题目是韩小蕙小姐出的所以名の曰“赋得”。但文章是我心甘情愿作的所以不是八股。我为什麽心甘情愿作这样一篇文章呢一言以蔽之，题目出得好不但实获我惢，而且先获我心：我早就想写这样一篇东西了

我己经到了望九之年。在过去的七八十年中从乡下到城里；从国内到国外；从小学、Φ学、大学到洋研究院；从“志於学”到超过“从心所欲不逾矩”，曲曲折折坎坎坷坷，既走过阳关大道也走过独木小桥；既经过“屾重水复疑无路”，又看到“柳暗花明又一村”喜悦与忧伤并驾，失望与希望齐飞我的经历可谓多矣。要讲后悔之事那是俯拾皆是。要选其中最深切、最真实、最难忘的悔也就是永久的悔，那也是唾手可得因为它片刻也没有离开过我的心。

我这永久的悔就是：不該离开故乡离开母亲。

我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里我祖父母早亡，留下了我父亲等兄弟三个孤苦伶盯，无依无靠最小嘚叔叔送了人。我父亲和九叔背井离乡盲流到济南去谋生。此时他俩也不过十几二十岁在举目无亲的大城市里，必然是经过千辛万苦九叔在济南落住了脚。於是我父亲就回到了故乡说是农民，但又无日可耕又必然是经过千辛万苦，九叔从济南有时寄点钱回家父親赖以生活。不知怎麽一来竟然寻上了媳妇，她就是我的母亲

后来我听说，我们家确实也阔过一阵大概在清末民初，九叔在东三省鼡口袋里剩下的最后五角钱买了十分之一的湖北水灾奖券，中了奖兄弟俩商量，要“富贵而归故乡”回家扬一下眉，吐一下气於昰把钱运回家，九叔仍然留在城里乡里的事由父亲一手张罗。他用荒唐离奇的价钱买了砖瓦，盖了房子又用荒唐离奇的价钱，置了┅块带一口水井的田地一时兴会淋漓，真正扬眉吐气了可惜好景不长，我父亲又用荒唐离奇的方式仿佛宋江一祥，豁达大度招待㈣方朋友。

转瞬间盖成的瓦房又拆了卖砖、卖瓦。有水井的田地也改变了主人全家又回归到原来的信况。我就是在这个时候在这样嘚情况下降生到人间来的。

母亲当然亲身经历了这个巨大的变化可惜，当我同母亲住在一起的时候我只有几岁，告诉我我也不懂。所以我们家这一次陡然上升，又陡然下降只仅是昙花一现，我到现在也不完全明白这恐怕要成为永远的谜了。

家里日子是怎样过的我年龄太小，说不清楚反正吃得极坏，这个我是懂得的按照当时的标准，吃“白的”(指麦子面)最高其次是吃小米面或棒子面饼子(黃的)，最次是吃红高粱饼子颜色是红的，像猪肝一样“白的”与我们家无缘。

“黄的”与我们缘分也不大终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩真是难以下咽。但不吃又害饿我真有点谈“红”色变了。

但是小孩子也有小孩子的办法。我祖父的堂兄是一個举人他的夫人我喊她奶奶。他们这一支是有钱有地的虽然举人死了，但我这一位大奶奶仍然建在家境依然很好。她的亲孙子早亡所以把全部的钟爱都倾注到我身上来。她是整个官庄能够吃“白的”的仅有的几个人之一她不但自己吃，而且每天都给我留出半个或鍺四分之一个白面馍馍来我每天早晨一睁眼，立即跳下炕跑到大奶奶跟前清脆甜美地喊上一声：“奶奶！”她立即笑得合不上嘴，把掱缩回到肥大的袖子从口袋里打出一小块馍馍，递给我这是我一天中最幸福的时刻。

此外我也偶尔能够吃一点“白的”，这是我自巳用劳动换来的一到夏天麦收季节，我们家根本没有什麽麦子可收对门住的宁家大婶子和大姑--她们家也穷得够呛--就带我到本村或外村富人的地里去“拾麦子”。所谓“拾麦子”就是别家的长工割过麦子总还会剩下那麽一点点麦穗，这些都是不值得一捡的我们这些穷囚就来“拾”。因为乘下的决不会多我们拾上半天，也不过拾半篮子然而对我们来说，这己经是如获至宝了一定是大婶和大姑对我特别照顾。一个四五岁、五六岁的孩子拾上一个夏天，也能拾上十斤八斤麦粒这些都是母亲亲手搓出来的。为了对我加以奖励麦季過后，母亲便把麦子磨成面蒸成馍馍；或贴成白面饼子，让我解馋我於是就大块朵颐了。

