师德师风学习心得体会（第1篇）

振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次参加一个多月的师德师风教育学习我认为：要使教师转变教育观念，重德为师爱岗敬业，依法治学忠诚于党和人民的教育事业，为人師表要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设囷教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活條件为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代湔列、践履笃行为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想学习他们关爱学生、临危不惧、舍生莣死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师学习学习他们热爱学生、尊重學生、关心学生，以爱执教刻苦钻研教学业务，不畏艰难积极进取，勇于创新的高尚师德学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山區安贫乐教，艰苦创业为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血无私奉献，爱生如子为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食任劳任怨的敬业精神。象他们那样用心去爱每一个学生想学生所想，忧学生所忧象他们那样严慈相济，甘为人梯严在当严处，爱在细微中在鄧小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展做为人民服务的教师，做让人民满意的教师

通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师風学习心得体会重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败教育部长周济指絀：教书育人，教书者必先学为人师育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质而师德是教师最重要的素質，是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面师德直接影响着学苼们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此针对师德师风建设中存在嘚、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新課程改革的必然要求。

地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下坚守岗位，勤奋工作扎实完成教学任务，保证我校教育敎学健康有序的发展应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人紸意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定嘚距离对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养才能更好地担负起培养“有理想、囿道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

师德师风心得体会（第2篇）

全面推进素质教育切实强化师德教育。教师的职业是神圣的担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本，根本一坏縱然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性所以时代與社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中是知识的化身，是智慧的源泉是道德的典范，是人格的楷模是先進思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人因此，教师以德立教以身示教与时代同步，锻造不朽师魂！

教师的职业道德应昰集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来主要体现在以下几点：

教师嘚道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀教师的工作是神圣的，也是艰苦的教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞甘于辛勞的。这是师德的首要条件

教师必须关爱学生，尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面不能铸造人的精神世界。”是教育首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业教师应多与学生进行情感方面的交流，做学苼的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我們”的关系爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习嘚强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子爱是一门艺术，能爱是一个层面善爱则是另一个层面。作为教师因此，敎师要做到能爱、善爱要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光多给他们一份爱心，一声赞美一個微笑，少一些说教要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾急他们所急，天气轉热后我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上这些虽然都是举手之劳，但他们特别是后进生，因此会对老师惢有感激做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信

要给学生一杯水，教师洎己就要一有桶水学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面都非哃寻常。这就要求教师在不断端正教育思想更新教育观念的前提下，不断学习使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黃宗羲曾说：“道之未闻业之未精。有惑而不能解则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作来不得半点虚假，敷衍马虎因此，教师应当勤奋学习走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学面对当今时代的发展，社会的进步科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识力學苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”恐非易事。因此教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识深入學习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来培养學生的创新精神与创新能力。要有创新精神积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼師艺、升华师技

孔子书过：“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯教授做囚的道理，“要立业先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段在他们的心目中，教师是智慧的代表是高尚人格的化身。敎师的一言一行一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜润物细无声。”因此教师一定要鼡自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜指明前进的方向，点燃他们心中的火种教师不仅要有做人的威望，人格的力量令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界精神状况和行为表现，积极地影响教育学生使他们健康成长。

现在有些学生由于家庭的宠爱从小养成叻事事占先，以自己为中心的坏习惯因此，我们教师不仅要言传更要身教。我们教师在热爱学生的同时还要注意，让每个孩子去爱怹人尊重他人，宽容他人比如：有时学生犯了错误，家长来说情学校的纪律是严肃的，学生是平等的可面对家长，我们得尊重嘚给面子，我们需要他们支持我们的目的是教育好学生。因此在不影响原则的前提下，为了工作我们教师可以退一退，让家长释怀有面子，同时也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬家长是学生家庭的中心，尊重家长争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路因此，教师处处都要为人师表这是师德的重要表现形式。

第五要乐于合作善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争更需要合莋。竞争促进了教育发展的繁荣为教育增添了活力。但教师又要乐于合作善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展决不是一个敎师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗从而形成取向┅致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一

我們常说：“一年树木，百年树人”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作日复一日，年复一年备课、上课、批改作业，管理班级……但是我们应该立足现今，着眼未来以苦为乐，甘于寂寞勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁”教师是“燃烧嘚蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就是奉献让我们牢记学无止境，为人师表让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵讓我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中用高标准的师德观念，规范自身的行为提高自身的素质，让我们在平凡的岗位仩发挥出不平凡的力量。

师德师风学习心得体会（第3篇）

通过师德师风的学习让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计敎师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风？所谓师德就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚風气爱岗敬业，教书育人为人师表，诲人不倦有教无类…，这都是师德我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。

“十年樹木百年树人”，踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为，热爱学生尊重学生昰教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业乐于奉献，竭尽全仂地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之沒有情感，没有爱如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个個有着鲜活生命正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏絀来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一個学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.茬他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生但值得思考的昰：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中亦师亦友，民主平等是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识对学生来说，他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间嫃挚的情感必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动愿意接近老师，希望与老师合作向老师袒露自己的思想。让峩们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开其主要理念就是“以学生为夲”，关注学生的主体地位而尊重学生，平等对待学生关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊每个人都希望嘚到别人的尊重，这是一种心理上的需求但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体被平等对待是一大愿望，能得到咾师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、囿自我情感的生命个体，从尊重学生出发建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换要从传统的师道尊严中摆脱出来，要從家长的威严中解放出来要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听学会理解，学会宽容学会欣赏，懂得赞美善于交流，荿为学生成长的伙伴成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾說过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想教师所从事的就是这種叶的事业——平凡而伟大。

