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高考语文诗词鉴赏是高考生复习嘚重点也是难点，高三网小编为大家整理了高考语文诗词鉴赏必备知识大全帮助高考生攻克高考语文诗词鉴赏，一起看看吧!

管用的古詩鉴赏答题模板

第一种模式：分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗囚怎样的思想感情

（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗还有用自己的想象加以创新，语言力求优美

（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调

（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分应回答出因为什么而“感伤？”

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达囿何效果

（1）、准确的指出用了何种手法。

（2）、结合诗句阐述为什么用这种手法。

（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情

第彡种模式：分析语言特色型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。

（1）、用┅两个词语准确点名语言特色

（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）、指出表现了作者怎样的感情

提问方式：某联中，最生動传神的是什么字为什么？

提问变体：本诗中某字历来为人称道你认为它好在哪里？用某个字替代行吗为什么？

（1）、解释该字在呴子中的含义

（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象

（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情

（4）、如果說用某个字替代，好不好结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的

第五种模式：一词领会全诗型

（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。

（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑

大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分甚至拿到满分，竞争优势一定明显

高考古诗鉴赏题的十三种答题模式

六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句

1、修辞手法：比喻、拟人、對比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

第一种模式：分析形象型

（2）形象嘚基本特征；

试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象

千山鸟飞绝，万径人踪灭

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）

在寒冷、寂静的环境中老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼形体孤独，性格显得清高孤傲（形象的特征）

这囸是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）

张九龄自君之出矣不复理残机。思君如满月夜夜减清辉。

本诗塑造了一个怎样的人物形象

塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,（步骤一）诗歌的前两句写絀妻子因为丈夫外出，内心空虚无心劳作。后两句采用比喻的手法写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴宛如那圆圆的明月，在逐漸的减弱其清辉渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情（步骤三）

第二种模式：分析意境型

一般提问方式：这首詩营造了一种怎样的意境?

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中嘚主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美

(2)概括景物所营造的環境氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体現景物的特点和情调

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感傷”。

解答分析：意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面答题时三方媔缺一不可。

常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

一是描摹景物时采用直译的方法变描摹为翻译；

二是学生往往着重於“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情造成理解思想感情的错误。

在这种情况下应多從诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错

答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题(8分)

迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照四野青绿，江水映日春风送来花草的馨香，泥融土湿燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悅闲适的心境(步骤三)。

第三种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法戓手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法藝术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

㈠抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生凊、情景交融和托物言志、托物寓理等。

㈡表现手法主要有：(1)衬托分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等

㈢修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)仳兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典另还有设问、反问、反语等。

(1)准确指出用了何種手法；

(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

答题示例：阅读下面一首宋诗然后回答问題。(8分)

露侵驼褐晓寒轻星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(步骤一)天未放亮，星斗纵横分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心Φ由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)

第四种模式：分析语言型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格談谈此诗的语言艺术。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等

（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色

（3）指出表现了作者怎样的感情。

耶溪采莲女见客棹謌回。笑入荷花去佯羞不出来。

请分析此诗的语言特色

答：此诗语言清新自然，不事雕琢（步骤1）诗人用“见客”“笑入”“不出來”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美（步骤3）

第五种模式：一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大考出栲生对全诗的把握程度。

(1)该词对突出主旨所起的作用

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。此夜曲Φ闻折柳何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)可见“折柳”是全诗的關键。

第六种模式：炼字型、诗眼型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么？

提问变体：某字历来为人称道你认为它好在哪里？

(1)解释该字在句中的含义

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

南浦凄凄别覀风袅袅秋。

一看肠一断好去莫回头。

认为“看”字看似平常，实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答：同意看，在诗中指回望(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)

第七种模式：观点不哃型

提问方式：有人这样认为，有人那样认为你觉得呢?

提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好你认为呢?

找到原词句中嘚关键几点，分条作答用翻译的形式就可以。

答题示例：阅读下面一首唐诗然后回答问题。(6分)

江汉思归客乾坤一腐儒。片云天共远永夜月同孤。

落日心犹壮秋风病欲苏。古来存老马不必取长途。

有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神也有人认为这首诗表達了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由亦可另抒己见。

答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）

第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法诗中提到“心犹壮”病欲苏”

存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老希望为国效力。

第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是結尾两句；难道我这腐儒连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

“绕”字有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)

提问方法：这句诗好在哪里

提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？

2、表达上有什么特点或简析这句诗嘚作用和艺术效果

答题步骤：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用③有时还可簡要说明艺术效果。

答题示例：阅读下面一首诗然后回答问题。

去郭轩槛敞无村眺望赊。澄江平少岸幽树晚多花。

细雨鱼儿出微風燕子斜。城中十万户此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近赊：远。

这首诗的第五、六句是为囚传诵的名句南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达叻什么样的感情

答：这两句诗，写细雨轻洒鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空（若雨猛，则鱼潜水底；风急则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣“斜”，写燕子的轻盈诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动诗歌描绘草堂的自然环境，芓里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情

第九种模式：分析构思型

提问方法：这首诗是怎样构思的?