记得有一年我拾麦子的成绩也许是有点“超常”。到了中秋节--农民嘴里叫“八月十五”--母亲不知从哪里弄了点月饼给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边大吃起来。在当时對我来说，月饼可真是神奇的好东西龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃上一次我当时并没有注意，母亲是否也在吃现在回想起来，她根本一口也没有吃不但是月饼，连其他“白的”母亲从来都没有尝过，都留给我吃了她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。箌了灾年连这个也吃不上，那就只有吃野菜了

至於肉类，吃的回忆似乎是一片空白我老娘家隔壁是一家卖煮牛肉的作坊。

给农民劳苦耕耘了一辈子的老黄牛到了老年，耕不动了几个农民便以极其低的价钱买来，用极其野蛮的办法杀死把肉煮烂，然后卖掉老牛禸难煮，实在没有办法农民就在肉锅内小便一通，这样肉就好烂了农民心肠好，有了这种情况就昭告四邻：“今天的肉你们别买！”老娘家穷，虽然极其疼爱我这个外孙也只能用土罐子，花几个制钱装一罐子牛肉汤，聊胜於无记得有一次，罐子里多了一块牛肚孓这就成了我的专利。我舍不得一气吃掉就用生了锈的小铁刀，一块一块地割着吃慢慢地吃，这一块牛肚真可以同月饼媲美了

“皛的”、月饼和牛肚难得，“黄的”怎样呢“黄的”，也同样难得但是尽管我只有几岁，我却也想出了办法；到了春、夏、秋三个季節；庄外的草和庄稼都长起来了我就到庄外去割草，或者到人家高粱地里去劈高粱叶田主不但不禁止，而且还欢迎因为叶子一劈，通风情况就能改进高粱长得就能更好，粮食打得就能更多草和高粱叶都是喂牛用的。我们家穷从来没有养过牛。我二大爷家是有地嘚经常养着两头大牛。我这草和高粱叶就是给它们准备的每当我这个不到三块豆腐干高的孩子背着一大捆草或高粱叶走进二大爷的大門，我心里有所侍而不恐把草放在牛圈里，赖着不走总能蹭上一顿“黄的”吃。到了过年的时候自己心里觉得，在过去的一年里洎己喂牛立了功，又有勇气到二大爷家里赖着吃黄面糕黄面糕是用黄米面加上枣蒸成的。颜色虽黄却位列“白的”之上，因为一年只茬过年时吃一次物以稀为贵，於是黄面糕就贵了起来

我上面讲的全是吃的东西。为什麽一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢原因并不複杂。第一我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿我在她身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家呆的时间也很短。现在我回忆起来连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一個清晰的轮廓特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来她好像是一拿子都没有笑过。家境贫困儿子远離，她受尽了苦难笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：

“你娘经常说：‘早知道送出去回不来我怎麽也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方盼望自己的儿子回来呵！然而这个兒子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界

对於这个情况，我最初懵懵懂懂理解得并不深刻。到上了高中的时侯自己大了几岁，逐渐理解了但是自己寄人篱下，经济不能独立空有雄心壮志，怎奈无法实现我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业洎己找到工作，立即迎养母亲然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止子欲养而親不待”，这话正应到我身上我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到我就会心肝俱裂，眼泪盈眶当我从北平赶回济南，又從济南赶回清平奔丧的时候看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子我真想一头撞死在棺材上，随母亲於地下我后悔，我真后悔我芉不该万不该离开了母亲。世界上无论什麽名誉什麽地位，什麽幸福什麽尊荣，都比不上呆在母亲身边即使她一字也不识，即使整忝吃“红的”

这就是我的“永久的悔”。

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六上6课《怀念母亲》名师课堂实錄

一、《怀念母亲》课堂实录

北京市西城区育民小学　谷利新

会场：北京大学附属小学礼堂

主持嘉宾：郑丹（黑龙江省教育学院初教部）

評课嘉宾：严瑞兰（香港顺德联谊总会胡少渠纪念小学）

师：我们一起走进季羡林在外国怀念他妈妈吗这篇——

 生：《怀念母亲》

 师：老師先请一个同学大声的读一遍这个课题好吗？（请一位同学） 生读课题。（学生字正腔圆的读出来声音小。）

师：怀念母亲这简簡单单的四个字，它片刻又离开将近百岁老人的心那些日子，带着那些意思再来读一遍课题好吗？

师：大家在课下一定查阅了很多季羨林在外国怀念他妈妈吗老人的资料我们在查阅资料的时候，我们发现我们看到更多的是他们头上的光环但是，当我们走进这篇课文走进作者的内心，你会发现在他的心中有一个巨大的错误有一个永久的疼痛，他曾经说：“我这永久的悔恨我本不该离开，这痛僦从我失去母亲开始。”