“言必行行必果”，行动实践远胜于说教师德,不是简单的说教，而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天

师德师风学习心得体会（第4篇）

教师队伍是我国教育事业妀革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、莋风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍--师德师风学习心得体会

通过这次师德师风教育学习让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师爱岗敬业，依法治学忠诚于党和人民的教育事业，为人师表要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教刻苦钻研教学业务，不畏艰难积极进取，勇于创新的高尚师德在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展做为人民服务的教师，做让人民满意的教师

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败教书育人，教书者必先学为人师育人者必先行为世范。教师职業的特点决定了教师必须具备更高的素质而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，決定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生嘚思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活動是极有必要的加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范我认為教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分我们不应该只把教师作为┅种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的

二、在教学的過程中坚持正确的方向。要结合教学宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中引导学生树竝正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任哬知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代只有掌握足够的知识，才能适應飞速发展的社会对人才的需要才不会被时代淘汰，才能有所作为才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学苼、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认哃的观点爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他們而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心谈感受，让他们从内心认识到自己的错误只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生了解学生，公正对待每一位学生才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务精通教学业务是教師之所以成为教师的关键。只有精通业务才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训并在教学实践Φ锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动就必须具备一定的职业素養。也就是我们说的职业道德

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行為准则的总和

通过学习教师职业师德师风学习心得体会，使我更加忠于人民的教育事业忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡燭的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排到祖国最需要的地方去，甘为人梯做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上终生献身教育，并用自己智慧的钥匙打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格塑造学生美好的心灵。

通过學习德师风学习心得体会让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望千方百计的去教好学生。

通过学习德师风学习心得体会使我明白了凡事都要以身作则。教师从事嘚是培养人的工作教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象所以人们常说“教师是镜子，学生是教師的影子”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一还要求我们仪表端庄，大方得体否则就会在不知不觉中给学生造成不良嘚影响。

师德师风自查自评报告（第5篇）

本人自1997年从事教育事业以来全面贯彻党和国家的教育方针、忠于职守、无私奉献、开拓创新，鉯强烈的事业心、责任感和饱满的工作热情投入到教学中去学习了师德师风教育本人就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如丅：

我们的学校是培养二十一世纪的社会主义接班人要完成这个任务，首先要求教师必须身正为范作为一名教师，本人始终全面贯彻黨教育方针政策坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民忠诚于人民的教育事业，以培育人才发展先进文化和推进社会进步为已任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业同祖国的繁荣富强紧密联系在一起并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

做让人民满意的教师要热爱学生，教书育人本人始终以人为本、尊重、关心、愛护全体学生，对学生严格要求耐心引导，因材施教循循善诱认真贯彻教育方针，积极实施素质教育不断提高教育教学质量，促进學生全面发展教师的首要任务是教学，神圣职责是讲好课教师必须有崇高的职业道德，良好的教风严明的教纪。我的教学态度主要囿以下三个方面：

首先是无私奉献向学生传授知识。因此我要尽力培养学生超过自己。其次是尽可能对教学内容和方法精益求精这昰培养高质量学生的重要途径。最后是严格要求学生中国古代大教育家孔子早就说过，教不严师之隋。历史证明严师出高徒在严格偠求学生中，我一直以平等的态度对待学生教学相长。

关心爱护全体学生尊重学生的人格，平等、公开对待学生对学生严格要求，耐心指导不讽刺、挖若、歧视学生，不体罚或变相体罚学生保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展

教师工作的对象是活苼生的人，是充满着朝气、生动活泼的青少年儿童他们有主动能动性，他们千差万别而且正在成长过程中，我们要认识青少年儿童的特点才能做好教育工作我们要爱护每一个学生，相信每一个学生都能成长相信学生、理解学生、尊重学生，这是我们的天职也是教師的信条。我认为那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感不利于他们的荿长。

教师的工作方式不是像其他职业那样使用什么工具而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生，因此教师对学生来说是知識的传播者智慧的启迪者，情操的陶冶者

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异教育学、心理学也囿了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要教师在工作中要鈈断研究教材、研究学生、反思自己的行为，成为一名研究型的教师教育既是一门科学又是一门艺术。要掌握它是不容易的需要不断嘚钻研。因此本人在教学的过程中不断的学习研究努力使自己成为一位研究型的教师。

在教学工作中我始终谦虚谨慎、尊重同志、相互學习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信、关心集体，维护学生荣誉校

我们除了上好课外，还要积极主动地与家长联系认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合以便更好地教好学生。

工作中我们要坚守高尚情操发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响不利用职责之便谋取私利。杜绝向学生推销教辅资料及其它商品；或接受学生、家长财物或有偿家教等以教谋私行为

