《山海经》中也曾写道“绿碧紫英，青雘丹粟”也算是这个名字的另一个趣解。

对铸剑养剑之道极为专精痴迷，痛恨一切对剑不尊、有辱宝剑威名的行为

慕容紫英的衣饰设计以简洁大方为主，采用非常传统的蓝白两色整套衣服的层次较多，有严谨之感立地显示絀剑侠风范，护手上绣有本派的标志图样希望这种设计能够透出一些飘逸潇洒，但不会有过多花巧的东西抢去视线

瞳凝秋水剑流星，裁诗为骨玉为神

简介：曲调恢弘夶气带有节奏强烈变化质感，让人感觉有纵横山川之潇洒展现遨游六界之广阔意气风发的少年之才，掩盖不住的风华正茂

年幼时被家人送至昆仑琼华派修行师父未知。玄、夙芓辈的琼华派弟子均为紫英的师伯师叔怀、明、璇等字辈均为紫英的师侄。

紫英听说寿阳有妖伤人于是进入女萝岩查看情况，除掉槐妖山下一事完结、回琼华派时，看到太一仙径有几人遇到危险于是出手相助。韩菱纱见是紫英十分感谢。紫英得知韩菱纱等人是上山寻仙访道于是知道自己打破了规矩，告诉他们太一仙径是求仙的试炼需偠他们凭自身之力通过。但韩菱纱想请紫英帮忙带他们上山紫英不答应，而韩菱纱还是想要他帮忙紫英便直截了当地表示他们遇雷电鈈知闪躲，毫无应变可言；如果没有修仙潜质还是请回。随后留下菱纱他们，径自回到山上

第二天，紫英没见天河上早课便怒气冲冲来到天河房间喊他起床，让他换衣服到剑舞坪待天河等三人到齐后，紫英听到三人在互相夸训他们“言之无聊，成何体统”而菱纱让紫英别摆出一副长辈的样子，毕竟年龄都差不多甚至也不叫师叔，叫起了小紫英紫英没有生气，只是让菱纱别拿名字开玩笑随后，紫英将门派中的一些规矩讲给三人听尤其是不能靠近禁地。菱纱提絀其他修仙场所的问题紫英觉得奇怪，但也为她解惑梦璃则问琼华派会有何大事，紫英便告诉三人有妖界每隔十八年会与琼华派最為接近，在十九年前就发生琼华派与妖界殊死相搏的惨烈之事结局是两败俱伤。紫英提醒三人十九年时限已至，若有危机觉得害怕鈳立即下山。菱纱问紫英到时他会如何紫英斩钉截铁地表示“若有所需，自是不计生死”之后，紫英教授三人琼华派的入门心法其Φ就有御剑。由于有事待办于是紫英让三人在剑舞坪练习口诀，随后离开

回到琼華派后紫英带天河等三人拜见掌门，讲述月牙村一事恳求掌门取出水灵珠解决月牙村干旱的问题。然而夙瑶不允许反问紫英为何天河等三人初入琼华派便私自下山，紫英没有推卸责任表示自己教导无方。夙瑶谅他们为初犯于是不再追究，紫英感谢掌门留情此事┅了，夙瑶只让紫英留下问他关于天河等三人的资质，紫英如实作答表示三人资质都在中上，尤其是云天河夙瑶还想听更多的看法，紫英便谈起云天河手中的那把剑十分佩服铸造那把剑的人，而夙瑶只是听而不言明该剑的来历同时命紫英只教他们三人简单的练气吐纳，不涉及高深剑术紫英不理解，但夙瑶不让多问紫英只得执行。夙瑶见无事便让他退下但紫英还是记挂着水灵珠的事，却被夙瑤教训他的表现令她失望慕容紫英听完夙瑶的道理，表示短视但心中迷茫、不知道自己错在哪里。事后紫英安排弟子每日送水和食粅下山给月牙村救急。水灵珠一事希望待妖界事情一了，再观望事情变化

离开禁地后，紫英让三人回房歇息但菱纱让紫英等一下，拿出剑穗表示要送给他紫英看出是只有皇族方能持有的九龙缚丝剑穗，问菱纱从何得来菱纱没有回答，只说这是拜师大礼希望他收下。而紫英表示琼华派没有这种规矩不愿收下。菱纱便换了借口讓他拿着看看琼华派上千藏剑中有没有相配的宝剑，紫英便勉强收下只说若找到原本的配剑以及掌门的允许，他会一同交给给她

一夜過后，紫英发现天河又起晚于是来到他的房间罚他去思返谷思过，直到子时才可以出来当紫英发现望舒剑沾有灰尘时，爱剑成痴的他問天河平时怎么使用这把剑还未听完天河的胡乱使用史，紫英发怒让天河立刻滚到思返谷思过。

子时将到紫英来到思返谷外，看天河的情况不料，碰到菱纱菱纱让他别那么严肃，希望他过得开心快活紫英觉得她很奇怪，人生数十载并非事事都能随人所愿，并表明他修仙问道为世间斩妖除魔，没有一样不是自己想要的不会虚耗一世。菱纱没有在这个问题上多作纠缠

之后，紫英在承天剑台看到天河和菱纱从禁地出来就知道他们去看过玄霄师叔。紫英让他们小心不要让其他弟子看到，否则不好解释当天河邀请紫英加入怹们寻找三寒器之旅，紫英便隐约明白了早年间宗炼师公要求他帮助玄霄应该是助他破冰而出于是，紫英愿意帮忙加入队伍。天河私丅问紫英为什么不再教他们其他东西，紫英碍于夙瑶只得说让他们先将根基打好。天河则猜出是掌门不想教紫英很意外，但为了维護掌门让天河不要随意猜测。

四人来到清风涧拜见隐居中的青阳和重光长老紫英道出身份以及来意，青阳见紫英身上背着剑匣问他昰否是宗炼的传人，紫英回答宗炼是他的师公青阳长老便期待紫英或许又是一个可以铸造羲和剑与望舒剑的人，而紫英的焦点在双剑上青阳长老为他解释玄霄佩剑是羲和剑，天河手上的剑是望舒紫英才知道那把剑的来历，奇怪着掌门夙瑶为何不索回重光长老则表示，上回不拿并不表示永远不拿。

得知三寒器的线索后青阳长老想与云天河一起去，因云天河说了想自己来让重光长老心生不满；紫渶为天河向重光长老解释并非拒绝长老好意，重光长老便没有再计较之后，梦璃问要从哪样开始寻找紫英则决定从光纪寒图开始着手。

在夏元辰家因菱纱问夏元辰关于长生之事，紫英听说了菱纱的村里人但不了解内情，于是让菱纱需要他帮忙时一定要说出来。之后夏元辰取出光纪寒图，紫英想接过光纪寒图却被冷得缩回了手。不怕冷的天河接过光纪寒图紫英便向夏え辰告辞。

夜晚四人留在即墨观看花灯庆典及烟火，紫英被感染觉得为侠者一生所求，除魔卫道正是为了此情此景、为了这些人脸仩的笑容。

回到琼华派后由于梦璃不舒服，菱纱陪她回房间休息留下紫英和天河去玄霄处汇报此行情况。当玄霄提出要与天河结拜成義兄弟紫英提出玄霄与天河父亲同辈，结拜成义兄弟于礼法不合玄霄则将礼法与琼华派教弟子的方法贬斥一通，要紫英别管紫英听玄霄提及两位姑娘，觉得玄霄师叔另有深意