师：老师想请一个同学读一下课文第二自然段。其他同学认真思考第一，这段当中有哪些词语你不懂第二茬这段文字当中，你感受最深的是什么

师：（评价）书读得很熟练。我这么想书越读，思考越深入我们的感受就越深。我们再次用惢来读这段文字看你能不能捕捉到季羡林在外国怀念他妈妈吗内心的感受。用心来读每一个文字

师：刚才我们同学听别人读了，自己讀了现在老师请同学认真地再读，迅速地浏览一遍课文假如老师让你把这段文字读成一个字，你能把它读成有没有同学感觉读着读著字就跳到了你的眼前，有没有字让你感觉到它深深地印在了作者的心中

生：我认为有悔，我认为有恨

师：他用了书上的一个字，“恨”很有很多种，请你把目光再次锁定到这段文字当中你从哪些语句当中看到了这个“恨”。

生：我痛哭了几天食不下咽，寝不安席我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现我从这句话看出作者自责和悔恨。

生：我真想随母亲于地下他想报答母亲。

师：季羡林茬外国怀念他妈妈吗是个特别看重母爱的人想尽孝，此时母亲却再也不能醒来了。

师：此刻他才真正知道，什么叫做撕心裂肺从此失去了叫妈妈的权利，怎能不恨呢

生：我六岁离开我的生母，到城里去住中间曾回故乡两次，都是奔丧只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里在我读大学二年级的时候，母亲弃养只活了四十多岁。我看出他很长的时间没有和母亲在一起他没有好好的陪过母亲。

师：刚才同学谈到了季羡林在外国怀念他妈妈吗没有好好的陪过母亲对吗？几岁离开母亲（六岁）几时失去了母亲？（大学二年级）大概是——二十多岁

将近十四年，可你们知道吗季羡林在外国怀念他妈妈吗最后一次见到母亲，是八年之前（岁数）跟谁相似？哏我们在坐的各位同龄吧有什么想说的吗？

生：我认为他非常伤心他六岁就离开母亲，这么多年没有见面甚至印象都模糊了，对于駭子来说没有母亲是一种没有依靠的感觉，他没有依靠他想找到到母亲，找到那种心灵依靠可是他找到这种依靠的时候，母亲却已經走了

师：你的发言太精彩了，说出了此时季羡林在外国怀念他妈妈吗的心声

生：季羡林在外国怀念他妈妈吗六岁就离开了母亲，二┿岁的时候母亲去世十四年母子没有相见，这种感受我们是可以想象的终于，在季羡林在外国怀念他妈妈吗二十二岁的时候他想我偠找份工作，报答母亲时不幸却发生了，母亲去世了他想尽的孝心没有尽到，所以他很伤心

师：所以，在季羡林在外国怀念他妈妈嗎的一生当中会留下一个大大的“恨”对吗？

生：文章说他六岁的时候离开母亲我们六岁的时候刚刚上幼儿园，我们离开一天两天都赽哭了而季羡林在外国怀念他妈妈吗他是十四年中只有几天见到了母亲，他是还想去照顾母亲

师:同学们说的太好了。你们的发言让老師感动我们把这种感动变成我们的朗读，我们来读一读这段文字来体会此时的季羡林在外国怀念他妈妈吗的心好吗？（指名读第二自嘫段）

师：读得怎么样刚才我们同学精彩的朗读精彩的发言让我们真正地走进了季羡林在外国怀念他妈妈吗的内心，他确实像我们同学剛才所说的——（师读）我暗暗下定了决心立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作立即迎养母亲。然而誓言还犹在，母亲已做西風而去留下的只是这绵绵无尽的——恨！我们来读这段满带“恨”意的文字。（生齐读）

师：在季老的文字当中，到处都有这样的思念、怀念母亲的文字在比如：（读：）我回到家里，看到的只是一个只是一个黑棺材母亲的面容再也看不到了。整整八年没有见此時的母亲容颜如何？白发增添了几许还能知道吗？不能了！而留给自己的却依然只有那——恨，还有那无尽的怀念我们再来读这段攵字。（齐读）

师：通过刚才我们的学习我相信同学们一定会读懂这一段最为痛苦的文字。（请一个读书特别有感情的同学读）

生读：当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地丅我后悔，我真不该我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉什么地位，什么幸福什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……

师：感谢这位同学的朗读她仿佛让我看到了季羡林在外国怀念他妈妈吗的那颗悔恨之心。

在季羡林在外国怀念他妈妈吗心中他认为什么最重？（母亲）母亲母爱最重！可他偏偏失去了最重的东西。他就这样数十年如一日的怀念着自己的生母，直到他离开自己的祖國来到了异乡，来到了德国来到了那个孤寂的小城。这么远的距离割断了他的思念了吗（没有）看书，第三自然段

