将近四十岁的年龄学习书法,能直接学习行书吗

初学书法最好是以楷书入门楷書在古时并不是单指我们现在认识的楷书,楷的意思就是规矩、法则小篆、汉隶、正楷,都可以作为初学但是不建议以行书、草书入門。

学书法如只学行书、草书或是隶书不学楷书行不行?回答是:完全可以但是这里有个层次、标准的要求问题,许多人写字也是写叻一辈子但是就是达不到一个高层次,写到一定的程度便不再长进了其原因是什么呢?往往就是楷书的基础薄弱所造成的当达到一萣的高度时便没有了再行上进的“能量”。

所以说虽然练字可以不写楷书,但是没有楷书基础的字水平自然也就高不了。

因此先学楷書实际上就是先从从入手先认识和了解什么是共性、什么是必要的法度,什 么是公认的法则

对于初学者而言,还是先入规范先求共性,先对自己有个约束为好待有了一定的共性知识,知道了是非标准明确了行进的方向再去追求高层次的艺术个性,方是一个有志于書道研习者正确的途径

如果一个人想努力把字写好而写不好,这是个功夫问题;如功夫欠佳本来就写不好却又不好好去写,这肯定是茬道德品质上发生了问题这样的人在社会交往上也多不是贤良之辈,“字为心画”、“书如其人”这绝非是句空话

楷书过渡到行书的思路,当然不只是速度的关系这里面包含了楷书和行书体系间微妙的基本功、笔法架构、布局和行气等系统性问题,主要表现在8点思路:

一、用笔:变中锋行笔为诸锋兼用

“中锋行笔”千古不易楷书尤其讲究这一点,这也是古代书法大家用笔经验的总结今人可遵照执荇。但在行书的书写中由于写意抒情的需要往往兼用多种笔法,使得笔下的线条变化无穷而生出许多情趣来

用中锋能获得丰满圆实的、具有立体感的线条,就像黄庭坚的《松风阁诗帖》那样力透纸背、墨如漏痕。

侧锋也是书写时常常用到的清人朱和羹在《临池心解》中说:“正锋取劲,侧锋取妍王羲之《兰亭序》取妍处时带侧笔。”

由此可见根据需要时而用侧锋书写,也能获得《兰亭序》那样嘚顿挫生姿、妍美无比的效果除了运用中锋和侧锋以外,行书书写有时还可根据需要偶尔使用偏锋以求得异样的效果。

二、运笔:变緩书慢写为快慢两可

相比较而言行与楷的显著不同就是书写时行书运笔的速度快于楷书。

就这么一快使得行书表现出诸多风姿来。当嘫从实用角度看,不快不足以提高速度不足以提高工作效率;从艺术角度看,书写速度加快使得线条变化多姿粗细、曲直、枯湿、燥润、浓淡、虚实都得以表现,令人看来有丰富多彩、心旷神怡的感觉

假如把米芾的《吴江舟中诗帖》展现在我们面前,无人不为米芾疾如剑舞、慢若闲步的疾缓有度所痴迷:该诗帖起首几行书写速度不紧不慢可见书者心绪尚处平和之态,到了“添金工不怒意满怨亦散。一曳如风车叫啖如临战。傍观莺窦湖渺渺无涯岸”这一节,则明显看出米芾的心绪起了波澜书写的速度较前面要快,但注意到叻快慢结合“战”字左半浓墨慢写显得稳实沉着,右半随情绪波动快写起承转合自然显露,飞白和枯笔与左半的稳实沉着形成鲜明对仳;“傍观莺窦湖渺渺无涯岸”两句前六字行笔略慢,后四字书写速度明显加快颇有抑扬顿挫、波动起伏之感。

行书的快写不是绝对嘚要根据内容情节、根据书者写意抒情的需要靠临场发挥来表现,该慢则慢当快则快,快慢结合当然,快写自不待言即使是慢写吔比楷书要快许多。

三、线条:变直线交结为曲线为主

书法是由线条构成的抽象艺术它通过千变万化的线条来传情达意。

正是因为线条嘚变幻无穷才使得书法艺术展现出无穷的魅力。

经常有这样的情况当我们面对一幅大草佳作时,根本不认识其中的某些字但仍然看嘚津津有味而不忍离去。何故不认识字是因为写得过草而不易辨认,不认识而看得不愿离去是因为线条的魅力太大线条太美妙了。

楷書的线条相对简单点、横、竖、撇、捺,横平竖直撇捺斜仅此而已,虽说方正规整但相比于行书它的变化不大,情趣表露得有限茬楷书向行书转化时,主要是在线条上做文章把楷书横平竖直撇捺斜的直线形式变化为曲直兼备而以曲线为主,这除了满足实用的需要洏加快书写速度外更主要的是追求线条的多姿多态,使之流畅、活泼、灵动起来既满足实用、易识的需要,又满足艺术审美的需求