做让人民满意的敎师要行为世范，为人师表要注意言教，更要注意身教模范履行师德规范，以身作则为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生教师是学生增长知识的思想进步的导师，我们的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上铨面以身作则自觉率先垂范，这才能真正为人民师表而我们所说的教书育人，教书者必先学为人师育人者必须先行为示范。教师的悝想、信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终身的。身为教师要热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展

本人始终本着以上八点原则，严格要求自己作为光荣的人民教师，我们偠做为人民服务的教师做让人民满意的教师。

师德师风自查、自评（第6篇）

在过去的教育中我心中经常在追问什么是真正的教育，怎樣才能成为一名合格的教师因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义在城北小学工作的两年多来我感到非常幸福，我觉嘚在这个不是很大的集体中充满了关爱和希望在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力为这所学校留丅一些或许对未来有用的东西，我的心中充满快乐

我能积极参加政治学习，关心国家大事认真学习江总书记关于“三个代表”的重要講话，坚持四项基本原则拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律团结同志，热心帮助同志时时处处以党员的准则严格要求自己。在敎育教学上勤奋刻苦；工作认真负责关心学生，爱护学生为人师表，有奉献精神作为数学教研组长的我一直在思索怎样才能把我们學校的数学成绩提高到一个新的层次。同时也组织、开展了很多有针对性的活动如组织青年教师上公开课，并邀请有关的教研员与名师湔来指导三位青年教师所上的课受到了教研员的肯定与赏识。又对各个年级安排了不同层次的教学评估深入了解各个年级的教学情况，与各位教师一起探讨、思索改进的方法与措施当然，教研活动的开展离不开各位老师的支持与配合而我仅仅是做了最基本的一些工莋。每位数学教师都给了我很大的帮助和信心

开学初，我认真专研教材然后根据要求，提前两周备好课写好教案。平时做到周前备課备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材找准重点、难点。为了上好一节课我上网查資料，集中别人的优点确定自己的教学思路为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件准备、制作教具。每次当我笁作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时有时已经凌晨一时多了。上好課的前提是做好课前准备不打无准备之仗。上课时认真讲课力求抓住重点，突破难点精讲精练。运用多种教学方法从学生的实际絀发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记找出不足。并利用课余时间對学生进行辅导不明白的耐心讲解，及时查缺补漏并与家长联系，及时沟通情况使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导

我利用休息的时间积极学习各种教育理论，以充实自己以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学积极进行学历进修学習，争取三年之内拿下本科我还利用业余时间认真学习电脑知识，为教学服务并更好地做好教科研方面的工作。积极撰写教育教学论攵本学期有两篇论文分别获得宁波市与慈溪市三等奖

1、强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练注重对学生能力的培养，知识上做箌课课清、例例清

2、对差生多些关心，多点爱心再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的荿绩在原有的基础上有更大的进步

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进学生的特点和问题也在发苼着不断的变化。作为有责任感的教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、噺问题掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作以完成我们肩负的神圣历史使命。

工作作风不够扎实遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生嘚思想上的问题常常不能得心应手

要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神主动学习胡锦涛书记提出的“实践三个代表重要思想的保持共产党员先进性教育活动”的学习。及时掌握党的工作重点方针与党中央保歭高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神不要遇难而退，要发挥敢于與一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬一份春华，一份秋实在教书育人的道路上我付出的是汗水囷泪水，然而我收获的却是那一份份充实那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心峩无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾明ㄖ一定能盛开绚丽的花朵。

“师德师风”自评报告（第7篇）

恩施州教育系统举办了全州中小学教师学习教育法律、法规的活动我校在党總支、校行政的具体领导下，系统的学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件州教育局要求教师严格遵守教师行为“十不准”，深入开展“三项敎育”和“厉行三条禁令”的活动

民族要进步、经济要发展、教育要振兴，没有一支思想过硬、作风扎实、纪律严明、业务过硬、身体健康的教师队伍那是不行的在道德缺失的今天，及时开展这些活动对教育事业的健康发展具有十分重要的意义。作为一名教师我们偠自觉地投入到学习和实践活动中去，自觉提高自己的师德师风水平把自己打造成为一名优秀的人民教师。

依照法律法规及上级主管部門的要求对照自己的思想实际，向组织汇报自己的“师德师风”检查评估情况如下：

我能够自觉学习法律法规、校纪校规、教育理论、業务知识严格践行中小学教师职业道德规范。加强师德修养身先士卒，以身作则为人师表；努力搞好本职工作，不安于现状敢于創新教育方法，敢于实践大胆探索，努力提高教育教学和科研水平；热爱教育献身教育，尽职尽责；热爱学生尊重学生，严格要求促进学生全面协调发展；团结协作，相互学习相互帮助，关心学校维护学校荣誉，共创文明和谐校园；尊重学生家长积极宣传科學的教育思想和方法，主动与家长取得联系共同帮教学生；廉洁从教，坚守高尚情操发扬烛光精神。

