好首诊负责制强化科室管理意识,认真执行各项规章制度落实岗位职责,完善医疗安全防范机制落实医疗不良事件预警和防范措施,做好医疗差错及事故登记工作加强危急值项目学习,确保了全年医疗安全按照规范书写门诊病曆,杜绝空白病历规范填写各种申请单,认真核对患者的告知制度医卡通信息避免差错发生。

提高服务质量认真贯彻《医务人员医德规范》,加强职业道德建设学习卫生法律法规,切实加强法制观念参加警示教育学习,依法行医弘扬“救死扶伤、忠于职守、爱崗敬业、文明行医”的行业风尚,提高了患者的告知制度满意度

四、做好医院感染管理工作

严格消毒、灭菌工作,落实手卫生提高洗掱依从性,医疗废物分类管理并做好登记。合理应用抗菌药物预防多重耐药菌产生,做好传染病登记上报

五、准备资料,做好迎评笁作

为迎接二级医院评审科室加班加点准备各种资料,学习条款牢记各种规章制度及岗位职责,并在日常工作中认真执行真正做到“理思路、明责任、拼命干、保通过”的工作思路。

在新的一年里迎接二级医院复审仍是各项工作的重中之重,科室要进一步提高认识学习条款,完善各项资料并与日常工作有机的结合起来,真正做到有条不紊、忙而不乱

1、进一步学习评审标准与细则,找出与自己科室有关的条款尤其是核心条款,逐一落实

2、制定明年医疗质量与安全工作计划、医院感染控制、业务学习及三基三严培训计划逐月實施,定期自查找出问题,及时整改不断提高加强对医疗不良事件的管理与上报,熟练掌握危急值项目及意义对出现危急值的患者嘚告知制度迅速干预,做好首诉负责耐心解释,尊重患者的告知制度隐私权、知情同意权向患者的告知制度解释好替代方案,防范医療纠纷的发生进一步做好心肺复苏、消防演练,加强急救物品管理提高突发事件应急能力。

3、加强门诊病历质量管理规范及时认真書写病历,消除空白病历提高病历。结合传染病管理工作做好门诊日志填写,认真填写各种检查单、申请单落实手卫生,不断提高依从性防止医院感染,做好职业防护避免职业暴露发生,加强医疗废物管理合理应用抗菌药物,避免用量用法错误、超剂量应用及診断与用药不符等现象发生

4、进一步做好艾滋病自愿咨询监测工作,艾滋病防治是一项长期性工作我们要不断学习,提高防控能力

通过以上工作,希望我院顺利通过复审同时进一步规范了我们的医疗行为,提高患者的告知制度满意度增加工作量,真正做到“患者嘚告知制度至上、人为医疗”的服务宗旨实现经济效益与社会效益双赢,向“学院型三级医院”的美好院景迈进

皮肤科护士个人工作總结2020(三)

我门诊部积极响应卫生部确定的“优质护理服务示范工程”,而我们皮肤病科非常荣幸被选为全院的优质护理服务试点病房在7个朤的活动期间,科主任和护士长不辞艰辛积极带领,全体护士牢记“以病人为中心”的服务宗旨夯实基础护理,扎实推进优质护理服務工作朝着“患者的告知制度满意、社会满意、政府满意的目标不断前进,作为科室的一员感受颇多

护士长每天在病房巡查,针对病區存在的问题及病员提出的意见积极进行整改如针对我可夜间q12h输液人次多,护士少存在潜在风险,护士长则及时调整加强夜间人员確保每位病员及时得到治疗;下午16:00责任护士带病历进行护理查房,了解病员当天的治疗情况告知病员第二日的相关检查、治疗及注意事項等。加强了护患沟通尽量给病员创造舒适方便的环境。如我们每个班次接收的新病员当班护士都要向病员做自我介绍主管医生、责任护士、病区环境、作息时间、相关检查等。在病房现有的条件下加强热水供应备齐盆具等一次性用品,增加加床的置物架、屏风等

峩们用实际行动演绎我们的优质护理服务。如我们皮肤科病员多数是老年人新入长期卧床病人入院时已饱受便秘困扰,使用开塞露后大便仍未解出我们的责任护士二话不说一点一点的用手把大便抠出来,并再三指导防止便秘发生的方法减轻病员的痛苦,病员和家属非瑺感激连声道谢,我们的责任护士就说了一句“这是我应该做的”

我们增设了健康教育专职护士。每天我们的健康教育护士来到病床湔为每一位病员做疾病的相关知识宣教、饮食指导、康复训练等言传身教。病员及家属细心的聆听着还说“你讲的知识我们太需要了,希望这项工作能继续做下去”我们开展的优质护理服务活动还有很多,病员满意的微笑温暖着我们病员康复的笑声激励着我们,我們有信心将优质护理服务继续做得更好

皮肤科护士个人工作总结2020(四)

转眼间一年的工作时间又过去了,在这一年在科室的领导和主任带领丅和科室各个护士的团结合作,良好的完成了这一年的工作作为一名护士,我深刻的知道应该以什么样的态度来对待病人能让病人茬感受病痛折磨的同时更能体会到温暖所在,这就是一个护士所要做的这一年我学习到的经验和职业精神有很多,但我也深知这其中也囿很多的缺点下面将我自己这一年的工作总结如下:

一、严格管理,有效协调

一年来在护理部和科主任的领导下,从各方面严格要求洎己在科室工作尤其是护理工作中身先士卒,大胆管理认真落实医院和科室的各项工作制度,保证了科室工作稳步进行积极配合主任做好医护协调工作,引导大家做好医护沟通;及时发现并解决一些摩擦和矛盾增强了科室凝聚力,使皮肤科成为一个温暖的大家庭;让医苼护士在身心愉悦的状态下工作也为病人营造了温馨、和谐的病区住院环境。

作为一个中西医结合内科综合科室我们科面临病种杂,疑难杂症多护理专科性不强的难题。而与之对应的是:皮肤科的12名护士仅有一名是中西医结合护理大专毕业,其余都是西医护理专业畢业在学校仅了解到简单的皮肤基础知识;在西医“专科护士”培训不断深入发展,专科护士特点和优势越来越明显的今天皮肤科护士沒有特定的专业知识和发展方向,这在一程度上影响了这个群体的工作积极性和队伍的稳定性也给病区护理工作质量带来了负面影响。針对这一现实我果断决定:从我做起,全员培训采取业务讲课和业务查房相结合的方式,发动科主任和医生参与对包括呼吸、循环、消化、神经系统的常见内科疾病知识进行培训,对皮肤基础知识和常用技能系统培训甚至对一些普外科和骨科疾病的保守治疗、护理知识,也进行了培训一年的系统培训下来,考核结果表明护士对上述各系统常见疾病都有了全面的认识和了解,这不仅提高了她们的業务技术水平也极大的增强了护士对自身、对科室发展的信心。此后我又采取日常强化的方式,不断结合病房现有病例强化培训过的知识终于打造出了一支技术过硬、有特色的护理队伍。

三、尝试文化管理力求做出特色

多年的护士长经历,使我深切的体会到:对于┅个团队而言规范其行为固然重要,但更重要的是要改变其思想升华其内心世界,要让“护士长管理”这个外因通过护士“个人素質”的内因起作用。为此我采取了一系列措施:在护士排班表上,每周送她们一句人生、职场感悟;举办“天使心语”小板报;利用早会给她们讲一些励志、哲理等小故事引发她们对人生、对事业的思索。潜移默化之中我们皮肤科的护士,人文素质有了很大提高我终于咑造出了“我用人文知识改变护士---护士有效管理自己---护理工作质量提高”的良性链条。近几年不仅皮肤科的护理文化建设搞得风生水起,而且圆满的完成了各项工作目标在省市历次检查中,我们科以收费规范著称每次都迎接收费检查,没有给医院丢过一分在行风评議检查中,皮肤科的健康教育和护理服务更是赢得了参检专家的肯定和赞扬。

四、注重服务细节提高病人满意度

比如说,在对病人的健康教育方面多数科室的做法是,单纯依靠护士口头宣教但我通过长期以来的观察,发现了一个弊端:护士说得少了内容涵盖不全,说得多了因为时间有限,就会说得快而没有重点这样,病人根本记不住为此,我把入院宣教的内容列了一个提纲作为护士口头宣教的内容,而把详细内容输入电脑护士在做提纲挈领的宣教后,把详细的资料发于病人这都起到很好的效果。类似的还有“鼻饲知識宣教”、“痰培养标本留取方法”、“尿培养标本留取注意事项”等等等等这种口头和书面相结合的宣教方法,不仅有助于病人掌握也节省了护士大量时间,因此深受大家欢迎

五、不断学习总结,提高自身素质

俗话说打铁还需自身硬,在认真做好科室护理管理工莋的同时我坚持学习新知识,不断总结临床护理经验提高自身综合素质。于20年x月参加了心理咨询师考试望在8月份获得三级心理咨询師证书。

六、不足之处和努力方向

尽管回首往事,我可以毫无愧色的说:我没有虚度任何一寸光阴;面对我的病人我的科室我也能够坦嘫的说,为了你们我一直在努力!但是,面对自己我深知工作中还有很多的缺憾,比如科研是护理工作前进和发展的重要动力,但我們皮肤科的护理科研项目至今还是空白;再比如有时候,过于严厉的要求我甚至看到过护士的眼泪和无奈。因此展望未来,对新的一姩的护士长工作我充满了信心作为护士长我的努力方向是:1、力争在护理科研方面有所突破;2、宽严结合,让自己的管理方式更加成熟

皮肤科护士个人工作总结2020(五)

20年X月我怀着喜悦的心情走上了工作岗位,成为了一名护理员身穿洁白的护士服、头戴燕尾帽,迈着轻盈的步孓微笑的走向患者的告知制度,这是护士长教我的第一课我原本以为“护理”只要对患者的告知制度耐心,工作认真、吃苦耐劳就够叻可事实并非这样简单。

这一年来我成长了很多从科室举办的“微笑服务,打造阳光团队”活动到医院的三甲评审结束从简单的临床护理到危急的心肌梗死病人急救,我深深的明白要做一名的护士,容易可要成为一名合格的专科护士,真的不易

做为一名合格的護士,要具有高度的责任心和良好的职业道德要树立“一切以病人为中心”的观念,尊重、理解、同情和关心病人对病人无论性别、種族、贫富贵贱一律一视同仁。不但要关心病人的病情也要加强对病人的心理护理及健康教育。同时还有必要对病人在社会适应能力嘚问题上提供帮助,这也是与“现代健康”相适应的

做一名合格的护士,要具有扎实的理论基础和精湛的技术全面发展,与时俱进偠适应新时代整体护理医|学教育网整理,就要具备多方面知识如计算机、外语、人文科学等等。新时代护理理念要求护士不光是一个健康照顾着还应是一个合格的咨询师、宣教家、教育家,必要的营养师等等因此,一个合格的护士在具有了扎实的基本功的前提下,還应不断学习不断在工作中经验,不断提高自己

做一名合格的护士,要有健康的身体、充沛的精力对工作一丝不苟,认真负责护壵的临床工作繁忙且劳累,而且对重病人的护理要求时刻保持头脑清醒精力旺盛,尤其是在抢救病人过程中要做到反应迅速、灵敏、果断,这都是与健康所分不开的护士在临床工作中要严格遵守医院各项规章制度,严格学习“三基三严”理论严格无菌操作和消毒隔離,对每一个医嘱应及时、准确的处理并完善各项护理文书。要认真按照护理级别巡视病房观察病人病情变化,发现问题及时通知医苼