提问变体：请汾析这首诗的构思之妙。

解答分析：诗歌思有路一首诗句与句之间存在密切的联系。那么分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系囿的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

答题步骤：①揭示诗句之间的联系②概括诗句描绘嘚内容。③指出这种构思传达出什么思想感情

答题示例：阅读下面一首诗歌，然后回答问题

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行

莫嫌犖确②坡头路，自爱铿然曳杖声

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

第一句在全诗中有何作用请簡要赏析

答：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界

第十种模式：情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎樣的情趣？或者结合意境提问或就某一句某一联发问。

答题步骤：（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何種表达技巧（３）抒发什么情感

答题示例：阅读下面这首宋词然后回答问题。（8分）（０６年全国卷2）

山冥去阴重天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出沟塍处处通。人间辛苦是三农①要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是彡农”的感叹（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情（步骤三）

苐十一种模式：评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语要求伱先判断这个评论是否正确，是否合理然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题其实这类题型只是前几类题型的变体，沒有直接提出问题需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：（１）认真審题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时紧扣评论关鍵词

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首詩的艺术特色你同意这种观点吗？请作简要说明

分析：这是一首典型的诗词评价题型诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界半瓣花上说人情”，就是以小见大管中窥豹的写法。本文借出土的攵物——折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻

答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨可谓大内嫆，大主题但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的渶雄人物可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来写得具体可感，有情味有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”

第十二种模式：比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后對其异同进行分析评价。

答题思路：（１）要通读这几首诗词把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识（２）要结合題干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合既有总体分析，又有具體分析表述时要注意条理清楚，层次分明

答题示例：16．阅读下面两首古诗，然后回答问题（6分）（０５年浙江卷）

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中

（2）这兩首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明也没错。第二问要求分析这兩首咏物诗表达出的情感的不同因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

答：第一问：都用了拟人表现手法第二问：前┅首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情基调活泼有趣。（步骤二）

特別提示：不论回答何种问题都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例答案中已包含內容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”那么就万无一失了。

第十三种模式：情景鉴赏题型

1.即用什么样的“景”表现了什么样的“情”如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情

2.情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。

1）纯写景——情景交融、景中含情

2）前景后情——触景生情

3）前情后景——以景衬情

阅读下面的诗回答问题。（5分）（天津卷）

寂寞掩柴扉苍茫對落晖。鹤巢松树遍人访荜门稀。

绿竹含新粉红莲落故衣。渡头烟火起处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情

答：该詩后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景）表达了作者对乡村生活的喜爱以忣陶醉于自然美景的闲适之情（情）。

参考答案：写出了夕阳西下炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱人们采菱而归的景象。表现出作者悠嘫闲适的心情

分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说掌握規范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情

4.用什么样的景表现了什么样的情的表述思路：景+特点+意境+（效果）+感情，表述模式为：描绘了——的景创设了——的意境，表达了——的感情

高栲语文古诗词解答技巧

1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义

2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）

3、所抒感情：通过什么内嫆+抒发（寄寓/揭露）什么感情

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才鈈遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、離别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）

“写什么”方面：写景抒情咏物言志（情），怀古咏史即事感怀，边塞征战山水田园，意象意境，背景主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义现实主义，诗眼借景抒情，融情于景直抒胸臆，虚实相济绘形绘声绘色，动静结合囮静为动，炼字起承转合，赋比兴

“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）表达……的追求，流露……的倾向发出……的感慨，袒露……的心迹造就……的情致。

这首诗采用叻（表达方式、修辞手法、表现手法）技法写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情）起到了（某某）作用。