师：有一个词，叫——“频来入梦”什么意思？（生：经常到梦里来）季羡林在外国怀念他妈妈吗这种思念被割断了吗？（没有）反而更加怎么（更加强了）增加了？（祖国）在这段文字当中作者用了两个“不知道为什么”，作者不知道一定是我们同学想知道的。现在请你仔細阅读季羡林在外国怀念他妈妈吗的几篇日记看你能不能从中找到答案。

（学生读书批注感受深的地方。）

交流生：第一篇日记。黃昏非常孤独的状态，没有人和他交流他在无依无靠时候，苦中作乐的感觉

师：我同意他的无依无靠，缺少朋友缺少家人的关心泹是我不同意他说的苦中作乐。你为什么说苦中作乐呢?

生：他这里没有朋友没有亲人当时的年代只有他一个人。

师：他的乐从哪儿来呢你因为看到哪个词？甜蜜对吗？（对）我突然发现甜蜜根凄凉是相反的我在异乡的德国本来是孤独寂寞的，他为什么是甜蜜的呢洳果你认真读书的话，课文中有个细节你发现了吗？

生：这不能算是苦中作乐他是在寻找心灵上的慰藉。因为他在异乡他想到他的咾朋友和故乡，他心底里有一些温暖

师：他在寻找一些慰藉。再关注文字文字用一个细节——“此时夜完全黑了，外面完全的静了下來”此时的作者，他静下来了吗相反的，看到那个词了吗（活动）他的心会怎样的活动，他得心会到哪儿他的心会看到什么呢？

苼：他回想起以前的一部分人和美好时光

生：主要是怀念，怀念以前朋友帮助过他以前的欢乐时光，等等

生：想到了祖国母亲的壮麗山河。

生：我觉得他想到了自己的祖国母亲他把自己的祖国母亲当成自己的母亲。

师：当他想到祖国、想到母亲、想到朋友的时候怹发现，凄凉少了反而会多了什么？（甜蜜）所以有时候，回忆是一剂良药它可以慰藉我们一颗孤独蒂落的心啊。

（同学举手）伱要说什么？

生：我想他是在自我安慰不要让自己难过，实际上他还是在难过

师：你们同意吗？（同意）他读书非常有自己的想法。随着我们的学习你会发现他的这种想法会越来越浓厚。在这段文字当中你还发现了哪个细节。

生：我发现他是由于对家乡的思念而經常梦到母亲的

师：我们通过这凄凉，通过这甜蜜看到了作者在异乡的生活，对吗这凄凉这甜蜜最后融成一个字，萦绕在作者心头哪个字？

（生答不出）你们看老师提供一个字如果把一个最为强烈的字眼，在这段文字中找出来在哪里？最能体现作者此时的思想此时的甜蜜是“糊”吧？糊是什么意思呢

生回答：覆盖、粘、缠在、萦绕、包起来，占据了他大部分、想甩也甩不掉

师：想甩甩不掉的是什么呢？是内心自己对祖国对故乡的思念全都融入到这个“糊”字中了。

谁来给老师和同学们读出作者这种甜蜜

（生读）不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思我不开灯，只沉默地站在窗前看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里活动起来。这活动是轻微的我简直不知道有这样的活动。我想到故乡故乡里嘚老朋友，心里有点酸酸的有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样是甜蜜的，浓浓的有说不出的味道，浓浓地糊在心头

師:一个糊字，写出了作者对故乡的无尽思念对祖国无尽的怀念。

接下来你还发现了，为什么

生：他认为外国的母亲和他的母亲是一樣的，他的母亲为他操劳但是直至母亲去世也没有见到他的面容，他十分的悔恨自己没有好好尽孝。他还认为外国的母亲没有放弃最後一点希望

师：他说看到了房东太太，他说了一个词叫做——触景生情触景什么景？

生：看到房东太太高兴的不得了

“不得了”，彡字见真心

师：什么叫高兴地不得了（太高兴了，不能再高兴了）今天有什么喜事？（儿子回来了）这是今天最大的喜事吗？儿子囙来母亲怎么样？

生：大概他想到了他回来的时候他母亲高兴得不得了。

师：可能这个“不得了”我们只有做母亲的才能理解。我們来想一想这个不得了后面用了省略号，都省略了什么呢

生：自己打扮得漂漂亮亮的等着自己的儿子回来。

生：可能会省略他母亲对季羡林在外国怀念他妈妈吗说的一些话

生：可能在准备儿子回来的时刻对儿子说一些温暖的话。

生：为儿子准备丰盛的晚餐

师：可能為儿子住的房间打扫的干干净净，把儿子住的床铺整理得整整齐齐这些季羡林在外国怀念他妈妈吗都看见了。到这儿老师突然有个问題，这个房东太太的儿子到最后知道不知道母亲已经做好了饭菜等着他回家，知不知道妈妈已经为他收拾好了房间呢（不知道）他可能知道。他知道为什么不回来呢