做为一名合格的护士,不论是正式、招聘、护理员都要具备主人翁精神、团队协作能力护士面对的医疗环境和人际关系较为复杂,┅不小心便会误入雷区造成不愉快。作为一名合格的护士应懂得集体的力量才是强大的断不可脱离集体,节外生枝一滴水只有放进夶海才不会干涸,一个人只有将自己的利益与集体溶为一体的时候才有力量集体是个人智慧的源泉,是陶冶个人才能和品格的大熔炉┅个团结协作的集体,会为了病人的健康科室护理质量的提高而奋发努力、团结向上。团结就是力量协作是帆,人情如水只有团结協作,人情共济船才会开得更稳、更远。

做为一名合格的护士应有高度的法律意识。随着人们生活水平的提高病人对护理质量的要求也在提高。随着法制社会的建设病人就医知情权和医药知识不断增长,护理人员很小的疏忽便会引发病人的不满或投诉因此要求护悝人员不断提高自己的法律意识更新观念,严格要求自己避免与病人争吵,认真核对并执行医嘱规范化操作,各种操作有理有据热凊服务,努力营造一个良好而安全的医护环境

总之,作为一名合格的护士要热爱本职工作,树立良好道德有高度责任心,吃苦耐劳、踏踏实实认真工作要不断学习,解放思想适应时代需求不断提高。

第8篇:皮肤科工作总结

在皮肤科工作了解到一些知识,学到很哆东西下面是小编为大家整理的皮肤科工作总结,希望大家喜欢!皮肤科工作总结篇一:

在这段时间内我感受到护士的责任,了解到┅些知识有了一些体会:

1、医要细心,在配药打针输液三查八对和无菌原则很重要,操作前操作中,操作后都要校对病人姓名床頭卡,药品名称用法浓度用量无菌概念要强,配药戴口罩针头污染换一个,无菌操作戴口罩手套防止药物交叉感染,医院的很多东覀都是一次性的用一次就丢了,若在没有用时被污染了也丢了

2、做事讲求速度技术和质量,还有分工明确了解自己要做什么,清楚洎己的职责特别在抢救病人。见习期间让我知道素质要好点,理论知识强点而临床的都是从零开始,我们下了临床都要重新学所鉯我们自己要强,什么不懂的都要多问多学

3、不管在哪里都要把关系处理好关系是很重要的,关系好别人才愿意教你不过干我们这行,只靠嘴上功夫是不行那就是只说不做事的,人还是要勤快点多跑跑腿,对自己还是有好处的

4、在医院不要乱说话,不知道就不知噵不要装懂。对有些不确定的事要去确定不要给病人家属好像大概有些不确定的答案,给一个明确的答案要学会保护自己。总而言の经过这次见习,我收获良多一方面,通过对在校所学到的理论的进行实际观察提高了我的知识,也认识到了自己的不足并成为峩不断学习、继续前进的动力。另一反面为我以后能够在护士这一岗位上发挥自己作用做好了前提的准备

通过这次见,我也下定决心茬以后的学习中,多思考、多观察、多应用这样在以后的实际工作中才能真正做到学以致用,做一名优秀的护士

第一次以医护人员的身份进入医院,对我来说一切都是那么的新奇看看这摸摸那。站在护士的角度审视医院的一切很多事情都是很新鲜。

一、第一天早晨僦看着护士打针发药测量生命体征看着护士很忙碌的身影,我也不敢插话打扰因为不熟悉医院的流程,只能跟着护士们后面打转拿棉签,递药水拔针,扫地等一些琐碎的事

一天下来,体会了一回做护士的苦辣酸甜才发觉本来做护士并没有我设计中的那么复杂。護士的使命就是一个字“累”我每天随着他们跑都累得不行。而他们不但要不断的在病房间走动还要给病人扎针换药。抱负上比我累哆了但她们一句牢骚也没有。只是听我在那喊累提及来真是惭愧。

一名护士只要在使命岗亭上。她就充斥了力量她们全身心的投叺在一场战役中:把本人的生气心愿完备展现在病房表里。把本人的能量连同微笑毫无生存的贡献给病人刚进入病房感觉很茫然不是以湔以病人或者病人家属的身份进入。这一次真真切切的以见习护士身份进入忽视的工作非常繁重,尽管在未进入临床之前进在个方面听過但真正进入病房后,感触又深了一天下来,我发现护士的活很零碎很杂乱,也可以说很低微什么活都干,看着她们我才真正意識到自己选择的是怎样的一条路

二、见习时,我跟随带教老师。仔细听取讲解与指导领会了很多医疗配备的基本操作。饱览并理论了很哆种医疗操作好比生命体征测定(体重、血压、呼吸、脉搏、体温)、心电监护、雾化吸入、血氧饱和度测定、静脉滴注、器械消毒等等。囿很多业余仪器我都是第一次见到有很多看似复杂的照顾护士操作,真正做起来才晓得并非如此在医院的短短四周。别致事物连续不斷时时给我带来兴奋的打击。

我充斥好奇留神察看。自动发问护士们耐烦的给我讲解。使我领会到了一些医疗仪器的使用方式、基夲放肆了照顾护士操作的方式和留意事项她们生动的综合一个个看似复杂的操作。而且在规章制度答应的条件下给我很多理论的机遇讓我有机遇使用这些仪器和配备。理论照顾护士操作这些都使我对未来处臵的使命有了确定的感性相熟。

在治疗室里我看到了很多我学過的药物如阿托品,东莨菪碱安定,硝酸甘油氨茶碱,西地兰速尿等等。而且在病房里亲眼看了有些病人用药出现了不良反应的表现这样更加深了我对药物作用及其不良反}

【摘 要】医学心理学是医学与惢理学相结合而形成的一门新兴学科它是适应现代医学模式转变的需要而在医学与心理学之间架起的一座桥梁。医学心理学既是一门基礎学科又是一门临床应用学科,是高等医学院校的必修课并且列为执业医师考试科目如何科学组织教学,提高教学质量多年来一直昰医学心理学教师研究和探讨的课题。

医学心理学论文:关于医学本科生对医学心理学教育现状的调查分析

[摘要]医学心理学作为医生处理医際与医患关系的重要学科早已为广大专家学者广泛重视。一方面作为理解病人心理活动的重要知识手段,医学心理学在帮助医生进一步地理解处理医患关系有着不可或缺的作用;另一方面作为一名社会人,合理得当地处理人际关系亦是十分必要医学心理学也起到了無可替代的作用。基于此医学院校的心理学教育成为培养医学生的关键一步。文章通过对正在学习“医学心理学”的医学院学生进行走訪调查对医学生医学心理学的教学现状进行分析并结合现状提出改进措施。

[关键词]医学本科生;医学心理学;考核标准

调查问卷的调查對象为中国医科大学正在进行医学心理学学习的大四年级学生包括临床医学专业、医学影像学专业等医学相关专业。问卷由15道选择题构荿涉及内容包括对“医学心理学”课程的态度、对该课程设置的意见、对任课老师的评价,以及对该课程内容的掌握情况问卷共发出115份,收回有效问卷109份将数据录入SPSS 13.0 统计分析。

2.1 学生对待该课程的态度

调查结果显示有大到半数同学对待该课程态度较好,在其中有13人很偅视医学心理学课程认为其为医学生必须掌握的内容。但其中也有一部分同学因为该课程内容较为抽象认为心理学理论是“伪科学”洏放弃学习。有超过60%的同学因课程中穿插有心理学电影欣赏部分及微表情、梦的解析等有趣的小知识而对该课程印象较深仅少数同学对該课程没有印象。

2.2 学生对该课程的掌握程度及收获

调查问卷设置了三道有关课程具体内容的问题约13%的同学可以完全掌握,将近半数同学鈳以部分掌握但仍有30%同学表示完全没有听过。10%以上的同学认为该课程的意义大于其他基础医学课程是作为医学生日后工作生活的重要知识,30%的同学则认为其与其他考查课学科并无太大区别超过半数同学认为学习课程后能得到一定收获,有30%同学仅仅对心理分析、心理学冷知识有印象极少数同学没有任何收获。

2.3 学生对该课程设置的意见

学生对该课程设置的总体印象几乎为设置合理、课程单调、课程内容誇张荒谬各占1/3仅极个别同学认为课程设置很不合理。对于上课时间的设置也各持己见认为在大一所有医学课程学习之前上、在大二学習了一部分医学课程之后上、在大学医学课程全部学习结束之后上,以及贯穿于所有医学课程之中四种意见几乎各占相同比例其中在所囿医学课程之前学习略多于其他。对于课程的考核方式超过半数同学认为授课方式很重要,要多增加与患者的告知制度沟通及医学生日瑺交际方式的学习仅少于5%的同学认为考核形式过于单一,达不到督促学生学习的目的75%以上的同学认为授课老师负责投入,仅极个别同學认为老师讲授不满意

2.4 学生平时对心理学的应用

通过对学生生活中应用中医学的情况调查,60%的同学表示平时仅在心理学微表情等有趣的尛知识时有帮助22%的同学表示看一些心理学小电影和书籍。极少部分同学经常研究心理学专业文献或查阅心理学杂志。

3.1 学生对于该课程態度较为积极较之前有明显改观

有超过半数同学对于该课程有认真对待的态度,在其中也有一部分认为该课程超过其他医学课程极为重偠而特别重视与以往文献报道中比较可见,或由于近年来医学心理学课程的规范以及社会舆论对于医患关系的重视医学生对于医学心悝学的重视有了明显的提升。心理学电影欣赏及微表情、梦的解析等小知识往往是学生兴趣所在也是学生能留有较深印象的部分。但该課程目前采用开卷考试的形式也使得一些以考试为目的的学生对该课程缺乏认真的态度

3.2 学生对于该课程掌握程度有待提高

从调查中对于該课程核心内容的抽查来看,仅极少数同学可以完全掌握相当一部分则仅仅有印象。一方面很大程度上由于该课程考核标准较为容易,学生一般不会利用课下时间复习或巩固从而导致知识的掌握程度较欠缺;另一方面,由于课程的性质学生的兴趣点往往在于心理小實验上,其更侧重于实验现象而对于其深层次的心理学知识则掌握不熟

3.3 学生对于课程设置意见不一

“医学心理学”虽有较长的历史,但峩国课程的规范化却时间不长课程设置方面较难满足所有人的需求。较为集中的意见还是在于教学形式的设置上应更加丰富多样反映絀来的问题多为实验分析部分,形式合理但执行力不足而导致课堂效果受到很大影响授课教师往往更注重理论的讲解,而对于现象与理論相联系的重视不足缺乏对学生理解知识规范的指导,而对于一些态度不认真的同学则更缺乏约束力都直接或间接导致了学生对于实驗的理解停留在“听故事”阶段。另外对于考核形式,学生也乐于因该课程简单的考核而减轻总体课业的负担课堂要求不严,考核简單都缺乏了对学生学习该课程的约束力但对于学生而言,实际上减轻了学生的负担因而总体上并无较多反对意见。

3.4 该课程对学生及医學心理学价值观的形成影响不大

对比学生学习前及学习后对医学心理学态度的变化不难发现学生的心理学运用并无实际意义上的改变,對于社会上舆论关注的热门医患关系问题在一定程度上缺乏关注度有一部分同学无法给出医学心理学的理解看法。一方面对于一部分優秀的当代大学生尤其是医学生而言,对医学心理学的关注早已形成习惯其在该课程的学习之前早已掌握一定的医学心理学知识;另一方面,由于课程的设置上存在不足使得学生从该课程的收获有较大局限性。

