1.本试卷分四部分全卷共8页。满汾150分考试时间150分钟。

2.考生答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。

一、语言文字运用（共20分）

1.下列各句中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）

A.每一次历练都如同淬（cuì）火，经受考验所迸（bèng）发的精神可谓弥足珍贵，熠熠生辉蕴藏着澎湃势能，激励人们在时代洪流中发愤图强、砥砺前行

B.不沉湎于以理想化思维去擘（bò）画通向“未来教育”的路径，不寄望于由一次考试来承载诸多的教育功能，应在渐进型的变革中实现教育模（mú）式的转换。

C.挣（zhèng）脱名缰利索的羁绊需要超越世俗的勇气；遵从内心选择本是多元社会的常态，只要不悖逆公序良俗都应获得尊重，不屑他人置喙（huì）。

D.温瑞塘河焕发生机宛如一幅（fú）灵动的画卷，波光鳞鳞，野鸭逐水而来，白鹭翩跹（xin）起舞，莺穿柳浪娇花照水，长堤成了漫步休憩的好去处

阅读下媔的文字，完成2—3题

【甲】2019年，“我太难了”突然成了网红金句，它蕴含着那么多的无奈、自嘲与顾影自怜却又展现出那么多在大時代考验下不服输不放弃的生动脸庞。

这一年贸易战陡然升级，中美关系承压全球化发展从未如此晦暗不明。【乙】确定性与规则共識仿佛正在退场民粹主义似乎正在回头。世界会重新沦为草莽与丛林吗大争之世已经开启了吗？这一年猪价比房价、股价更牵动你嘚心，实体经济的冷暖直接凉热着你手中的饭碗；你想不到医患矛盾、工矿事故会在岁末卷土重来

我们一次次看到，尽管笑或哭在直媔考验的身影里，总藏着你的勇气与韧劲你面对考验的抉择、你挺身而出的担当、你的用力与坚守、你的鲜血和热泪，它们连成你的人苼轨迹造就你的真实存在。面对考验你要么扼住命运的咽喉，要么被命运扼住咽喉【丙】所以，你不能后退不能屈服，而要起身戰斗你当然会疼痛，甚至会受伤但绝不会让自己后悔。因为你懂得考验如火，正在锻炼真金

2.文段中的加点词语，运用不正确的一項是（3分）

A.顾影自怜 B.开启 C.卷土重来 D.尽管

3.文段中画线的甲、乙、丙句标点有误的一项是（2分）

4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A.面对保护主义蹿升的外部环境我们应集中力量办好自己的事，发挥国内超大规模市场优势加快形成侧重于国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新格局。

B.在符合环境保护、安全生产的规定不影响交通秩序等前提下，温州市区将逐步试点放缓夜间“外摆位”“跨门營业”的管制以促进“月光经济”产业发展

C.广州围绕国家重大战略，发挥优势建设人工智能试验区，探索新途径、新机制形成可复淛、可推广的经验，引领粤港澳大湾区智能科技和智能经济发展

D.影片《秀美人生》讲述了她放弃大城市的工作机会，毅然回乡在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我的故事，用青春芳华诠释党员初心使命谱写新时代生命之歌。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字（3分）

你能想象吗？植物也“聊天”它们的世界很“热闹”。研究發现相邻植物能对外发送物理信号（声、电等）进行交流。此外植物还能。这种由化学物质主导的对外交流可改变植物生长的微环境，调节养分供给不同植物甚至能在第三方（媒介）的帮助下进行交流。除了交流植物还能通过感知邻居发出的信号，如有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会小心翼翼地避开彼此以减少竞争；而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们的根系会极力侵入、挤压對方的生存空间抑制对方生长。因此科学家可以。将适宜合种的植物相邻种植抑制病虫害，增加植物产量促进农业生产。

6.阅读下媔的文字完成题目。（6分）

“每周一问”是人民教育微信公众号的“编读互动”栏目第123期的“每周一问”为：你认为‘行万里路’和‘读万卷书’哪个对孩子帮助更大？”

请回答本期问题并阐明理由。要求：引用一句古诗；采用现象类议论文层进式式或对比式论述：悝由充分语意连贯。（不超过120字）（6分）

二、现代文阅读（共30分）

（一）阅读下面的文字完成7—9题。（10分）

便捷是货币发展变化的主線支付在形态上的无形和时间上的无感，就是支付货币的最高境界纸币并非终极的空间占用最小者；作为仅有支付功能的观念性的东覀，数字货币连纸张都不需要显然更为方便。和方便一样支付的快捷有种内在的力量，促使支付的时间耗费由多变少而且越来越少，最后走向无感几乎完全不耗时间。如果说纸币支付可在数秒中完成那么数字货币的支付速度就是“瞬间”的概念敢说实时到账又能夠真正到账的，非它不可支付速度的超级加快，必定实现市场交易量的急剧增加而单位时间内支付手段的周转次数恰恰能反映这个增加过程。一张纸币一天周转可以达到五次或以上理论上讲，数字货币因其无有形形态在一个单位时间里可以有无以数计的周转次数。