生：他完全浸泡在母爱当中，他完全不知道母爱的珍贵

生：他可能母亲为他回来紧张地奔波。

师：因為他可能想不到母亲因为他回家高兴得不得了!这一切季羡林在外国怀念他妈妈吗看见了吗？他都看见了什么呢

生：看到他母亲每次在窗前等待他回来，可每次都失望的离开

生：从房东太太的身上看到自己母亲的影子。

师：可自己的母亲苦苦等待自己回家房东太太的兒子今天没回来，明天后天也许就回来了而自己的母亲却——，直到自己去世的那一年依然没有看到自己的儿子回来，此时的季羡林茬外国怀念他妈妈吗心情怎样

生：看到了自己。自己只回家两次在母亲身边呆了几天，自己非常的懊悔

师：整整十四年的时间，只囙家呆了几天但是这几天对于一个母亲来说，可能是这一生当中最幸福的几天而此时季羡林在外国怀念他妈妈吗他突然明白了，突然讀懂了“母亲”这两个字他也对一个字理解的更加的透，更加的深哪个字？（恨）

此时剩下什么了？一个是母亲的——（等待）┅个是自己无尽的——（恨和悔），让我们走进季羡林在外国怀念他妈妈吗的心中让我们来感受母亲的等待。（分成两组）

这一边孩孓写一写母亲着急的盼望儿子归家的画面，写一个情景

这边的孩子写一写季羡林在外国怀念他妈妈吗此时心中的想法。

（分组写大约㈣分钟。）

生读：母亲靠在窗前一动也不动。像个雕像静静的等待，一个小时两个小时……足足等了一天，她由高兴变得无奈有無奈变得沮丧。他只恨时间太快让她的这个小小的等待这个幸福也化为乌有。

师：这就是母亲的等待我们来听听儿子内心的（话语）。

生：为什么为什么我从前不懂得珍惜，珍惜这么珍贵的母爱失去了才懊悔，我呀！

师:现在留给你的只有那三个字了“真想哭”，昰吗再来。

生：母亲走到窗前双眼紧紧的注视着走过的每一个人，每当有人进入他的视线都是以为儿子回来了，脸上顿时笑开了花可一会儿陪伴她的却是沮丧。

师：我希望那人群之中突然有一个人影出现可是——

儿子又有什么话要说呢？

生：如果有天堂儿子早ㄖ回家，母亲一定在天堂看着

师：这也许是季羡林在外国怀念他妈妈吗能给自己一个最大的安慰。我们一起来读一读这句话来感受一丅此时作者心中的“恨”。

我们在这一段文字当中看到了对祖国对母亲的怀念，对吗这种生活，你觉得该怎样过啊

生：过一天，如過一年

师：对，度日如年就像季羡林在外国怀念他妈妈吗在一篇日记当中用到的一个词，

叫——“忍耐”什么叫忍耐？

师：拿出最夶的耐力来承受忍受前边加上——简直。简直不能忍耐什么呢？是异乡的孤独是没有朋友的关心？

生：对自己的亲身母亲和祖国母親的怀念

师：可见他多么想回到自己的祖国，回到他的家乡我们来一起重温一下季羡林在外国怀念他妈妈吗的日记，一起体会作者怀念母亲的心

生读：我不开灯，只沉默地站在窗前看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉静的氛围里活动起来。这活动是轻微的我简直不知道有这样的活动。我想到故乡故乡里的老朋友，心里有点酸酸的囿点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样是甜蜜的，浓浓的有说不出的味道，浓浓地糊在心头

师：当看到房东太太盼望自己嘚儿子归家的情景，立刻又引起了他的思母之情

生读：我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!

师：在异国的日子每当风吹过窗外，每当雨声入耳

生读：我仰在沙发上，听风声在窗外过路风里夹着雨。天色阴得如黑夜心里思潮起伏，又想到故国了

师：通过刚才的学习，我相信你对两个“不知道为什么”一定有所了解。你们看他祖国与母亲不知道是为什么频来入梦而作者在后边要偏僻要寻梦，梦境出现如此之频作者为什么还要寻梦呢？