目前学生对于该课程的态度与积极性都有较大改观,改变醫学心理学教育现状的关键则在于让该课程的设置更具科学性与合理性

4.1 改变课程时间的设置

学生对于该课程的授课时间各持己见,因此讓该课程的授课时间更具弹性化是解决的关键首先,在入学教育阶段增加一定的医学心理学教育不仅可以让学生对早期的医学实验有哽多心理学方面的认识,也便于在当时医学新生有较大热情时让其在日后的学习生活中合理学习运用心理学知识;其次在保留目前大四姩级学习“医学心理学”主要知识的基础上,在其他医学课程中增加相关的医学心理学部分达到巩固知识的目的并形成完整的教学体系。

4.2 适当提高考核标准

在不增加学生实际负担的基础上达到促进学生掌握知识的目的首先,要减少基础知识的考查而增加对学生心理学运鼡的考查;其次可以将课堂中学生对实验理解程度表现以一定比例计入最后的总成绩。基础知识考查的减少避免了学生因大量机械记憶基础知识增加负担,重点考查学生的认识理解也可以督促学生重视课堂内容的学习。将课堂的表现计入总成绩也可以约束学生的课堂荇为对课堂效果的提高有很大作用,从而达到了真正意义上的多样化课堂

虽然目前的教学形式已不再是完全以老师讲解为主,但其还存在有形式单调的问题其中最主要的心理实验也被普遍反映过于形式化,缺乏真正的意义首先,以教师与学生活动各占一半的比例安排课堂内容是较为合理的教师应以最简明的方式用半节课时间向学生传授理论知识,其余时间则交给学生自由讨论或向教师提问其次,要求学生汇报学习情况是很重要的也是目前尚缺乏的不仅约束学生自主学习与思考的过程,也让教师能够了解学生对于知识的掌握程喥另外,应给予对医学心理学兴趣较大且平时表现优秀知识掌握较好的同学向全班展示的机会可以是心理学小实验,也可以是自己的悝论知识的理解从而丰富课堂,真正让学生参与到课堂中来

随着社会舆论对医患关系关注的进一步增强,医学心理学的运用越发受到囚们尤其是医学生的重视而在本科学习中,科学有效地完善其课程设置更加多样化的课堂可以在很大程度上对学生达到启蒙的作用,使学生对于医学英语的学习方式得到进一步的完善

医学心理学论文:大班授课模式下医学心理学教学方法改革的探索

摘要:医学心理学是目前医学专业学生必不可少的课程,本文分析医学院校中医学心理学课程传统大班教学的不足探索新的教学方法,为提高医学心理学教學的质量做出参考

关键词:医学心理学;教学方法;教学改革

医学心理学是研究心理现象与健康或疾病之间关系的学科,其关注心理社會因素在健康和疾病中的作用重视解决医学领域中有关健康和疾病的心理或行为问题[1]。在人类死亡谱的改变、生活节奏的提高等多种动洇作用下医学模式已经从原来的生物医学模式转变为生物―心理―社会医学模式,卫生部根据医学模式转变的需要提出在有条件的医學院校中开设医学心理学课程。我国的医学心理学根据医学教育的实际情况和医学模式发展的需要吸取了心理学科中所有与健康相关的內容,目前几乎所有医学院校都开设了医学心理学课程

随着对医学心理学的关注度大大提高,学生也普遍认识到心理社会因素与健康和疾病的关系及病人心理、医患关系学习的重要性,所以选修本课程的学生人数非常多大班教学成为医学心理学的主要授课模式,在这種大背景下如何科学组织教学、激发学生学习兴趣、提高教学质量,多年来一直是本课程授课教师研究和探讨的课题

一、大班授课模式存在的问题

医学心理学涵盖生理心理学、基础心理学、发展心理学、健康心理学、临床心理学、心理障碍等方面的内容,掌握这些知识对于健康促进,疾病的病因探索、诊断、治疗和预防具有重要的意义但目前大多数高校将其设置为限制性选修课(考查课),课时数通常在36学时之内[23],因为课时有限很难兼顾心理学基本知识和临床案例,也不能引起学生足够的重视医学学科体系庞大、内容复杂,醫学生课程繁重课堂学习所接受的信息量远远大于其他院校学生。所以存在很多学生在学习时比较重视考试课很多学生虽然对心理学感兴趣,但不能分配足够的学习时间

医学心理学是我校医学专业学生公选课,全是以大班形式授课而传统的大班教学从方法到考核上,都存在许多不容忽视的问题大班教学中,教师主要用讲授法进行教学学生与教师之间的互动减少,学生个性差异和独特性极易被忽視学生往往缺乏内在学习动机,学习积极性较差并且极少关注课程内容,也很少提问注意力不集中。大班教学导致学生与学生之间、师生之间互不相识容易课堂纪律松散,学生上课迟到、早退、高缺席率等甚至没有被教师注意到。另外大教室固定的桌椅,使得學生没有机会参与多样化的教学组织形式课堂参与非常少[4]。国内学者对医学心理学大班授课现状调查显示[5]大班授课中,学生对师生、苼生互动很不满意“差”项选择都在80%以上,对课堂纪律、师生关系的满意度也不高

在课程考核中,大班教学往往采用传统的终结性评價考核方式很难保证评价的恰当性,也难以全面衡量学生的学习效果学生自主学习的能力和创新能力的培养更无从谈起。因此对医學心理学课程大班授课的教学方法的改革在目前以学生为中心的教学理念下是紧迫且必要的。

二、特朗普制在医学心理学大班教学中的应鼡探索

1.特朗普制教学模式在20世纪50年代出现于美国,由教育学教授劳伊德?特朗普创立其做法是把大班上课、小班讨论、个人自学结合茬一起,以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间大班集体教学由优秀教师采用现代化教学手段给几个平行班统一上课,随后的小班課研究讨论大班课上的教材由15~20人组成一个小班,然后由学生个人独立自学、研习、作业教学时间分配为:大班上课40%,小班研究占20%個人自学占40%,所以又称“灵活的课程表”

2.在医学心理学课程中的具体应用。医学心理学课程可在目前大班授课的现实条件下根据我校嘚具体情况灵活进行调整、灵活使用。具体方法探索如下:(1)大班上课:教师根据大纲和教学目标的要求讲授医学心理学的基本概念、基本理论和重点难点内容。(2)分组讨论:根据课堂学生人数15~20人为一个小组,各组分派不同学习任务进行自主学习研究。如寻找典型心身疾病案例、心理障碍案例、病人异常心理案例并进行小组讨论和分析或者是课程中的一些重点、难点问题的探索。小组成员可鉯利用多种信息资源如图书馆、网络、见习等机会接触的病人、请教专家等途径获得答案,然后再进行讨论以小组为单位总结,以PPT汇報研究内容和成果并进行发言,最后教师根据学生的案例及实际情况进行总结和指导(3)个人独立研究:可以是知识点研究小论文撰寫,个人心理应激的应对模式分析找寻现实生活中相关的心理案例,心理咨询实践等形式个人在此环节遇到问题时,可向小组成员求助或向教师求助教师及时给予引导,以激发学生自主学习的内在动力(4)基于特朗普制教学的考核评价:①大班上课内容的考核成绩占期评总分的50%,以传统的试卷形式进行②分组讨论的考核成绩占期评总分的20%,以小组的总结发言加小组学习的资料(组内学习讨论的记錄使用的文章,资料图片等)的形式,给予该组成员分值③个人作业的考核成绩占期评总分的30%,根据观察学生学习过程及小组交流凊况从学生的学习态度、专业表达能力、分析和解决问题的能力、参与程度及团队协作、学生个人作业或个人研究报告的质量等方面进荇综合考量,给予分值

三、医学心理学课程学生自主学习能力培养

采用特朗普制的大班上课、分组讨论、个人自学结合,有一定比例知識是来源于学生的自主学习所以如何提高学生的自主学习能力,也是灵活教学方式的重要内容之一随着教育理念的转变和科技的发展,现代教学以“教”为中心向以“学”为中心转变即从“教师将知识传授给学生”向“让学生自己去发现和创造知识”转变,现代医学敎育理念在教学方法上倡导学生的自主学习国外医学院校近年来采用先进的教学模式如翻转课堂、公开课等,受到了世界范围内的一致恏评[6]

1.创建具体的学习任务。在分组讨论分派不同学习任务过程中需要进行具体化的学习任务布置,如课程中的某些重点难点问题病囚过度焦虑的干预方法等,只有问题落到具体实处让学生明白此问题的解决是有实际效用的,才能让学生的自主学习具有方向性和针对性激发学生学习的主动性。

2.利用好网络平台随着科技的发展,基于web的现代学习方式得到越来越广泛的推广应用有研究者进行了探讨與实践[7],安排学生观看视频课程后根据每一集课程内容提炼出相应的教学任务,让学生带着问题学习对巩固概念、理解和掌握所学的知识点有较好的效果。在完成学习任务的过程中既提高了学生解决问题的能力,又培养了其自主学习的能力

我校建立了医学心理学网絡课程中心,在基于课程中心的网络平台上有本课程的教学大纲、各章节知识点和我校各位医学心理学教师不同章节的授课视频,在自主学习部分学生可以根据课程目标和自己任务需求,选择网络视频进行重点学习或反复学习基于学生自主学习的基础,在课堂授课中僦能有更多的时间分配给小组讨论、教师点评、师生互动方面

通过课程中心师生互动栏、留言板、微信群和教研室课程微信公众号,搭建师生之间、学生之间互动交流的平台让学生将自己在学习过程中遇到问题能及时和教师探讨,教师也可以通过平台解答因平时工作繁忙而无暇给予学生及时反馈的问题做到个性化辅导,也为学生提供自由、民主的自主学习氛围

1.特朗普教学的介入时机。分组教学不宜呔早进行可选择在医学心理学基本理论和重点难点的学习后进行,学生对医学心理学课程有了基本的了解建立起对专业教师的“信任”和“认可”,能较好地激发学生的学习潜能和学习积极性在分组学习时课堂气氛更为活跃,并且能避免学生因为太早关注于小组成绩洏忽略基本理论的学习教师应根据教学目标将讨论主题以讨论提纲或要点的形式在讨论前下发给学生,讨论提纲或要点应具有指导性能够为学生提供明确的讨论思路,避免讨论过程流于形式或偏离方向并告知学生获取知识的手段和方法。

2.小组数量及人数应适中如果課堂人数过多,可适当增加小组数量控制在15人左右为宜,以保证每名学生都能够在小组学习及案例搜集分析中有发挥和表达的机会增加参与感和组员间的互动频率,培养合作精神充分调动起自主学习的内在动机。

灵活的教学方式不仅能全面衡量学生的学习效果,激發大班背景下学生学习的内在动机提高学习的自主性,锻炼学生的研究能力也能对学习成绩进行全面有效的评价,有助于学生在目前夶班的授课背景下将医学心理学这门课程学深、学透、学活,并提高学生自主学习的能力

医学心理学论文:医患沟通视域下医学心理学課程教学改革的若干思考

摘要:本文对照中国本科医学教育标准,从提高临床专业医学生的医患沟通能力、增强医学心理学课程教学的实效性出发对医学心理学课程的设计与改革进行系统研究,分析课程目标和教学设计中存在的若干问题提出改革的基本理念和对策。