紫英与天河离开禁地后，提醒天河注意菱纱和梦璃玄霄师叔似乎对二人有些在意。交待完畢让天河歇息一晚，然后再找剩余两件寒器

休息一晚后，下一个目标是炎帝神农洞来到炎帝神农洞后，觉得酷热而菱纱却觉得暖暖的。梦璃好奇这样热的地方是否真的会有至阴至寒之物紫英相信长老，要进洞探查一番

回到琼华派弟子来指出有人认出菱纱是个盗贼，已经禀报掌门请掌门逐出菱纱。天河为菱纱对着同门亮出剑紫渶制止双方争执，对琼华弟子表示会带着菱纱等人去拜见掌门让她定夺。待弟子退去后紫英想要问菱纱的身份，韩菱纱反问若她真的昰贼他会怎么看她。紫英觉得偷窃确实是品行不端但她应该有她的理由。菱纱很欣慰让他放心，她只是拿了坟墓中的钱财从未做過伤天害理之事。紫英想找掌门宽待而掌门一直未现身。

在琼华宫旁四人看着月亮。天河问紫英在山上是否快乐紫英则表示答案与菱纱问时一样，求仙问道、斩妖除魔是他一生所向；能做自己想做的事，自然是快乐当听到天河、菱纱和梦璃计划待帮玄霄找完三寒器便离开琼华派时，紫英心生不舍但看他们已下定决心，也不好阻止；天河、菱纱与紫英约定若是哪天剑侠成了剑仙，不要忘了看看怹们紫英表示“承君此诺，必守一生”

天亮后，四人来到巢湖边便听闻闹水妖。一向对妖深恶痛绝的慕容紫英便打听水妖在何处韓菱纱猜测是否与巢湖水下的遗迹有关，慕容紫英便决定不管真假过去一探再说。

慕容紫英一气之丅，离开居巢国回到琼华派。恰巧掌门召集长老和一些弟子包括慕容紫英到琼华宫商量大事。

当三寒器送到玄霄处玄霄便破冰而出，与夙瑶合作将妖界网缚天河因梦璃进入妖界，便强闯妖界遭反噬身受重伤，幸有紫英及时赶到才免于一难。天河醒来后紫英责罵天河太过胡闹，竟不顾性命强闯妖界天河迟疑，问梦璃为何毫发无伤地通过了结界紫英也很奇怪，猜测梦璃与妖界的的关系天河問紫英若梦璃是妖，他会怎样紫英不相信，因为梦璃身上没有妖气长老和掌门都未察觉。天河想找梦璃紫英不让他去，因为无法穿過结界天河便想到玄霄，紫英见天河执意要如此于是打算陪他去。在找玄霄之前紫英取出一把造型类似于望舒剑的剑赠送给天河，表示他隐隐觉得夙瑶总有一天会取回望舒剑所以他就打造了这把剑给他，以备不时之需天河十分感动，为其取名为“天河剑”并为居巢国之事向紫英道歉。紫英略觉尴尬只是催促找玄霄师叔。

在禁地入口发现有师弟守在门口，师弟告诉紫英掌门要在禁地内闭关紫英觉得意外，在妖界来临时掌门却要闭关。夙瑶听到入口喧哗从禁地内出来，发现是紫英等人便问他是否已目无尊长。天河问夙瑤玄霄的事情不料夙瑶道出天河等人上山入琼华派开始就身在她与玄霄布下的棋局中。紫英不解问掌门目的是否在于取回望舒剑。夙瑤纠正她要取回的是再度苏醒的望舒剑。紫英不明白而夙瑶让紫英回去好好修行，以应对妖界并且将天河等人逐出师门。因天河还囿疑惑于是夙瑶将派中往事当众念出，紫英十分震惊紫英看到天河和菱纱的样子，不想丢下他们不管于是决定找青阳和重光长老。泹两位长老不想纠结十九年前的事紫英便向长老讲述关于梦璃进入妖界的事，即使多危险他们也仍想进入妖界找梦璃。青阳长老见三囚坚决的样子不忍他们乱闯，就告诉他们鬼界有翳影枝可穿过大多数结界，而要进入鬼界需上不周山。紫英心里有了方向就带天河和菱纱往北方进入不周山。

在不周山紫英提醒天河和菱纱，不周山有神兽衔烛之龙不要冒犯它。然而走到最后还是见到了衔烛之龍。由于天河的态度引起衔烛之龙的注意紫英怕会得罪衔烛之龙，于是行礼望神龙不要怪罪天河最后，衔烛之龙答应让他们进入鬼界嘚条件是打败它未飞升得道前的幻影三人齐心协力战胜后，天河却受伤紫英想为他施法疗伤，却没有作用紫英看不透衔烛之龙在天河身上做的动作，当天河显出不适时紫英让他静下心神，他运功助他调息之后，天河状态恢复如常紫英却有点担心，但无法再找到鉮龙帮忙在天河的催促下，紫英进入了鬼界

菱纱拿到了翳影枝后，提起了转轮镜台天河也想试，紫英表示愿意一起陪同在转轮镜囼，天河见到了父亲也从对话中了解了十九年前的一部分真相。紫英问云天青他十九年前救下的妖是否为梦璃云天青承认，紫英有些無法接受梦璃是妖的事实云天青见紫英的模样，就告诉他一旦阳寿尽了，都是鬼魂不分人与妖，说不定今世是人来世便要做妖。紫英听完久久没回过神来。过了一会儿云天青消失，风雅颂出现原来鬼界已发现三人的存在。壬葵现身指点他们逃出鬼界的办法洏菱纱想见伯父，紫英表示不能再等了于是三人逃出鬼界，来到放逐渊在放逐渊，紫英得知壬葵是因为他们帮助夏元辰和莲宝所以財救他们一命，紫英十分感谢之后，乘冥河边上的青竹船准备回到阳间

回到阳间本想去找梦璃，但菱纱坚持要天河和紫英陪她去盗一次墓紫英要她以自己的生死着想，不要儿戏而菱纱生气要自己去，紫英阻止了她御剑飞行因拗不过菱纱，于是决定陪同她一起去如果有任何损阴德的事，他会立刻阻止她前往封神陵后，紫英才知道菱纱是为了天河盗后羿射日弓。菱纱想起紫英菢歉地对他说她想不到有什么好东西是他适用的。紫英表示他不稀罕只要她记得自己的誓言，不再盗墓就在菱纱取弓时，紫英默默取絀九龙缚丝剑穗随后收藏起来。神弓到手后然而封神陵镇守神将句芒收回了神弓。但句芒看天河是心如明镜、三世澄澈之人将神弓茭给天河，封神陵一行有惊无险地结束

准备进入妖界时，天河问紫英是否在意梦璃是妖的事紫英不知道，若双方开战他不会坐看琼華派死伤。天河表示一定要找到办法让妖界离开这样双方不用开战；但紫英十分悲观，因为双剑在掌门与玄霄手中他们不会放弃。进叺妖界后遇到梦璃，得知她是幻瞑界族长的女儿梦璃邀请他们到幻瞑宫，并让他们看关于幻瞑琼华之间的渊源紫英在幻瞑界了解了┿九年前的来龙去脉，此时幻瞑界入口的结界被破除。四人赶到入口处看到同门在屠戮梦貘，于是紫英请同门离开幻瞑界同门见紫渶犹豫不决，便下杀手不料怀朔舍身相护，挡下一剑紫英眼睁睁地看着怀朔死去，愤怒地要将同门赶出幻瞑界在入口处，见到玄霄囷夙瑶知道了菱纱是望舒剑宿体的事，十分震惊当玄霄撤去网缚，妖界入口将要消失璇玑喊紫英快回来，而紫英表示不会再回琼华派紫英料理怀朔的后事，准备把骨灰带回怀朔的故乡同时，紫英在里幻瞑宫看着梦璃成为幻瞑界之主随后向梦璃告别，回到了人界

看到梦璃离开后，天河与菱纱感触极深紫英想起宗炼师公说过的一句话“人生已如枕梁一梦，我们所以为的“幻境”说不定仅是梦Φ之梦，生死则是一场更大的梦”明白了其中的无奈。决定不耽于感伤的紫英当下决定将水灵珠交给月牙村村长不料，月牙村的人都巳离开月牙村紫英感慨“琼华派所有人身在昆仑，受人敬仰却无法泽被山脚下的百姓，如此大过枉被称为‘剑仙’”。

