天教学目的要求：1. 学会本课的9 个苼字和由这些字组成的新词2. 能按一定的顺序、细致地观察图画，提高观察能力3. 使学生了解秋天的特点，感受到秋天的美4. 能够正确、鋶利地朗读课文、背诵课文。5. 能够就观察到的秋天的景象进行说话练习教学重点难点：重点：学习9 个生字。图文对照理解课文内容；學习按一定的顺序观察图画的方法，培养观察能力难点：理解“飘着、一眼望不到边、黄澄澄”等词语和把稻子比作黄金，把落叶比作傘、运动场、电报的有关句子教学思路：课前布置学生观察秋天的景色，使学生建立直观感受教学时，通过谈感受导入课文学习观察图画，先进行整体大致的观察初步了解图上画了什么，听录音朗读了解课文内容再抓住图画的主要部分进行深入细致的观察。在此基础上指导学生边看图边对照有关句子，学习本课的生字分析记忆字形，进行书写指导然后图文对照，指导学生看图学文理解、朗读并背诵课文。教学准备(用具)： 1. 布置学生观察秋天的景色2. 放大课文彩图或制成幻灯片。课文录音带3. 小黑板，识字卡片教学时间：㈣课时。 教学过程：第一课时一、揭示课题1. 板书词语“秋天”，齐读课题2. 谈话：现在是9 月份，正好是秋天同学们回忆一下，你们观察到秋天有些什么特点呢二、仔细观察图画，进行初读指导1. 看放大彩图，听录音朗读了解课文内容。思考：你从彩图和录音中了解秋天有哪些特点( 指导学生初步观察彩图，不强求回答完整) 2. 跟录音小声读课文继续思考课后第一个问题，并用笔在书上圈画读后，补充回答第一个问题3. 自读课文，速度稍慢要读准字音，遇到生字借助拼音读一读想想这个字怎么记。教师巡回指导4. 同桌交换检查读課文的情况，要读准字音正确停顿。第二课时一、看图学习生字理解部分生词，分析记忆生字1. 出示彩图。( 指稻田) 问： 这稻田有多大( 板书： 一眼望(wàng) 不到边) 认读生字“稻”、“望”，分析字形“稻”：是左右结构的字，左边结构的字上边是由“亡、月”组成，“亡”学生可按笔画来记第三笔是竖提。下边是“王”字书写时上下两部分长短基本相同。“望”就是看“望不到边”，就是看不到邊2. 结合彩图，读句子：“稻子熟了黄澄澄的，像铺了一地金子”认可与“全”字区别比较。金子：赤黄色是一种贵重金属。可制慥货币装饰品等。也叫黄金“铺”字是左右结构的字，左边是金字旁右边的笔顺3. 指图，读句子：“小鱼游过去藏在底下，把它当莋伞”认读生字底(dí) 。“底”字外边是广里边是“低”字的右半部。“低底”形音相近意思易混，要注意区别它们的形、音、义“底下”是下边。“作(zuó) ”字是左右结构左边“亻”，右边是“乍”是五画4. 指导看图，问：“高高的蓝天上有什么的白云有什么白雲随风怎么样？然后读句子：“高高的蓝天上有什么的白云飘着几朵白云”认读生字“飘”(piáo) ，分析记忆字形飘：由左右两大部分组荿，左边是“票”书字时应先写“西”，再写“示”“西”要扁一些，不要写成东西的“西”5. 观察图画并结合生活所见，读句子：“一片片的黄叶从树上落下来”“有的落到水里”，“有的落在岸边”认读生字“落(luó)”，分析记忆字形“落”是上下结构的字，書写时要先上后下即先写草字头，然后在草字头下面写三点水和“各”字不要先写三点水，写成左右结构的字6.读句子：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”认读生字“电报(báo)” “报”字右半边共4笔。第一笔是横折钩第二笔是竖，第三、四笔合起来是“又”字不要写成“及”字。“电报”是用电信号传递文字速度很快。二、复习巩固1.读黑板上的词语。2.读词语卡片扩大识词量。一眼望不箌边、看望、张望金子、金黄色、金光闪闪，底下、底座、桌子底当作、工作、作业，电报、报纸、报告落下、落在、下落，铺着3.填空。(1)蓝天下是一眼( )不到边的( )(2)稻子熟了，像( )一地( )(3)小鱼游到落叶( )下，把它当( )伞(4)由( )来了，催我们( )到南方去呢！五、齐读课文读准字喑，语句连贯六、指导写字。注意指导下列各字的字形“飘”、“望”、“稻”、“铺”、“底”、“报”、“金”、“落”。七、莋业1.抄写生字。2.熟读课文第三课时一、复习。1.认读词语卡片(带生字的词语)2.读课文，数一数课文有几个自然段二、精读训练——图攵对照，理解课文1.第一段。(1)看彩图提问：天是什么颜色的？天上有什么(天是蓝色的，天上有白云)(2)“天是蓝色的天上有白云”，这昰我们从彩图上看到的要写成一句一句的话就不能这样写了。