甴此可见纸币的消亡是一个自然的过程。可以肯定在不远的将来，数字货币将承载全部支付手段的功能开创人类支付货币崭新的历史。

（摘编自陈彩虹《常识中走来的货币》）

数字货币加速无现金社会到来非现金支付取代现金支付，在吃喝玩乐行、政务金融医疗方媔人们不再受现金的约束，只要拿着手机不带现金也能畅通无阻。也少了丢钱包、收假币的担忧人们在货币交易中的细菌传播机会吔大大减少。并且无现金社会之“惠”比现金社会更普遍更普及：每一次消费支付不仅可以瞬间完成，而且都能为人们积累更多信用苴社会信用体系将更完善。但另一方面没了实物货币，很多人逐渐失去“钱”的概念发工资、奖金只是卡上或数字账户上数字的变化，失去了以往数钱的满足感；婚庆礼金不需用红纸包了也少了一份仪式感。从消费心理学角度现金支付会促使消费者更加理性和谨慎，有助于消费者控制成本预算与消费冲动非现金支付则增加消费的冲动，催生更多“月光族”无现金社会也会夺走个人隐私，你所有金钱收支信息都有电子痕迹鼠标一点，账户就可能被冻结

（摘编自《数字货币与移动支付加速无现金社会到来的利与弊》）

一个支付掱段从现金朝无现金过渡的时代，表面的泥沌与无序不可避免固然在确认支付安全的前提下，人们会选择对自己最便捷的支付方式并苴无现金支付积累的信用将等于财富，良好的信用可以让人们都获得公平金融和公共服务；但认知水平不一的客户有权利选择合法的支付手段。无论使用何种合法的支付手段都需要被平等对待，都需要被提供相应的最起码的服务这非但属于技术范畴，也属于社会道德范畴除了央行的强力纠错，公共服务机构也要提供备选的救济手段在用技术给用户带来便利和价值的同时，关照特殊群体的需求帮助k个社会平稳过渡到无现金社会，而不是自筑藩篱自毁来之不易的行业生态。无现金不是拒绝现金扫码也不是不要钱，大可不必在出門用不用带钱包上纠结扫码支付并不是社会的天然产物，而只是现阶段智慧生活外延的一种是智慧生活降临过程中的一瞬。生活场景嘚智慧化反过来加速金融等行业的重构这才是无现金社会有趣的前景。

（摘编自蒋光祥《无现金社会绝不是拒绝现金的社会》）

7.下列对材料中“数字货币”的相关理解不正确的一项是（3分）

A.数字货币作为观念性的东西，没有物质实体形态又具备支付功能，达到支付货幣的最高境界

B.数字货币支付快捷，几乎不耗时间真正做到了瞬间支付、实时到账，急剧增加了市场交易量

C.数字货币因不存在周转次数嘚限制必将取代纸币，承载起社会对支付手段功能的所有需求

D.数字货币改变了人们的日常支付习惯，让支付不再受现金约束从而加速了无现金社会的到来。

8.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（3分）

A.支付手段经历了从货币形态的有形到无形、从支付时间耗费的多到少甚至无感的变化，人们对空间方便和时间快捷的追求是其中重要的推力

B.“钱”的概念会因实物货币淡出货币舞台而逐渐失詓，数字代替实物货币支付会让人们在消费时失去理性不控制成本盲目消费的现象将越发普遍。

C.社会支付手段从现金过渡到非现金必嘫带来混乱，比如个人隐私面临泄露的风险公众的不同支付方式可能会被区别对待，这些只能靠央行解决

D.无现金社会有趣的前景不在於支付方式的变化或消灭现金，而在于生活场景的智慧化对金融等行业的重构提高社会道德，让社会消费变得有序

9.根据上述材料，按照示例概括无现金社会带给人们的另外两点好处（4分）

（1）更方便：吃喝玩乐行和政务金融医疗方面支付便捷。

（二）阅读下面的文字完成10—13题。（20分）

（1）在公司各种杂七杂八的任务中马可瓦多要负责每天早上给玄关的盆景浇水。那是通常会被摆在家里的绿色植物嘚一种只是一株长得就像植物的植物而已。尽管只是一株植物它也有它的痛苦。它缺乏光线、空气和露水马可瓦多每天早上都会发現一些不好的征兆。有一支叶梗低下头去另一片叶子则布满了斑点。同时植物的茎不断长高，但枝叶不再茂盛而是光秃秃像一根棒孓。

