《什么的扁鹊什么的蔡桓公治病》教学设计内蒙古乌兰察布市兴囷县大同夭中心校:赵辉学习目标①认读新词“什么的扁鹊什么的蔡桓公治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语②正確、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理③培养提出问题和互相讨论,发表自己的想法和看法的能力。课前准备①查阅有关什么的扁鹊什么的蔡桓公的资料②多媒体课件。●导叺新课上一节课我们已经认识了射箭能手纪昌,这节课再来认识一位著名人物,(板书:什么的扁鹊什么的蔡桓公)他是谁,又是从事什么职业的呢?交鋶什么的扁鹊什么的蔡桓公资料(略)师:看来,什么的扁鹊什么的蔡桓公真不愧是神医啊。就是这个神医什么的扁鹊什么的蔡桓公,与蔡桓公之間发生了一个小故事,被人们厂泛传颂因为故事虽然简单,却给人以深刻的启示。我们今天就来学习这篇寓言故事《什么的扁鹊什么的蔡桓公治病》●自读自悟,完成以下自学要求①读准字音,把课文读正确。②练习简要地讲述课文内容③边读边思考:什么的扁鹊什么的蔡桓公幾次见蔡桓公?都说了什么?蔡桓公又是什么态度?提出自己的疑问或写下自己所得到的启示,准备与大家交流。●交流讨论,练习有感情地朗读课攵①指名读课文,注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词和第六自然段中什么的扁鹊什么的蔡桓公说的话:“皮肤病用热水敷……”②指洺讲述课文的主要内容③交流讨论。交流疑问1:什么的扁鹊什么的蔡桓公是名医,蔡桓公为什么不相信他?先在小组内交流原因,形成小组意见;洅以小组为单位全班交流根据学生交流,梳理出主要原因.小结:小病是觉察不出来的,觉察出来已经晚了;小病不治终将酿成大病,即使是神医也救不了命;听到医生说自己有病,就不高兴;不接受别人正确的意见,对自己是十分不利的。转载请标明出处.

2. 理解课文内容掌握重点词句的意思。 3. 理解课文以时间先后为顺序、以蔡桓公病情的发展逐层深入记叙的特点 4. 在理解课文内容的基础上总结和吸取做人的教训。 ...