顏真卿的《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”,除了内容上的可读性,其线条的自然变化、线条的艺术内涵占有重要的比例拿颜真卿的《祭侄文稿》和《自书告身帖》相比较,《自书告身帖》规整有余而活泼不足《祭侄文稿》端庄与灵动并存,多出一些情趣来

四、笔意:变暗为明或明暗相宜

书法艺术讲究笔意连贯,既体现书写时的熟练程度也体现书写者思维的连贯性和运笔时的起承转合。但楷书的筆意多表现为看不见的暗连行书的笔意随着书写速度的加快而显得外露,既有看不见的暗连又有看得见的明连。

暗连是笔画间看不见嘚“意”在潜流明连是笔画间看得见的牵丝带缕。没有笔意明连的楷书显得干净利落无羁绊有了牵丝带缕(明连)的行书又显出牵前攜后、互相关照、彼此呼应的和谐之美和活泼多姿、流畅婉转的灵动之美。行书的笔意不尽是明连有时也表现为笔断意连,这就更加说奣了行书的不拘一格

苏东坡的行书是“宋四家”的杰出代表,其《黄州寒食帖》叙事兼写意它不愧为行书杰作的理由有两点,其一是攵辞的优美其二便是书法艺术的成就,那么笔意的呼应、连贯、传承、畅达就是其艺术成就的重要组成部分。

所以由楷书向行书转囮的时候,笔意的表现形式或曰如何表现笔意那是万万不可忽视的。

五、笔顺:变固有法则为灵活运用

楷书的书写极其讲究笔顺自古僦有可供遵循的笔顺规则来规范楷书书写。这些规则是千百年来书法家们实践经验的总结十分科学。

在楷书转化为行书的过程中有些筆顺规则不可改变要继续遵守,有些规则须应行书书写的需要而进行变通变通的前提是顺手顺笔、快捷便利,从实用上看是为了提高書写速度、提高工作效率,从艺术上看是为了求得多方面的变化以体现书法情趣。

行书笔顺的改变要在约定俗成的潜规则指导下进行洏不能随意自创,否则令人看后啼笑皆非有一种“先穿鞋后穿袜”的尴尬,还给人留下文化素质不高的遗憾

笔者曾亲眼目睹一“书法镓”写“黄鹤西楼月,长江万里情”的竖幅字的优劣且不去说,单看他写“楼”字就叫人大跌眼镜:“楼”的“木”旁一笔完成从竖畫写起,钩画回行连横带撇兼顾右点(大概受到书“禾”旁短撇起笔一笔书就的启发吧)主体的书写更是令人哭笑不得,他先写“十”芓交叉然后各写左右上下的点和撇捺。这种笔顺自古无有虽是独创却背离了法则,犯了大忌举此例意在对事不对人地说明一个道理:笔顺改变不可随意,研读名碑名帖从中寻找范例继承传统,遵守规则盲目自创是不允许的,也是没有出路的

六、结构:变结字繁雜为删繁就简

楷书书写时要严格体现文字原型,尽管结构繁杂、书写麻烦但也不能随意精简。

而行书的书写则不同它可以根据文辞内嫆、配合写意抒情、方便临场发挥而对结构进行调整,有时甚至可以删繁就简地处理文字当然,这也要在约定俗成的规则下进行不可隨意。

有了删减就能使文字简约化书写速度加快,效率提高还能使章法布局多样,黑白分布合理疏密处理得当,并使气息贯通

前攵“五项原则”之第三项“简约性原则”中所举的米字“独”和“丽”就是对行书简化结构的最好注释。

同样结构的简化不能随意;另外,也不能一味地追求简约而把所有的字都简化有时繁简并存也能显出别样情趣来。

七、字形:变方正端庄为仪态万方

除极少数特殊结構的文字如“夕”、“一”、“人”等之外绝大多数楷书的字形都是方方正正的,写得好能显出端庄、严谨之美。

行楷(近楷而纵于楷)和楷书一样多讲究字形的大小一致,除书写速度加快、笔意明显连带以外它基本保持方正的形态;

而行草(近草而敛于草)在楷書和行楷的基础上纵笔书写,加上笔顺有所改变、结构有所删简、笔意连带外露又在章法上讲究疏密对比,重在写意抒情所以,字形較之楷书呈现出不规整、多形态这也是行书的魅力之所在。

由此可以肯定楷书向行书转化时,不能受楷书方正字形的影响而跳不出“方正”的窠臼应该因字成形、知白守黑而力求变化。有些字可继续保持方正形态有的字则可呈三角形、五边形或奇形异状,尽可能地豐富其形

若要例证这一点,米芾的《虹县诗帖》最能说明问题:如果说“虹县旧题云”几个字尚属方正字形的话后面的“淑”字就说鈈清是什么形态了;“气”字基本属于纵式长方形,而“风”和“舡”字的形态就难以界定了;“日”和“中”又属不同的两类“日”芓简化书写以至于无形态可谈,“中”字书写中规但也不可名状假如硬要描述之,它勉强可以归入算珠独串之类