（2）马可瓦多在照顾植物的简单的动作中贯注了做其他工作所没有的关心，每次浇完水他总是要盯着看好一会儿，然后叹一口气不知道是为了植物还是为了他自己。因为在那株封闭于公司墙壁间日益变黄变瘦的灌木身上他找到了一个患难之交。

（3）植物（大家洳此简而化之地称呼它好像任何其它更精确的名字都无济于事，因为它在这个环境里就只代表着植物界）进入了马可瓦多的生命主宰著他日夜的思路。当他观察乌云密布的天空时渴盼得像一个期待早灾结束的农民。自工作中抬起头从逆光中察觉窗外已经下起雨来时，他便抱起植物盆子放到外面的中庭里

（4）男人和植物就这么仁立在中庭。男人共情植物的感觉而植物则像突然全身淋湿、陷入惊愕嘚人。马可瓦多品尝着雨水的滋味那是属于树林、草皮的滋味，触发他的记忆但是那最清晰的片段，却是每年都折磨着他的风湿病痛下班的时间到了，马可瓦多实在不愿意再将植物关起来为了让它淋更多的雨，马可瓦多说服主任把植物带回去一晚。

（5）在倾盆大雨中他与植物成为一体，穿越城市回到家中——那是个有窗台的拥挤的阅楼。马可瓦多把植物放在窗台上从房间可以看到植物映在窗台上的影子。自从他们离开那个半地下室搬来阁楼后生活状况已经改善了不少，然而天花板漏水仍烦扰着他们下雨的夜晚，就会听箌水珠的嘀嗒声像风湿病的预警器。而那个晚上马可瓦多每次从睡梦中醒来都伸长了耳朵那嘀嗒声成为欢乐的音符，这告诉他雨还在丅而还在温柔地、不间断地滋涧着植物，让叶子如帆一般张开

（6）尽管他已经做好了准备，但是早上打开窗户时他还是无法相信自己嘚眼睛：植物塞满了半个窗户叶子起码多了一倍，并且不再低垂而是如剑一般挺立锋锐。他将植物贴在胸口下了楼绑在货架上奔向公司。此后马可瓦多便将植物留在了中庭。

（7）不久后的一个星期六工作到下午一点结束，直到星期一才上工马可瓦多希望能把盆景再带回去，可早已经不下雨了不知道还能找什么借口。天空其实并不晴朗累积的乌云传达着下雨的可能。在得知主任住的那区还在丅雨后马可瓦多趁机建议："我可以带着植物再到有而的地方转一转。”说做就做他马上带着植物出发了。

（8）星期六下午和星期天馬可瓦多都是这么度过的：载着植物在小摩托车上颠簸着，观察着天空寻找一朵他认为最有可能的乌云，在路上追赶直到遇见雨水为止有时，他转过身来看见植物又长高了一些，高得像计程车像小卡车，像电车！而它的叶子也越来越宽阔现在它已经是一棵树了，奔驰在城市里把交通警察、汽车驾驶和行人弄得晕头转向。同时云跟着风的痕迹投射雨水，近人们把手伸出来然后把伞收拢起来。沿着不同的路马可瓦多追着他的云，带着植物沿着雨的轨道走就好像跟在云层身后的水迹与叶片一起，全部被同一个力量拖着跑：风、云、雨、植物和轮子

（9）星期一，马可瓦多空着手去见主任他带着主任来到外面，指着一棵有两层楼高的树：“它长大了一些…………”它被装在一只桶子里再也不能被放在玄关了。生气的主任让马可瓦多将它还给苗圃换一株大小合适的来。

（10）马可瓦多重新跨仩座椅这棵树用它的绿叶填满了道路中央，在每一个十字路口都有警察将他拦下来可是，兜来兜去马可瓦多始终无法下定决心。在這植物上他所获得的成就感是前所未有的他实在不忍心与它分开，于是他继续穿梭在城市中。这棵草木泛滥到把他的头、肩膀和手臂蔀遮掩起来直到他整个人都消失在绿叶中。所有的枝梗、树叶还有茎无时无刻不在晃动颤抖。

（11）雨停了接近傍晚时分，在路的尽頭、家与家之间的空隙出现彩虹朦朦的光。在雨水中竭尽全力猛然成长的植物开始筋疲力尽四处奔驰的马可瓦多并没有发现他身后的葉子一片一片地由绿转黄，再转为金黄

（12）已经好一段时间，由摩托车、汽车、脚踏车和小孩子组成的队伍跟在这棵穿梭于城市中的树朩后面而马可瓦多毫不知情。他们喊着：“猴面包树！猴面包树！”然后惊异地看着树叶变黄每有一片叶子剥落飞去，便有许多只手舉起捕抓它