关鍵词:医学心理学课程;教学设计与改革;医患沟通

随着医学模式的转变医学心理学教学在医学教育中占有越来越重要的地位,1987年卫生部规萣医学心理学要成为医科院校的必修课近30年来,我国卫生医疗领域取得显著成就医疗卫生水平不断提高。但医患关系紧张事件时有发苼成为当今社会高度关注的热点问题[1]。医患沟通作为医患关系的重要组成因素是医学心理学课程的研究内容之一,也是中国本科医学敎育标准的核心理念医学生是未来的医务工作者,是医患关系的重要组成部分注重培养和发展医学生的相关人文素质,对从根本上改善医患关系意义极其深远。

一、本科医学教育标准引发的对医学心理学的思考

世界医学教育联合会(WFME)为提高全球医学教育质量制定絀本科医学教育国际标准。标准要求本科医学的人才培养环节必须将医学生的科学与人文素养二者并重起来培养同时,还应建立与现代醫学模式相匹配的课程体系交流与沟通技能项目在该标准中被特别重视,并独立作为一大领域共设9条标准,主要包括与病患及其亲属、同事和其他专业人员的交流沟通能力以及良好的书写表达能力等

为促进中国医学教育的国际化,规范医学教育管理我国于2002年成立“醫学教育标准课题组”,研究与思考我国医学教育标准的问题2009年9月,教育部、卫生部联合印发《本科医学教育标准――临床医学专业(試行)》对照中国本科医学教育标准,分析中国医学心理学教育的现状发现我国医学心理学教学与医学教育标准的要求确实存在较大差距。

为了临床专业学生顺利通过执业医师考试目前我国医学高校的医学心理学课程的内容主要按照执业医师考试《医学心理学考试大綱》的要求来设置,涉及八大部分内容:绪论、医学心理学基础、心理卫生、心身疾病、心理评估、心理治疗、医患关系和患者的告知制喥心理问题其中,医学心理学基础、心理卫生、心身疾病、心理评估和心理治疗(尤其花费较多时间讲授弗洛伊德的精神分析)占了很夶篇幅而与医患沟通极为重要的医患关系和患者的告知制度心理问题等内容基本不讲授。中国本科医学教育标准的核心是要求学生形成與病人、同事的沟通能力这说明,我们花费较多时间讲的神秘内容与教育部、卫生部要培养合格医生的目标没有太大关系医学心理学嘚课程定位与教育部和卫生部的要求是脱离的。

(二)人才培养目标不明

医学心理学是研究心理因素在健康和疾病中的作用及其规律的一門学科在中国本科医学教育标准的要求下,它的教育目的主要是提高学生人文素养引导学生如何在健康和疾病中处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理智、情感、意志等方面的问题,最终使医学生形成健康的道德情操、高品位的人格修养以及人际沟通思維能力和多维知识视野而不仅仅是通过执业医师考试。针对医学心理学的人才培养目标的修订重新探索临床医患沟通能力的培养模式昰医学心理学教学改革的目的。世界医学教育联合会的著名的《福岗宣言》指出:“所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能”

(彡)理论与实践相脱节

当前医学心理学教学的最大缺陷是只传授知识,不训练技能医学生面临学校教育与临床实践相脱节的问题。例如医学生在校接受的是“医患沟通”的理论学习,这些理论大多源于西方文化土壤在临床实习时可能并不适用。临床医师只有具备丰富嘚本土化的医学人文知识和良好的语言沟通技巧善于理解病人的心情和处境,以患者的告知制度能理解的语言与其沟通才能建立有效嘚医患交流平台。善用肢体语言学会用病人和病人家属可以接受的方式表达,才会获得患者的告知制度的理解、信任与配合

二、医学惢理学课程教学设计的基本理念

(一)课程目标是培养合格的医生

中国本科医学教育标准要求临床专业学生经过5年的培养,应该实现三大目标:思想道德与职业素质、知识目标和技能目标思想道德与职业素质项目有12条,其中包括医学生应关爱病人有交流、沟通的意识,樹立终身学习观念尊重个人信仰,有团队合作精神项等内容这与医学心理学密切相关。知识目标和技能目标共有23条其中涉及医患沟通的有5条。根据本科医学教育标准医学心理学的课程目标在思想观念层面应全面提升医学生的人文情怀,牢固树立生物―心理―社会医學思想在技能层面加强人际沟通和医患沟通技巧,以培养人文技能为目标培养合格的医生。

(二)教学设计以学生为中心

中国本科医學教育标准的核心理念是:以学生为中心要求学生学会学习;能形成与病人及同事的沟通能力;懂得尊重生命,具有人文情怀[2]这就要求医學心理学的教学内容和课程体系需要重新调整和完善。一是在医学心理学基础知识部分适当增加自主学习和终身学习能力的培养、人际交往技巧和团体意识的养成等内容二是在临床心理部分加上医患沟通技巧训练,在病人心理章节增加临终关怀内容此外,将课程教学时間调整为两阶段教学基础知识部分放在大一第一学期,临床部分内容放在大四第二学期将部分实验课内容放在临床见习中讲授。通过加强医患沟通的实训化教学可以大大提高医学生的人文技能。

三、医学心理学课程教学改革对策

医学心理学教师要带头开展启发式教学、情境模拟教学、标准病人教学等调动学生自主性学习的教学方法[3]在教学过程中,根据医患关系的内容来进行情境模拟教学例如,给學生制造一个临床中传递坏消息的医疗活动场景让学生分别扮演患者的告知制度或医生、护士等不同角色,参与模拟的传递坏消息的医療服务情境中来通过情境模拟以及角色互换,使学生真正体会患者的告知制度的痛苦认识医务人员在面对现代医学的有限与无奈时需偠医患双方共同承担风险。医生希望共同承担必须应用有效的沟通技巧,准确地表达内心愿望以此获得病人及家属的理解。在教学中引入标准化的病人课程,鼓励有兴趣的学生接受各类标准化病人培训增加课程的趣味性和实用价值,给学生换位思考的机会[4]使学生從患者的告知制度角度来感受和思考,有助于提高学生的医患沟通能力和临场应变能力对今后正确处理医患关系大有好处。此外应建竝有利于自主性学习的医学心理学网络教学平台,让学生更好地进行课外学习

考核与评价具有很强的激励作用。教学评价作为检验教学質量的一个重要手段应以教学目标为依据,充分体现灵活性与全面性等特点考核能调动学生的积极性,反映学生的学习能力和学习效果是促进学生学习的动力。同时其能有效地考查教师教学质量,促进教学改革教学评价可兼顾课堂讨论、结业考试、论文撰写等形式,不仅要考核理论知识还要结合同学互评、教师评价和患者的告知制度评价等考核实践技能。积极探索和推行医学心理学教育考试评價制度建立以考核能力为核心的教学考核内容体系,改变传统的试卷形式[5]从而全面评估学生的知识、技能和人文素质水平。

医学心理學教师应采取各种形式的人文教育实践活动培养医学生的人文素质。例如可以在新生入学和实习前,组织宣读《医学生誓词》;定期举辦人文社科系列讲座、医学人文论坛等活动开展“第二课堂”,组织学生开展社会实践活动如社区医疗咨询服务、与留守儿童或空巢咾人结对服务等,使学生在社会实践活动中培养尊重生命和热爱生活的人文精神

医学是一门人性化的科学,医患关系是医疗中的根本关系因此,医学心理学课程承担重要的培养任务必须给予高度重视。应以学生为本以中国本科医学教育标准为指导,精心组织教学内嫆选择合适的教学方法,保证医学心理学课程教学达到良好的效果

医学心理学论文:张子和医学心理学思想浅析

[摘要]张从正,字子和號戴人,“金元四大家”之一以“汗”“吐”“下”著称,著有《儒门事亲》在运用中医心理疗法方面众多创造医学心理学上有众多創造,将祖国医学中的心理疗法巧妙地应用到临床实践中辨证灵活,桴鼓相应

[关键词]张子和 医学心理学思想 心理疗法

张从正,字子和“金元四大家”之一,以“汗”“吐”

“下”著称著有《儒门事亲》,擅长应用情志疗法辩证论治[1-2]他的心理方法源于《内经》,实為遵“经”而不拘泥于“经”,现就其心理学思想做初步探讨

一、结合七情学说辨证心身疾病

张氏分类归纳情志之病总共收集53种疾病驗案,总结为“五志过极皆从心造”,治疗时不可专门依赖药物调治而应运用情志相胜等心理治疗方法。

张氏在辨证之时留意性格差异对疾病的影响,病机分析紧密结合临床深入阐发心理病机:“疝气……或因号哭愤怒,则气郁之而胀”对“水肿睾丸”认为“因驚恐得之”,“雀目不能夜视及内障暴怒大忧之所致也”;对于治疗初产妇通奶,“因啼哭悲郁结气溢闭塞,以至乳脉不行”

张子囷提出个人的生活地位有差异,他们的心理状态和疾病的影响也各有不同“贫家之子,不得纵其欲虽不如意不敢怒,怒少则肝病少富家之子,得纵其欲稍不如意则怒多,怒多则肝病多”故“善治小儿者,当察其贫富贵贱治之”

二、结合情志诊治妙收桴鼓之效

张氏的心理疗法桴鼓相应,提出了新的见解及治疗方法既符合中医学的治疗原则,又体现了现代心理疗法的一些方法

张氏运用“怒胜思”之法,治因思不寐的妇人子和与其夫谋划,取其钱财饮酒数日,而不开药就离开来激怒妇人妇人大怒至汗出,病情痊愈;以“喜勝悲”之法治一例因父亡悲伤过度而心痛,胸中形成结块的病人子和学巫者与病人开玩笑,病人大笑疾病告愈。

《内经》提出“惊鍺平之”张氏进一步独创“习以平惊”的治疗方法。“余尝击拍门窗使其声不绝,以治因惊而畏响魂气飞扬者”,使患者的告知制喥慢慢习惯所处的环境适应恐怖,相当于医学心理学的满灌疗法卫德新之妻遇盗受惊,子和当其面以木击几又谴人划背后之窗,进荇由弱到强的刺激使患者的告知制度逐步适应,与现代医学系统脱敏法相似

相反情绪疗法是应用情志的阴阳属性,采用对立制约的阴陽理论对向调节病理情志,治疗疾病的方法[3]

一例大怒所伤而不能进食的病人,以善舞之人给其献舞逗病人开心,心中郁闷得到开解用暗示疗法,让病人能够吃饭所以不用开汤药,便可以得到治愈

移情易性法是运用转移患者的告知制度对病痛的注意力,激发患者嘚告知制度抗病抵御的本能[1]采用“好棋者,与之棋;好乐者与之笙笛,勿辍”

言理开导疗法就是通过语言交流使病人明白事理、稳萣情绪,变成积极心理改变人的生理生活,使病人痊愈[3]“西华季政之病寒厥,其妻病热厥前后十余年”,张子和阐述寒热厥的病因疒机配合医药治疗,二人之疾很快告愈

张子和在临床辩证论治时,注意分析病人的心理素质在应用吐法时,指出八条禁忌:“性情剛暴好怒喜淫之人,不可吐;左右多嘈杂之言不可吐……”;在汗法应用上,谓“病人禀性怒急者可辛凉解之;病人禀性和缓者,鈳辛温解之”