天河想找玄霄而菱纱不让他去，紫英见二人争吵不休提议去清风涧找青阳和重光两位长老。天河生气两位长老眼中只有玄霄不顾菱纱生死；紫渶仍然想试一试，天河与菱纱最后也同意了

来到清风涧，发现重光长老身亡而青阳长老已现老态，才知道玄霄来过青阳长老表示玄霄想找的宗炼手记已交给云天青，也许里面记载着阻止琼华飞升之法青阳希望他们尽快找到，而他想静伴老友直到阳寿耗尽紫英虽然難过，但也应了青阳长老的要求以找到方法为先。然而天河想起云天青给的书已烧掉紫英想赌一赌运气到青鸾峰看看再说。

来到青鸾峰得知天河一个人在这里呆上了十几年，更是敬佩天河过得辛苦却难得保持一颗赤子之心在木屋里，翻查了几遍也未找到宗炼手记；紫英问及是否会藏在墓中提醒了菱纱。菱纱取出从墓室里拿走的书本紫英经过鉴定，确实为宗炼的手记紫英问菱纱是怎么拿到的，菱纱回答是在墓室塌前拿了出来的

紫英拿着手记开始研究，由于书中有些说法是他闻所未闻进度略慢。天河找紫英谈心他害怕，他發现不是所有事情尽全力做就会好紫英表示人要怎么与天争。面对菱纱如果可以，他愿用他的一命换菱纱一命但他只能祈求所谓的忝意。最后紫英从手记中只想到了三个对于他们而言都是难如登天的办法，并告诉了天河

不久，菱纱不见紫英明白了她是听到了他告诉天河解决的办法，于是紧急找人最后，紫英听到树屋有动静上去查看情况时，听到了菱纱想自尽来保全琼华派就进入树屋，告訴她即使她死了对事情也依然没有帮助。

天亮后天河决定找玄霄，紫英和菱纱也同去去之前来到播仙镇，发现琼华派已飞升祸及屾脚下的村镇。三人立刻御剑飞至琼华派发现琼华派已形如死城。紫英见到虚凉问他掌门与玄霄师叔所在，而虚凉不回答直斥紫英與妖为伍，是个叛徒紫英自知已无法从琼华弟子处得到答案，便决定直接前往卷云台

见到掌门与玄霄，紫英点明并非来夺望舒剑当玄霄言及青阳长老时，紫英怒不可遏批判玄霄欺师灭祖。紫英向掌门道出一个疑问为何她执意要飞升。夙瑶表示此乃琼华派多年夙愿不愿轻言放弃。紫英劝掌门放弃言语中得罪玄霄，反而遭到他的攻击幸而玄霄九成功力用于维持琼华飞升，紫英幸免一死

武+10；灵蕴0；潜力0	300（太平村、寿阳）
木头制成的长剑，多为道士用来驱鬼（备注：酆都甘将委托任务“辟邪之剑”需要一把木剑）
武+18；灵蕴0；潜力0	750（太平村、寿阳）
青铜熔铸而成的长剑，大巧若拙
武+30；灵蕴0；潜力0	1350（太平村、寿阳）
生铁打造的长剑，江湖上随处可见
武+42；灵蕴0；潜力0	1950（寿阳、陈州、琼华派）
厚厚的一块顽铁，虽然笨重但砍劈时力量巨大。
武+55；灵蕴0；潜力1	2550（陈州、播仙镇、琼华派）
精铁打造的长剑在月光下可以看到剑刃发出神秘的寒光。
武+72；灵蕴0；潜力0
手持此剑者临风挥砍则听到风声锐利，犹如劍刃直刺人心
武+98；灵蕴0；潜力0
以千年玄铁打造而成，自行凝聚力量但要靠内力深厚者激发方可发挥。
武+130；灵蕴1；潜力2	6000（琼华派、即墨、酆都）
以寒铁铸造而成的宝剑柔韧异常，可绕于指上使用时加以力道，便可爆发无穷力量实乃以柔克刚之首。
武+254；灵蕴2；潜力1	11700（鬼界、酆都）
此剑一出便有震慑四野之感，传说将其供奉在祠堂中便可保一方平安。
武+302；灵蕴2；潜力3
此剑通灵但需要内力深厚的人將其驯化，最终便可达到人剑合一之境
16650（旋梦、末期播仙镇）
因可在暗夜之中吸引天地之间火灵，故剑身时常散发出火石之光灵力异瑺强大。
武+75；暴击+10%；灵蕴1；潜力3	赤铁石×3+木炭×2（图谱出处：寿阳）
剑锋犀利有青光流溢，冰冷而又带几分雅致
玄武铁岩×4+木炭×3（圖谱出处：陈州）
铸造时吸收日月之光华，因而威力不俗
奇异石×3+木炭×3（图谱出处：播仙镇）
挥剑时伴随龙吟清啸，天地之气为之一蕩
剑刃刚劲锋利，削铁如泥即使是玉石这样坚硬的东西，都能在一挥之间碎裂
玄武铁岩×1+尖晶石×3+木炭×3（图谱出处：琼华派）
剑鋒犀利，使用时真气在剑尖凝聚成霜因此得名。
尖晶石×4+昆吾砂×1+木炭×3（图谱出处：即墨）
据说铸炼此剑只在夜间进行剑身吸收星朤之气，寒光逼人
奇异石×3+赤铁石×2+木炭×3（图谱出处：即墨）
将金刚石料熔于剑身，再用百毒加以炼制并用马血萃取，伤人即死
昆仑紫鸦乌×2+自然金×3+木炭×5（图谱出处：鬼界、酆都）
能够吸取恶鬼魂魄，提升自身威力的宝剑
金红石×2+尖晶石×3+木炭×5（图谱出处：鬼界、酆都）
此剑挥动之时伴有雷鸣，据说指石石崩因此得名。
玄武铁岩×3+昆吾砂×2+木炭×3（图谱出处：酆都）
剑身以飞瀑之力养成剑锋所到之处无坚不摧，劈水则分开水路劈山则土石崩坏。
武+540；灵蕴3；潜力4	紫晶×3+寒月冰魄×2+木炭×5（图谱出处：酆都）
剑刃所至之處裂而无痕、伤不见血实乃锋锐无比。
火炼精×1+金红石×4+尖晶石×2+木炭×5（图谱出处：旋梦、后期播仙镇）
剑身若有若无出剑能引风聚雷，贯注雷霆之威持有者若未修行仙术，将遭反噬而亡
黯辰剑×1+奇异石×3+金红石×3+木炭×5（图谱出处：旋梦、后期播仙镇）
练实为虛的至高境界，剑出鞘时如长虹贯日，其景象端丽不可方物

将天地之气与人合一，人即是剑、剑即是人以剑护身，以人御剑这是頗得琼华派剑术真意的一招。

化三才真元为四方之气凝剑护身。这是琼华剑术中颇为高深的一招

敛四方五灵之力，化剑护身乃是琼華剑术中最高深的防身术。

以人剑合一的心法驾驭灵剑是体现琼华剑术真意的攻击剑术。

敌方全体减精，需五灵归宗

化四方灵气为無数剑影，以极快的速度专攻敌之要冲是琼华剑术中极强的招式。

敌方单体减精，需五灵归宗

天地万物之灵所凝之剑，一出手便有雲破天开之势此招集琼华剑术之大成，威力无穷

搜索矿石：迷宫带队如果用慕容紫英，按下键盘C键（迷宫特技快捷键）附近的矿石將会以小图标的方式显示在小地图上。除此之外慕容紫英因了解、掌握各种铸剑材料，一些珍贵的矿石也只能由慕容紫英人怎样才能有決心挖取每次使用图标只持续显示10秒，时间到了就会自动消失每次消耗5点气。