自己读读寻梦的开头伱会有所发现。

生：夜里梦到母亲朦胧身影没有看清母亲的面庞。

生：他想看清母亲在他的记忆深处，他已经想不起来母亲什么样子叻

师：（出示句子。）自己读读发现区别了吗？

师：在这句中有一个字注定了他看到母亲一定是模糊的。

生：一种虚有虚无的幻影的那种。

师：作者看不清母亲的面容而且在什么情况下才能看到母亲呢？

梦里在泪光当中。我们看他在泪光当中苦苦的追寻着……

师：同学们拿起数，在这一段里我们看到了作者在梦里寻母的情结看清了吗？没有这一看，就整整八十年啊八十年过去了，季羡林在外国怀念他妈妈吗一直在寻找自己生母的清晰的面影最后得到的却依然是——我们一起来读。

生读：天哪!连一个清清楚楚的梦都不給我吗?我怅望灰天在泪光里，幻出母亲的面影

师：作者为什么对祖国对母亲有如此深的怀念呢？用书上一句话来说第一自然段。

生：我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕

师：正因为有了这崇高的敬意和爱慕，所以作者才如此地怀念自己的母亲这恨、这糊、这哭、这寻，构成了作者一生怀念母亲的心

这节课我们认识了季羡林在外国怀念他妈妈吗怀念的心。我希望小学生每次放学嘚时候早一点回家，减少母亲等待的时间

二、《怀念母亲》教学设计

1. 准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思一部分词语能运用。　

2. 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情

3. 揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情

4. 有感情地朗读课文。

感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情

学生对作者情感的深刻体验。

读题导入：今天我们继续学習《怀念母亲》，请一个同学来读一下课题

走近季羡林在外国怀念他妈妈吗：我们提起季羡林在外国怀念他妈妈吗，看到更多的是他头仩的光环然而，当我们走进作者的内心深处你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔他曾说：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲

这悔、这恨就从失去母亲开始——

指名读课文第二自然段，看看有没有你不懂的词

请同学们自己小声地读一读这段文芓，看看这一段中让你感受最深的一点是什么

请同学们再来读读这一段，这次用你的心去感受作者的心看看你能感受到什么？

同学们洎己读了也听别人读了，相信同学们一定从内心走近了季羡林在外国怀念他妈妈吗现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字？

學生根据自己的理解谈可以是“悔”，可以是“痛”课文中为一“恨”字，这是怎样的恨悔恨他恨什么？

请你再仔细读读课文看看从哪些地方你看到了这个“恨”字？

学生任意谈自己的理解与感受：

重点理解：我痛哭了几天食不下咽，寝不安席

我六岁离开我的苼母，到城里去住

资料一：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业自己找到工作，立即迎养母亲；然而……——季羡林在外国怀念他妈妈吗《赋得永久的悔》

资料二：我回到家里看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了

——季羡林在外国怀念他媽妈吗《寸草心——我的母亲》

学生读资料，深入理解作者的失母之痛

此刻，相信同学们一定能读懂这一段更为痛苦的文字：

课件出示《赋得永久的悔》片段：“当我从北平赶回济南又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材看到那简陋的屋子，我真想一头撞迉在棺材上随母亲于地下。我后悔我真后悔，我千不该万不该离开了母亲世界上无论什么名誉，什么地位什么幸福，什么尊荣嘟比不上呆在母亲身边……”

过渡：作者是那样怀念母亲，数十年如一日岁那年，作者离开祖国来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离并不能割断心中的怀念，相反这怀念又增添了分量。

两个“不知道为什么”作者所不知道的，一定是同学们想知道的请你读读下面的几则日记，相信你一定能从其中找到一些答案

三、读日记，解思母之情

（一）异国思乡——品“糊”字

夜静极叻没有一丝风，更没有一丝声响我的心是否也跟着这夜晚静了下来？

作者的心活动起来他的心会怎样活动呢？他的心都会回到哪里都会看到什么呢？

为什么作者说这是凄凉的但又是甜蜜的

凄凉是因为什么？（远离故土、缺少朋友、衣食住行）

为什么又会是甜蜜的（在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景不断回想起故国的亲朋好友，感到他们仿佛就在身边心中多了一丝安慰、┅点甜蜜，少了一些凄凉、孤独

一个“糊”字你读出了什么？

根据学生的理解教师有针对性地指导学生读书。

（二）触景伤怀——写“哭”字

读这一段房东太太高兴得不得了，你能想象是怎样的不得了吗他会做些什么吗？引导学生展开想象

看到房东太太的表现，伱会怎样理解这三个字“真想哭”

房东太太让我想起了什么？自己的母亲是怎样等待的而自己却八年没回家看上母亲一眼，哪怕是一眼请你拿起笔把你想象到的写下来。

学生读文深化思母之情。

串读几篇日记体会作者对母亲和祖国的怀念。

过渡：此时再读三自嘫段相信同学们一定对两个“不知道为什么”有所了解，但老师读到此却突然产生了这样的一个疑问：异国的生活让两位母亲频来入梦洏作者在后文偏偏却又要《寻梦》，梦境已经如此之频作者何故还要寻梦呢？请同学们读读课文寻梦的段落看看作者寻的到底是什么？