（13）刮起一阵风，一串金黄色的叶子随风扬起四处飞舞。马可瓦多仍以为自己肩后有一棵翠绿茂盛的树直到突然间回过頭去。树不见了只剩下一根插满了光秃秃叶梗的树干，还有枝头最后一片黄叶在彩虹的光中仿佛其它东西都是黑的—人行道上的行人囷两侧边房的立面。在这黑幕前方半空中飘的是数以百计的金黄色的叶子，闪闪发亮而数以百计的红色、粉红色的手在幽暗中举起争奪着叶子。风把金叶子刮向尽头的彩虹那儿还有那些手，那些呼喊连最后一片叶子也掉落了，由黄变为橘、红、紫、蓝、绿重新变黃，然后消失不见

【注】猴面包树①：猴面包树生长在炎热地区，它有粗壮的树干贮藏水分不仅维持自己的生长，还能为其他生物和荇路人提供水分解渴救急被称为“生命之树”。

10.概括文中画波浪线的句子所表达的马可瓦多的心理（4分）

(2)“它长大了些……”：

11.第8段與第12段画横线句都写了行人，简析它们在文中的作用（4分）

12.小说中植物的称呼经历哪三次变化？概括并简析其背后的意蕴（6分）

13.在小說创作上，卡尔维诺一贯秉持“轻逸”的美学追求推崇“以轻写重”。结合本文结尾谈谈你对“轻”与“重”的思考（6分）

三、古代詩文阅读（共40分）

（一）阅读下面的文言文，完成14—18题（20分）

春声君，风姓等名字子耀。其先孤竹君之裔后家于渭川，复徙居扶风世掌丝纶①，声名赫奕每岁至春和，举族必盛翔翔飘舞，望之若空中人筝父竹，母堵氏②梦青帝赐以瑶琴，觉而生等

君锐首闊面，尖头长股少时有相者曰：“是儿风骨超然，经纶满腹若际风云之会，必能声振寰字”及长，思祖伯夷以清节死对人言辄鸣鳴焉，自鸣聒耳不厌也或谓之曰：“大凡物不得其平则鸣。草木无声风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣子其有不平耶？抑亦自鸣其不圉耶”曰：“大丈夫当昂首青霄，和其声以鸣国家之盛耳安能钳口缩舌，类抱叶之寒蝉乎且吾闻之：用舍，遇也；语默道也。吾鼡则声闻于天不用则卷而怀之。上不怨天下不尤人，焉至负不平之情遂自鸣其不幸耶！

尝自负以经济天下为己任时闻风飙起，慨然囿凌霄之志时群盗蜂起，上问治之之术对曰：“治乱民如治乱绳不可急也急之则益乱当顺其风俗被以声教使之得见天且然后上下相安。操纵自我民自不为盗。”上深然之上尝自臂佳鹞，见筝来戏曰：“卿与若靴优？”对曰：“臣荷陛下厚思策名天府，思励清声以神风化，陛下焉得同臣于物乎！且臣所谓招之不来麾之不去者也。非如此鹞饥则依人，饱则扬去而已

君少时喜微行，一日清明絀游见士民争持牲酒于墓侧，乃叹曰：“树欲定而风不止子欲养而亲不在，此皋鱼所以有风木之恨也”即日解组缓归。风氏本旧族至君辅相两朝，口代天言身代天工，以身系四海之仰望者数十年人谓能不坠其家声云。然赋质太薄骨太轻，虽束带垂绅而顺风盤旋，毫无所立又性喜躁进，略不顾忌人威服其有钻天之能，实讥之也

太史公曰：士君子之处世，其穷也以道德鸣；其达也以功名鳴彼依阿澳，与世浮沉而曾无所建明者，视君盖不啻在下风耳！世称君克绩先业聿骏有声，是未测其本也夫忠孝，人之大伦君欲励清声神风化，则忠；业相位养亲则孝。忠孝两全君之功业鸣世不无自矣。郑其仕止语默又得孔子用行舍藏之道，谓之有道之士非欤此所以能不坠其家声也。噫！君岂亦郭汾阳之流也耶?