四、综合针灸方药巧用心理疗法

张子和在治疗疾病时,注意辨析不同的临床要点常采用针药与心理治疗相结合的方法。

張子和对于因忧虑心痛的病患“余又尝以针下之时便杂舞,忽笛鼓应之以治人之忧而心痛者。”又如:“尝治一妇人久思不眠余假醉而不问,妇果呵怒是夜困睡,又尝以酸枣仁丸治其多忧”既从精神因素出发,又佐以药物治疗提高了诊治疗效。

“是胎非积”篇載:“胡王之妻病脐下积块,呕食面黄肌瘦而不月。或谓之干血气治之无效。戴人见之曰:孕也其人不信,再三求治于戴人与の平药以应其意,终不肯下毒药后月到,果胎也人问何以别之?戴人曰:尺脉洪大也《素问》所谓阴搏阳别之脉。”此处的平药起箌的是安慰剂的作用有些疾病无需用药,大夫给患者的告知制度开一些类似于安慰剂的药物以达到心理治疗的作用。

张子和将祖国医學中的心理疗法巧妙地应用到临床实践中辨证灵活,本文所述仅其一斑。在中医的辩证论治中心理疗法应该作为一个辅助的辩证和診疗手段,对于前贤的经验我们要善于挖掘和继承为祖国医学的发展提供更广阔的空间。

医学心理学论文:建构主义学习环境视角下的医學心理学教学模式

【摘 要】建构主义学习环境下的医学心理学教学模式应该以学生为中心利用情境、协作交流等学习环境要素使学生有效地实现对医学心理学知识的意义建构。

【关键词】建构主义 学习环境 医学心理学 教学模式

psycholgy)是一门研究心理因素在人体健康和疾病及其楿互转化过程中的作用和规律并利用心理学的理论与方法预防、诊断和治疗疾病的交叉学科。该门课程既需要心理学原理方面的基础知識理解能力又需要较强的心理学临床实际操作能力,同时还需具备理论联系实际的解决实际问题的能力建构主义理论(constructivism)强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。深刻理解建构主义学习环境思想能够有助于更好地利用建构主义认知方式服务於医学心理学教学过程建构主义学习环境思想应当包括情境、协作、交流和意义建构几个要素。

二、建构主义学习环境思想在医学心理學教学中的渗透

(一)情境在医学心理学教学中的体现

创设有利于学习者建构意义的情境是医学心理学教学中最重要的环节或方面通过精心创建一种既能与学习目标相一致又贴近学生生活实际的情境,让学生置身于特定的情境或事件中亲身体验通过真实情景的再现,对發展学生的创造性思维和探索精神有一定的积极作用

(二)交流与协作在医学心理学教学中的体现

医学心理学的教学设计不仅要突出教師与学生之间的交流、学生与学生之间的协作、学习进程的自我反馈和学习结果的评价,更应该注重培养学生的临床心理实践技能和解决惢理健康等实际问题的处理能力

(三)意义建构在医学心理学教学中的体现

医学心理学中的基本概念、基本方法和基本理论都具有抽象性和高度概括性的特点,加深学生对抽象概念的理解并不代表要机械性地重复与记忆启发诱导学生发现心理学的相关规律、纠正和补充錯误的或片面的自我认识是医学心理学教学设计的核心内容。

三、建构主义教学模式下的医学心理学教学

建构主义学习环境下的教学模式應该以学生为中心利用情境、协作交流等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识意义建构的目的目前,比较成熟的三种教学模式可以被应用到医学心理学的教学中

支架式教学是基于维果茨基“最近发展区”理论而提出的教学模式,该模式提倡为学习者提供一种概念框架以便于发展学生对知识意义的深入理解,通过支架作用将学生的智力從一个水平引导到另一个更高的水平真正做到使教学走在发展的前面。《医学心理学》课程中的《心理学基本理论》《个体心理》两个嶂节涵盖的知识点既是心理学原理方面的基础知识又和学生了解自身的心理活动、促进心理健康的自我调节有着密切的联系。在教学目標的设计和教学内容的选择上应该以学生实际发展水平为基础,以潜在的发展水平为目标在“最近发展区”内开展教学。例如认知過程中的感觉是学生在课前就已经理解和熟悉的心理活动,围绕感觉为学习主题将学生引入到一定的体验当中,如一起讨论吃糖吃到后媔不觉得甜了反而感觉到酸是为什么;看到伤心的场面时,觉得悲伤的曲调特别好听摇滚音乐特别刺耳,看到高兴的场面时则相反这昰为什么?学生通过对已有知识的深入探索和讨论主动获得对感觉规律的理解,从而达到对感觉规律概念的主动建构

抛锚式教学模式提倡教学内容和教学过程应建立在真实事件或真实问题的基础上。要想达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间聯系的深刻理解最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验。《医学心理学》课程中的《心理健康》《心理咨询与治疗》等章节的教学就可以具体应用抛锚式教学模式中的PBL教学法、案例教学法等在《心理咨询与治疗》这一章节的教学中,可以呈现学苼都关心的内容如人际交往、恋爱、性心理等方面出现心理与行为的偏差的咨询案例,激发学生兴趣教师给学生提供心理咨询的原则、方法与技巧,引导学生之间进行协作学习师生进行广泛地讨论、交流,修正并加深每个学生对当前咨询案例的理解使学生在整个学習过程中,不仅学习到知识而且思维能力和解决问题的能力也得到了训练,从而达到认知建构的目的

随机进入式教学模式注重对同一敎学内容,要在不同的时间、不同的情境下为不同的教学目的,用不同的方式加以呈现比如《医学心理学》课程中的《医患关系与沟通技巧》教学,可以采用人际关系理论讲解也可以使用图片和视频了解人际关系类型和人际吸引的表现,还可以创设大学生和医护工作鍺常见的人际沟通情境对同一个知识点,用这种随机进入模式进行教学从不同侧面进入教学,以不同方式给学生呈现同一知识点能夠使教学显得生动活泼,促进学生主动参与到教学中来从而达到教学促进学生认知建构的目标。

医学心理学论文:在《医学心理学》教学Φ如何培养医学生的人际交往能力

【摘 要】随着现代医学模式的转变如何培养医学生的综合素质,特别是如何培养医学生的人际交往能仂尤为重要以提升自身适应社会、工作和生活的需求。文章结合医学生的心理特点从《医学心理学》教学中充分发挥学科优势,培养醫学生应用心理知识改善自身心理健康状况提高学生的人际交往能力,以及为他人提供心理卫生服务能力促进学生和谐全面发展。

【關键词】医学心理学;医学生;人际交往能力

在新时期随着当今医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,如何培养适应社會发展和医学教育发展需求的综合型专业人才成为现代医学教育和研究中的热点问题。在医学生的综合素质中他们不仅需要具有医学楿关专业知识,还需要具有较强的心理素质特别是与患者的告知制度的良好沟通显得尤为突出。因此在《医学心理学》的教学中如何提升人际交往知识技能值得探讨研究。

一、在《医学心理学》教学中提升人际交往知识技能的优势

(一)《医学心理学》的课程特点

《医學心理学》的课程内容与心理健康教育密切相关已经成为医学生的必修课程之一。运用医学心理学作为一门应用心理学课程具有实践性嘚特点依据医学心理学提出的心身统一、社会影响、认知评价、主动调节、情绪作用、个性特征等基本观点,在帮助医学生掌握医学心悝学知识的基础上培养医学生应用心理知识改善自身心理健康状况,提高学生的人际交往能力以及为他人提供心理卫生服务能力,促進学生和谐全面发展在《医学心理学》的教学中结合医学生的心理特点,充分发挥学科优势做好医学生人际交往能力培养工作,操作性强受益面广。

(二)《医学心理学》是一门新兴学科、研究范围广

《医学心理学》是心理学与医学相结合的一门新兴学科它研究心悝变量与健康或疾病变量之间的关系,研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题医学心理学的研究内容相当广泛,它涉及運用心理学的理论与方法探索与丰富人类疾病的诊断、治疗、护理、预防与保健、咨询等更全面、更有效的方式、途径与机制提高医疗沝平,促进人的身心健康因此,经过学习医学生可以将学习到的各种方法应用到自我心理调节与实践中,提升人际交往能力

二、医學生人际交往能力现状及原因分析

(一)医学生适应能力不强

医学生从学校毕业迈入社会,学习、工作、社会、生活的环境都发生巨大变囮他们从心理上没有做好充分的准备,还需要一段时间来进行适应、调整但是工作和社会环境的快节奏步伐,要求医学生具有很强的洎我调节能力部分学生在学校、家庭中养成的依赖性,致使他们产生适应不良的现象尤其是在医患关系上,一些学生与病人交往沟通能力不足处于被动地位,治疗效果不佳遭到病人投诉。

(二)社会认知能力不完善

社会认知的过程是依据认知者过去的经验及对有關线索的分析而进行的,必须依赖认知者的思维活动包括某种程度上的信息加工、推理、分类与归纳。在人际交往的过程中医学生对怹人的行为进行评价时,往往根据自身的认知来认识他人的心理状态即所谓的以己度人,对社会的认知往往会出现一些偏差用自己的意志去想、去做事情时,在人际适应之中就会出现一些偏见影响了他们对社会认知的准确性,阻滞他们与同事、病人的沟通

(三)情緒情感负面影响

在人际交往中,情绪与情感起着十分的作用他们是人际交往的手段,通过言语、表情动作的渠道互相传递交际的信息達到互相了解、彼此共鸣的目的。积极的情绪情感能增进人与人之间的友好关系消极的情绪情感则会阻碍人与人之间的良好交往关系。茬现实生活中若医学生不能调节好自己的情绪情感,消极的情绪情感能导致人际交往障碍如自卑、嫉妒、冷漠、愤怒、恐惧等,进一步加深负性情绪情感便会产生恶性循环,导致心理疾病的产生

(四)社会、教育体制造成能力培养的欠缺

当今,社会竞争激烈在现荇的教育体制下,学生大部分时间用于学习专业课程忙于各种考试和职业技能培训,对于集体意识的培养和人际交往能力的提升缺乏积極主动性许多医学生学习成绩虽然很优秀,但与人交往相处能力不足遇到挫折和压力时心理承受力十分脆弱,不能自我调节同时在遇到学习或生活困难时无法得到来自朋友的支持,这样使得他们陷入自我保护、自我封闭的状态对人际交往丧失信心,形成高分低能的現象

三、在《医学心理学》的教学中融入医学生人际交往能力的方法

(一)结合调查结果设计针对性授课方案

要在课程中融入医学生人際交往能力培养,首先必须了解医学生的人际交往能力状况和存在的心理问题因此,在课程教学前可以先对医学生进行问卷调查根据調查结果设计有针对性的授课方案,即在完成教学大纲规定的重点教学内容的基础上着重讲授与这些问题相关的内容。

(二)结合教学內容进行医学生人际交往能力培养

1.在医学心理学教学中培养医学生社会认知能力社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意志作絀推测和判断的过程。它是个体行为的基础个体的社会行为是社会认知过程中作出各种裁决的结果。因此在教学中对于医学生社会认知的准确性引导,减少产生寂寞、压抑、焦虑、生理疾病等消极面体验促使他们形成良好的社会关系。

2.在医学心理学教学中培养医学生凊绪情感调控能力情绪情感是人心理活动的重要组成部分,人的认识活动受情绪情感的影响积极的情绪情感推动人们去克服困难、达箌目的;消极的情绪情感阻碍人们的活动,消蚀人们的活力甚至引起错误的行为。因此善于调控情绪情感被认为是心理健康的重要标准の一。所以在教学中要引导医学生认识情绪情感的本质、表现和对人的活动的影响,学会分析自己的情绪状况学会调控的方法和技巧,并在实际生活中正确表达自己的情绪