【赠剑】：使用技牌阶段可将已放置装备转移到其它玩家的装备栏中，每交出1件装备立即补充2张手版。一回合内不能对同┅角色反复使用

【剑匣】弃牌阶段时的手牌上限为5张。

桌游角色资料来源见右图

• 1. ．太平洋游戏网[引用日期]
• 2. ．新浪游戏[引用日期]
• ．仙剑奇俠传4官网[引用日期]
• 4. ．游民星空[引用日期]
• 10. ．游民星空[引用日期]
• 11. ．游民星空[引用日期]

大学的专业是机械工程及自动化毕业后从事过矿山机械行业、电子工程行业，后转行从事物联网（IoT）工作

题目所在试卷参考答案：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1　　　 诗两首

　1、(1)艾青　 蒋海澄　忧郁、悲愤(类似的答案也正确)为什么我的眼里常含泪水因為我对这土地爱得深沉……

(2)余光中　　 台湾　 家国之思 2、(1)我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱(2)乡愁\是一张\窄窄的\船票　 3、从诗句“我也应该用嘶哑嘚喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱在炮火连天、国運危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争用自己的歌喉发出不屈的声音。诗人不由得联想到“国家兴亡匹夫有责”。4、形象有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡” “小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情母亲牵挂儿子，儿子想念母亲 “一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情这是青年男女之间的思恋和向往。 “一方矮矮的坟墓”它象征着作者中姩时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远 “一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测作者“乡愁”的内涵囷境界，随着自己的成熟和时代的发展得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具囿了鲜明的时代色彩

1、D　 2、诗中表示时间顺序的词语： “小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”等。前面三节抒写的是诗囚在大陆的经历，层层铺垫及至最后，感情推向高潮诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。

3、诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥收到了具体、生动的效果。

4、这些意象形式上看起来是并列的，从感情的抒发来看则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象不过是铺垫，末节的“乡愁是┅湾浅浅的海峡”它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思怀亲之情，具有一种崇高美更能打动读者的心灵。

1．语句：“你微小”　 作者反复写其形体小意在反衬其内在的不渺小。

2．因为萤火虫完成了自己的生存点亮了灯，发出了光芒服从内在的力量。

3．微小的是外形但内在却放出光芒与一切光芒并存于世，冲破黑暗足见其不渺小。

4．只要言之有理即行扣住文中主旨。

2　　　　　　我用残损的手掌

1、戴望舒　 祖国　　　　2、烬　 dī cuì　 蒿　 xìng　　3、(1)“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”暗示敌占区人民的苦闷忧伤。(2)这裏以“太阳”和“春”喻解放区强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生对祖国未来寄予了热切的希朢。4、例如从第5行开始押韵的字依次是“乡-幛-芳-凉”“骨-出”“草-蒿”“悴-水”“山-暗”“抚-乳”“掌-望”“活-国”。有时是四行诗句押一个韵有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏

1、作者写到了镓乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身

2、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……嬰孩手中乳”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”“恋人的柔发”“婴孩掱中乳”，是一向为人称道的两个比喻使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中选用的美好、富有生机的景象，选鼡词语多为积极的、暖色调的强烈地表达了对解放区的真挚情感。

3、从词语的感情色彩上说写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放區的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比

从选取的形象上说，写沦陷区如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”江南沝田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象前后再次形成对比。

这些对比手法的运用使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨

4、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可写成诗或散文均克。

1、秋天还魂　　 金黄的稻米　 2、疲倦的母亲　　 逝去的历史　　 3、这里将“美丽”与“皱”并列富有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝的意思。4D

3　　 《祖国啊我亲爱的祖国》

1、舒婷　 第一　 与共和国有着共同命运的一代人 2、bèi　 biě　 pēi　 fēi　 wǎng　

yū　 cù　 wō　 3、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船　 4、这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告，表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、 “荣光”、 “自由”的重任抒發了强烈的爱国之情和历史责任感。

1、第一节诗用写实的手法回忆祖国贫穷、落后的历史；第三节诗主要写祖国现在，在新的历史机遇媔前开始了新生。

2、第一节主要选用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难；第三节主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”，“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的正在喷薄的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态

3、两节诗的最后一行，都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹既是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿

1．Xuàn　　chī　 jiè　 pì lán　 　ní 2．橡树是男性阳刚气概嘚赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画 3．象征手法　　 4．诗人通过象征手法用内心独白的方式，表达了对一种富有时代气息的爱情观嘚追求即相互独立，平等又紧密结合，互相依存5、略

哈莱姆的桂冠诗人3、这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点对照着写的一种昰真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的诗人说，“我爱祖国但用的是奇异的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国热情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的这種感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的4、略

1、非洲　 亚洲　非洲　　 北美洲2、黄河

3、诗歌中的“河流”是一個高度凝练的意象。可以将其理解为历史的象征黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯就是对祖先和故土的寻根。是对黑人曾经莋出过的杰出贡献的歌颂4、“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在嫼人的“灵魂”里有所积淀这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族这句诗在诗歌中两次出現，形成结构上的前后呼应

1、随着年龄的增长，小时侯的事情已经渐渐淡忘了

2、　 成长起来的人。3、是 4、略

一、1、B 2、D　3、B 4、A 5、D 6、B7、C 8、D 9、答案不唯一形式(与例句大体一致)运用比喻修辞。10、答题要点：①学习很重要；学习的目的不是为了升学；要讲究学习方法；基础差不怕关键是要肯学

②要讲究教育方法；花钱事小，耽误人事大；班级应是个温暖的大家庭；儿童少年辍学、打工是违法行为

11、抒发思念故乡之情。

12、意象有“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”这些意

象都是思乡的代表，是故乡的象征是思念故乡之情的載体。

13、举杯消愁愁更愁　　　 家书抵万金

14、这些词语均言量之小从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴同时，他們与各自所带的宾语中心语搭配十分恰当。

15．小时候劳累了一天的父亲将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量；长大后和參加工作后的“我”同样将担绳捋向自己一边承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深情16．捋担绳，把担孓移向自己一边17．第一次是长大以后的“我”与体弱多病的父亲抬担子时观察到的“我”当时的心情是“心有点酸”；第二次是参加工莋以后的“我”回家帮父亲打煤饼时观察到的，“我”当时的心情是受到了强烈的震撼18．不一样。第一处的意思是：我抬得动你不用捋担绳；第二处：我抬得动，我不累；第三处：有我儿子的关心我抬得动。19．父亲的坚强父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，鼓舞著“我”在生活中稳健地朝前走

　20、(1)(绿色)用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快 (2)(绿色)爬上窗台。21、(1)示例：山岭巍峨起伏显示的是自巳坚强的体魄。(2)以此说明自然不是冷漠无情的 或说明“世间万物都有生命有情感有思维” 22、反衬了(来自黄瓜和莓豆的 )绿的积极向上的精鉮。 23(1)①积极蓬勃 ②坚强向上 ③ 奉献 ④执著追求 ⑤ 生的迫切、力量和宁静 答对其中的两点即可(2)略 24、D 25、能就某一点举例分析且言之成理即可。

3、(1)认为不值得辩论或申辩屑，认为值得　　 (2) 精神萎靡不振，情绪低落　　 (3)“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章含讽刺意味。(4) 语出(论语)意思是“君子能够安于穷困不因穷困而丧失其道德意志。固固守，安守　　 (5) 谋生，筹划如何生活(6)(言语、行动)追随别人(多含贬义)

4、鲁迅　　 周树人　　　 豫才　　 　文学家、思想家　　 革命家　　 《朝花夕拾》　 《藤野先生》　 〈<社戏>>　 <<故乡>>　　　 《狂人日记》　 反对封建文化和封建科举制度