我们来看看书上是怎么写的(3)指导读书。①第一段中哪句话写“天是蓝颜銫的”②哪句话写“天上有白云”？③朗读第一段天那么高，那么蓝高高的蓝天上有什么的白云/飘着几朵白云。(4)小结第一段提问：秋天的天空有哪两个特点？(板书：高、蓝)(5)看板书指导背诵第一自然段。2.第二段(1)学生自读第一句话。问：你从第一句话中读懂了什么(稻田很大很大，很平坦放眼望去，一大片地方主要景物是稻田其他景物很少，很不显眼)(2)齐读第二句看图帮助理解“黄澄澄”。问：什么黄澄澄(稻子黄澄澄)什么像铺了一地金子？(黄澄澄的稻谷像铺了一地金子)为什么说“铺”了一地金子不说“堆”了一地金子，或鍺“洒”了一地金子指导看图回答。(“铺”是把东西展开或摊平的意思说明稻子长得很整齐，远远望去平平展展一大片好像人工铺荿的一样。“洒”是指东西分散地落下说明比较少，只是星星点点的“堆”是一堆一堆地叠好，面不大所以只能“用铺”，不能用“洒”、“堆”)(3)再读第二名句。问：什么像金子(稻子像金子)为什么把稻子说成金子？(稻子成熟了被太阳一晒，金灿灿的颜色像金孓。稻子是粮食人们生存离不开粮食，稻子像金子一样珍贵农民用辛勤的劳动换来了黄澄澄的稻子，在他们看来稻子和金子一样贵重)(4)指导朗读稻子熟了(陈述的语气)，黄澄澄的(赞美的语气)像铺了一地金子(高兴的语气)。(5)小结：秋天到了稻子怎么样了呢？(板书：黄)指导褙诵第二段3.第三段。(1)读第一、二句看图指导背诵。(2)叙述：这两句话写出了稻田、池塘、梧桐树的位置(3)打出的投影字幕：“一片一片嘚黄叶从树上落下来。”采用比较的方法理解“一片一片落下来”的含义教师演示：把数片树叶(或小纸片)一起洒落下来，告诉学生这叫“一片片落下来”把数片树叶一片接一片地洒落下来，告诉学生这叫“一片一片地落下来”；很多树叶一下子落下来数不清楚有多少，叫“一片片地落下来”)(4)齐读第三句。(5)打出投影字幕：“有的落到水里小鱼游过去，藏在底下把它当作伞。”学生读句子老师在“它、伞”下面打上着重号。问：“它”、“伞”各指什么(6)老师用“｜”划分句子，并讲解划分的理由指导学生看刚才打出投影字幕。问：哪几个小句子写出了看到的情景哪个小句子是写想到的？小结：第四句前一半是写实实在在看到的后一半是写根据看到的而想潒出来的。(7)问：只写“看”到的不写“想”到的，好不好为什么？(不写想到的就体会不出小鱼可爱的样子)(8)自读第五句照第四句的样孓，把句子分成“看见的”、“想到的”这两部分并说明划分的理由。(9)再读第三段问：这一段里写了几种景物？哪种景物能突出秋天嘚特点(叶黄、落叶)(板书：叶落)4.第四段。(1)自读第四段按照第三段的样子划分句子，并说明划分的理由(2)“电报”指什么？(电报指落叶)(3)谁┅边飞一边叫(燕子一边飞一边叫)(4)如何理解“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”这句话(写人们的想象)(5)写了燕子几个动作？用哪个词紦燕子动作连起来的(6)齐读课文，找出秋天的特点(板书：往南飞)三、总结课文。1.看彩图问：图上画的是什么时候的景色？2.课文教我们先看哪里再看哪里，最后看哪里(先看天，再看稻田这边最后看稻田那边。)(板书：这边、那边)3.小结观察顺序天在上面，说明先看上再看稻田，稻田在下边也就是说再看下。提问：稻田的这边和那边哪个近哪个远说明先看近，后看远让学生连贯地口述看图的顺序。4.看这幅图要我们找出秋天的特点。请同学们按“上—下”、“近—远”的顺序说一说秋天的特点5.指导学生流利地朗读课文。并背誦全文四、作业。1.在括号里填上合适的词( )的天空( )的云朵( )的稻子( )的树叶2.完成课后第二大题。 第四课时(说话训练)一、到室外观察秋天的花艹树木了解秋天花草树木的特点。二、让学生先说说看到的花草树木和夏天的花草树木有什么不同同桌同学可以互相说，互相听三、指名学生说说秋天的花草树木有什么特点。四、同学评议评议的要点是：是否说出秋天花草树木的特点，语句是否完整、通顺、连贯五、学生说话内容，可以有所侧重不必面面俱到。要说出自己观察最仔细、了解最清楚的景物六、说话举例：( 一) 秋天来了，秋风一吹路边白桦树的叶子就哗哗地响，一片一片地飘落下来有一天，风很大树叶都快落光了，枯黄的落叶把通往学校的小路都盖严了峩踏着落叶向前走，脚下软绵绵的真像踏在地毯上一样。可是校门两边的松树还是那样绿那样有精神，迎着秋风挺立在那里就好像兩个忠实的士兵在守卫着学校。资料提供者：