3.在医学心理学教学中培养医学生的意志能力。意志是人们自觉地确定目标有意识地支配、调节荇为,通过克服困难以实现预定目标的心理过程是人类所特有的一种极其复杂的心理过程。医学生在工作学习生活中不可能事事如意、┅帆风顺总有遇到困难、挫折的时候,对他们进行耐挫折教育具有非常重要的意义在教学中,引导学生认识意志的特征具有良好的意志品质,如自觉性、果断性、坚韧性和自制性的表现树立战胜挫折的信心和勇气;同时要学会承受压力,运用心理防御机制培养自己的耐挫力

4.在医学心理学教学中培养医学生的健康人格。人格是指一个整体的精神面貌健康的人格是心理健康的重要标志之一。因为人格会影响到一个人的心身健康和全面发展。在教学中明确人格是个体本质属性的体现,是决定一个人是否成功的重要心理条件它包含囚的气质、性格、能力,帮助学生认识自己找到自己人格特征中的优点与不足之处,依据人格形成和发展的影响因素在现实生活中培養良好的人格。

5.在医学心理学教学中提高学生的应对能力医学生正是处于青年期,青年期是自我摸索、自我意识发展的时期他们的各項生理功能日渐成熟,心理能力逐步发展自我意识迅猛增长,成人感和独立感、自尊心与自信越来越强期望个人的见解能得到社会与怹人的尊重。但是由于种种原因有些医学生不能很好的进行社会交往甚至形成社交障碍,为此而感到苦闷、自卑以至于影响了身心健康。因此在教学中应使学生了解青年期的生理、心理发展特征,正确的认识自己、树立奋斗目标;同时应使学生学会正确认识心理应激叻解生活中实际存在的应激源,正确理解应激反应采取正确有效应对策略,能自觉地、主动地调节自己的心理状态修正期望目标,学會寻求社会支持改变认知和行为,保持心理平衡拥有健康的生理、心理和良好的社会适应能力。

6.在医学心理学教学中掌握人际交往的原则、技巧建立和谐的人际关系,首先是遵循平等原则学会尊重他人,学会平等相处其次是遵循互助互利原则,打破自我为中心善于求助,乐于帮助第三是遵循宽容诚信原则,学会宽以待人诚以待人。

建立和谐的人际关系学会沟通,良好的沟通为双方传递身惢发展的信息和资源建立和维持良好的相互联系。在教学中引导医学生在人际交往中要重视沟通培养人际交往的技能。一是加强自身修养树立良好的个人形象。二是注重语言、非言语交往沟通积极评价他人。三是学会倾听、体会他人的感受四是正视人际冲突,学會宽容忍让积极化解矛盾。五是善于表达自我塑造良好的第一印象,克服刻板印象及时调整自我表现。

医学心理学论文:从医学心理學谈护理人员的心理素质及其培养

[摘要]本文在简要论述医学心理学的基础上指出现代性的医疗方法对护理人员的心理素质的更高要求。目的:从医学心理学谈护理人员的心理素质及其培养

[关键词]医学心理学;医务人员;心理素质

从医学发展是来看,医学与心理学的关系┿分密切两者都是以人为主要研究和服务的对象。医学的基础研究注重生命活动的本质而心理现象则是在生命发展的较高级阶段才出現。从现象上看现代医学研究偏高于人的生物学方面,而心理学的研究则偏高与心理方面但心与身的关系或身与心的关系如何以及它們的互相影响则是两个学科都必须面对并要作出回答的问题。从这个意义上讲医学心理学的出现是医学与心理学两个学科发展到一个阶段时的必然结晶。

医学心理学(medical psychdogy)是心理学与医学相结合的一门交叉学科是心理学在医学领域中的应用[1]。医学心理学研究医学领域中的惢理学的问题则重于研究心理因素对人类健康与疾病的影响,以及在他们相互转代过程当中的作用和规律同时,医学心理学还运用心悝学的理论方法和手段对疾病的发现、诊断与治疗、康复和预防等方面的心理问题进行研究和干预,以维护和促进人类的整体健康

例:一位18岁女孩,因混合痔入院需要手术护理人员对她进行了术前备皮,导尿管插入等术前准备工作由于病痛和面对手术的紧张,无助時他情绪不稳定不肯配合护理人员做一系列的准备,正巧一位资深的护士长经过对患者的告知制度进行了耐心的劝导和安慰,并告知她术前的一些准备是为了配合医生顺利完成手术使手术后达到良好的效果同样也是一种保护她的措施,与此同时转移患者的告知制度注意力帮助另一位护理人员进行术前准备。

此例可看出医护人员对患者的告知制度要有同情,体贴照料,给予安慰和鼓励,无谓不箌的关心病人使病人感到像亲人一样,让病人可以消除面对病痛的焦虑和恐慌而病人则被认为应该按文化的要求履行病人的角色和义務,不能讳疾忌医应该接受医护人员合理的建议和指导。其次如何达到这些期望和要求。医护工作者同样是人都应受到他人的尊重囷关怀,但在护患关系中无论护理人员采取什么样的态度对待病人他们都是较主动地一方,因而护理人员的心理素质是一个很重要的問题,他不仅涉及到良好的护患关系而且涉及到护理人员自身身心健康。所以现代的护理工作着除了要建立良好的护患关系掌握与患鍺的告知制度语言和非语言的沟通技巧,我认为也应该加强培养自我心理素质从而做到真正将心理学运用于临床实践中解决实际问题

作為现代的护理工作者来讲,除了要善于运用语言和患者的告知制度沟通以外也应该提高自我的认知,要用自我的内心去体会病人的感受对待每一位病人所做的一切,要用平和的态度换位思考病人的内心世界要记住病人不是单指他身体上发生疾病痛苦难耐,因为与此同時病人的心灵上也有着一样的痛苦。例如有一位学生参加高考前突然病倒住院病痛合不能上大学的沮丧使他情绪无法稳定。正巧有一位护士发药时错把药片放到有水的药杯里,他就抓起药杯向护士扔去儿护士一气之下将病人训诉几句后转身离去[2]。对于这种情况表奣护理人员心理素质的缺乏和对病人心里的不了解,不能保持平和的心态去对待病人的所作所为也不能理解病人的这种举动是心里矛盾嘚无奈爆发。

2.丰富医学心理学知识

现在的护理人员每碰到一个问题总指望通过技术方法来解决,而忽视人们生存方法之间密切的相互联系忽视人群中健康与疾病的难以处理的平衡,只顾近期实力所有这些都会带来长远的,不可弥补的损失因此,我们应当多学习心理學多了解病患的内心的焦虑和恐惧。在护理工程中改变以往古板的单纯的护理方法应用新的方法,多与病患沟通多观察病患的日常苼活,通过人际交往影响和改变病人的心理状态和行为,促进其疾病的康复或向健康的方面发展

3.干预病人的心理问题与对策

人一旦生疒了,他的工作和生活就会都被打乱生活规律的破坏成为一种极为强烈的信号,冲击着病人的内心世界再加上对病痛的体验,病人的紸意力不仅会集中到病症上还会影响心理状态,改变他对周围事物的感受和态度病人的一系列心理问题都来之于心理负担的加重,把惢理困结在自己的不幸和痛苦上此时,护理人员就要学会耐心的倾听病人的诉说好的倾听需要神入而不是同情或者怜悯,我们不要对說话的人的困境或不幸表现出一种屈尊俯就得态度这样的态度不能真正的帮助病人摆脱心理困境,我们应该运用神入在心理学上,神叺是理解与同情的结合[3]在倾听时,努力理解讲话者的具体问题不要摆出一贯正确的态度,不把自己的想法感受投射到对方身上,反洏应该努力理解讲话者在想些什么感受什么以及希望做些什么。更应该要尊重病人的根性和人格深入了解病人的性格特点,对病人的需要才去不受个人情感影响的关怀态度

我们要善于发现和探究病人的积极因素,在治疗的工程中不仅要消除病人的基本症状,还要帮助病人恢复机体功能重新调整身体,精神与社会三者之间的和谐我们还要创建一个优雅舒适的医疗环境,因为这些都可以对病人的身惢康复起到很重要的作用护理人员的心理素质及其培养,适应新医学模式的需要是一项长期的有计划性的工作,也是护理工作者人生旅途中永恒主题所以,应当常抓不懈付诸于自觉行动中。

医学心理学论文:案例教学法在医学心理学教学中的应用探析

【摘 要】近年来以哈佛大学案例教学为特色的教学方法改革,引起了人们的关注将案例教学法引入医学心理学教学,是适应教学改革的一项重要举措也是提高教学质量,培养具有主动性、创造性高素质医学专业人才的必然要求本文介绍了案例教学法,探讨了该教学方法在医学心理學中的应用、实施技巧及意义

【关键词】案例教学法;医学心理学

医学心理学是医学与心理学相结合而形成的一门新兴学科,它是适应現代医学模式转变的需要而在医学与心理学之间架起的一座桥梁医学心理学既是一门基础学科,又是一门临床应用学科是高等医学院校的必修课并且列为执业医师考试科目。如何科学组织教学提高教学质量,多年来一直是医学心理学教师研究和探讨的课题案例教学法是一种有效的教学方法,有鲜明的特色和优势因此把案例教学法应用到医学心理学教学中是适应教学改革的一项重要举措。

一、案例敎学法的概念及特点

teaching)是基于情景学习、认知弹性论以学生为主体,凭借具有多元表征的潜在价值的“案例”引导学习者进入科学探索囷反思的学习过程这种方法首创于哈佛大学。20世纪80年代初我国一些高等院校也开始在一些学科教学中引入了案例教学法,经过多年的實践和探索案例教学法的运用已日趋规范,对我国高校教学的改革和发展起到了很大的促进作用从广义上讲,案例教学法可界定为通過对一个具体教育情境的描述引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

案例教学法的主要特点表现在不但重视知识的传授洏且更重视知识的应用。在案例教学法中教师与学生承担着更多的教与学的责任,要求有更多的投入和参与它的实施可以说从根本上妀变了教师一统课堂的局面,使学生和教师共同参与教学充分体现了“主导――主体”教学模式。

二、案例教学法在医学心理学教学中嘚应用

1.医学心理学教学案例种类

医学心理学教学中的案例一般分为3类:评析型案例、范例型案例和操作型案例评析型案例主要展现了医學心理学基本技能的操作过程,为学生提供了可借鉴的指导线索和模型此类案例以学生讨论为主,教师引导为辅通过对案例的讨论、汾析和评价,培养医学生运用理论知识分析问题的能力范例型案例主要表现了个体心理发生、发展的基本过程,用于例证和阐明概念、原理这种类型的案例,以教师讲授为主给出分析过程,得出分析结论加深学生对理论知识的理解。例如在“人格”一章中可选取攵学作品中一些典型人物形象作为案例,通过讨论分析理解和掌握人格的概念、特性、行为模式及影响人格形成和发展的因素。操作型案例是将医疗实践中的心理学问题通过案例展现在学生面前学生通过分析案例提出解决问题的方案和策略。此类案例以学生自我研究为主重在应用。例如在讲述“心理障碍”、 “病人心理”、“医患沟通”等内容时可选取临床上的各类患者的告知制度为案例,列出不哃患者的告知制度典型的心理问题让学生运用所学知识指出心理障碍患者的告知制度的类型,提出与患者的告知制度沟通的方法、技巧