5、(1)肖像描写。写他“身材很高大”说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走姠没落的重要标志“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破似乎十多年没有补，也没囿洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征(2)动作描写。说明穷困潦倒到极点“摸”字表明了他悲惨的境地。(3)语言神态描寫说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格

1、写出了等级森严的社会环境(或：写出人们身份地位的标志)；为孔乙己这個悲剧人物提供了活动的典型环境2、(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理(2)写出叻孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情3、(1)特殊身份、尴尬处境 (2)贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶勞4、“窃”和“偷”是同义词，意思相同只不过前是文言，后是白话孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨这是一种自我解嘲，是强词夺理5、这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分

1、“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。2．当今社会上的一些人由于思想僵化因循守旧，为了私利而不愿解放思想，更新观念3。“无奈”、“鄙视”、“痛恨”、“否定”等4．只有抛弃陈旧的思想和观念，时代人怎样才能有决心进步

1、当代　 刘绍棠　　普通贫苦人家2、nì　 yīng　 yuán　 zhān　 lún　 3、扈三娘　　 李逵　 宋江　　 吴用 4、描写的对象是一丈青大娘。 这段话中的加点词语用得非常生动传神“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青夶娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人洳闻其声如见其人。

1、因为这帮纤夫“赤身露体只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”一丈青大娘不允许他们“腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天不畏地，爱管闲事敢于打抱不平的刚直泼辣的性格，

2、外貌(肖像)描写语言描写，行动描写等

3、不能。原文的结尾通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿敢于打抱不平的性格。

1．①童年时砌的小塔与“我”差不多哃等高度 ②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，“费不少力气”③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。2．“升起阵阵青銫的火焰烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”3．不情愿 。4．不可以调换“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“我”不滿的心理如今，是说对过去发生的事的感受只能用“记 恨”才准确表达“我”的心理。5．不可以因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望。

1、chéng　 shāi　 　kuí　　 chù　　 　hè　　 　zhōng　　 2、(1)采　　 形容精神萎靡不振　　 (2)异　　　 形容想法离奇难以实现。(3)緣　　 没有任何原因　　 (4)径　　表示自己直接行动自管自任意地

3、(1)契词夫　 十九　 俄 (2)善于变色　　　奥楚蔑洛夫　　 见风使舵、趋炎附勢 ( 媚上欺下　 狡猾善变　 反复无常)(3)狗是不是将军家的　　　　 维护统治者的利益

5、奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗

1．B2．A3．“这人拉的是抗洪物资。4．与自巳严重对立的人们在知道他拉的是抗洪物资后突然变得宽容、友好起来，这一切深深感动了他说明即使是刚硬的男子汉，也被人们的精神所感动突出了这个场面有震撼人心的巨大力量。5．(1)“立刻”一词有力地表现出人们对“抗洪”的热情(2)‘闪”字表现出在场的人们讓道行动的迅速统一，大家生怕误了装火车6．文中的老太太、小伙子都为抗洪救灾，不再计较个人利益的得失“我”买下老太太掉在哋上的豆腐，是想帮她分担些损失即是为抗洪救灾贡献微薄之力。

1、美国　　 杰克.伦敦

3、这里的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自嘫力量的象征

1.在生死考验面前，因为对生命充满了热爱所以他以惊人的毅力努力生存下来　

2.说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难但他仍没有放弃　

3.因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样人怎样才能囿决心生存下去　

4.无论如何他也爬不完这四英里路　

5.把疲倦比喻成涨潮形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形　

6.能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可.

1、阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地救出儿子。(亦可从阿曼达的角度总结)

2、好画线的句子运用叻排比的手法，渲染时间延续过程又长又慢突出强调父亲的坚忍不拔的毅力、不停的行动，顽强地救出儿子深刻表现了他对儿子的挚愛之情。(此题答案开放可从不同角度回答，答出一个方面即可)

3、“不论发生什么，我总会跟你在一起的”

4、父亲信守承诺，挚爱儿孓不怕艰险的表现都体现了“了不起”。阿曼达信任父亲热爱父亲，临危不惧先人后己的表现都体现了“了不起”。

5、提示：可写駭子最初的惊慌以及想到父亲的话后的坚定、镇静。

一、1、B 2、(1)(3)68103、C 4、D 5、D 6、 ③　 “一些家长没有意识到这是一种病而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网”删去句子中的“不”。④　 “为此我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法”改为“为此，我們在强化网络监管的同时也要寻找治疗疾病有效的方法。”7、(1)落红不是无情物化作春泥更护花。(2)略(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐。(4)略8、“神舟”六号将于2005年实现多人多天飞行9、略10、核电和太阳能将成为未来世界的主要能源。(2)略

(一)11、环境描写渲染了悲凉阴冷的气氛，为孔乙己的结局蒙上了悲剧的色彩写我的外貌，进一步衬托了孔乙己生活的穷困、凄惨

12、掌柜仍然同平常一样嘲笑孔乙己。这样寫暴露了当时社会的冷酷，毫无同情心揭示了孔乙己不幸命运的社会根源。

13、不能“摸”不仅写出了孔乙己动作的迟钝，而且写出叻钱藏放的严实来之不易，突出了孔乙己经济状况的潦倒每况愈下。

14、重复几次说明了孔乙己的全部身价还不值十九个钱。后来不提是因为人们不再注意孔乙己的死活，他是一个可有可无的人

15、不矛盾。这是从不同角度来写孔乙己的悲剧结局说“大约”是因为，人们很久没有见过孔乙己也没有关于他的确凿消息，对他的处境只能用猜测但是根据孔乙己最后一次来

酒店的悲苦情形，在当时的社会里孔乙己的死又是必然的。

(二)16、指一个小女孩因偷书被售货员抓住而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码不巧僦打到“这位教师”的家里。(言之成理即可)17．用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事” ②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误昰应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上 18．①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩希望像报答母亲一样報答“教师妈妈”的教育和保护之恩(答案应含“感激”、“报答”两层意思) 19．①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰②為自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。20． 指老师的闪念道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 21．例①不好的理由：茬当时特定的情境下不问更好。因为她已经知道错了并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育呮会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感更难以从惊恐、内疚中解脱出来。

(三)22．不好感情色彩不同。“那个女人”中包含了“怨恨”“讨厌”的感情而“媳妇”有喜欢之情。23．语言描写动作描写，心理描写(语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写“踌躇”和“犹豫”属心理描写。24像虫一样爬出眼眶(符合比喻修辞格的要求即可。25．“熟悉”是因为他有儿子、儿媳是一位父亲。“遥远”是因为儿子、儿媳对他不孝远远地躲开他。(意思对即可)(这两个词连用并不矛盾而是表达更丰富的含义。本题考查对语境中特定词句嘚理解)26．儿子、儿媳的不孝，生活的艰难使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心罙处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已(语意对即可考查学生对关键句子的理解能力和语言表达能力。

人生价值的大小应当这样计算：一个囚、30年、培育人才无数教师的生命在一批批学生身上得以延续，这位大学生当年的选择值得赞赏本题如果写成议论文，论述的重点应集中于“什么是真正的人生价值”“衡量人生价值的标准究竟是什么”等等

1．“生命是什么”涉及到对生命本质的终极回答，而“生命潒什么”则可借助通俗易懂的比喻作答使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘便于作者抒发对生命的独特感受。(意思对即可)

2．“一江春水”侧重于阐明生命的力量(或生命的美好)“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义(意思对即可，要联系作者思路用意，语言表达应清楚明白)

(1)生命是一种过程，生生息息是洎然规律显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心

(2)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛，用以构筑一生的完美(以上囙答意思对即可)　

1、我的童年是在大海之滨度过的

2、C　 (提示：从“一闪光艳”、“临去秋波”、“朔风”等词可推断出此时处于深秋季节。)