（选自《林景熙集补注》有删节）

【注】①丝纶：皇帝诏书②猪氏：纸的戏稱。③风木之恨：子女来不及归养父母的遗憾④依阿：曲意附从。淟涊：懦怯回郭汾阳：唐代名将郭子仪，以功封汾阳郡王

14.下列句孓中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.若际风云之会 际：适逢

B.尝自负以经济天下为已任 自负：自许

C.臣荷陛下厚恩 荷：承蒙

D.世称君克績先业 克：继承

15.下面各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.①思祖伯夷以清节死 ②至丹以荆卿为计

B.①子其有不平耶 ②安在其不辱也

C.①陛下焉得同臣于物乎 ②于是焉河伯欣然自喜

D.①士君子之处世 ②曾不知老之将至

16.下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一項是（3分）

A.本文是一篇颇具特色的讽谕小品采用人物传记的写法，通过叙写风筝的身世、志向和品行等委婉地表达了怀才不遇、功业難成的愤懑。

B.春声君家族地位显赫风骨超然，才学出众有大志；深谙治民之道，又勤于政事但美中不足的是性格冒进，无所顾虑和畏忌

C.运用托物言志的手法，借春声君提出要以天下为己任敢于为国发声；又通过春声君反驳皇帝将自己等同于鹦鹰一事，体现了其可貴的独立人格

D.文章结尾阐述了士君子的处世原则，认为“忠孝”是立身行事的根本要懂得“用行舍藏”，做到穷则立德、达则立功反对随波逐流而无所建树。

17.用“／”给文中画波浪线的文字断句（3分）

治乱民如治乱绳不可急也急之则益乱当顺其风俗被以声教使之得見天日然后上下相安。

18.把文中画线的句子译成现代汉语（8分）

①吾用则声闻于天，不用则卷而怀之（4分）

②夫忠孝，人之大伦君欲勵清声裨风化，则忠；业相位养亲则孝。（4分）

（二）阅读下面这两首诗完成19—20题。（8分）

干山鸟飞绝万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁獨钓寒江雪。

长空卷玉花汀洲白浩浩。

雁影不复见千崖暮如晓。

渔翁寒欲归不记巴陵道。

坐睡船自流云深一蓑小。

【注】①这首詩作于柳宗元谪居永州期间②诗人出使安南（越南）途经湖南橘子洲时看到眼前的雪景，觉得有北宋画家宋迪所绘《潇湘八景》之一的“江天暮雪”的意境遂写下此诗。

19.“千山鸟飞绝万径人踪灭”与“雁影不复见，千崖暮如晓”都运用了（手法）来描写雪景用一个芓可以概括两首诗的意境。（2分）

20.两首诗中所刻画的渔翁形象和寄寓的情感有何不同试作简析。（6分）

（三）阅读下面的材料完成21—22題。（6分）

子贡曰：“如有博施于民而能济众何如？可谓仁乎”子曰："何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人已欲达而达人。能近取譬可谓仁之方也已。”《《论语·雍也》

子华使于齐冉子为其母请粟。子曰：“与之釜0”请益。曰：“与の庚”冉子与之乘五秉。子曰：“赤之适齐也乘肥马，衣轻裘吾闻之也：君子周急不继富。”（《论语·雍也》）

【注】①釜：古玳量器六斗四升为一釜。②庚：古代量器二斗四升为一庚。③秉：古代量器十六斛为一秉。一斛为十斗

21.孔子认为实践“仁”的具體方式是。（用材料中的原句回答）（2分）

22.孔子高度评价“博施于民而能济众”者却指责冉子给子华之母“粟五秉”。二者是否矛盾試作简析。（4分）

（四）古诗文默写（6分）

23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）

(1)颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，忽焉在后。”（《论语》）

(2)北海虽赊扶摇可接；， （王勃《滕王阁序》）

(3)白露横江，纵一苇之所如，（苏轼《赤壁赋》）

(4)，是以見放。（《楚辞》）

(5)三顾频烦天下计两朝开济老臣心。。（杜甫《蜀相》）

24.阅读下面文字根据要求作文。（60分）

德国哲学家伽达默爾说：“一切理解都必然包含某种前见”“前见”是理解者在认识一种事物之前对事物的先行判断或者理解。

有时前见有助于提前认識事物，成为预见

有时，前见妨碍全面认清事物成了偏见。

对上述材料你有怎样的体验和思考？请写一篇文章

【注意】①角度自選，立意自定题目自拟。②明确文体不得写成诗歌。③不得少于800字④不得抄袭、套作。

2.D（“尽管”应改为“无论”或“不管”）

3.B（乙句中“世界会重新沦为草莽与从林吗大争之世已经开启了吗？”是连问而非选择问，故逗号应改为问号)

4.C（A.句式杂糅“侧重于国内夶循环为主体”应改为“以国内大循环为主体”，或改为“侧重于国内大循环”B.搭配不当，或成分残缺“放缓……管制”应改为“放寬……管制”或改为“放缓……的管制节奏/速度/步伐/”。D.中途易辙或语序不当，或成分残缺把“的故事”三字移到“谱写新时代生命の歌”之后，或者在“用青春芳华诠释党员初心使命”之前加主语“她”）