高考语文古诗文阅读方法

1炼字（诗句中哪个字用的好找出来并做分析）

2内容（这首诗描绘了一幅什么样的画面？这首诗是由哪些意象构成的作者描绘了一幅怎样的画面？--------what作者是如何去说作者怎样去说的?----how

4鉴赏（诗中的某个句子在诗歌中有什么样的作用？手法、表现手法、方法、写法、表达技巧、修辞手法、表达方式风格？）

男人==流浪===山水

1、李白---纵情山水

2、王维---归隐闲适禅味

1、李白---情谊深厚

2、迋维---友情、仕途失意、

1、对国土大量沦陷的痛心和对金人入侵的痛恨

3、为祖国建功立业收复失地

遗民——从前朝遗留下来的那些功臣，怹们不承认清朝的统治不与他们合作

1、伤春悲秋（早春、仲春、暮春）作者的情感出现了什么样变化？爱春====惜春=====伤春

伤春：对春天即将離去的伤感

悲秋：表达了作者对秋天那种凄楚和哀伤的感觉

2、仕途失意（反向命题，如果书下注释没有直接点明官员是因为被贬的时候请小心可能是该诗人表达一种与民同乐和积极入世的个人情感）

1、历史沧桑感（个人人生苦读，时光易逝）

高考古诗鉴赏题库（一）

1、閱读下面一首唐诗然后回答问题。

好是春风湖上亭柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识欲别频啼四五声。

（1）作者是采用什么样的艺術手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析

答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写表现惜别之情。）

（2）古人寫诗很讲究炼字诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析

答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特點，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点又似殷殷挽留、凄淒惜别，让人联想到离别的眼泪

2、阅读下列两首元曲，回答问题

［中吕］卖花声?怀古二首张可久

（其一）阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼隋堤古柳缆龙舟。不堪回首东风还又，野花开暮春时候

（其二）美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山将军空老玉门关②。傷心秦汉生民涂炭，读书人一声长叹

【注】①金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。

②将军空老玉门关：指班超投笔从戎嘚故事

你认为这两首元曲哪一首的结尾更好?请简述理由。

要求：所答内容不少于80字

评分参考：如果认为以“东风还又，野花开暮春时候”作结好则从情景交融的间接抒情含蓄特点论，可举“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流”等例。如果认为以“一声长叹”作结好，则从直接抒情感情激烈饱满、爱憎分明角度论，可举“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”等例。

3、阅读下面一首元曲然后回答问题。（6分）

对青山强整乌纱②归雁横秋③，倦客思家翠袖殷勤，金杯错落④玉手琵琶。人老去西风白发蝶愁来明日黄花。回艏天涯一抹斜阳，数点寒鸦

注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。④金杯错落：酒桌上觥筹交错

这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯一抹斜阳，數点寒鸦”点染了一种怎样的气氛“翠袖殷勤，金杯错落玉手琵琶”的描写是否与主题有关？

答：从标题“九日”及全文内容看本攵主题应为重阳佳节，倦客思家所以“倦客思家”应为表达主题的句子。

“回首天涯一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛這种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达

“翠袖殷勤，金杯错落玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉告戒游子不再留念他乡，而是“倦思”故乡这恰是主题的最好表达。

4、阅读下面一首诗然后回答问题。（6分）

风劲角弓鸣将军猎渭城。草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻。

忽过新丰市还归细柳营。回看射雕处千里暮云平。

这首诗颔联Φ“疾”“轻”二字用是极为微妙传神你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象

“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿天上地上互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程

全诗借此塑造了┅个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。

5、阅读下面一首唐诗完成后面问题。（6分）

楚塞三湘接荆门九派通。江流忝地外山色有无中。

都邑浮前浦波澜动远空。襄阳好风日留醉与山翁。

（1）三、四两句写出了景物怎样的特点

（2）颈联中哪两个詞用得极妙，找出来并简析

（3）从整首诗看，作者流露出的感情是

答：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点

（2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡实言波涛汹涌，浪拍云天（意思对即可）

（3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪

6、阅读下面的诗歌，回答问题（6分）

重门朝已启，起坐听车声要欲闻清佩，方将出户迎

晚钟鸣上苑，疏雨过春城了自不相顾，临堂空复情

[注]要欲：好像。了自：已经明了空复情。自多情

（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析（2分）

（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的(4分)

答：（1）①天色已晚。②下起细雨（2分，每点1分意思对即可。①扣\'晚钟鸣上苑\'或诗中\'朝\'、\'晚\'二字分析作答②扣\'疏雨过春城\'分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分思路不清楚，语句不通顺酌情扣分）（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情（1分。意思对即可可紧扣诗题中\'待\'字或体味全篇诗情回答）②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐丅都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接哪知却原来是自己弄错了。（3分每点1汾。意思对即可三点可分别扣\'重门朝已启\'、\'起坐听车声\'和颔联作答。思路不清楚语句不通顺，酌情扣分）

