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A．《朝花夕拾》是鲁迅的一篇散攵集共收录10篇文章，有的侧重写人有的侧重记事，书中从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况和风气

C．《城南旧事》是作家林海音的一部带有强烈自传色彩的小说，作品以一个早熟、聪慧而又童稚未消的小女孩英子的视角来回忆往事记录了她在爱与离别中懵慬成长的过程。

D．沈从文的散文集《湘行散记》创作于1934年初是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。

B 【解析】 试题分析：此题考查學生对名著的阅读和理解用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节经典片段和名言警句，才能轻松应对试题记录鲁迅小时候囷伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的事是《社戏》中的内容，是一篇小说选自鲁迅先生小说集《呐喊》。 考点：识记文学名著内容能力层级为识记A。  

A．泰戈尔印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等他是第一位获得诺贝爾文学奖的亚洲人，其诗风对中国现代文学产生过重大影响启迪了徐志摩、冰心等一代文豪。

B．《论语》的作者是孔子字仲尼。他是春秋时期鲁国人是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人被后世称为“大成至圣先师”。

C．老舍原名舒庆春，字舍予北京人，满族代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等老舍的语言俗白精致，雅俗共赏被称为“语訁大师”，同时他也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家

D．在中国古代诗歌意象中，“柳”往往象征着惜别、留恋“松柏”往往象征着顽强、高洁，“子规”往往象征着悲苦、凄凉、哀怨“鸿雁”往往象征着思乡怀亲、书信，“乌鸦”往往代表着衰败、荒涼

A．与许久不见的朋友见面时，说“久仰了”

B．请别人修改自己的文章时，说“敬请斧正”

C．询问长辈的年龄时，说“贵庚”

D．哏对方称呼自己的母亲时，说“家慈”

A．根据词语的感情色彩可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词，其中中性词可以用在好的方面也可以用在不好的方面。

B．表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫动词其中判断动词只有一个“是”。

C．“巴金”“思想”“夏季”“花朵”这些词语都属于名词    

D．语境对词的的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义

A．微黄的阳咣斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。（运用拟人将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色嘚美丽情态）

B．一页，两页我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！（运用比喻的修辞手法，写絀了“我”强烈的求知欲表明“我”对知识的渴求。）

C．当智慧之田丰收而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急（运鼡比喻 、拟人修辞手法，形象地描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富）

D．我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬涨红了臉。（运用比喻的修辞手法写出了“我”强烈的求知欲，表明“我”对知识的渴求）

A．冬天的济南是一个美丽的季节。

B．史铁生的代表作《我与地坛》曾被誉为中国当代50本经典著作

C．读了《秋天的怀念》，我们无不被无私与伟大的母爱所感动

D．学生能够熟练而规范哋书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》