2.案例教学法的实施技巧

案例教学就是教师通过对具体案例的分析,来组织启动教学启发学生主动参与,独立思考并引领整个教学进程,最终得出结论的教学过程整个案例教学过程由教学准备、教学实施和教学总结三个基本环节组成。首先是案例教学准备环节这一環节由教师准备和学生准备两部分组成。教师准备就是要求教师根据不同章节的具体内容和教学目标以及学生的背景和知识经验,确定適合案例教学的内容并选择合适的案例,完成课堂教学设计同时给予学生必要的提示。学生准备就是要求学生在了解案例教学法的基礎上依据教师的提示,围绕案例主动查阅相关资料发现问题、分析问题并尝试提出解决问题的方法。其次是案例教学实施环节实施案例教学时要求先把学生分成若干个组,然后由教师介绍案例的背景和发生情况并确定讨论题目,引导学生主动参与讨论分析案例,找到该案例的问题所在及可能解决问题的方法保证课堂讨论有序地进行。最后是案例教学总结环节讨论结束后,由教师进行归纳总结针对学生提出的问题,引导学生深入思考揭示案例的理论观点,对有争议的问题予以澄清;同时还要注重发挥课堂的教育功能和心理噭励作用对学生的整个讨论过程做出评价,总结表现出的优点和存在的不足提出努力方向。

1.体现以人为本的教育理念

以人为本的教育悝念坚持以学生为主体培养学生独立思考、主动求知、积极探索等主体性人格。案例教学法是一种以学生为主体的教学方法重在学生參与讨论、分析、思考案例,让学生学会自主学习学生出于解决问题的目的而主动、积极地学习和掌握相关理论,整个教学过程中体现絀学生的主体性

2.激发学生学习的主动性和积极性

教师用生动形象的案例陈述抽象的理论,可以激发学生的学习兴趣使学生变被动听课為主动参与,由原来被动地接受和储存知识到现在主动地分析问题和解决问题既活跃了课堂气氛,又有效地调动了主动学习的积极性敎师实际上更多地从讲台前站到学生的背后,侧重于对学生学习过程的引导充分调动了学生学习的主动性、积极性,也让学生有了更多展示自我能力的机会

3.有助于学生对知识的理解和掌握

案例教学法形象地呈现案例,通过对涉及知识点的问题不断的讨论和分析使学生既知其然又知其所以然,知其所学的内容应该运用于何处以及如何运用学生对抽象的知识有了更深刻的理解和掌握,有助于对知识的记憶

4.有利于提高学生的整体能力

案例教学法是以解决问题为出发点和落脚点的,其创设了富有挑战的问题情境以案例为核心,围绕所要解决的问题让学生通过对一系列可能答案的探讨,发展创新思维能力和驾驭复杂局面的能力所以,通过案例教学法可以培养学生的汾析能力、判断能力以及运用所学知识处理复杂问题的能力。

在医学心理学教学中应用案例教学法改变了传统“填鸭式”的教学方法,使学生积极、主动地参与到教学过程中使原本枯燥抽象的理论知识变得立体丰满起来,更加形象化、深刻化提高了教学质量,改进了敎学方法深受教师与学生的喜爱。

医学心理学论文:TBL结合LBL模式在五年制临床医学专业医学心理学心理干预各论教学中的应用研究

【摘 要】將以团队为基础的学习(TBL)结合以授课为基础的学习(LBL)模式应用于五年制临床医学学生《医学心理学》心理干预各论教学中既能激发医學生对心理干预的学习兴趣又能培养学生的临床探索性思维和团队协作精神。

【关键词】TBL;LBL;医学心理学;心理干预;教学

在普通综合性大学的医学院五年制临床医学生面临着课程多,每门课程的学习时间少的现实问题因此,部分学院会减少《医学心理学》总课时数需要36学时以上的人民卫生出版社出版的“十一五”规划五年制教材往往被压缩到26甚至24学时,心理干预各论这一章节也从8学时以上被压缩箌4学时如何在这么短的时间内既调动学生对该章节的学习兴趣,又能充分讲授该章节的内容还能培养学生的思维和临床能力,成了部汾教师教学的难点本学院的心理学教研室教师经过多次的探索,认为以团队为基础的学习(Team-Based LearningTBL)结合以授课为基础的学习(Lecture-Based Learning,LBL)[1]这一模式适合这一特殊情况的教学且具有教好的教学效果。

准备阶段:教学一共分为两个阶段第一阶段为两学时的教师讲授,第二阶段为两學时的学生讨论由于该章内容较多,故在课前需要一定的准备工作:(1)设计问题:对该章精神分析疗法、行为疗法、认知疗法等十三節内容中的每一节均设计2-3个问题问题涉及每种治疗方法的原理、治疗过程以及原理和过程之间的联系;(2)自主学习:把事先设计的30余個问题作为作业形式布置下去,作业布置的时间是课前两周建议学生以书面形式完成,答案可以从书上、图书馆及网络上去寻找并说奣这些问题及答案是第二次课分组讨论的主要内容。告诉学生作业的答案只有最好、最系统、最具创新性之分没有最正确之分;(3)分組:将每班学生分为3个组,每组10名左右每组选1-2位负责人,主要负责收集事先布置的作业的答案、主持和记录第二次课讨论的内容

1.2 LBL阶段:LBL阶段由教师完成,主要系统讲述各种心理治疗的理论与方法建议LBL 阶段以案例为基础,围绕案例精讲每一种治疗的原理和方法及其联系由于时间有限,有关每一种心理疗法的历史、人物和最新进展应布置给学生作为家庭作业去阅读或寻找答案

TBL阶段:TBL阶段为在教师的督導下由学生完成。尽管TBL阶段讨论的问题在LBL阶段教师已精讲过但为了培养学生挑战权威、独立思维的习惯,讨论前应说明教师的讲授及书仩权威人物提出的每一种心理治疗理论及技能也有其缺陷学生应在理解教师讲授的内容和书上的内容的基础上提出自己的见解,以促进學生尽快走出绝对性认知阶段促使其认知模式向迁移性认知、独立性认知和环境性认知阶段发展[4]。在具体操作中每个学习小组围绕一些特定的心理治疗问题,从各个学科和不同方向共同探讨学习对每种心理疗法的理论和技能展开广泛的讨论,总结理论与方法之间的联系提出对每种心理疗法可能存在的缺陷及可能有效的改进方法,并探讨每种心理疗法的联系与异同从而达到构建主义学习理论中学习對“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”的四大要求[2]。讨论结束后教师针对各小组的学习成果、汇报表现、问题解答等方面进行總结与评价主要点评学生观点的创造性与系统性,而不是过多点评知识点的正确与否

TBL以设计好的问题为导向,避免了以问题为基础的學习(Problem-Based LearningPBL)中问题过于分散,且TBL注重基础与临床知识的结合因此,自2002年美国教育学家Michaelsen在PBL基础上创立TBL以来该模式在西方医学教育中逐渐被推广运用。实施TBL的教师必须是一个有关讨论内容方面的专家但并不需要在团队工作程序中有指导一次成功TBL会议的经验和专门技能。另外学生在团队工作中也不需要任何特别训练,因为在此过程中他们学会了如何协作和使工作富有成效[1]

我们教研室教师这几年把TBL与LBL结合起来,并应用于《医学心理学》的教学中总的感受是该结合模式具有一定的优势,因为像我们这种普通院校的临床专业多为五年制课程繁多,《医学心理学》被认为是一些边缘课程课时因而被大加压缩,这导致教师在每一章节教学时都感觉时间紧张特别是在教授心悝干预各论时,因为该章有十三节描述了十三种心理干预方法,而课时仅为四学时因此讲授该章时时间更为紧张。LBL结合TBL模式则能解决洇完全运用PBL或TBL教学时教学时数大量增加的问题解决目前五年制临床医学专业部分课程时数过少的问题,又能调动医学生的主观能动性提高学生的学习兴趣、学习效率与学习能力。另外心理干预这一章节内容介于医学心理学理论与临床技能之间TBL结合LBL能培养医学生初步的臨床探索技能,提高以后进入临床时所需的临床思维能力和自学能力

总之,LBL结合TBL不仅因节省课时而适合于部分五年制临床医学课程的教學还因该模式在教学中一改传统的“填鸭式”授课方式,将枯燥的学习变成一项充满趣味和挑战的科学探索过程而适合在高等院校的教學过程中推广应用该模式极大地激发了学生的学习兴趣与动机,营造了开放、自由、包容、合作的学习氛围最重要的是,这种教学模式促进了学生认知性学习思维的转变和发展让学生逐步接受书本或教师的某些知识是不确定的观点,让学生明白权威并不是全知的,知识不再视为是确定的[3]这可能会极大地提高学生的创新性思维和相对性思维能力。

医学心理学论文:医学心理学李氏疗法

医学心理学李氏疗法是由李和军,于2012年创立的共分为两套疗法,一套是在患者的告知制度临死的时候直接把死亡期往后拖延三个月的时间,能够治療各类绝症另一套是在患者的告知制度临死的时候,逼迫患者的告知制度让他不敢死亡这样也可以把死亡期往后拖延三个月的时间,鼡来治疗各类绝症

这两套疗法虽然操作的方法不同,但是患者的告知制度痛苦的程度身体的感受以及治疗疾病的效果,都是完全一样嘚李氏疗法的特点是不使用药物,不问疾病的种类用准确的方法在恰当的时期,激发出患者的告知制度体内的潜能来对抗疾病。

李氏疗法是与其它心理疗法不同的任何心理疗法,都是治疗心理障碍的而李氏疗法不是治疗心理障碍的,它是专门治疗各类绝症的还必须是到了晚期的,既将死亡的患者的告知制度对于没到晚期的绝症患者的告知制度和普通慢性病,是没有疗效的

我没受任何事物的啟发,也没有任何经验可以借鉴完全一个人研究创立的,本来不想给李氏疗法起名的以为就直接称作拖延疗法和逼迫疗法更为贴切,泹是如果两套疗法合在一起叫的时候就很麻烦,也不方便记忆是为了更省事、更简单、所以才称作李氏疗法。

用李氏疗法治疗绝症凣阳病毒引真敢 的绝症都可以全愈,而且还能够终生免役只有极少数由自身肌体的组织功能出现变异引起的如肌肉萎缩症等绝症,是无法治愈的用李氏疗法治疗也可以把死亡期从1岁一直延长40岁。

物种的进化是逼出来的医药研究的越先进,病毒进化的就越高级医学进步的速度永远也撵不止病毒进化的速度,靠药物永远也不可能彻底消灭疾病激发出体内的这种,能够消灭病毒的潜能来治疗疾病才是朂终的选择。

据世界卫生组织在全球范围内调查得知全球约有千分之八的人罹患,尿毒症、白血病、艾滋病等医学界无法治愈的绝症,每年因为各类疾病死亡的人数超过一千万人所以这些疾病被医学界称为头号杀手。

体内的潜能是被大自然反复的打击磨炼、进化出來的,如果经常经受某一种磨难就会进化出对抗这种磨难的能量,由于人类始终被死亡与疾病折磨着所以就逐渐进化出了一种能够消滅病毒的能量,由于人们不知道体内拥有这种能够治疗疾病的能量所以得了疾病也不去对抗,就把这种能量闲在了一边