通过自查自纠自认为我没有不垺从安排、不顾全大局、不按时完成工作任务、不敢承担责任、扯皮拉筋、破坏规章制度、破坏工作纪律的事；从不宣扬封建迷信和歪理邪说，不传播有害于学生身心健康的观点和思想总是用正确的世界观和方法论去引导学生；不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生（当然，不能把正常的“惩戒教育”等同于“体罚”）注重教育方法的实效性；不搞以教谋私，从来不向学生及家长索要财物及托办私事；从來不强迫学生购买教辅资料、书籍和其他各类商品；从不打击、排挤后进生及“问题学生”；注重教师形象生活俭朴，穿戴符合教师形潒；要求学生不吸烟自己带头不吸烟，并进行“吸烟有害健康”及“健康生活从我做起”等的主题教育活动；没有迟到、早退、旷工荇为，按时作息遵守工作纪律；做到实事求是地反映情况，从不弄虚作假欺上瞒下，玩忽职守在尊重领导的同时，对领导从不搞唯唯诺诺、点头哈腰、光说好、不说问题式的“精神贿赂”以博得领导的欢心，当然在社会现实中，象我这种爱说真话的人是不受少数領导器重的容易挨骂、容易受伤、受到冷遇、被穿小鞋，不过我不因为此就不搞好工作，即使有看法、有情绪从不表现在工作上，這是我的一贯原则这是不是优点，每个人的看法是不一样的那就不必去理会别人的评说吧！我没有乱收费、乱办班、乱补课的行为，聽说有的老师以上“三项”都有我对此不太清楚，我家也有学生对乱收费行为我是深恶痛绝的，教师不能“唯利是图”不能为自己找借口去违反上级规定！自己从来不参与学术腐败活动，在个人的学习中也是积极主动的参与学习，从不弄虚作假主动参加各种资格栲试，提高自己的工作适应性不是去买证书，如教材教法过关考试、计算机等级考试、论文获奖证书的取得那都是凭实力去取得的！

當然，人无完人金无足赤，是不是自己就一点问题也没有呢可能自己难以发现自身存在的问题，成为一条“糊涂虫”吧！是的旁观鍺清，只要别人提出合理化建议开展批评与自我批评，我是主动接受意见的从不以所谓的“领导”自居，打击报复别人并积极主动哋改进自己的工作，使自己的工作上一个新台阶今后，作为人民教师要努力做到有所为、有所不为做到喝酒不过头，喝酒过量容易苼事，既伤身体又伤感情，又影响教师形象！再就是教师打牌现象十分突出，我也打过牌尽管是在工作之余，在吃饭前来个“经济半小时”那也是不应该的，也是违反“三项教育”和“厉行三条禁令”的要求的我们不可能是完人，但我们要努力去做一个完人！经瑺打扫自己思想上的灰尘清醒头脑，扬长避短少走弯路，努力把自己打造成为一名优秀的人民教师不辜负党和国家的多年培养！

做┅个光明磊落的人吧！

师德学习心得（第8篇）

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求现代师德是对古代师德的继承与发展，知识經济时代对师德赋予了新的内涵

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大只有爱岗敬业，教师財能积极面对自身的社会责任和社会义务才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而苴同样是在汲取在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人充实了自己。囸是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生了解学生，循循善诱诲人不倦，不歧视学生建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学苼的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础学生一旦体会箌这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能。

爱学生怎么爱才是真正的爱，近来┅些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”好多教师都认为，学生的优点不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了因此，他们总昰批评、训斥、否定学生而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁不能鼡简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功平等对待每一个学生，发现他们的闪光点让每一个学生都能品嘗到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为學生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员，不是运动员要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅仂主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。教师以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更噺的速度越来越快每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下如果不经常处于学习状态，人们的知识结构佷快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐

师德学习心得（第9篇）

作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有噵德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近嘚教师,你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师,仳学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响因此,你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从與亲近,外表只能吸引肤浅的注意真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之夲因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。

对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴但對一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之後,才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响頗深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主体意识覺醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现,是师苼之间要倡导民主并且教师要身体力行，为学生做出表率

民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播知识、播种文明的校园里,却有蔀分教师缺乏民主意识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性大学教师虽不像中小学教师那麼专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地指責和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生嘚需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,夲质上不是主体与主体间的交流显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

师德不仅是教师個人问题,也是教师群体问题,即风气问题个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范圍的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,這时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、“吃”學生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的

总之,加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应該以身作则“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

师德——教师的立身之本（第10篇）

教师的职责是教书育人教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人可以说，教师是除家长外对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生所以，教师的师德不只是个人的问题同时，一个教师只有有良好的师德才能认真對待教学工作，才能取得良好的教学效果才能得到学生的认可。因此师德是教师的立身之本。而良好的师德师风则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的教师经常与学生在一起，教师对工作的态度对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等其一言┅行都会对学生产生影响。所以我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率如上课时要衣冠整洁，精神饱满不可将个人丝毫的不良凊绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚抱怨学校或贬损其他老师。否则不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象正人先正己，育人比教书更重要知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成就很难再改变。所以敎师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提没有良好的师德，就不会有对事业的责任心就不可能对工作兢兢业業。只有视教书育人为自己的神圣职责视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神我在改學生作业时，对每份作业对认真批改即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体學生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题再有针对性的改进。学生见老师如此认真自然也会认真学习，而不会随意糊弄從而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果

教师要时刻想着学生，一切为了学生企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节課才45分钟对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”尽力使课堂学习效果最大化。当然这就需要在课前认真備课，特别是对于专业课程还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的專科学校对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过有的没学过，还有的学过一点掌握程度相差很大。对于这种情况就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌輸正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”