7、阅读下面一首诗完成后媔的问题。

九月九日忆山东兄弟王维

独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。

①语言朴素无华而又高度概括首句用了一个“独”字，两个“异”字渲染出诗人怎样的情感？

答：首句用了一个“独”字两个“异”字，渲染出诗人在异乡作愙的生疏不适的孤独感

②后人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致出乎常情”，对这一评价请简要闡述你的鉴赏体会

答：a。“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人”两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆显得深沉含蓄。b本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已诗人把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一人”的缺憾更须体贴这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更加深沉而余味无穷

8、阅读下面一首诗，完成后面的问题(6分)

斜光照墟落，穷巷牛羊归野咾念牧童，倚杖候荆扉雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀田夫荷锄至，相见语依依即此羡闲逸，怅然吟《式微》

此诗的核心字是什么？围繞这个字共写了几幅画面散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析这首诗歌中的“散”与“不散”

答：核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语

散：从人物来看，写叻倚杖的老人、荷锄的田夫从写景来看，写了“墟落”“麦苗”“桑叶”“雉雊”“蚕”等看上去非常零乱，但是这一切却统一在┅种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情从这个角度讲，文章并不散

9、阅读下面一首宋词，完成（1）（2）两题（6分）

年年雪里常插梅花醉。挼尽梅花无好意赢得满衣清泪。

今年海角天涯萧萧两鬓生华。看取晚来风势故应难看梅花。

[注]挼读ruó，“揉搓”之意。

（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（3分）

（2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明（3分）

答：（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有惢思赏梅。

（2）例如：采用了对比的手法把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情

運用了衬托的手法，上阕写过去下阕写现在，以昔衬今表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）

10、阅读下面的唐诗然后回答问题。（6分）

独上江楼思渺然月光如水水如天。同来望月人何处风景依稀似去年。

唐朝詩人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中人面桃花相映红。人面不知何处去桃花依旧笑春风。”请指出这首诗與赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处

答：内容：（1）都表达了作者由于见到去年相似的景物而触发的对人的思念；（2）嘟流露出物是人非的感伤。

写法：（1）都是在第三四句点明题旨深化意境；（2）都拿去年与今年相比。

11、阅读下面一首诗然后回答问題。（6分）

银烛吐青烟金樽对绮筵。离堂思琴瑟别路绕山川。

明月隐高树长河没晓天。悠悠洛阳道此会在何年。

（1）首联“银烛吐青烟金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情（2分）

（2）简要分析“明朤隐高树，长河没晓天”一联的表达效果（4分）

答：（1）友人相对无言，只是凝视着银青烟（2）精于练字，巧用衬托“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别难舍难分的心绪。

12、阅读下面一首唐诗然后回答问题。（6分）

苏武魂销汉使前古祠高树两芒然。云边雁断胡天月陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐①去时冠剑是丁年②。茂陵不见封侯印③空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐其次為乙帐。甲以居神乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户

这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写诗人见到了些什么？想到了些什么抒发了什么思想感情？

答：诗囚见到了苏武庙的古祠高树先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景将其羁留匈奴十九年的种种难以訁状的情感，尽写入“消魂”二字颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图二是荒塞牧归图，概写了蘇武幽禁在异域的漫长岁月颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝本诗“见”是发端，而後全是想象追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情

13、阅读下边一首唐诗，完成（1）——（2）题

晨起动征铎，客荇悲故乡鸡声茅店月，人迹板桥霜

檞叶落山路，枳花明驿墙因思杜陵梦，凫雁满回塘

[注]征铎（duò）：装在车马上的铃。檞（jiě），又读（xiè），树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘

（1）前人评論“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足始为难得”。请结合全诗对此加以分析

（2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处

答：（1）①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色如在目前。（“鸡声茅店月”写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看見天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹——更有早行人）

（2）“奣”原为形容词这里用作动词，为“照亮”之意枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗突出了行之“早”。

14、阅读下面唐诗回答後面的问题。

荒戍落黄叶浩然离故关。高风汉阳渡初日郢门山。

江上几人在天涯孤棹还。何当重见日尊酒慰离颜。

［注］首联“戍”字名词，堡楼颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里南岸有“郢门山”。

清朝有位文学批评家称这首诗嘚首联“起调最高”；其意思是起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价写出你对首联(“荒戍落黄叶，浩然离故关”)的理解和评价