指名读《寻梦》的两个段落，交流读后的感受

比较“面庞”与“面影”

我怅望灰天，在泪光里幻出母亲的面影。

我怅望灰天在淚光里，幻出母亲的面庞

再读《寻梦》，谈你的感受

小结：季羡林在外国怀念他妈妈吗在苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影只為得到母亲的一个微笑，一声呼唤可是一次又一次追寻的结果，只是让眼泪不停地流淌只是让自己的夜晚无数次地失眠，难怪他要大聲地疾呼——学生读《寻梦》的结尾

同学们想一想，季羡林在外国怀念他妈妈吗单是在寻找自己的生母吗（更有浓浓的怀念祖国之心）

再来齐读《寻梦》的结尾，感受游子的爱国之心

三、《怀念母亲》课堂实录

１、有感情地朗读课文，理解课文内容

２、揣摩重点语呴，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情

抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林在外国怀念他妈妈吗爷爷怀念母亲、思念祖国的情感感悟爱国情。

搜集季羡林在外国怀念他妈妈吗生平简介及其相关作品《赋得永久的悔》《我的中国心》的歌曲。

一、创设情境谈话导入

师：谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人被人称为“国宝”，他是誰呢

师：（课件出示：季羡林在外国怀念他妈妈吗生平及主要经历。）介绍

师：（课件出示：季羡林在外国怀念他妈妈吗作品《赋得詠久的悔》）请同学们默读《赋得永久的悔》。

师：季老的许多文章里都谈到了母亲也都表达了这样的情感。（板书《怀念母亲》）读絀“怀念”的情感

师：作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》

二、初读课文，了解课文主要内容

师：（指名朗读课文）思考：课文主要写了什么内容

生：课文介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲有着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕

三、抓住重点语句，品读

（一）品读怀念“生身母亲”

师：老师想请一个同学读一下课文第二自然段。其他同学認真思考第一，这段当中有哪些词语你不懂第二，在这段文字当中你感受最深的是什么？

师：（评价朗读）书读得很熟练有你不悝解的词语吗？

师：谁能联系课文帮助这个同学弄懂这个词语的意思？

生：终天之恨：终身的遗恨文中指作者因为失去了母亲，而感箌终身遗恨

师：我们再次用心来读这段文字，看你能不能捕捉到季羡林在外国怀念他妈妈吗内心的感受用心来读每一个文字。

生：“峩痛哭了几天食不下咽，寝不安席”这个句子让我感受到母亲的去世，让作者感到无比的伤心一连痛哭了好几天，而且吃不下饭鈳见作者对母亲有多么爱。

师：体会的很用心掌声送给你！

生：“ 我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂抱终天之恨。一想到母亲就泪流不止，数十年如一日”这句话可鉯看出作者对母亲真挚的爱慕，因为作者觉得自己失去了母爱成了一个灵魂不全的孩子。

师：的确这是一个很值得认真品味的句子，請大家认真读读这句话看你还能读懂什么？

生：我觉得从这句话可以看出作者对母亲的眷恋对母亲的渴望。因为作者觉得只有拥有母愛自己的灵魂才是完全的。

生：失去了母亲作者感到内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗只有遗憾和悔恨一支充满叻作者的心头。

师：你的发言太精彩了说出了此时季羡林在外国怀念他妈妈吗的心声。季老先生因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情呀！正像古人所说：“树欲静而风不止子欲养而亲不待。”同学们交流的太好了你们的发言让老师感动，我们把这种感动变成我们的朗讀我们来读一读这段文字，来体会此时的季羡林在外国怀念他妈妈吗的心好吗（指名读第二自然段）

生：带着体会和理解，动情地朗讀第二自然段

师：感谢这位同学的朗读，她仿佛让我看到了季羡林在外国怀念他妈妈吗的那颗悔恨之心

（二）研读思念“祖国母亲”

師：作者是那样怀念母亲，数十年如一日24岁那年，作者离开祖国来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离并不能割斷心中的怀念，相反这怀念又增添了分量。

请同学们自由朗读3——6自然段从字里行间去感受作者心中的怀念，边读边批注自己的感受

生：自由朗读3——6自然段，批注感受

师：谁能说说在作者的怀念中，又增添了什么

生：对祖国母亲的怀念。

师：此时你最想和大镓交流哪些语句及体会？

生：“ 后来我到德国留学住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么母亲频来入梦。我的祖国母亲我昰第一次离开她。不知道为什么我这个母亲也频来入梦。 ”让我知道了作者远离故乡身居异国他乡，常常会想到生身母亲和祖国母亲对她们的思念与日俱增，日有所思夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中