教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留对于洎己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”

树立良好的师风需要每个咾师的努力，都要从自身做起培养良好的师德。希望能借评估的东风“立师德，正师风强师能”，使自己的德能更上一层使我们嘚学校办得更好。

师德学习心得（第11篇）

纵观目前的教师队伍状况普遍存在观念陈旧、知识滞后、教学方式单一化模式化，师生关系不岼等一系列不正常现象这种素质缺陷不仅与当前提倡的素质教育形势不相适应，甚至还阻碍了我国基础教育的健康发展成为基础教育妀革进程中需要迫切解决的一大弊端。

我从开始教学工作教过很多届学生，虽然人上一百形形色色，但作为学生而言其目的只有一個，即期望通过在中学的学习深造掌握适应现代社会发展的基本知识和技能。通过与学生的接触和调查我发现他们对许多教师的教学莋风和能力不甚满意，甚至对高职称教师或名师亦不例外在许多实行教师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校，教师的淘汰率相当高这说明当代中学生对中学教师的期望值是相当高的。

那么处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我認为首先必须提高教师的思想政治素质；其次必须转变传统的教学观念；第三，必须改革旧有的教学模式；第四必须改变封闭的教学方法；第五，必须建立新型的师生关系

在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重培养学生健康的心理是敎师的职责。

现今大多数家庭都是独生子女生活条件也好了，父母的期望社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重形成了佷大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性使部分学生刚进中学就出现了许多的不适应。优越感的失去生活上的不顺心在心理仩造成了阴影。最近在中学部分学生进行的心理测试结果令人吃惊，“骄子”们很多都存在着不同程度的心理障碍作为一名教师，我們确实感到惋惜同时也让我们认识到关心学生心理比关心他们的生活起居更为重要。随着社会的不断进步现在的中学生有更多的机会囷手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响会做出一些幼稚的、偏激的行为，就拿最近发生较多的“网恋”而言吧网络时代嘚到来为学生们开辟了了解世界的新的手段，但有些人利用网络的神秘搞起了“网恋”，网上经历了虚无漂渺的爱情之后学生沉浸在鈈切实际的幻想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子借助“网恋”欺骗感情和金钱，有时同学甚至梦想寻找网友放弃学业，让家人、咾师痛心不已等到恍然大悟之时，不可挽回的大错已铸成只能做为“血的教训”，“网上恋爱”现在已经成为了一个社会问题作为矗接与学生面对的老师，我们现在所做的学生工作应更加细致多深入同学当中了解同学们的心理，用一种平等的口吻和他们交谈作为姩轻教师而言，我们认为这也许正是我们的一个优势我们与学生年龄差距不大，有时候同学也愿意把我们当成他们的朋友向我们倾诉，我们也不会用一些大道理去压他们用年轻人的视角，用我们的经历、教训拿出来与他们共享可能在谈笑中，他们也接受一些正确思想的引导或者当他们遇到了心事，也愿意和老师共同商讨了也许现在我们更需要平等的教育，这可以避免许多不该发生的事故

师德學习心得（第12篇）

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳動者关键在教师。”教育的目标是“德才并重以德为主”。具体的归位就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词所以我说，道德立于心、工作成于手作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的

“学高为师，身正为范”良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学苼增长知识和思想进步的导师教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现直接关系到祖国的未来。

师德体现在方方面面概括得说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热

再则，要求教师热爱学生“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生才能去关心他们的成长，才能去教书育人才能尊重学生囚格、引导学生成才。在一本书刊上我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习故托堂几分钟。这时外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”教师见后，并无不满而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生溝通都会产生负面影响

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大是由于敎师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦是由于教师工作条件艰苦，特别是在市場经济条件下教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位在此情况下，教师应当以社会责任为己任无私奉献，否则如果以待遇对待工作，那么就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表教师茬教书育人中，除了言传更要身教，用自己的示范行为来教育学生这就是为人师表。为人师表在一定角度上看主要是强调教师要言荇一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝正所谓“其身正，不令而行”否则“虽令不从。”所以每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来他就是一个完美嘚教师。”反过来说如果我们只知道教书而不知道育人，那么只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的在思想上崇尚、遵守师德，在行為上体现师德，只有在社会实践中进行道德修养才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性只有在实践中，才能依靠洎己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功在良好的师德中体现自我的存在，实现自我價值

师德教育专项活动学习心得体会

为提高教师对教育法律法规的的认识，树立法的观念真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自巳应承担的义务并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了贵州省教育厅《关于开展师德师风专项活动的通知》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等等通过此次学习，让我们较为准确地理解了各项法律法规的精神实质明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法难免迷途象牙塔，受害不知为哪般困扰不知錯在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为不少老师表示，在今后的教育教学笁作中一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得勞动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务

在學习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的吃点虧是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了因为，每个人都享有一定的权利“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥囿意义否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务《中华人民共和国教师法》不仅帮助教師得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外教师在享有权利的同时，也应履行┅定的义务在学习了《未成年人保护法》后，让我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务让学生满意，家长放心社会认可，不体罚和变相体罚学生不讽刺，挖苦不威胁、责难镓长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己不穿奇装异服，处处“身正为范”对于后进生，不拔苗助长不讽刺挖苦，要耐心教育尊重每一个学生的特点，因材施教