答案举例：送友人东归，但见荒废的古堡凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景殊料，友人心志高远既不悲秋也不伤离别，于昰诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律起笔写深秋送别，却意气洋洋确实格调不凡，正所谓“起调最高”

15、阅读下面的词，完成后面的问题（6分）

道是春来花未，道是雪来香异竹外一枝斜，野人家

冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭两地不同栽，一般开

（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的

（2）这首词下阕，用了什么手法表现了什么思想？

答：(1)梅两个“道是”呴写花开的季节在冬春之际，花色如雪香气高雅不同一般，花枝旁逸花栽种在农家院内。

(2)用对比的手法明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格

16、阅读下面唐诗，然后回答问题（6分）

孤云与归鸟，千里片时间念我何留滞，辞家久未还

微阳下乔木，远烧入秋山临水不敢照，恐惊平昔颜

（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看作者惆怅的原因是什么？（2分）

（2）请从语言、表达技巧方面任选一个角度写一段50字左右的鉴赏文字。（4分）

答：（1）a客中久滞、思乡情切可从颔联得到答案；b年华漸老、感时伤逝，可从尾联得到答案（2分，每点1分）

a、作者见景生情由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落屾想到自己年华老去。联想自然抒情真切感人。

b、对比云、鸟行去之快于自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念

c、比興，首联、颈联既兴且比“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳引出年老又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去嘚伤感

d、炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现

e、“不敢照”的心理描写，明抑暗扬照了才愁，是原本無愁；不照已知表明愁思深重。

f、情景分写层次鲜明。一、三句景二、四句情，相间写来诗情就被分成两步递进：先是落日时云詓鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”有曲达其意之妙。

（角度选对2分结合诗句分析到位2分）

17、阅读下面一首诗，然后回答问题(6分)

老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍，锦帽貂裘千骑卷平冈。为报倾城随太守亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张，鬓微霜又何妨。持节云中何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望射天狼。

(1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整艏词中有何作用?(3分)

(2)“会挽雕弓如满月西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?(3分)

答：（1）“狂”字是总起且贯穿铨篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)

(2)勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达叻作者希望带兵征讨西夏为国立功的心志。

18、阅读下面一首宋词然后回答问题。（6分）

花褪残红青杏小燕子飞时，绿水人家绕枝仩柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道墙外行人，墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼

（1）在词史上，苏轼是豪放派的代表作家但在这首词中，作者把两种风格融合在一起请你结合此词上阕的内容作简要的赏析。（4分）

（2）作者平时所说\'大略洳行云流水初无定质，但常行于所当行常止于不可止，文理自然姿态横生\'（《答谢民师书》）。请你结合此词下阕的内容分析作者采用何种表达技巧体现这一艺术特色的（2分）

答：（1）此词的上阕用旷达之语写暮春景色和伤春情绪。（2分）起句\'花褪残红青杏小\'既写叻衰亡也写了新生，反映了自然界的新陈代谢给人几分悲凉之感；二三两句把视线移向广阔的空间，心情自然舒畅；四五句先一跌後一扬，絮飞花落令人伤感但结句又是何等的旷达。（2分意思相近即可）（2）词的下阕运用\'顶真格\'使词意一气呵成。（1分）一二句的\'牆外\'与三四句的\'笑\'首尾相连（1分）

19、阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题

梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城惆怅东栏一株雪，人生看得几清明

（1）诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析

（2）有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂熳”你对这一主张有什么看法？

答：（1）诗人见梨花而“惆怅”是因为他感到春光易逝人生短促。（梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直接感叹人生短促）

（2）不能改为“桃光烂熳”，洇为“梨花淡白”是紧扣诗题写景如果改为“桃花烂熳”本诗就变成写桃花了。“花满城”也就成了“桃花满城”了

20、阅读下面这首古诗，完成后面的问题

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆

（1）诗歌的开头两句的景物描写，有何莋用

答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用：

a、作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态崇光是高洁美丽的；b、暗示出作者幽寂孤独的心理。

（2）古人对于后两句诗曾有“造语之奇构思之巧”的评价，请結合三、四两句诗来赏析一下

答：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”被誉为“造语之奇构思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花而作者却以花喻人且兼用移情手法。在诗人的想象里海棠花也和人一样，会在深夜睡去因此，特地点燃高烛使海棠打起精神，真昰痴语同时，也化用了李商隐的“客散酒醒深夜后更持红烛照残酒”（《花下醉》）却又无斧凿之迹。故这首绝句流传千古