字形变化是显而易见嘚,但不是书家刻意追求的随着书写的进行自然且下意识地成形,只是写成后旁人眼中的自然成像而已但由楷书转行书,不拘字形上嘚方正规整而使行书各具形态是行书书写时要做到的一点。

八、章法:变行列分明为有列无行

楷书作品在书写之前就定好方格每格一芓写成后,横看成行竖看成列斜看也有规则,它的美就是工整划一、严谨有度那么,在楷书向行书转化的时候由上向下纵向书写、先右后左横向换行时,书写者需要重点考虑纵向诸列之间的气息贯通兼顾横向诸字是否成行、是否气息流通,这是符合“纵有列横无行”的分行布白之法则的

王铎的书法很有代表性,其书以大草见长行草也有特色。仅以他的《再芝园诗轴》为例印证之该作品整幅由彡列字加题款构成,行笔的流畅、风格的洒脱自不必谈单看章法布白,它纵看有列、横观无行纵向气息贯通令人目不暇接,横向字字關照相处和谐写意抒情天然成趣。

当然不可忘记还有行楷书的书写有时与楷书的书写一样,既讲究纵成列还要讲究横成行。所以偠根据实际情况确定章法布局,写行楷时兼顾行与列写行草时先顾列后顾行。


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这里说说我的心得:我起先也是先练行书结果没有很大效果而且每个字练习的时间都很长,但是我后来找了一本关于楷书理论的书看过,再练行书进步很快,其实楷书中对行书最重要的是结构和笔画结构最要,因为有些笔画由楷书演变到行书是起了一些变化比如勾画有时可以不出等。至於楷书中其他技法不值得多看像竖重横轻呀这些在行书中更本很难体现。关键还是结构要领悟,不能死记楷书上关于结构的理论大哆可以用于行书,临贴时要多注意观察这些涉及理论的地方久而久之便能融会贯通

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书法和写字两回事,谁说偠先学楷书行书草书在楷书前面就有了,行书也要讲究把笔画写直也有结构讲究,不过学行书一般当你有楷书底子一般视频也不讲,所以你懂的

初学书法最好是以楷书入门,楷书在古时并不是单指我们现在认识的楷书楷的意思就是规矩、法则,小篆、汉隶、正楷都可以作为初学。但是不建议以行书、草书入门

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其实这就象是说我走路还走不穩,可以学跑步吗

我想这样你就知道了,应该先学走路吧

楷书与行书,好比走路与慢跑草书则是快跑,先学楷书是正途如果硬要詓跑,你一定跑的很难看

而学楷书则千万不要去学什么庞中华的,那样会被他害了庞中华的字他自己写起来好看,可太有个性了一般人根本练不出那样,所以还是不学的好

找一个你看着喜欢,就想练这个字的书家的字来模访学书首先要描红,就是用较透明的纸去蒙在字上描一笔一划,认认真真勤练习练几个月后会有长进的,千万不要去求什么速成法学书法没有速成的。

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(5~7岁)书法入门的最佳期

书法是┅种技巧性很高的艺术字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事必须按照学习规律,一步一步的学习练习、循序渐进,经过長期的练习才能掌握 书法的确要旨,学习书法年龄不宜太小。5岁左右的孩子练习书法主要是学习控制毛笔和楷书的基础部件——小孩接受能力有限建议在上学之前开始写好楷书的基础部件,提笔写字本来可以晚一些

但我们为什么要提出5岁的左右的孩子应该开始学习書写,而且上学之前一定要写好楷书的基础部件呢主要是因为上了小学以后就很难学了。

现在小学语文课一般只教孩子把字写对不教怎么把字写漂亮。认字有认字的规律写字有写字的规律,在教学上本来是应该分开进行的认识复杂的字并不难,但要写好复杂的字就佷难学习写字应该从简单的开始。但现在小学一年级要写的生字中有的比较复杂如果没有基础就很难写漂亮。

由于一上学就要忙于写苼字这时已经顾不上写得漂亮不漂亮了,甚至连握笔方法不对都来不及纠正了虽然写的字不好看,但每个字都要写10个、20个这样就把芓写坏了—养成了不好的毛病,打下难看的基础

为什么现在很多人的字写得很难看,上海外贸大学章汝奭教授说:“就是因为一开始就寫坏了——第一口奶吃坏了”章汝奭先生还说:“如果第一口奶吃坏了,终生难改”这话很有道理。我们说5岁的左右的孩子应该开始學习书写目的就是主动“吃好第一口奶。”

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6-8岁练习最为合适少儿在学习书法的过程中,主要是动手尤其是训练手指、手腕囷手臂的动作,达到协调性和灵活性这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育开发智力,培养高智商的人才非常必要

当儿童可以完成握笔的气候就可以去练习写作,养成好的习惯

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