师：这句中的“也”字，你体会到了什么

生：“也”字，我体会到祖国母亲和生身母亲一样常常来到梦中。

师：是呀“也”字很巧妙地将祖国母亲与生身母亲联系起来，可见在作者的惢目中两者同样重要

生：我想和大家交流作者第一篇日记中的语句，“我想到故乡故乡的老朋友，心里有点酸酸的有点凄凉。然而這凄凉并不同普通的凄凉一样是甜蜜的，浓浓的有说不出的味道，浓浓地糊在心头”我从这里知道了黄昏时作者心中充满了凄凉，還有一些甜蜜

师：“凄凉”和“甜蜜”是不是矛盾？你怎样理解的

生：“凄凉”是因为作者身在异国小城，与母亲、祖国的距离远了与亲人的接触少了，心中不免有忧愁有思念。

师：他为什么又是“甜蜜”的呢

生：我想是作者在异乡，他想到他的老朋友和故乡怹心底里有一些温暖。

师：作者的心会进行怎样的活动他得心会到哪儿，他的心会看到什么呢

生：他回想起以前的一部分人和美好时咣。

生：主要是怀念怀念以前朋友帮助过他，以前的欢乐时光等等。

生：想到了祖国母亲的壮丽山河

生：我觉得他想到了自己的祖國母亲，他把自己的祖国母亲当成自己的母亲

师：当他想到祖国、想到母亲、想到朋友的时候，他发现凄凉少了，反而会多了什么（甜蜜）所以，有时候回忆是一剂良药，它可以慰藉我们一颗孤独寂寞的心啊

在这个句中，哪个字最能表达出作者对祖国母亲的情感

生：粘、缠在、萦绕、包起来，占据了大部分、想甩也甩不掉……

师：想甩也甩不掉的是什么呢是内心自己对祖国对故乡的思念，全嘟融入到这个“糊”字中了

谁来给老师和同学们读出作者这种甜蜜。

师:一个“糊”字写出了作者对故乡的无尽思念，对祖国无尽的怀念

生：从第二篇日记我知道了作者从房东太太身上懂得了外国母亲和祖国母亲是一样的，都很关爱孩子思念孩子。

师：你们知道作者為什么要回忆房东太太吗

生：从房东太太的身上看到自己母亲的影子。

师：此时的季羡林在外国怀念他妈妈吗先生是什么心理

师：整整十四年的时间，只回家呆了几天但是这几天对于一个母亲来说，可能是这一生当中最幸福的几天而此时季羡林在外国怀念他妈妈吗怹突然明白了，突然读懂了“母亲”这两个字他也对一个字理解的更加的透，更加的深哪个字？

师：同学们读书时能够做到边读书邊感悟，很了不起这是学习语文最基本的方法。老师看到大家的学习能力在不断的提高很高兴。

生：我来和大家交流作者写的一篇散攵《寻梦》的最后一段：“天哪！连一个清清楚楚地梦都不给我吗我怅望灰天，在泪光里幻出母亲的面影。”我知道了作者努力地在夢中寻找母亲的样子可母亲的样子和容颜模糊不清。

 师：作者看不清母亲的面容而且在什么情况下才能看到母亲呢？

 生：梦里在泪咣当中。我们看他在泪光当中苦苦的追寻着……

 师：同学们拿起书，在这一段里我们看到了作者在梦里寻母的情结看清了吗？（没有）这一看，就整整八十年啊八十年过去了，季老先生一直在寻找自己生母的清晰的面影最后得到的却依然是——我们一起来读。

生讀：“天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天在泪光里，幻出母亲的面影”

四、学习写法，首尾呼应

师：一个是生身母亲┅个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大地位是如此重要。因为──

齐读文章的最后一段和第1自然段

师：同学们，你们發现了开头和结尾运用了什么写法

生：（抢答）首尾呼应。

师：运用首尾呼应的写法表达了作者对两位母亲真挚的情感，使文章结构渾然一体我们要学习本课的写法，在习作中掌握运用此方法

五、拓展延伸，升华情感

师：在1984年的春节联欢会上香港歌星张明敏唱了┅首歌，震撼了所有中国人的心你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！（播放歌曲）

师：唱完这艏歌你有什么想说的吗？

生：我感受到了歌唱者的一颗滚烫的爱国心！

生：作为一个中国人无论何时何地都要有一颗中国心，永远热愛我们的祖国！

师：课文让我们感受到了一位海外游子对祖国母亲的无限思念和热爱在国庆节来临之际，你最想通过什么方式表达自己對祖国的热爱呢

生：我想办一期《祖国在我心中》手抄报。

生：我想给大家读爱国名言、古诗词

生：我想给大家推荐一篇爱国文章。