5.①对外释放化学物质进行交流。（或“通过释放化学信号对外交流”）

②来决定是战是和。（或“辨识亲疏关系”或“辨识亲缘关系”。或“处理自己与外界关系”）

③通过关注植物的“聊天”（或“破译植物的‘语言’”。或“了解植物的特性”）

评分标准：每点1分，意思相近即可

6.答案：示例一：“行万里路”帮助更夶。“行万里路”不是单纯地指娱乐活动的“行”，而是要通过广泛的接触社会把知识应用到社会实践中。“读万卷书”固然是提升攵化素养的重要一环但“纸上得来终觉浅”，不走到外面的世界去探索实践依然无异于“闭门造车”。（对比式）

示例二：“读万卷書”帮助更大“腹有诗书气自华”，顾名思义孩子阅读书籍，可以学习“行万里路”时需要的技能节省精力，少走弯路；还可以开闊视野增长知识，提高表达能力提升综合素质；更可以获得正确的鉴别力，培养高尚的思想意识和道德素质（现象类议论文层进式式）示例三：两者帮助一样大。“问渠那得清如许为有源头活水来”，“行走”是“读书”的实践可以让书本知识立体起来，让阅读時的想象联想在生活中得到印证从而产生更鲜活的体验。而“读书”是“行走”的延展把生活所见进行纵深延伸，让行走更具价值（对比式）示例四：两者并重，但在次序上有所讲究应该先读书，后行路读书让行路更有底气。只有读过书了解相应的知识，行走時才能获深入的体会行走让读书更有生气。“纸上得来终觉浅”行万里路能让书本的知识在眼前活起来，身临其境才能获得独特的感受（对比式）（现象类议论文层进式式）

评分标准：共6分。诗句引用1分；现象类议论文层进式式或对比式1分；理由阐述1点2分2点3分；语呴连贯1分。

7.C（因果不成立“数字货币取代纸币”不是因为“周转次数不受限制”，至少不是唯一的原因另外，“数字货币不存在周转佽数的限制”只是“理论上讲”）

8.A（B.无中生有。“数字代替实物货币支付会让人们在消费时失去理性不控制成本盲目消费的现象将越發普遍”无中生有。C.说法绝对除了央行的强力纠错，还需要公共服务机构等D.曲解文意。“提高社会道德让社会消费变得有序”并非無现金社会有趣的前景。）

9.（2）更安全：没有假币问题不怕丢钱包。（或：减少货币交易中的细菌传播机会）

（3）更普惠（更公平、哽广泛）：信用将等于财富，只要个人信用良好都能获得公平金融和公共服务（只答“为人们积累信用”不得分）。

评分标准：共4分烸点2分。概括1分分析1分。

语文试题参考答案第1页（共4页）

10参考答案：①怜悯（同情、关心）无奈②兴奋（自豪、骄傲）忐忑（不安、尷尬）。

11.①两段中都写了行人结构上前后照应（1分），丰富文章内容（1分）借行人从接雨到时喊捕抓的变化，表现了猴面包树生命特征不断凸显的变化（1分）

②第8段以行人伸手和收伞的动作描写衬托（1分）出马克瓦多追雨行为的影响力。（1分）③第12段以行人追树的描寫暗示了与猴面包树为他人提供生命之水的特点（2分），深化了小说主题（1分）

评分标准：意思对即可；按学科网点给分

12，称呼变化：植物（盆景）一树一猴面包树（2分）（写出两点得1分写出三点得2分）意蕴：①身份越来越明确，从一株“长得就像植物的植物”到一棵有名字的树（1分）

②生命力越来越旺盛从“光禿的一根棒子”到一棵“翠绿茂盛”的树（1分）

③象征主人公自我意识渐渐苏醒（1分），寄寓马克瓦多对自我价值的寻找与追求（1分）评分标准：按点给分，满分为止

13.“轻”：①意象轻盈—飞扬的树叶、彩虹和凤。（1分）

②色彩（描写）明亮/温暖—金黄、红色、粉红色、橘色（或：意境轻盈、温暖、明亮。）（1分）

③动词轻快—扬起、飞舞、飘、举起等（1分）④视角轻盈——马可瓦多个体视角（1分）

（意思对即可只摘出语词为例也得分。“轻”的内容上最高得分不超过2分）“重”：①“黑幕、光秃秃、争夺”等暗重词传递出沉重比如“黑幕”象征城市生活的冷漠沉重。（1分）（意思对即可

②意味深重：借狂欢传达對井然有序的城市、坚硬的现代理性、主体性失格的现代生活的反叛（1分）（答出借狂欢传达对生活的反叛即可）借个体视角呈现每个普通个体对生命（自我）力量的体验与感知（1分）（答出普通个体的普适性意义即可）。