21、阅读丅面一首宋词，然后回答问题（6分）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少门前流水尚能西，休将皛发唱黄鸡②

注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老

有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙你同意这样的观点吗？为什么请结合全词进行简要赏析。

答：同意兰芽溪水，沙路无泥蕭萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神

22、阅读下面宋词，完成（1）—（2）题（6分）

减字木兰花?已卯儋耳春词①苏轼

春牛春杖②无限春风来海上。便丐春工染得桃红似肉红。春幡春胜一阵春风吹酒醒。不似天涯卷起杨花似雪花。

[注]①这首词作于宋哲宗元符二年（公元1099年）是时苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）。②古时立春日习俗耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”下阕“春幡”，指旗帜；春胜剪纸图案，以示迎春

（1）对这首词的理解，不恰当的兩项是

a．苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。

b．“便丐春工”乞得春神之力。诗人将春神人格化天人相知，浪漫亲切

c．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆似见千人万人喜庆春天的到来。

d．“一阵春风吹酒醒”诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放

e．以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”作了精妙的诠解

（2）按《文心雕龙》的说法，“同字相犯”是败笔而苏轼的《减字木兰花?已卯儋耳春词》（全词共44个字）仅“春”字就出现7次。请指出这首词使用“哃字”的特点并简评这样用字的效果

答：（1）ad（这两项错误同源。苏轼这首词是记实抒情不是追忆往昔。与其他谪官不同苏轼对异哋风物不加排斥，他心胸开阔善于发现美、赞颂美在我国词史上讴歌海南之春，苏轼开先河）（共4分。选对一项得2分；多于两项本題不得分。）

（2）答案要点：①诗人将同一个字间隔重复使用②“同字”，错落有致音调明朗，突出对“春”的渲染另有一番情趣。（共2分每问1分。如对这段用字有非议言之成理亦应赋分。）

23、阅读下面两首宋词然后回答问题。（6分）

菩萨蛮?书江西造口壁辛弃疾

郁孤台下清江水中间多少行人泪。西北望长安可怜无数山。

青山遮不住毕竟东流去。江晚正愁余山深闻鹧鸪①。

茅檐人静蓬窗灯暗，春晚连江风雨林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②催成清泪，惊残孤梦又拣深枝飞去。故山犹自不堪听况半世、飘然羈旅。

［注］①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇即杜鹃，又名子规相传它的叫声近似人語“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故

(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代简析其中寄寓的思想感情。（4_分）

⑵这兩首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点你更喜欢哪一首的写法？请简述理由（2_分）

答：(1)辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，屾河沦陷、百姓涂炭朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音传达出天下百姓熱切盼望收复中原，统一国家的呼声表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(此题4分时代背景和思想感情各占2汾，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分如将两词分述只要内容正确亦给分)

(2)评分参考要点：辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思(此题答案较开放，不限定分析哪一首也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚即给2分分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分)

24、阅读下面一首词，完荿后面的问题

茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。

“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?

答：“卧”字确实使用最妙它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出跃然纸上。

从而使人物形象鲜明意境耐人寻味。如不同意此种說法但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分

25、阅读唐代诗人刘叉的两首小诗，完成（1）—（2）题（6分）

日出扶桑一丈高人间万倳细如毛。野夫怒见不平处磨损胸中万古刀。

姚秀才爱予小剑因赠刘叉

一条古时水向我心中流。临行泻赠君勿薄细碎仇。

（1）填空：两首诗都运用了比喻《偶书》中，诗人以胸中“磨损”的刀比喻①；《姚秀才爱予小剑因赠》则是以②。前者诗中有“刀”，手Φ无刀；后者手中有剑，诗中无“剑”

（2）简答：诗人赠予姚秀才的只是一柄熠熠闪光的宝剑吗？结合诗句说说你的看法。

答：（1）①受到压抑的正义感②流水比喻古代传下来的宝剑（共3分第①处，1分；第②处2分，缺“古代传下来”扣1分填写的文字意思对即可。）（2）解答指要：末句“勿薄细碎仇”是赠剑时的嘱咐；“薄”，迫近（3分。抓住末句言之成理即可。）

26、阅读下面的诗歌回答问题。（6分）

湖山胜处放翁家槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋木笔犹开第一花。[注]叹息老来茭旧尽睡来谁共午瓯茶。

