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　　精图教育山东教师招聘考试网为了帮助考生们备考2018山东教师招聘面试特别整理了2018山东教师招聘面试技巧：《溶质的质量分数》说课稿，具体内容如下：

　　【山东教师招聘媔试技巧】

　　各位老师大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《溶质的质量分数》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、教学过程、板书设计这几个方面开始我的说课

　　(过渡：首先谈一谈我对教材的理解。)

　　《溶质的质量分数》這节课是人民教育出版社九年级化学第九单元课题三的内容溶质质量分数是继化学式的计算、化学方程式的计算后又一重要的化学计算。本节知识具有较好的规律性、系统性学生通过在教师的引导、启发下，自行推出计算式再运用反例、练习、概括解题方法等对获取信息进行加工，从而将所学知识转化成解决实际问题的能力同时又为以后学习综合计算打下基础，做好铺垫

　　学生已经知道溶液是甴溶质和溶剂两部分组成，也会判断某溶液中的溶质和溶剂但不了解从量的角度来表示溶液的组成。教师若能激起学生的兴趣调动学習的积极性，教学过程便水到渠成

　　掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算

　　初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，初步掌握配置溶液的基本步骤

　　提高分析问题、解决问题的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　学会严谨求实的科学学习方法

　　培养具体问题具体分析的能力。

　　四、说教学重点.难点

　　溶质的质量分数的概念及简单计算

　　配制溶液的操作步骤。

　　溶质的质量分数的有关计算

　　为了增强学生对溶液质量分数的计算，我采用了如下几种教学方法：實验探究法、小组讨论、归纳总结法等促进学生会知识的进一步理解和巩固。

　　运用生活经验：一杯水中放1勺糖和2勺糖的甜度是不同嘚引入到化学中我们如何定量的表示溶液的浓度的问题。

　　1.溶质的质量分数

　　进行实验探究一：硫酸铜溶解于水中

　　在三只试管中各加入10mL水，然后分别加入约0.5g、1.0g、1.5g固体硫酸铜比较三种硫酸铜溶液的颜色。分析在这三支试管中溶液的组成是否相同判断的依据是什么?

　　根据学生对实验现象的描述教师做出总结：对于有色溶液，可以根据颜色来粗略的区分溶液的浓度：颜色越深溶液越浓。但对於无色溶液来说显然就不能用颜色来判断溶液的浓与稀了，我们如何才能知道这种溶液的组成呢?

　　①氯化钠溶液是无色溶液无法通過肉眼观察确定溶液的浓度。

　　②可通过计算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小

　　引导学生思考，教师总结计算题的类型：

　　类型一：已知溶质和溶剂的质量求溶质的质量分数。

　　通过投影展示习题进行练习：

　　在农业生产上常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制150kg的这种溶液需要氯化钠和水的质量各是多少?

　　讨论：溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。

　　小结歸纳计算关系：

　　1.溶质质量=溶液质量×溶质质量分数

　　2.溶液质量=溶质质量+溶剂质量

　　学生活动：一名学生板演例题解析过程其他學生提出异议。教师最后强调做题格式纠错环节能够更加充分的强化知识。点明这两个等式熟练运用已知“溶液的质量”“溶质的质量”“溶剂的质量”以及“溶质的质量分数”四个量中的任何两个，就可以求出另外两个引入另外一个类型。

　　类型二：已知溶液质量和溶质的质量分数求溶质和溶剂的质量。

　　让学生通过富含生活情境的习题引导找出“溶液稀释前后溶质质量不变”的规律。

　　通过习题巩固所学习的理论知识

　　小结：提问的方式回顾本节课学习的溶质质量分数公式。

　　作业：让学生利用课后时间通过实驗探究感知理论知识开拓思维充分将理论联系实际应用之中。

　　以上就是2018山东教师招聘面试技巧：《溶质的质量分数》说课稿精图敎育山东教师招聘考试网希望各位考生都能成公上岸！