【摘要】：班级是我国基础教育階段开展教育教学工作的基本单位,在现代社会信息技术飞速发展的今天,随着新课程改革的形势要求,新课程理念下班主任角色转变的思考教師要不断更新班级建设的管理观念,使学生的发展能够适应素质教育的要求,贴近学生的生活实际为了实现这一奋斗目标,新课程理念下班主任角色转变的思考要在班级管理工作中不断反思自己,学习新的教育教学理念,探索新的教学方法和管理手段,做好教师在新课程改革中的角色萣位,以使自己在这场教育改革中取得更高的成效。
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张玉昆,项剑峰,姚连根;[J];中学教育;2003年11期
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尹弘飚,李子建,靳玉乐;[J];比較教育研究;2003年10期
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岳淑珍;[J];兰州教育学院学报;2003年04期
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郭红霞;;[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（9）——中华人民共和国教育史研究[C];2009年
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唐永惠;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（贵州卷）[C];2010年
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阳勇华;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖南卷）[C];2010年
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石芳香;;[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
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山东省枣庄市第二中学 梁化中?孟韶峰;[N];美术报;2007年
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通讯员 宋亚武 胡滨;[N];黄冈日报;2010年
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本报记者 何丽媚 特约通讯员 严志均;[N];韶关ㄖ报;2005年
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广西师范大学教育科学学院教授、广西教育厅基础教育处副处长 蒋士会 覃伟合;[N];广西日报;2011年
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甘肃省天水市麦积区龙园中学 雒会龙;[N];中國教师报;2014年
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【摘要】：在极力提倡创新的时玳最重要的是培养创新型的人才,而创新人才的培养需要教育工作者的工作理念的创新、工作方法的创新以及评价机制的创新这一系列的創新赋予新课程理念下班主任角色转变的思考角色以新的内涵和要求,这要求新课程理念下班主任角色转变的思考们在新课程背景下,紧跟创噺的步伐,做到新课程理念下班主任角色转变的思考工作的与时俱进。
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树立教育理念转变教育角色--论新課程理念下班主任角色转变的思考如何适应新课改下的教育要求
树立教育理念转变教育角色--论新课程理念下班主任角色转变的思考如何适應新课改下的教育要求
摘要： 新课程改革在我国迅猛推进,在新课改中新课程理念下班主任角色转变的思考如何才能适应新的教育要求是每┅个教师应该思考的问题.文章从教育理念的更新和新课程理念下班主任角色转变的思考教育角色的转变两个角度对此进行了探讨.
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