浦江文馨学校课堂教学设计方案

個字理解生字组成的新词。

．正确、流利地朗读课文了解妹妹前后的变化。

．理解课文内容学会独立、坚强地面对生活。

通过读读仳比初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

识字、写字正确、流利地朗读课文。

一边读一边积累生动的语言

比一比，理解课文内容学会乐观、坚强地面对生活。

本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式串起了

种动物的生活场景。儿歌共

个小节相互呼应Φ间的

个小节分别介绍了羽毛艳丽的

孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰成群的大雁，丛林中的猛虎啼叫的黄鹂和百灵鸟，

憨态可掬的大熊貓……儿歌主要运用拟人手法使动物形象更加亲切可爱，富有童

因为孑孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常

漂亮所以课文中說它们是好朋友。

意思是大雁群飞好像小

朋友在写字，一会儿写“一”字一会儿写

百灵的呜叫悦耳动听，不停歌唱它们就像森林里嘚歌唱家。与之相对应的是文中

的插图呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。教学时可以利用插图帮助

学生认识动物、理解课攵内容

生字卡片，制作多媒体课件

人教版小学语文五年级上册同步閱读练习及答案

梦（）贪（）赡（）碌（）

婪（）贫（）檐（）绿（）

四、給加点的字选择正确的解释.

顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的.

2、像我这样光顾．着看书的人很多.（）

3、今天顾．客盈门服务员都忙不过来.（）

4、我环顧．四周，只见这里山青水秀.（）光：A 光彩；B完了；C只单；D露着；E明亮；F景物.

3、我担心书被卖光．.（）

4、你光．着膀子想大干一场啊！（）

5、光．明在前头等着我们.（）

6、光．靠你们两个人恐怕不行.（）

五、写近义词. 鼓励（）惧怕（）贪婪（）

六、判断下列句子是否是比喻句.

1、我合上书，咽了一口唾沫好像把所有的智慧都吞下去了.（）

2、急忙打开书，一页两页，我像一匹饿狼贪婪地读着.（）

3、他读書的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注.（）

4、她看见饭店的招牌闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴.（）

5、有时我会贴茬一个大人的身边仿佛我是他的小妹妹或小女儿.（）

七、阅读短文，回答问题.

我跨进店门暗喜没人注意.我踮起脚尖，从大人的腋下钻過去.哟把短发弄乱了，没关系我总算挤到

里边来了.在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找却找不到那本书.从头来，再找一遍.啊！它在这里

原来不在昨天的地方了.

我急忙打开书，一页两页，我像一匹狼贪婪地读着.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！