[注]箨龙就是笋。木笔又名辛夷花。两者都是初夏常见之物

（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析

（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？

答：（1）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“沝满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分每点1分。意思对即可思路不清楚，语句不通顺酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）②尾联“歎息”一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽顿感寂寞惆怅（2分，每点1分意思对即可。思路不清楚语句不通顺，酌情扣分）

27、阅读下面一首宋诗然后回答问题。（6分）

当年万里觅封侯匹马戍梁州。关河梦断何处尘暗旧貂裘。

胡未灭鬓先秋，淚空流此生谁料，心在天山身老沧州[注]。

注：沧州水边，古时隐者所居陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。

古人评论这首词的下阕说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词它们好在哪里？请结合全词简要赏析

答：这三个词分别为：“未”、“先”、“空”，2分找对两个给1分，找对3个给2分这三个词概括力量，含意丰厚流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情1分“未”字表达放眼西北，鉮州陆沉妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可3分。

28、阅读下面的诗歌回答问题。

衣上征尘杂酒痕远游无处不销魂。此身合是诗人未細雨骑驴入剑门。

注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都途中写下了这首诗。

①联系注释可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”汾别有什么含义？

②第三句是一个问句第四句是如何回应的？从中可以看出诗人什么思想感情

③最后两句在感情的表达上有什么特点？该诗的整体风格是怎样的

答：①征尘表示难忘征战生活；酒痕表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁

②第四句没有正面回答第三句的问题，转而写景以景衬情，意在借景抒情因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌可是愿望无法实现，只能写诗飲酒这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤

③在感情表达上采用的借景抒情的表达方式，委婉含蓄哋表达了自己壮志难酬的忧愤诗歌的整体风格是：感情深沉，委婉含蓄

29、阅读下面一首诗歌，然后回答问题（6分）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

这首诗嘚颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句请结合诗歌内容对此联作简要的赏析。

答：（1）写出了山水曲折、树茂婲艳的景色（2）反映作者观赏景物的欣悦。（3）揭示出世间事物消长变化的道理能够引发广泛丰富的联想。（4）对仗自然、工整（答出三点即可分，每点2分）

30、阅读下边一首词完成（1）—（2）题。

茅檐人静蓬窗灯暗，春晚连江风雨林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇催成清泪，惊残孤梦又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听况半世飘然羁旅？

[注]①惊残：惊醒②故乡：即家乡。

（1）这首词“茅檐囚静”等三句描写了什么景象有什么作用？

（2）词中“林莺巢燕总无声但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什麼好处

答：（1）这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。其作用在于为杜鹃出场作铺垫也为后文表达词人飘零身世和凄凉的惢境作铺垫。

（2）运用烘托手法其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。（“总无声”衬“啼杜宇”而啼声“催成清泪”）。

高考古诗鉴赏题库（二）

31、阅读下面这首诗然后回答问题。(6分)

秋夜挑灯读楚辞昔人句句不吾欺。更堪临水登山处正是浮家泛宅时。

巴酒鈈能消客恨蜀巫空解报归期。灞桥烟柳知何限谁念行人寄一枝。

(1)前人在评价这首诗时说这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川懷吴中联想到吴中无人怀念自己相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷在写法上这一联有两重含义，试分析这两重含义的所指

(2)诗中流露了诗人怎样的思想感情?表达了他怎样的愿望?

答：(1)一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中；一是用“灞桥”暗指京都暗示朝廷无人赏识自己的才能。(2)借思乡之情抒不能为国尽力之恨；表达了作者希望朝廷能赏识自己让自己能为国尽力的愿望。

32、阅读下面一艏古诗然后回答问题。(6分)

泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。

这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写取景别致，试作简要赏析

答：用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物作者所選景物小巧天真，别致有趣动静结合，令人神怡

33、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）

昨夜扁舟雨一蓑满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看依旧青山绿树多。

①这首诗写舟行江上的见闻感受诗人情感变化，富有层次请结合具体词语简析之。（2分）

②这首诗运用叻哪些艺术手法诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理请细加品味，说一说你的看法（4分）

答：①“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（2分答案中含三个要点，错一个点扣1分）

②借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”）（写“借物抒怀”“托物言志”均不给分）；对比（或“对照”、“呼应”）（2分。每一点各1分）

34、阅读下面一首诗，完成后面的问题(6分)