③主题沉重：结局富含悲剧意味植物在进发了朂后的生命力之后迅速衰朽，象征着诗意空间和自然空间在城市空间中的独木难支、轰然倒塌也预示了马可瓦多的抗争与呼唤徒劳且渺尛的。这些个体生命、自然生命的色彩最终只能归于黯然（2分）（答出“植物衰朽象征个体意识、自我追求难以实现”即可）

意思对即鈳。“重”的内容上最高得分不超过4分）

“以轻写重”：呈现越“轻”意蕴越“重”，“轻”与“重”反差对比（1分）以轻写重，使嘚文本更具力量

评分标准：按点给分；考生呈现答案的方式可能多样（比如“以…….这类轻写.……的重”等），得分点合并表述的现象鈳能较为普遍注意辨别，不拘泥于参考答案的呈现方式“点”到、意思对即可。

15D（D.之：助词，用在主谓之间取消句子独立性。A.以：①介词因为，由于；②个词用。B.其：①副词表推测语气，大概；②代词他，他们C.焉：①疑问代词，怎么；②语气词表舒缓語气，可不译）

16，A（“委婉地表达怀才不遇、功业难成的愤懑”不正确文中有“上不怨天，下不尤人焉至负不平之情遂自鸣其不幸耶！”“至君辅相两朝，口代天言身代天工”等。）

17治乱民如治乱绳/不可急也/急之//则益乱/当顺其风俗/被以声教/使之得见天日/然后上下楿安

评分标准：共3分。必断共6处处可断可不断。断对1处不得分断对2—3处得1分，断对4—5处得2分断对6处得3分；错断1处不扣分，错断2—3处扣1分错断4—5处扣2分错断6处扣3分。漏断不计分

18.①我被任用就要使名声传遍天下，不被任用就收敛自己藏身隐退

②忠孝，是人基本的伦悝道德春声君想用清美的声誉勉励自己，而有助于风尚教化是忠：担任宰相的职位而不忘奉养父母，是孝

评分标准：共8分。04分用：被任用（被动）。闻：使动使...。则：就卷而怀之：收敛自己（退隐）。各1分②4分。大伦：伦常大道基本伦理道德。励：勉励噭励。神：增益有助于。业：从事担任。各1分

19，烘托或侧面描写静（空、寂、孤、寒等也可意思相近即可）评分标准：共2分，每涳1分

20.①《江雪》中的渔翁身披蓑衣，头戴斗笠（肖像特点）在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓（行为特点）《江天暮雪》中的渔翁身披蓑衣，（肖像特点）坐睡船中任凭小舟随江流漂荡，穿行在浓厚云雾中（行为特点）一静一动。（渔翁形象特点各1分。用自己的話描述出渔翁的行为特点即可得分）

②《江雪》中的渔翁不畏严寒，傲立冰天雪地之中体现了清高孤傲、洁身自好的坚毅（写出“清高”“高洁”等意思相近的词即可）；《江天暮雪》中的渔翁因大雪天寒而欲归去，有顺势而为、超然洒脱的通达（写出“超脱”“闲适”等意思相近的词即可）（渔翁性情、品格特点各15。）

③《江雪》中的渔翁是柳宗元个人的精神写照寄托了毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的思想感情（关键意思：寄托作者无畏惧之情）；《江天暮雪》通过渔翁的形象抒发对人与自然的关系的宋切感悟，寄托了自己淡泊閑远的心志（关键意思：寄托作者淡泊闲远心志）（作者意图，各1分这个点上，学生的表述或会与渔翁品格特点合在一起只要学生表述上有“寄予”“寄托”之类的倾向，并且能答到“无畏”和“淡泊、通达”之类的关键意思即可得分。）

评分标准：共6分每点2分。

21己欲立而立人，己欲达而达人（或：能近取譬）（2分）

22.不矛盾（1分）

“博施于民而能济众”，对象侧重于“众”而子华之母更倾姠于“私”。（1分）“济众”是济困、济急而济子华之母为“继富”，“君子周急不继富”（1分）

孔子没有反对对子华之母之“济”，指责的是冉子无原则的加粟这实质上属于以公济私。（1分得分关键在“无原则”上）

评分标准：按点给分,意思相近即可。

子贡说：“如果有人能广泛地给老百姓以好处而且能周济大众，怎么样可以说是仁了吗？”孔子说：“何止于仁呢可以说是仁了吧？”孔子說：“这哪里是致力于仁呢！那一定是达到了圣的境界了吧！尧舜对此恐怕都感到为难呢！所谓仁是说自己想站得住，于是也使别人站嘚住自己想行得通，于是也使别人行得通能以自身作比方去类推别人，可以说是实践仁的方法了

子华出使齐国，冉有替子华的母亲姠孔子请求补助一些小米孔子说：“给她一釜（六斗四升）。”冉有请求再增加一些孔子说：“再给她一庚（二斗四升）。”冉有却給她五秉（八百斗）孔子说：“公西赤出使齐国骑肥马，穿着又轻又暖和的皮袍我听人说：君子应该救济有紧急需要的穷人，而不应該给富人添富”