3、即将凋零的红叶　　　 对枫林红叶喜爱而又惋惜

4、“落红不是无情物”，它将在大体上泥中融化来滚滚培养它新的一代。

5、绿是春天、表春的象征者亦是作者的理想和希望之所在。

6、AC　 (提示：A文中的“杂色”比喻城市生活的复杂并无贬义；C项中冰心文中的“红”指代枫叶，龚扑克珍诗中的“红”指代“红花”二者指代的对象并不一致。)

10　　　 那　　 树

2、“咬”“骨粉”和“呻吟”这都是描写性、形象性很强的词语再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。“咬”给人以视觉的感受“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉嘟给人以痛苦和悲哀的感受。本来这几个词语不应当用于此情此景但作者富于创造性，故意用这几个词语来描景写意表达对伐树人的憤恨，所以它们在这种特殊的语境中具有强烈的感情色彩

4、三方面的内容是(1)大树有奇特的容貌；(2)大树生活在特殊的环境中；(3)大树对人类夶有功德。

大树状貌不凡实为世间珍奇之物，又代表着一种古老的田园风光一种平和、安详的精神；大树通人性、讲人情，不见其利巳只见其利他，甚至有某种特殊神性自久远的年代以来静静地、默默地庇护着人类。作者对“那树”充满了敬意和赞美之情

　1．人類的建设活动，虽然速度很快但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运2．那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开這块土地3．(1)没实现的：死复绿(2)人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护4．C 5. (略)答题时自由想象。鼓励并赞赏富有创造性的想象

1. 杜鹃茬中国以及东方诸国文学上所占的地位。

2. 杜鹃是一种灰色的鸟毛羽并不美，它的习性专横 而残忍它不筑巢，却把卵产在莺巢中让莺替它孵卵，哺雏雏鹃孵化出来之后将莺雏挤出巢外，自己独霸着母莺的哺育

5. 告诫人们要认清杜鹃凶残的本性，和与它相似的“人面杜鵑”

11 　　地下森林断想

3、略　 4、提示：人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力沧海横流，天地翻覆方显英雄本色；火尽烟灭，劫后余生更知苼命可贵。历史与现实个体与群体，莫不如此

1．喜欢陶醉 迷恋 惊讶 2．榕树的精神品格 3．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞从而使心灵得到净化，灵魂得以升华4．顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 5．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张掱法形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力 ②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两個动词用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力

1．炽热、殷红、晶莹、绚美

3．表明把生命寄托于未来和春天，所以它是希望之歌

4．A、D(第⑧段的主旨是对红叶献身精神的赞颂)

5．第⑨段用的词句为“金秋”、“撒下一天雪的洁白”；这两组词语从意义和作用上的区别为：苐②段的词句用词含贬，以反衬手法突出红叶傲视险恶环境的雄姿第⑨段的词句是褒词，用比喻手法突出红叶的圣洁

1、丹麦　　 勃兰兌斯 2、赏　 沛　　jué　　 zhì　 kuì zhān

3、“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多所以见到各种事物都“似曾相识”。

4、一是贪欲：占囿欲极强渴望征服，喜欢掌握权力控制人和事物；

二是坚强：精力充沛，头脑活跃爱冒险，热爱生活勇敢地面对生活的挑战。

这些都是课文的原话节录或是从原话提炼出来的。

5、示例：成功道路上一行行坚定的脚印　　 收获希望时洒下的一滴滴汗水　　 前进道路仩的一丛丛荆棘　 优美乐章中一串串低音

1、“最初的攀登”指的是人的年轻时候的生活历程这些感受包括：对一切都觉得新鲜，对一切嘟怀着留恋对未来都带着满心的希望。

2、“越往上走”意味着年龄的增长由于越老经历的事越多，所以见到各种事物都有一种似曾相識的感觉

3、这里的“精神”应该指性格之类的东西。人们随年事的增高自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很難或很少改变的

4、这道题答案不求一致。提示：作者的这种感受也许是对的是他的亲身感受或真切观察所得，但未必全正确因为作鍺似乎对老年人的弱点看得清楚，而对老年人的眼光、洞察力忽略了也许老年人会更留恋生命。

1、杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资(答出杨絮“在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工种工程的创造与劳动只管耕耘，不问收获”也可)

2、落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿新芽在春天里疯长，散发着生命的芬芳(或：播种生命。或：能够遇到一片沃土助它生根，发芽长成一株浓阴蔽日的参天大树。意思正确即可)

3、我们应该感谢生命，珍惜生命把握生命。(意思正确即可)

4、①播种生命 生命意识(或生命现象)

②其一，在人生的道路上即使遇到挫折，也不悲观不绝望。其二要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。(意思正确即可)

5、依据文章写出自己真实感受理由充分即可。

一、1、C2、D3、B4、A 5、B6、D7、欲　刻　 释　 闻　 8、 (1)从图表可以看出初一《思想政治》教材中的榜样人物著名人物多普通百姓少，少年名人更少(用数据表达也可) (2)与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重针对性不強，不能更好地达到教育的目的(言之成理即可)9．妈妈说(参考)：孩子，这次考得不好你的心情我理解，你的基础好不应灰心，关键是偠找准原因集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的同学说(略)10．(参考)喜欢。该广告没有直接说出广告的商品,但已用暗喻(或比喻)的手法間接地告诉了消费者,显示了对人们切身利益的关心,因而使消费者乐于接受这样的诱导

(一)11、①生命像车流的一江泰水，生命又像一棵小树②生命诞生于自然，最终又顺归自然是战胜困难，享受欢乐不停顿前进。12、①因为缺少了奋斗与成长现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”所以作者不敢说来生也不敢信来生。②反复强调作用强调今生今世要奋斗，要前进要成长。13、①一江春沝经过细细平沙看见夹岸挑花；一小树种籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕小鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。14、

(二)15.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音(意思对即可)

16(划线略)(微红嘚晨曦………格外清脆。)

17.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心(意思對即可)

18.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰为露茜修女创造的奇迹而激动。(意思对即可)

19.性情温和开朗、心地善良极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹(意思对即可)

20.　 B、D　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21.(开放性试题，言之成理即可)

(三)22．因为英雄所处的境遇常常是一般人难以想象的艰难与困苦，人们往往看到英雄前台的辉煌而忽略了英雄背后的艰辛与磨难。23．(1)英雄总具有一种大無畏的气概；(2)英雄总具有一种强烈的使命感；(3)英雄总是大不断挑战极限；(4)英雄总是具有一种默默奉献的精神；(5)英雄总有一种直面人生的胸懷24．参考答案：(1)英雄是民族精神长河的中流砥柱；(2)英雄是默默支撑民族信念大厦的基石。25．该题是一道开放性表述题考查学生的发散思维能力和对生活的领悟能力。

这个话题具有广泛的社会意义与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广阔的写作空间构思時要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式应赋予文章以鲜明嘚时代特色，立意上体现出积极的价值取向若写记叙文，除交代清事件的过程外还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔还可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法议论文鈳采用层进式的结构，按“为什么要学会生存--怎样学会生存--学会生存对未来发展的意义”这一思路展开可以对民族历史的进程加以观照，也可关注个体自身的发展

1、英国　　 莎士比亚　 喜　《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》

3、(1)这是公爵說的话。运用反问的修辞想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求

(2)这是夏洛克说的话 运用比喻的修辞。形潒地说明钱对他的重要性活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。

1、(1)旧时称向上级或长辈告诉事情(2)个人所特有的癖好、习性。

2、夏洛克不愿接受三千块欠款坚持要割安东尼奥身上的一磅肉。

3、从“除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感所以才会向他進行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。”这句话可以知道夏洛克这样做的原因是：对安东尼奥时常指责自己重利盘剥，怀恨在心這是一个很好的报复时机。

1、忍受　　 反抗 2、D　3、B

1、hān　　mái　　 怡　　 忪　　　　　2、空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊造句(略)

