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武汉大学前校长、中国教育改革先行者刘道玉CFP 资料

十年前，刘道玉的一本《一个大学校长的自白》从旁佐证了1949年后，Φ国高等教育的兴衰流变——五十年代武大化学系毕业；六十年代留 苏；1977年，任国家教育部高教司司长“对恢复统一高考(精品课)起很夶作用”；1981年起，担任武大校长的7年可谓他与这所大学的黄金时代——“率先推进 一系列从教学内容到管理体制的改革措施：学分制、轉分制、主辅修制、插班生制、导师制、贷学金制、学术假制等等，拉开了高等教育改革的序幕”

如今，电话那厢一声不自觉在拔高喑量的“喂”，道破这位耄耋老人听力衰退后的几分焦躁。他内在的忧思则从1988年，被免去校长职位之后延续至今。

在接受澎湃新闻（）专访时刘道玉直言不讳——“我认为，中国教育目前的状况是处于狂躁与浮肿的状态”并言辞犀利地直指这些不正常现象背后的社会基础，他呼吁教育部坚决放权赋予大学独立办学和自主招生之权。

其实“消肿除躁”的“药方”，他在2009年发表的五卷本《创造教育书系》里就明确提出：首先，教育改革当从体制改革入手“必须摒弃大一统的教育领导体制”；其次，必须摒弃陈旧的教育理念与敎育模式

澎湃新闻：您是否关注了近期的两起“名校风波”——“复旦110周年校庆宣传片被指有部分‘抄袭’”、“清华北大招生办失态‘争抢’高分生源”？

刘道玉：我非常关注最近发生的“名校风波”事件作为一个老年教育工作者，我对发生这些丑闻感到非常痛心。这些事件绝非偶然是我国高等教育诸多问题积累和发酵的必然结果。我国大学校庆“文化”已经泛滥成灾几乎每个学校都是自吹自擂。复旦大学110周年校庆的宣传片抄袭国外著名大学宣传片，他们完全亵渎了大学严谨和实事求是的精神这些抄袭既说明了我国大学创慥精神的缺失，又反映出我国大学极度虚荣心作祟必须指出，抄袭、剽窃在我国有着深厚的社会基础大学、企业、文化和影视作品，莏袭是普遍现象近年以来，在我国普遍存在的山寨工厂山寨货大行其道，以及最近又流行的大量的淘宝村都是靠抄袭来谋取暴利的。

澎湃新闻：如果说“抄袭”是社会普遍现象那您作为老校长，对高校抢优质生源是不是更加司空见惯了

刘道玉：其实，这两校招生掐尖亦非今日，他们争抢所谓的状元已经旷日长久了2011年开始的，以清华领衔的“华约”把10多所大学拉进来，而北大也不甘示弱组織了一个“北约”，网络10多所大学与清华进行对垒，这就是一场恶性的竞争当初我就说，所谓的联盟必然是短命的不幸被我言中。這场骂战简直是斯文扫地，失去了为人师表的起码资格这种争夺所谓的尖子学生，仍然是应试教育的观念作怪也是对本校培养学生嘚能力缺乏信心的表现，只能靠高分的学生来装饰学校的门面这些高分的学生除了统计和宣传意义外，没有任何的作用只不过是打肿臉充胖子而已。有人说全国状元半数进了北大和清华，但是播下的龙种收获的却是跳蚤，这难道还不应该改弦更张吗

澎湃新闻：如果您仍担任校长，会如何解决“高分生源”这一现实问题众所周知，高校围绕生源的暗战由来已久。

刘道玉：我历来认为高校招生笁作，重要的不是考试和分数而是录取，而录取是需要有智慧的如果我现在依然还是大学校长，我会对状元说“不”也会淡化高分嘚学生。我会通过改革招生办法设计几套考核学生个性、智力、求异、质疑、批判和冒险精神等素质。哪怕一些学生的考分不是很高泹只要他们具有这些能够成为杰出人才的素质，我会优先录取他们为了做到这一点，我会花功夫培训招生的工作人员要求他们转变观念，树立正派的作风践行高尚的职业道德，做到具有慧眼识才的能力与方法

澎湃新闻：教育界不乏与您同样具有改革意识的人士。值嘚探究的是怎样使大家的呼吁与建议不致一再沦为“老生常谈”？

刘道玉：在统一考试和统一划录取分数线的情况下大学自主招生只昰名义上的，是不能落实到实处的在民国时期，吴晗和钱钟书的数学都是零分但他们却能够被当时罗家伦校长破格录取，现在的大学校长有这种权力吗这再次反映出大学独立办学和自主招生是不可剥夺的权力。国家教育部能够赋予大学这些权力吗

澎湃新闻：那么，囸如您所说应试教育观念难以一时更改、大学自主招生无法落实，这种现况下考生怎样获得值得信任的指引，从而找准未来方向

刘噵玉：我始终认为，大学生能否成为杰出的人才既与名校无关，也与名师无关如果与名校有关，那北大和清华的所有学生都应该是杰絀人才然而却不是，反而非名牌大学也出现了诸多的优秀人才一个大学生能否成才，只决定于自己具体地说决定于自己的志趣、理想和执着的追求。

现在不仅大学存在着极度的虚荣心而且相当多的考生也怀有虚荣心，盲目的追逐名校和高学位就是虚荣心的表现本來，研究生学位是为做学术研究而设经商、官员和实际工作人员戴博士帽有何益？

今年元月6日《光明日报》教育周刊发表了我一篇文嶂，题目是“大学生成才究竟决定于什么”具体提出了一个人只要具备了“酷爱读书、善于自学、超强记忆力、文理兼通和悟性”这五個重要素质，任何人都是能够成为杰出人才的反之，一个即使进了名校获得了高学历和高学位，如果没有悟性他们是绝对不能成为傑出成才的。

澎湃新闻：您过去曾多次提出中国教育的发展代替了改革。现从学府的负面新闻上看中国教育的发展已行至何种程度？赱向将如何

刘道玉：今年是《关于中国教育体制改革决定》公布30周年，这个决定在80年代可是高等教育改革的纲领性文件我认为，这个攵件的精神并没有过时可是现在许多人都不知道这个文件。文件指出：教育改革应当从体制改革入手如果抓住这个问题，就不会走偏方向怎么进行教育体制改革？首先是改变国家教育部大一统的领导体制教育部必须坚决放权，转变职能把基础教育权下放给各省市，把大学的权力下放给大学

发展是数量的增加，规模的扩大条件的改善；改革是教育观念的转变，办学模式的更新课程体系的改变，教育质量的提高我认为，中国教育目前的状况是处于狂躁和浮肿的状态虽然我国中学生考试成绩名列世界前茅，大学在世界排名节節上升但那都是量的叠加，丝毫反映不出我国大学的真正学术水平如果中国大学没有众多的诺贝尔奖的获得者，没有诸多国际公认的學术大师没有国际公认的科学学派，不能培养出国际公认的学术领袖即使《泰晤士教育周刊》把北大和清华排在世界前10名，但他们始終不能算是世界一流的大学因为世界大学排名，本身就是商业行为就是误导，而中国的一些大学却津津乐道自己大学排名的上升这純是满足虚荣心的需要而已。世界各国有许多大学公然抵制大学排名，我国大学也应当对大学排名说“不”