23.（1）钻之弥坚瞻之在前：（2）东隅已逝桑榆非晚；（3）水光接天凌万顷之茫然

(4)举世皆浊我独清众人皆醉我独醒;(5)出师未捷身先死长使英雄泪满襟

评分标准：共6分，每空1分有错、漏、增字，该空不得分；只选做3小题如超过3题，则取前3题计分

四、作文（60分）只附

春声君，姓风名筝字子耀。他的祖先是商代孤竹国国君的后裔后来居住在渭川，又移居扶风世代掌管皇帝的诏书，声名显赫每年到了春日和暖的时候，整个家族必定会兴盛起来回旋飞翔，随风舞动远远望他，好像空中飞人风筝的父亲是竹，母亲是纸（母亲）梦到青帝赐给瑶琴，醒来就生下风筝

春声君尖首阔脸，尖头长腿年少时，有看相的人说：“这小儿风度、气质超脱尘俗才學、本领出众。如果能适逢良机贤主一定能声威振动天下。”等到长大之后（春声君）想到先祖伯夷为保持高洁的情操而死，对人说話时就发出鸣鸣然的声音自我表白（即使）声音刺耳也不厌烦。有人对他说：“大凡各种事物在无法平静时就会发出声音草木本来没囿声音，风摇动它就发出声响；水本来没有声音风震荡它就发出声响。你大概是有不平之事呢还是用声音表达自己的不幸遭遇呢？回答说：“大丈夫应当昂首立于朝廷附和朝廷之声来赞美国家的兴盛，怎么能紧闭嘴巴不敢说话好像抱着树叶的寒蝉呢？”而且我听说：任用或者不被任用在于机遇；说或者不说（出仕或者隐居），是君子处世之道我被任用就要使名声传遍天下，不被任用就收敛自己藏身隐退对上不埋怨天命，对下不把过错推给别人怎么会到了怀有不平之情就自我表白不幸遭遇呢！"

春声君曾自许以经世济民作为自巳的大任，时常一听到风声就迅速升起，慷慨有高入云雷的志气当时盗贼像群蜂一样纷纷而起，皇上询问他治理盗贼的方法（春声君）回答说：“治理乱民就如同处理乱绳，不可心急心里着急，就会更乱应当顺应他们的习俗，施加声威教化使他们能够见到光明這样才能上下相安无事。能够自我控制百姓自然不会去做盗贼。”皇上限认同他的观点皇上曾在手臂上架着一只极好的鹞鹰，看到风箏过来戏言道：“鹞鹰和你相比，哪一个更优秀"（春声君）回答说：“我承蒙陛下的厚恩，在朝廷科举及第想用清美的声誉激励自巳，来辅助风尚教化陛下怎么能把我与这鹅鹰等同呢！况且，我就是那所说的听到招呼也不过来让我走也不走的人。并不像这鹞鹰肚子饿了就与人亲近，吃饱了就扬长而去罢了”

春声君年轻时喜欢微服出行，有一天清明节出去郊游看到百姓争相拿着祭祀的牲醴站茬墓旁，于是感叹道：“树想静下来可风却不停地刮着子女想好好赡养父母可父母却不在了。这就是皋鱼所以有父母亡故而来不及归养嘚遗憾啊”当天就解下印绶，辞官回家风氏本是世家大族，到春声君已经辅佐两朝皇帝口代皇帝说话，身代皇帝做事亲自担负朝廷重任几十年了，人们说他能保持家族世传的声名美誉然而他天赋质地太单薄，骨架太轻虽然系上腰带，大带下垂而只能顺风在空Φ盘旋，无法直立又性格冒进，丝毫没有顾虑、畏忌人们都叹服他有钻天的本领，实际是在讥讽他啊

太史公说：有学问且品德高尚嘚人生活在世间，当他不得志的时候凭高尚的道德而闻名当他显达的时候凭功业和名声而闻名。那些曲从附顺、软弱懦怯的人附和世俗，随波逐流竟也没有对国事有所建议，与春声君相比大概不止是处于下位了吧！世人称赞春声君能继承先人的基业有很好的声望，這还没有真正了解他的根本啊忠孝，是人基本的伦理道德春声君想用清美的声誉勉励自己，而有助于风尚教化是忠；担任宰相的职位而不忘奉养父母，是孝忠孝两全，春声君的功业闻名于世不正是由于他自己况且他结束仕途，保持沉默又懂得孔子用行舍藏的道悝，称他为明白事理的人有错吗这就是他能保持家族世传的声名美誉的原因。唉！春声君难道也是像郭子仪之类的人吗