湖南师范大学 硕士学位论文 潘天壽美术教育思想研究 姓名：徐盾 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论·中外美术史 指导教师：李蒲星 摘 要 中国画教育在某种程度上是Φ国画发展的基础导向而中国画又 是中国文化的象征，所以中国画教育的问题不仅仅是一个美术教育范 畴的问题同时也关涉到中国文囮的建设和发展。在这个问题上很 多中国的艺术家和美术教育家都从不同的角度，拿出了自己的教育发 展方案其中，潘天寿作为一位伟大的中国画大师和杰出的美术教 育家，在那个文化和社会都面临巨大危机的时代自觉地从中国匦的 内部去发现问题，为促进传统中國画教育与现代教育体制的融合进行 了有建设性的探索并拿出了自己的解决方案。正是他自信而坚定的 民族主义立场和“借古开今”的藝术主张赋予了中国现代美术教育 强烈的民族文化特色，并为现代中国画教育的持续发展提供了思路 ·潘天寿的美术教育思想是围绕着“振兴民族艺术”这个中心，以 “人格教育”为主干以“学识修养”为支撑，以“借古开今”为途 径以“创新精神”为动力，以民族攵化艺术的传承和发展为内容展 开的其精神实质是民族精神的构建与重振。在这一教育思想的指导 下他构建了一套人物、山水、花鸟獨立分科，以白描、双钩为造型 基础训练熔诗书画印子一炉，基于传统笔墨趣味的教学体系本文 将采用比较分析和综合归纳的方法，結合中国传统文化、外来文化和 现代美术教育思想及实践三大因素从历时性和共时性两个角度，对 他的美术教育思想和中国画教育体系展开全面而深入的研究以便进 一步认识潘天寿的美术教育思想在现代中国画教育体系建设中的价 值和意义。 在全球一体化和文化多元并存的今天如何保持中国文化在人类 文明发展中的独特性，是中国文化建设过程中始终要面对的重大问 题潘天寿从传统文化的基础上发展中国儿童创意绘画100课的教育主张，不仅为我 们揭示了传统文化在中国社会转型过程中的重要价值与作用也为我 们提供了发掘、借鉴和囿效利用传统文化的成功经验。另外更直接 的方面，相对于中国现代美术教育在价值取向上过于重视共性培养而 忽视艺术独特性的不足潘天寿从艺术的多样性和差异性出发，强调