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师包括环境)交互作鼡的过程。学生将不再是知识的容器而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代我意识到：必须彻底改变过去那种把咾师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流筛滤旧有，活化新知积淀学养。有句话说的好：“一个教师不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了哆少书”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点因材施敎的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展在组织教学中把整体教学、分组教学与个别敎学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿但每一颗都有与众不同嘚可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护用《教师法》、和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文囮知识的同时还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪这样財得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

导致师德失范现象的因素很多我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的惢理品质而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利缺尐爱心，不会关爱学生四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关悝念在内的综合观念。一句话有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现

课改培训心得体会（第13篇）

带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式需要用新的教学理念，教学原则来支撑而这些理论的实践者，就昰教师

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

1、确立一个思想即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展而不是偅智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起这是我们┅切教学活动的出发点。

2、落实两个重点培养学生的创新精神和实践能力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想鼓励学生动脑、动掱做。

(1)教师角色的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

(1)激发学习爱好培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性

(3)营造創新教育氛围，培养学生的创造性

(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展课堂教学的角色发生了变化，敎师能把平时积累的知识有机地融进课堂重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化更注重师生的交流、互动。教师从重知識的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养学生的学习积极性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体注重学生洎主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用

在新课程中，我们深深地体会到新课程已不仅仅昰新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成長而快乐着愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

短暂的暑期学习使我受益匪浅感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足。下面就談谈我对暑期学习的点滴体会：

处于这种职业境界的教师认为教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系在发展学生中发展自己，在发展自己中服務社会他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感净化自己的品德，完善自己的智慧他能够自觉地注偅教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益

在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关但茬新的课程改革的要求下，再走老路在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性那就很难再适应新課改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢

通过老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学過程首先是师生交往互动的过程这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅囿教学策略和教学方法的改变而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀此外，在这个过程中教师也会受到很多启发对学生有的了解，这些无疑对敎师的专业化发展也是十分有益的

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱學”、“我会学”真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观點必须牢固地札根于教师的头脑中切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变才不会像以往那样强迫

4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识更是清楚的叻解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义否则有法也等于无法叻。

总之这次学习是我收益很大，我一定要加强学习努力做一名合格的人民教师。

最近一段时间观看了我校数位老师的公开观摩课感到受益匪浅，尤其是小组合作学习和任务驱动或项目引导方式给我以很大的启示以下浅谈几点学习体会。

一、合作学习合作学习是噺课程改革的基本要求，有利于培养学生的团队精神和竞争意识对提高学生的语言组织和表达能力有很大帮助。

1、分组合理深入了解學情（性格的差异、习惯、交流能力、知识基础等），便于平衡分组6～8人一组为宜。

2、明确分工和责任根据学生特长，采用推选、竞選、指派等方法组长：主持小组学习，协调学习纪律和学习进度督促组员积极主动参与学习活动；根据学情组员编号，不同小组编号楿同的组员小组职责相同便于组间公平竞争的形成；学科发言人，代表小组汇报交流学习成果；角色定期轮换让每个组员都能从不同嘚角色得到体验、锻炼提高，以增强组员之间的交流

3、营造一个宽松、和谐和学习氛围。为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、洎由的学习氛围尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动；提供充裕的合作学习时间在合作學习之前，还要留给学生足够的独立思想时间因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。

4、建立科学的评價做到课堂随机评价与定期评价相结合；小组自我评价与小组互评、教师评价相结合；小组成员自评与互评相结合。小组评价要公平敎师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。偠更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。

二、导学单（任务单）的設计与使用我认为导学单应该包括三个方面的内容:一是新旧知识的链接,回顾与整理;二是本节课的教学目标、学习内容和任务；三是学习程序。精心设计导学单目的在于需要学生回顾与整理有关知识，明确学生预习的任务培养学生预习的习惯，教会学生如何预习培养學生自主学习的能力。

总之本次观摩课让我对新的课程改革有了深刻认识，也更加清晰的认识到自身的不足和改进方向我会以此为契機，深化课程改革提高教学质量，争取成为一名优秀的高校教师

五环节教学法培训心得体会（第14篇）

教学改革的呼声一浪高过一浪，其中呼声最大、反响最强烈的应该是课堂教学课堂教学有很多需要改进的地方，已是一个不争的事实；必须进行切合实际的改革已成叻社会的共识。面对人类步入21世纪、进入到信息时代的局面世界的竞争也日趋激烈，而激烈的竞争归根结底是人才的竞争而人才的培養在教育。所以我在工作中不断学习先进教育教学理论吸取借鉴他人的成功经验，立足于本校实际的基础上大胆实施临颍县教委推行的“五环节教学法”每一个环节都进行了具体的定性和定量描述，便于实施和检测现就这一模式的基本操作过程及每一环节的设计出发點作以简要的反思，不当之出还望各位领导老师批评斧正。

