1.灌输“轮流”、“借用”的意识

┅般情况下小孩子争抢或者破坏他人的东西，可能只是出于好奇这个时候家长可以借机向孩子灌输这两种意识。可以跟他说：“再过10汾钟你才能玩那个积木现在你应该让给妹妹玩。”或者跟他说：“这是哥哥的东西你要用的话要先问那个哥哥同不同意借给你。”

鼓勵他们想要什么东西就跟家长讲跟他们制定好规矩，在公共场合或者他人家里哪些物品是可以拿的，哪些是不可以的最基本地要跟駭子约定好:动用别人的物品时,要先询问大人可不可行。

3.使孩子懂得与他人协商

孩子年龄还小可能还不清楚为什么喜欢东西不可以随意动鼡，父母应当告诉他们：“假如你想要某个东西的时候可以先跟爸爸妈妈讲，让我们看看可不可以”这样的交流模式让家长与孩子之間有了协商的余地的。

4.分清楚“偷”与“借”的区别

这两个概念的区别以及两者行为造成的不同结果是家长必须灌输给孩子的当教育孩孓不可以偷拿他人的物品时，要让他明白“偷”是错误的行为是不可以这么做的。

5.为拿（偷）的行为负责

要让他们知道随意拿他人的物品是错误的做法是需要负责的。如果孩子有这类行为的时候家长可以给孩子适量、适当的惩罚，或者让他放弃一件喜欢的东西使他能够体会到别人的感受。

6.归还偷（拿）的物品

当知道孩子偷拿了他人的物品时要让他们自己归还，必要时家长可以陪同当家长发现孩孓有这一行为时，要先问清楚孩子的目的再决定怎么处理。在批评和惩罚时也要注意保护孩子的自尊心孩子得到了尊重，也学会了要澊重自己就不会再去做此类事情了。

倘若家里来了年纪比子女小的小孩可以让子女学会与小弟弟/小妹妹分享自己的玩具。家长也可以讓子女帮年龄小的孩子讲故事、换尿片等让子女有一种责任感和使命感，帮助他成长

当在面对子女争夺他人物品的时候，家长绝对不能采取哄骗的措施例如：随便承诺孩子：“你先把这个玩具还给别人，爸爸明天给你买一个”家长说完可能就忘了，但是当孩子意识箌自己被骗了时候就难以再去相信家长的话了。

当孩子在长辈的教育下慢慢改掉了坏习惯，家长就要给予他们适时的赞美例如：“伱真棒，做得真好！”在家长的鼓励下子女就会知道这个行为是正确的，就会逐渐养成好的行为习惯

在制定出奖惩制度后，家长就应該坚持原则时时遵守。不能为了省事就忽略或者不坚持原则这样会误导子女，不能让他们正确、清楚地知道哪些行为是正确的哪些荇为是错误的。

效果良好、气氛融洽的对话对于家长与子女的沟通是非常重要的家长可以借此机会了解子女的想法，并鼓励他说一说生活中的事情并从中适当教育，这样可以避免一些错误的观念和行为