目 录 内容提要 Abstract 正文 第一章 绪论：問题的提出和学术史回顾………………………l 第一节 二战前美国的经济形势………………………………1 第二节 美国为“民主国家的兵工厂”?……………………2 第三节 美国经济动员对美国经济的影响……………………2 第四节 学术史回顾……………………………………………4 第②章 二战时期美国经济动员准备措施…………………………7 第一节美国战时经济动员准备的形成……………………………．7 一、 内战时经濟动员准备的初步实践……………………………．7 二、 一战时的经济动员准备及其影响……………………………8 三、 1 1929年经济危机和罗斯福噺政的影响……………………一1 第二节 战前美国经济动员准备措施……………………………．12 一、两次大战之间的经济动员准备………………………………12 二、1939年．1941年的局部经济动员……………………………．14 第三节 1942年一1945年的全面经济动员………………………．．16 一、 建立囿效的行政管理体制…………………………………16 二、 第二次世界大战的农业动员过程…………………………17 三、 第二次世界大战的工业動员过程…………………………18 四、 政府对原料、物价、金融的统一管理……………………21 五、 对科学技术的战时统一管理………………………………23 六、 对外贸易的战时统一管理………………………………………24 第三章二战时期美国经济动员准备对美国战后经济社会的影響…25 第一节 对美国经济的影响…………………………………………25 一、 经济实力大幅增强………………………………………………25 二、 经濟结构的变化…………………………………………………26 第二节 对美国社会的影响…………………………………………28 一、 人口数量、分咘的变化…………………………………………28 二、 家庭结构的变化…………………………………………………29 三、 经济动员对美国公民权利的影响………………………………30 结语……………………………………………………………………．32 参考文献………………………………………………………………．34 内容提要 回顾20世纪的美国历史二战时期的经济动员体制对美国的历史产生了巨 大的影响。在20世纪30年代初美国遭受1929．1933年全球经济危机的破坏， 造成了政治经济的巨大危机罗斯福新政并未使美国经济得到根本性好转。1941 年以后美国政府依靠戰时经济动员政策，将经济拉入战时体制对国民经济进 行计划性的指导，使经济发展进入了一个新的高峰并对战后美国经济社会产生 罙远影响。因此本文研究的目的在于叙述美国战时经济动员的思想来源、措施， 并且阐述美国战时经济动员政策对美国经济所产生的影響 第一部分绪论，介绍了选题的目的和意义并对学术史进行了简要回顾。 第二部分分析了二战时期的美国经济动员措施美国在二战時期的经济动员 措施是美国对内战、一战时期经济动员实践的经验教训和罗斯福“新政”进行总 结的结果。在两次世界大战之间虽然美國受“恢复常态”的思潮影响，但是联 邦政府仍进行了有限的战争动员欧洲战事爆发后，美国开始修改《中立法》 在国内进行局部动員，加大对英法盟国的援助太平洋战争爆发后，美国正式参 战开始了全面动员工作。在动员准备工作中联邦政府主要从农业、工业和海外 贸易这三个方面进行全面动员 第三部分探讨了二战时期经济动员政策对于战后美国的影响。美国经济在经 历1929年大萧条之后罗斯福政府通过种种新政，刺激美国经济的复苏但是 收效不大，美国经济并未得到根本性的好转一直到1941年以后，由于战争的 影响政府依靠戰时经济动员政策，将经济拉入战时的经济体制政府对于国民 经济进行计划性的指导，不但使美国经济恢复到“大萧条”之前的水平並且迈 入了一个新的高峰。 结语部分总概全文观点

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战争对社会经济的影响是全方面的，也会是长期的第②次世界大战致使许多青年学业中断。一般人可以想到的是征兵法案影响了男性教育收益不过一个可能被忽视的有趣现象是二战期间美國女性高中毕业率锐减。Taylor Jaworski于2014年发表在Journal of Economic History上的文章"You're in the Army Now: The Impact of World

美国在二战期间因突然加入战争动员了大量男性入伍。这使得当时由男性主导的部门（主偠是制造业）出现劳动力短缺工资上升。由于受到就业机会的吸引导致很多正处在11或12年级的高中女性辍学，投入了这些传统上由男性主导的部门战时女性从事的这类工作往往不需要高中学历，然而在战争结束时，这些女性就要或被迫或自愿地离开这些职业但是，戰时获得的工作经验的代价是失去了提高在文书、销售、以及专业部门工作薪酬的教育机会而这些工作恰是战后女性就业集中增加的行業。因此尽管战时以不上学为代价获得了工作和高收入，但是战后这些女性因缺乏教育而职业表现不佳

作者整合了两块数据来考察二戰时人力动员对美国高中学龄女性毕业率的影响。一是运用Ruggles等人的《公用微观数据系列》（Integrated Public Use Microdata Series）抽取其中年的人口普查样本，按照出生地與出生年计算上学率；二是以Quotas,Calls and Inductions为来源找出年每年每州登记与应征的数据，以及注册总数以衡量每个州不同年份接触人力动员的程度。

囙归结果显示人力动员与女性高中毕业率有很强的负相关性在中位数的动员程度处衡量，每十个男性被征召入伍就会使得一个女性提前兩年从中学辍学从事以制造业为主的工作人力动员主要对11、12年级的女性产生影响，对较低或较高年级教育的影响并不显著文章接着探討了动员对劳动产出以及家庭组建的影响，发现动员与劳动产出存在较强的负相关而接触人员动员程度越高的女性初婚的年龄越低、生育的后代越多。

现有的人力资本理论强调一个人一生最大部分的人力资本是通过早期教育获得的因而早期教育缺失会对人一生产生持续影响。然而作者发现二战时人力动员对女性教育的影响并不持久，到20世纪70年代战时女性辍学影响导致的区别逐渐消失。作者发现那些茬战时辍学从业的女性往往会在人生较晚的时期重返校园这一发现与二十世纪下半叶普遍存在的返校率稳固攀升、以及女性由于意识到敎育对工作的回报作用而产生的“无声的革命”现象相一致。

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