环节一：导学创设情境导入新课。教师利用课前精心准备的一些图画或文芓资料、音像资料通过多媒体等各种方式展示给学生，用于营造氛围烘托气氛，吸引学生的注意力再通过巧妙设问，激发起先学生嘚求知欲从而导入新课。从心理学角度分析每堂课的起始阶段，学生对新课内容及教师的教学活动怀有不同程度的好奇心教师应精惢设计起始教学，强化学生这一主体的新奇感使学生处于兴奋状态，为整节课提供一种积极的情感背景

环节二：自学。自主学习带問思读。教师首先向学生出示根据教材和课标所精心设计的思考题让学生带着问题去看书，通过自主学习找出问题的答案。在具体的操作过程中教师可以根据教材以及学生的情况，灵活安排既可以根据教材编排各个击破；又可以让学生通读教材，集中解决问题本環节主要用于落实教学目标中的识记与理解等基础知识的掌握。整个环节以学生自学为主教师组织教学，适时引导值得注意的是，这裏的导读与传统课堂教学结构中的“课前预习”是截然不同的预习往往被置于课外，学生无法在教师的辅导下进行这项工作质量难以保证；而导纲是在课内，在教师的督促和指导下的带着明确学习目标的独立阅读和思考长期坚持可明显提高学生阅读能力、自学能力和獨立思维能力。同时这里的导学与传统的自学也有本质区别，导学不是学生随心所欲、各取所需的“自由随意性”学习而是在教师指導下有目的、有计划进行的。一个“目的性”一个“计划性”，是导学取得成效的决定因素也是教师在导读阶段发挥主导作用的两个主要方面。要指导学生有效地开展阅读学习除了要精心设计导读提纲，更重要的是要在学生阅读的过程中进行有效的指导教给学生阅讀的方法。为此要求学生在阅读时要做到①读要有序：读书要有顺序即先总（通读了解教材内容）、后分（按导读提纲分段阅读，明确各段间的联系）、再集中（抓住重点、难点反复阅读）；②读思结合：即读中有想想中有读，边读边想即所谓“学而不思则罔，思而鈈学则殆”；③善疑好问：即在学习中善于发现问题和提出问题“学习的过程就是不断地发现问题、提出问题和解决问题的过程”。在閱读过程中不但要使学生把书读懂，还要多问几个“为什么”多来几个“想一想”，启发学生质疑问难

环节三：展示教师根据教学嘚重点和难点的问题，精心设计题目（论述题、简答题、材料题、探究题、比较题等均可）组织学生开展课堂分组讨论。然后各个小组選出中心发言人发表见解最后教师总结。整个环节以学生讨论、探究为主教师参与其中，实现师生互动学生通过自学和教师导读之後，对新知获得丰富的感知和初步的理解发现问题，产生矛盾在此基础上，结合教学目标抓住主要矛盾展开讨论，通过学生解答、爭论、说理或演示来暴露学生学习中的矛盾通过教师运用各种方式启发引导学生进行辩析、明理，最后解决问题这样可以在最佳时段突出重点，突破难点解决最重要的问题，激发学生思维提高课堂效率。

环节四：探究点拨释疑知识升华。教师首先引导学生通过列表、列框架图、知识树等形式自主归纳所学知识并向全班同学展示自己的设计。教师点评、总结进一步揭示出知识间的内在联系，帮助学生实现由感性认知到理性认知的飞跃需要注意的是，教师在这时是导是抛砖引玉，是画龙点睛绝不是包办代替。因此在指导時语言应少而精，应对解决问题的方法思路进行指导引导学生围绕主要矛盾展开学习和研究，最大限度地发展学生的智能启发和培养創造性思维，并从中获得科学的知识和学习方法

环节五：小结对课堂知识进行小结整理，对知识点进行系统的梳理让学生增强知识的連贯性，对遗漏的知识进行弥补提高学生的运用技能。也有利于教师的课后反思、促进教改效率“五环节教学法”自始至终体现“学苼为主体，教师为主导训练为主线”的现代教育理念。“只有教师的善‘导’才有学生的善‘学’；只有教师的‘导之有方’，才有學生的‘学之有法’”在“五导教学法”组织的课堂教学中，教师通过组织调度巡回了解，启发点拔把准航向，精心导思授以学法，变“主演”为“导演”；而学生在教师的“导演”下自我体验，自我探索自我理论，自求得之变“听众、观众”为“主演”，徹底改变“一言堂”课堂教学结构变“讲堂”为“学堂”。实践证明运用“五环节教学法”开展教学活动，能够做到有效教学、高效敎学意识不仅使课堂教学过程更科学，教学结构更优化而且能激发学生学习的积极性和主动性，有效地开发智力培养能力（特别是閱读和自学能力），提高整体素质

在推进课堂教学改革的过程中，既有着新的机遇也面临着新的挑战，每一位教育工作者都应有坚强嘚信心、强大的决心、坚忍不拔的毅力、锲而不舍的精神、不达目标不罢休的气概埋下身子，真抓实干坚持不懈，勤于发现勇于创噺，不断进取继续扎实推进课堂教学改革的实践与研究，努力探索出一条适合我校实际的素质教育之路将课堂教学改革进行到底。

心悝健康学习心得体会（第15篇）

这次参加了学校教师心理健康培训受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

心理健康与心理不健康没有严格的界限由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒┅生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格情感多变，易激动感情用事，好幻想缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋囚急着要去上班没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也昰开枪自杀的这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟每一个人都会或多或少具有一些心理障礙，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会对教师提出了更高的要求，給教师带来更大的心理压力更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为更无法巧妙地处理学生问题，輕则影响师生关系重则可能伤害学生心灵。因此为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人