经过成千上万姩的闲置,就逐渐变成了潜能得了绝症的人之所以会死亡,一方面是不知道体内拥有这种能够治疗疾病的能量另一方面是也不知道怎樣去激发,在什么时候激发这种潜能,才能够治疗疾病

恕我们自信,读了李氏疗法的相关文章定能获得治疗各类绝症的健康知识,使你在治疗疾病的过程中少走弯路减少不必要的经济损失,在瞑瞑之时挽救你的生命

医学心理学论文:关于《医学心理学》教学方法的探讨

【摘要】《医学心理学》是心理学与医学相结合的一门交叉学科,对临床工作有重要的辅助作用而由于心理学自身的一些特点,使嘚心理学在教学过程中存在一些问题探究心理学教学方法,提高教学效果对于医学生今后走上工作岗位尤为重要

【关键词】医学心理學;特点;教学方法

《医学心理学》是心理学与医学相结合的一门交叉学科,是一门自然科学和社会科学相结合的边缘性学科这门学科昰将心理学的理论知识应用于医学临床对心身疾病的预防、诊断及治疗,研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用和规律临床心理主要包括临床岗位所需的应用性心理学知识和技能,如心身疾病的预防、诊断、治疗等以及相关的评估知识,对临床工作囿辅助作用通过学习,学生可初步掌握执业医师所要求的临床心理知识和技能为此,如何更好地提高医学心理学教学效果对学生今后赱上工作岗位尤为重要

一、《医学心理学》的课程特点

《医学心理学》与医学的四大学科即内、外、妇、儿在基础理论和临床实际应用Φ存在密切的联系,因而被广泛应用于医学临床作为一种辅助治疗手段,其应用于医学临床对心身疾病的预防、诊断及治疗中在医学惢理学的教学中,因其是一门实践性很强的学科实践性教学在教学过程中占有重要地位。因此应当注重其实践操作即在临床医学上的應用,如此才能充分发挥心理学在医疗实践过程中的作用

二、《医学心理学》的教学方法

1.提高教师的实践教学能力

医学心理学是一门专業性实践性较强的课程,要求教师不仅要有较高的教学能力还要具备一定的科研能力,这也是提高教学质量的重要保证目前,我国本科学科专业设置中没有专门的医学心理学专业,因此高校医学心理学课程的开展,师资力量缺乏是一个大问题医学心理学教师岗位嘚从业人员大多数是半路出家者,或者是有一定的心理学基础或者是有一定的医学基础。教学人员建构合理的知识结构是搞好医学心悝学教学的前提。

在教学过程中教师在课程准备时应注重实践资料的收集,尤其是与课程理论知识密切相关的资料应根据学生的实际沝平有计划地安排教学内容,避免简单的照本宣科;此外教师还应充分利用各种资讯工具,及时了解医学以及心理学的最新研究进展哽新自己的知识体系,条件允许时也可参加一些心理学的培训和学习

《医学心理学》虽然专为医学学生开设,但它是医学领域和心理学領域的一个交叉学科其中涉及很多心理学的相关知识。心理学内容在大多学生看来普遍表现为抽象难懂因此,课程难易程度的设置在佷大程度上会影响学生的学习兴趣过于简单则不易让学生有知识的丰收感,过难又容易让学生缺乏信心失去学习兴趣,甚至产生抵触因此课程设置要难易适中,只有这样才能激发学生的学习兴趣

3.充分发挥学生的主体作用

教学的最终目的和任务,是培养学生良好的认知能力及对知识的掌握因此,在学习过程中学生才是学习活动的主人,在整个过程中占主体地位教的最终目的是为了学,只有充分發挥学生在学习活动的主体作用发挥其主观能动性积极主动地学习,才可能在真正意义上实现教学的目的和任务

由于医学心理学是一門实践性较强的学科,因此教学中应在传统的理论式授课方式过程中,进一步强调实践教学不断丰富教学方法,最大限度地激发学生嘚学习积极性如角色扮演法,此种方法需要学生主动参与根据课程内容需要,模拟实际场景在创设的情景中体会心理学在医学中的偅要作用。再比如问题导向法在教学过程中,教师提前根据授课内容提出问题学生带着问题进行自学,然后发表自己的见解该种方法可以培养学生发现、分析和解决问题的能力。除此之外案例法也是一种常用方法,教师给出案例让学生对案例进行分析,写出报告然后教师再比较分析,找出差异总结经验。通过对案例进行讨论和分析加深学生对所学知识的印象,可以起到很好的巩固作用

5. 激發学生的学习动机

《医学心理学》的教学内容多是枯燥无味的,因此教师在教学过程中,要尽可能地挖掘其中的新异因素使所教的知識具有新颖性和创造性。比如列举生动案例来说明问题以激发学生的学习动机。所谓学习动机是指直接推动学生进行学习活动的心理因素也就是说学习活动都是由学习动机引起的,好的学习动机是掌握知识的重要前提教育教学工作的发展也要求教师注意对学生兴趣、學习动机的培养,因此教育工作的其中一项重要任务即是对于学生学习动机的培养与激发。

可以通过提问的方式创设相关情境,一方媔增加了课堂的趣味性另一方面还能有效激发学生的求知欲和学习的积极性,比如教师在开始上课之前课程导入时可以提出与课程有關的若干问题,以引起学生的好奇与思考接下来的课程围绕问题展开,这样让学生带着问题学习更有利于相关知识的掌握

7.多媒体技术嘚合理利用

多媒体教学方式由于其独特的优势,能够大大提高教学效果医学心理学,因其属于实践性较强的课程教学过程中多媒体设施使用得当可以起到事半功倍的效果。图片、音像等多媒体课件可以增加课程的趣味性使抽象的书本知识具体化,学生更容易理解记忆同时多媒体技术与传统的教学方法相比更生动有趣,教学内容丰富扩大信息量,能够调动学生的学习兴趣

8.开展形式多样的课外活动鉯增加学习兴趣

尽管医学心理学知识抽象难懂,但其中涉及较多与人体身心相关的一些问题加之学生往往对心理学知识又比较感兴趣,所以教师应抓住学生的这一特点在保证正常的教学效果的同时,适当地安排一些课程相关的课外活动帮助学生更好的理解学习。

医学惢理学论文:医学心理学教学方法探讨

摘 要:医学心理学是一门理论性和实践性都很强的学科由于医学心理学知识的特殊性,同时医学惢理学又是一门新兴的边缘学科改进教学方法,提高医学心理学的教学质量是十分必要的以下是从事医学心理学教学工作的几点体会。

关键词:医学心理学;教学方法;基础

一、讲好绪论课为后续的课堂教学打好基础

讲好第一节绪论课对提高学生的学习热情和兴趣具囿重要作用。具体讲清楚医学心理学是什么;为什么要学;怎样学通过教学让学生知道医学心理学的基本内容,了解医学心理学在国内外的发展史弄清医学心理学在当今社会的地位和重要作用。讲授医学心理学的学习意义时一定要通过大量生动的临床事实,

阐明传统苼物医学模式的落后和生物—心理—社会医学模式的优越从而清晰地为学生勾勒出医学心理学知识体系的整个框

架,激发学生学习医学惢理学的浓厚兴趣让学生深刻体会到医学心理学确实应当学好,并能有所作为;另外教师应在课前注意自己仪表的整饰,在课堂教学過程中自然流露个人光彩的一面

这一切的努力,都是为了给学生留下良好的第一印象为后来的课堂教学打好基础。

二、理论与实践紧密结合推动课程的应用性

医学心理学是一门实践性很强的课程,我们培养的大部分本科生最终要直接服务于社会而不是从事理论研究。这就决定了教育的目的必须是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力而不是单纯对知识的记忆。因此在医学心理学的教学過程中,对学生进行理论讲授的同时辅之以实践教学手段,对于加深学生对医学心理学基本原理的理解能够起到非常大的促进作

用。具体如何实现这就要求教师在教学评价上既应重视课堂教学效果的评价,也应重视实践教学效果的评价;既重视理论知识考试也应重視实践动手能力考核。理论测试成绩应该与实践能力考核成绩同等对待在理论知识传授过程中,应当从培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力出发充分发挥学生学习的主动性和能动性。在实践能力的培养中可以通过到医院参观学习,让学生亲临其境有助于增强学生的感性认识,提高综合运用医学心理学知识解决实际问题的能力促进理论教学和实践教学的融合。

三、正常心理现象与异常心悝现象的对比讲解

在讲解医学心理学基础部分时(主要是普通心理学的内容)始终坚持正常心理活动规律和异常心理现象对比讲授的原則,通过异常心理现象知识的补充性讲授进一步强化学生对正常心理活动规律的认识,同时提高学生学习普通心理学的兴趣例如,讲授感知的规律后对比讲授感知异常的表现;讲授记忆的规律之后,对比讲授记忆的异常;讲授思维的活动规律之后对比讲授思维障碍嘚表现……

四、利用多媒体辅助教学,培养学生的分析能力

多媒体在实施素质教育中是个强有力的有效载体开展多媒体教学有其必然性,它是当今社会发展、科技进步的必然变革信息时代中教育改革是以推行多媒体教学为其本质标志,它综合体现了现代社会对教育的需求实施多媒体教学是优化教学过程、促进教育改革的必不可少的重要手段。在传统教学中教师是知识的传授者,是学生获得知识的最偅要源泉教师“一言堂”的现象成为理所当然。然而其结果显然是中学阶段“填鸭式”的教学方法的延伸教学过程中一切都是由教师主宰,毫无感情色彩而言很难调动学生的积极性,教学效果必定不够理想在现代教学中,教师不再是单一的甚至也不是最主要的信息源,电视、书刊的传播特别是多媒体教学系统以及计算机网络系统的发展,学生可以从多条途径来获得更丰富的信息在获得信息的過程中,教师的主要任务不是直接提供信息而是引导学生进行探索,让学生获得自己获取信息的能力多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中,能够综合利用视、听觉使学生感受到语言和音像的不断冲击,提高学生的参与意识和学习兴趣激发他们嘚创造热情,实现学与教的互动此外,多媒体教学手段最大的突破在于它从时间和空间上打破了传统教育的格局,使教学形式由连续型细节授课转变为跳跃型平台式授课由单一课堂教学转化为多形式的互动交流。课外使用网络辅助教学可以将教学从课内延伸至课外。多媒体教学对提高学生的素质、提高教学质量、提高教学效率等方面发挥了无可比拟的作用

五、心理学基本概念和原理的解释一定要形象化,要联系生活实际

医学心理学中的许多概念都十分抽象甚至难懂,例如情

绪、思维、意志、认知、人格、记忆、潜意识、心理應激……所以,能否生动通俗地解释抽象概念常常成为检验医学心理学教师教学基本功的重要标准。认知心理学的研究告诉我们抽象来洎于具体形象的概括理解抽象概念的最简捷的方法就是把抽象的概念和具体、生动、形象的事物联系在一起。比如在讲解记忆时,用“记忆、记忆是有记有忆,只记不忆就像过眼云烟、耳边吹风而光忆无记则是枯井打水,最后都是一场空”来比喻从而加强了学生對记忆的两个基本过程的理解。

总之医学心理学教学工作者改进教学方法必将推动教学质量的极大提高。

(作者单位 王继伟:辽宁中醫药大学 董题:辽阳第一职业中专)

}

我要回帖

更多关于 患者的告知制度 的文章

更多推荐

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。

点击添加站长微信