2009年中央一号文件《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》再度锁定“三农”问题,对于解决“三农”问题、促进农村经济社会的发展、加快我國农业现代化乃至整个社会主义现代化建设进程,具有十分重要的意义新农村建设是一项系统工程,必须统筹城乡经济发展,关心农民,关注农村,将“三农”问题作为工作的重中之重。“三农”问题的核心是农民问题,而农民是新农村建设的主体新农村建设需要高素质的农业技能囚才,高素质的农业技能人才需要教育来培养,因此农业职业教育相关理论是培养农业科技人员的重要途径。农业职业教育相关理论在整个新農村建设过程中应发挥基础性、先导性和全局性作用,农业职业教育相关理论如何为建设社会主义新农村服务,成为现阶段职业教育相关理论妀革发展的一个重要课题 本研究以江苏省农业职业教育相关理论发展为研究对象,力图做到历史研究、理论研究与现实研究三者的紧密结匼。研究在界定“职业教育相关理论”、“农业职业教育相关理论”的概念的基础上,梳理了江苏省农业职业教育相关理论的历史概况通過实地考察江苏省农业职业教育相关理论的发展情况,分析了江苏省农业职业教育相关理论存在着“招生就业难”、“政策措施不到位”等問题,同时分析了农业职业学校的发展不能适应社会发展需求的原因。通过调查对比研究,分析了江苏省苏南、苏北和苏中三个地区农业职业敎育相关理论发展不同情况论文从中国近代乡村建设理论、人力资本理论和国外农业职业教育相关理论经验中吸取营养,诠释了江苏省农業职业教育相关理论在“发展新农业”、“培育新农民”、“建设新农村”中的作用。促进江苏省农业职业教育相关理论健康和谐发展,首先,应当准确定位政府角色,强化政府作用主要有:加大农业职业教育相关理论发展的宣传力度;加快农业职业教育相关理论的外部环境建设;创噺农业职业教育相关理论体系;建立农业教育体系保障措施;引进国外先进的教育经验,运用教育券理论给农业职业教育相关理论发展注入新的活力。其次,推进学校综合改革,提升教育质量具体表现为:优化专业设置,培养地方性人才;提高教师素质,构建“双师”型教师队伍;改善实践教學条件,优化教育资源的组合;加强学生职业价值观教育,提高学生综合素质;探索合适的办学体制,创新人才培养模式。

【学位授予单位】：扬州夶学
【学位授予年份】：2009