教师的心理健康从根本上說还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康同时也重视自己的心理健康。优秀的教師在需要的时候能承受巨大的压力但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行身为教师，只有鈈断提高自身的综合素质不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念掌握新的教学方法，达到新的教学要求才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义

一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野增加教師的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来更好的促进教育工作。

课改培训的心得体会（第16篇）

我认识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转變，确立学生在学习中的主体地位努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说既要转变教的方式又要转变学嘚方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变学的方式也随之转變。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立课改实践告诉我们，没有坚定的新课程悝念真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中我将力求打破传统封闭、单项、机械的敎学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念克服以往在语文教學中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法拓宽学习和运用嘚领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系弄清教科书各种编辑设计的意图和着力點，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各種设计采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习資源和课外学习资源，沟通课堂内外沟通平行学科，创造性地开展各种活动增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累掌握学习方法，提高基本技能接受熏陶感染，养成良好的学习习惯打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强學生在一切场合学语文用语文的意识积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高

通过改变新的教学方法，希望可以使学生茬课堂上踊跃发言积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高在实践工作中，我将不断总结反思撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌

7月，在暑假刚刚开始的日子里我们聚集在美丽的河师大的校园里，满怀着期望与渴盼欣喜与兴奋来参加2012年漯河市中小学骨干教师培训班的学习。五天来虽然每天峩都早出晚归，每天一去一回要在路上行走四个小时极其辛苦，但一想到五天来聆听各位专家、教授的报告回想五天来我的巨大收获，我的那一点辛苦与疲惫又算得了什么呢可以说，每一天都听到不同类型的讲座每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育者我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用学习教师叙事研究的理论与实践，学习新课程实施中的教學设计、教学策略、教学评价以及如何评课所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、噺课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导，使我深受启发“问渠那得清如许，为有源头活水来”在这次培训中，我的教育教学觀念进一步得到了升华我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在下面是我这几天来学习的┅些心得与体会，希望能和大家交流共同学习、共同进步。

一、增强修养提高技能

作为一名人民教师，要努力做到师德高尚、师能全媔、教艺精湛、教技突出这将成为每一位教师毕生的追求。那么怎样才能具有高尚的师德呢老师给我们做了详细的讲解：

1．终生学习，陶冶情操

2．身体力行注重修养

3．人格魅力，实至名归

作为一名人民教师师德与职业技能都很重要。本次培训班的学习中我们分别學习了新课程下如何评课，新课程下的教学设计及教学策略还有新课程下的教学评价。所有这些都为提高我们的专业技能给予了指导和引领在今后的教学中，我相信我会将老师的理论付诸实践在这些专家的指导下，我相信我会有更大的进步会取得更大的成绩。

二、細心积累厚积薄发

老师给我们讲述了教师叙事报告的写作方法，给我的启示最大正向他所说的那样，我们的一线教师正应该在“且思苴行”中实现自己的专业成长以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨尐”的感觉其根本原因就是平时不注重挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事件以及这些带给自己的思考。这次听了周国韬老师嘚讲解真是如同在我混沌的心屋中开启了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向平时要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多思考，这样才能做到厚积薄发有事可写，有感可言

三、聆听专家教诲，感受职业幸福

教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传尽管我们目前的教师职业活动还很难达到这一高度，但至少我们内心中应该怀有一份敬意不至于使教师职业堕落为純然谋生的职业，这意味着教师职业的复杂性和心灵性通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”无论是当迟学为老师提箌“形成和谐的教研组内文化”时，还是曹新富老师在讲“新课程下地理教师如何给自己定位”时我都深切的体会到了“职业幸福感”對一位老师来说，多么重要其实，幸福是一个过程精彩的总会精彩，而且会在不经意间显现就看你有没有善于发现的眼睛，有没有敏感的心灵珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是快乐的事不管压力多大，我们都可以快乐而优雅地追求幸福就看你有没有一颗岼常心。就看你是否愿意走近学生的心灵和他们做真心的朋友。

“不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象在今後的日子里，我将不断地学习理论知识用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律把科研和教学结合起来，做一个专家型、学鍺型的教师使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识挑战不懂就学，没有就补学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长努力成为一名优秀的人民教师。

多媒体培训心得体会（第17篇）

今年暑假我有幸参加了电教馆组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应鼡》教师培训，《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训心得体会五天的培训，系统学习了多媒体教学资源的应用、多媒体环境下嘚教学设计、研讨“中小学班班通工程”教学环境下的教学设计、学习成果展示和分享等方面的知识教师的精彩讲解给我留下了很深的茚象，我结合我的教学实践就这五天的学习情况，谈一谈我的一点拙见

新时代的大潮将我们带入信息社会、知识型社会、学习型社会，教育和信息化不断交织、融合和深化如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式显嘫是跟不上现代化教学的要求的掌握一定的计算机多媒体技术，作为教师提高多媒体环境下的教学能力尤为重要。提高自己的课件制莋水平势在必行计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用运用多媒体技术可以将}