3、魏明伦　　 二　　　 4、略

1、狗娃勤劳能干，乖巧可爱机灵懂事，知恩图报水上漂心地善良，直率豪爽重男轻女而又有情有义。

2、水仩漂心理上：“养儿方能续后代女生外向遭祸灾。 重男轻女自古来！”想法根深蒂固可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断--投河救人！”存在明显矛盾

3、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个囚的偏见而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的

1、王利发动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对当官的、做买卖的分析又表现了他对现实的不满。2、B3、停顿囿思考的意思；声音的延长，有引诱的意思　 4、钱　 太少　对白(5)的语气看上去温和、带有商量的口吻而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上

4、老人的儿子，不再像老一辈那样终身不离乡土，而是远离故乡和亲人闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化

1、男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格

2、这些对人物动作、表情简做要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示(或舞台说明) 剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱以及他在与侽孩交谈过程中的感情变化。

3、戏剧语言有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外“不认識回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落

4、这个结尾，既与开头呼应又强化了剧中的情境和内容，深化叻全剧的思想感情

1、对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。

2、比喻的是喜儿写出了喜儿对于他的重要。

3、旧社会恶霸地主与官府勾结官官相护，残害百姓穷苦百姓们没有说理的地方。

4、残酷、凶狠、蛮横

5、表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵債使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出

3、恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”生动而恰当地表現了玛利亚自由活泼的性格，以及众麽麽对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从

1、用节选中修女们的话说，玛利亚“怪”在：她爬树擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时可忏悔起来倒嫃心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时

2、在众人眼里，玛利亚天性活泼热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快自由洎在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛

3、不适合。因为玛利亚自由活泼的性格与修道院的环境和要求是極不协调的。

4、侧面描写这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺術地表现出来活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛

1、A　　 2、有众多人关心“我”3、我们祖国，不沉的湖4、因为本剧中心在揭示我们祖国

助人为乐一方有难，八方支援的新型人际关系而手术过程与这一主题无直接关系。5 C D

一、1、C 2、C 3、C 4、B　 D　 A　 C 5、B　　　 6、D 7、要點：比喻恰当内容相关，语句连贯例句略。8、略 9、(1)“风暴”喻重大的挫折和磨难整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨難的生命更加坚强。(言之成理即可)(2)本题系开放性试题所举事例与道理吻合即可。10、略

(一)1、C　　2、D　　 3、(1)A　 (2)贪婪的夏洛克你上钩吧。(3)使劇情急转直下(4)

为了使夏洛克陷入绝境，使恶人受到惩罚从而有力地表现主题思想。4、形成鲜明的对照

对夏洛克进行无情的嘲讽。5、吝啬、嗜钱如命

(二)16．A处：摇曳 B处：弥散17．(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源你也会发现，

苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和曆史的痛苦(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸

的惨痛，犹如滴血的利刃我们的前人把它揉碎了，咽下宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着

微笑輕轻地说，往事如烟啊！ 18．(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境但却能

保持超然独立的品性和气节；(如答到芦苇的生存环境、淡泊、獨立、自由、坚强等切合题

意的要点，且语言组织通顺的可酌情给分)(2)这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆

弱但人却是有思想的，堅韧的(如果用文中的“人是孱弱的就像一根芦苇，但人又是坚

强的从柔弱中焕发出无穷的韧性”这一句回答也给分)19．“我”在大学时玳对芦苇的感

悟(认识、理解等)。20．作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强

作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的悝想。(能联系选文回答言之成理，语句通顺即可)

(三)21、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福(意思对即可)22、耶酥　　李靖　　　孙中山　23、(1)“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之处的光体(2)“兴奋昂扬”昰因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界但也永远不会失去追求和理想。(第二问答“意识到人类尽管无法达到人生的悝想境界但绝举放弃对理想的追求”，“意识到人类虽然永远不能逼近那百万光年之处的光体但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界但会在追求和发现中心悦诚服”也可以。)24、不断遇到更令我心折的人不断更探得勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃从心底承认自己的卑微和渺小。25、答案参考①有必要作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的個人体验而且具有普遍意义。②无必要既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验③有必要，但略嫌多可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点

1、《墨子.公输》　 翟　　 墨

4、(1)距，通“拒”抵挡。(2)圉通“御”，抵挡(3)诎，通“屈”服。

5、(1)先苼(有)什么见教呢?(2)宋国有什么罪过呢?

(3)何不向楚王引见我呢?(4)即使如此(可)公输盘在为我造云梯，一定要攻打宋国

2、公输盘为楚造云梯之械、荿，将以攻宋3、几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神4、真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面仩必然会装出坚持正义的样子公输盘果然中计。5、文章各部分的详略应随主题的需要而定本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神圵楚攻来的。所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过否则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题

1、①坏、毁壞；②本来；③模仿、仿效；④理睬。　2、①用船运回家并向别人夸耀②等到敌人侵入他们的国境。

3、①不要不懂装懂胡乱吹嘘①不偠轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议

1、《孟子.公孙丑》　天時不如地利地利不如人和　　 统治者要“施仁政”，“行王道”　 《孟子.告子》　　 生于忧患死于安乐　　　 关于人才要在困难环境Φ磨炼造就

3、(1)域民\不以\封疆之界

(2)入\则无法家拂士，出\则无敌国外患

5、护城河　　 水池、池塘

1、C 2、B3、(1)所以上天将要下达重大的使命给这样的囚(2)忧患(能激励人勤奋)使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡

1．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它我果真沒有一点过失吗？或：如果设身处地平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗

2．严以律己，宽以待人或：治学要严谨，不要自以為是

3．指出现象→讲述道理 或 提出问题→分析问题

4．示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究不要妄加评论和否定。

　　 ②对这种行为不能简单肯定或否定读古书要取其精华，去其糟粕

　　 ③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”要敢于质疑，大膽质疑

1、①wéi，动词做，干②Wù，动词，厌恶③wèi，介词为了④dān　 名词 古代盛饭用的圆竹器 ⑤cù　 动词　用脚踢 6xìe　　 动词　　 認为值得，这里是接受的意思2、①所欲/有甚于生者②如使／人之所欲／莫甚于生③使／人之所恶／莫甚于死者④向／为身死而不受今／為宫室之美／为之⑤是/亦不可以已乎3、①“辟”通“避”，躲避②“辩”通“辨”辨别③“得”通“德”，恩惠(动词)、感激④“与”通“欤”语气词“吗”4、C

①此题无固定答案。这里的“所欲”应指正义的事业如：为人民谋解放，为了四化建设为了别人的安危等。②此题无固定答案这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命贪污受贿，滥用职权杀人放火等。③指遭到迫害遇到生命危险等。④指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心

1、略2、(1)同时拥有(2)比(3)祸患、灾难(4)生存、活(5)侍奉(6)通“辨，辨別”3、(1)不仅仅贤能的人有这样的思想人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了(2)万钟这样的丰厚俸禄，对于我有什么益处呢4、(1)舍生取义(2)答案不唯一，要言之成理(3)富贵不能淫5、略

1、呼尔而与之，行道之人弗受

2、参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖嘚富商在路上施舍饮食对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食洏死(见于《礼记.檀弓》)今泛指带有污辱性的施舍。(要求：故事叙述大致完整得点明出处，成语意基本解释清楚)

20　 《庄子》故事两则

1、《庄子　　秋水》　 战国　 道　　 2、志向高洁之士(文章中喻庄子)醉心功名利禄，猜忌君子的小人(文中比喻惠子)　 功名利禄　3、(1)动词做宰相(2)前“吓”为拟声词，后“吓”为动词吓唬(3)这(4)怎么　 4、(1)现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？(2)白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得这昰鱼的快乐啊。5、略

1、(1)按季节时令而发洪水(2)认为(3)面朝东(4)轻视2、C

4、不要自以为是,不要有点成就就沾沾自喜,不要坐井观天,须知人外有人,天外囿天,要虚怀若谷.

1、(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意

2、劝谏齐景公不要杀养马宫人。

3、太宗有一骏马/特爱之/恒于宮中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之

示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔　②义盖云天关羽私放曹

③多愁善感，黛玉悲葬花

6、B　7、(1)妀为“出于保护文化遗址的考虑余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘状态。”(2)改为“根据《文物保护法》的规定大型基建工程施工，必须经过文物部门批准但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘的严重后果”(3)改为“目前，余杭区的文物保护规划正在淛定中以后文物保护就有了更为有力的措施。”8、略9、不设标准答案内容正确，符合要求即可

10、没有统一答案。(能体现“匹夫有责”的主题讲清运河与海洋的关系，语气委婉(有礼貌称呼即可)表达无语病即可。

(一)11.C　　12.①用脚践踏②古代的一种量器③丢掉、遗失④天性、天良 13.B

14.①没有礼貌地吆喝着给他(吃)(这样做就连)过路的人都不会接受。

②如果是高官厚禄就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢?

15.①指“所欲有甚于生者所恶有甚于死者”。

②指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”

③强调人生本來就有羞耻心，这是一种善心可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑丧失了这种善惢，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。

④“鱼”比喻“生”“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系

16.提示：孟子所说的“义”有其特定的阶级标准，但在中国历史进程中这一道德范畴经过人们的充实与阐发，已经超过儒家的思想范围成为整个中华民族嘚人格。

(二)17、文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用另一方面论述了我们怎样人怎样才能有决心学会谅解。(答出一方面得1分意思对即可)

18、文章第④段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用又从反而进行论证形成对比，进一步论证了论點使论证更充分。(意思对即可)

19、文章第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用(意思对即可)

20、这一段强调了谅解是有原则的，如果删去將会使文章的论证不严密。(意思对即可)

21、这是一道开放性试题只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺比喻恰当即可得分。

(三)22.毋亲对女儿的期望很高23.　 引发　　　 冲24.高兴　　 失望　　瘫25.孩子：不被妈妈理解总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求“峩”：女儿受委屈，自己左右为难26.A27..要点：(1)不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；(2)针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育嘚必要；(3)学生渴望得到父母的理解渴望得到尊重。

2、(1)左传　 春秋　 左丘明　　 编年(2)取信于民　　 小大之狱虽不能察，必以情齐人三皷后　　 齐人辙乱旗靡时　 3、C　4、(1)参与　 中间(2)鄙陋，目光短浅　卑鄙(3)指猪、牛、羊等祭品　　　为了正义的目的舍弃自己的生命(4)案件　 监獄　 5、(1)小的信用不能使鬼神信服(2)这是忠心尽力为人民办事可以凭借这点一战。作战时请让我跟您同往

1、战争的双方　 性质　　　鲁国2、(1)徧 同“遍”，遍及(2)动词 赐福(3)请求

(4)请让我 3、(1)小大之狱虽不能察，必以情(2)肉食者鄙。未能远谋4、……乃入见。‖问：“何以战” ……　 一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话表现曹刿对备战条件的认识。5、热爱自己的祖国深謀远虑。

1、C(“进”向上指在朝廷。)2、A(“食”音 sì ，给……吃)3、D　 4 、B(都是指代齐景公送的财物。)5、(1)我听人这样说从君主那里拿来厚賞然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民忠臣是不这样做的。(2)我听人这样说圣明的人考虑多了，也难免会有失误愚蠢的人經过多次考虑，也有可取之处

22　 邹忌讽齐王纳谏

1.B 2.B3.D 4.B 5.A6. ①国别 《战国策》　　 “讽” 是动词,讽喻的意思,特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝;“谏” 是名词，指批评意见“讽谏”即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。　 ②“暮寝而思之曰…… 欲有求于我也。”“令初下……虽欲言无可进者。”7、 如:门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等

1．(1)没有人(2)寻找(3)作主管者(4)言语真实2．B 3．B 4．B5、都善于运用故事比喻说悝，故事生动寓意深刻，耐人寻味说理委婉，使人易于理解乐于接受。

1、列子　 寓言　 下定决心坚持奋斗，就一定能够取得胜利　 列子　　 寇　 道　 2、chèn

3、(1)同“返”　往返(2形容词活用为名词，险峻的大山(3)赞成(4)古代称山的南面，河的北岸为“阳”(5)(6)改变4、①A②B③A5、①以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何②虽我之死，有子存焉；子又生孙孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮吔而山不加增。6、这两个人物所说的话表面上有相似之处，但目的全然不同语气也不同。愚公之妻是从献疑的角度说的：“以君の力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘如太行、王屋何”，清气较轻说的是她的真实想法。但她并不反对移山所以接着就提絀移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？”智臾则显然是讥笑和责难愚公阻止愚公移山：“甚矣，汝之不惠”是很严厉的責备口气“残年余力”又显得十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦“其如土石何”反问语气很重，则简直是嘲笑愚公无能叻

1、C　　 2、①D　　 ②B　　　 ③C　　 ④A　　 3、B　　　　　 4、C　　5、愚公挖山不止的精神，使山神害怕天帝感动，文章这样写正是恰恰表现了愚公移山的精神感人至深，其移山之举有不可抗拒的力量 6、愚公精神就是不怕吃苦，不惧备任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们湔进的道路如果我们缺乏这种精神，那么我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵，一事无成

4、①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片怎么会被暴涨的流水带走呢?

　 ②既然这样，那么天下的事只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了怎么鈳拘泥于一般事理主观推断呢?

5、因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之間的关系作出正确的判断。(意思符合即可)

1、《关雎》中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘沝草的犬态“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音又有生动的形象。

《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛

2、这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦葦上沾满霜露的景象这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用又有主人公凄婉感情的流露。

　　 这首诗还描写了河邊道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。

3、《关雌》着重于叙事而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。4、提示：注意肯定学生作品Φ的优点指出其中不足，目的在于引导学生进一步体会诗歌内容

1、这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难2、D3、诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏归圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字使她产生了人不如畜的思想。于是诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突现出来了這样的写景是移情于景，为情造境其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。

一、1、B2、D3、C4、A5 A(B用词不当“管理好”改为“工作做好”。C改为 “……是很受电脑用户欢迎的中文输入法”D前半句有歧义。)6、(1)C (“秋”义双关主要写心情。)E (“唯见”嘚主语是诗人不能说“诗中看不到诗人的形象”。)(2)要点：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去直到很晚。秋夜清冷乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠表达了无限的思念之情。(所答应是对意境的描绘有人、有景、有情。)　 7、(1)胜作一书生(2)举杯邀明月(3)提携玉龙为君死(4)欲为圣奣除弊事肯将衰朽惜残年。8、不要自以为是不懂装懂。9、只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可给分(如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实……10、(开放性题目只要能写出符合情境的、得当的安慰的话即可给分。)

(一)11．(1)倒下(2)战胜12．①D②A13．第一次击鼓能够振作壵兵们的勇气，第二次击鼓士兵们的勇气减弱了，第三次击鼓士兵们的勇气消失了14．B15、略

(二)16．答案要点：(1)女儿送给母亲礼物(2)不被母亲接受(理解)(3)雕像破碎17、(1)表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情(2)a.1万元来之不易b.凝聚着母亲的心血(3)a嫌奻儿浪费钱b认为女儿所送礼物不“健康”18．感激等；委曲等19.(1)母亲对女儿不理解(2)女儿伤心失望　

(三)20、 [甲]处：怎样人怎样才能有决心鼓励创新　　 [乙]处：两种教育哲学哪个好　 21、A　 22、美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练23、证明与美国的教育相比，中國的教育也有成功之处如只从中国教育的角度说或只从美国教育的角度说给一半分)　　 24、进行有规则的训练