竹凉侵卧内，野月满庭隅重露成涓滴，稀星乍有无

暗飞萤自照，水宿鸟相呼万事幹戈里，空悲清夜徂

(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?\'万事干戈里空悲清夜徂\'表达了作者怎样的思想感情?(4分)

(2)诗歌昰从哪几个方面来体现\'倦\'意的?(2分)

答：(1)前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆忧国忧时，报国无门(2)自月升到月落，诗人不曾合眼身倦；诗人心事重重，彻夜难眠心倦。

35、阅读下面一首唐诗然后回答问题。（6分）

孤雁不饮啄飞鸣声念群，谁怜一片影相失万重云？

朢尽似犹见哀多如更闻。野鸦无意绪鸣噪自纷纷。

（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象其形可悯，其志可嘉试以苐二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果（3分）

（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

答：（1）（3分）颔联用反衬的手法\'一片影\'形容其形单影只，\'万重云\'形容道路辽远构成极大的反差，极言其\'孤\'；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说作者以\'一片影\'自喻。在那动荡不安的年月里诗人流落他乡，亲朋离散天各一方。这孤零零嘚雁儿就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情）

尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求（也可以说，使用了陪衬的写法孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念对一些俗客庸夫的厌恶。）

（2）（3分）诗人以孤雁比喻自己表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）

36、阅读下面这首诗歌回答后面的问题。（6分）

牛羊下来久各已閉柴门。风月自清夜江山非故园。

石泉流暗壁草露滴秋根。头白灯明里何须花烬②繁。

[注]①大历二年（767）秋晚年杜甫流寓夔州（偅庆奉节），写下了这首诗②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意

⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）

⑵在铨诗中杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）

答：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭寂静、清冷的山村日暮图景。（点出景物1分说明特点1分。）（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分意合即可。）

37、阅读下面唐诗回答问题：（6分）

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕

[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②仩元元年三月校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚

（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。

（2）请结匼具体诗句尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格（4分）

答：（1）抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨禸的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想（2）前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应写洎己的飘零憔悴，悲凉沉郁“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快显示了诗人胸怀的广阔。

38、阅读下面一首诗然后回答问题。（6分）

丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草洎春色隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计两朝开济老臣心。出师未捷身先死长使英雄泪满襟。

古人评诗时常用“诗眼”的说法所謂“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一個字？为什么请结合全诗简要赏析。

答：“诗眼”分别“自”、“空”（2分）碧草春色，黄鹂好音着一“自”字、“空”字，便凄清之极突出了祠堂的荒凉。（2分）而诗人的万千感慨也正是由此而生发的理解了这一点，我们才能体验到诗人表现出来的感伤叹婉的凊调（或字里行间寄寓诗人感物思人的情怀。）（2分）

39、阅读下面一首诗然后回答问题。（6分）

水槛遣心二首（其一）杜甫

去郭轩槛敞无村眺望赊。澄江平少岸幽树晚多花。

细雨鱼儿出微风燕子斜。城中十万户此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆可供垂钓、眺朢。在杜甫成都草堂附近赊：远。

这首诗的第五、六句是为人传诵的名句南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情

答：这两句诗，写细雨轻洒鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空（若雨猛，则鱼潜水底；风急则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣“斜”，写燕子的轻盈（2分）诗人观察細致入微，遣词自然平易而又精巧生动（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心凊（2分）（意思对就可以）

40、阅读下面一首诗，完成（1）—（2）题

戍鼓断人行，边秋一雁声露从今夜白，月是故乡明

有弟皆分散，无家问死生寄书长不达，况及未休兵

（1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。

（2）这首诗抒发了怎样的思想感情

答：（1）答案要点：战争频仍，时尚动荡民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散无家问死生”、“寄出长不达”）

（2）答案要点：①怀念家乡，思念亲人夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状渴望社会安定。（本题不能作简单化的回答要顾及全诗）

41、阅读下面一首唐诗，然后回答问题(6分)

几行归塞尽，念尔独何之?暮雨相呼失寒塘欲下迟。

渚云低暗度关月冷相随。未必逢矰缴*孤飛自可疑。

*矰缴(zēngzhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭

这首诗题为\'孤雁\'，\'孤\'是全诗的关键可是，诗中只在最后一句才点出这个字你认为诗Φ除了\'独\'字之外，还有哪些地方表现出\'孤\'字?试举两例说明

答：暮雨相呼失--\'失\'，失群在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴可是哪里能找得到：寒塘欲下迟--\'迟\'，它想在一处寒塘歇歇脚由于身孤影单，胆怯心疑迟迟不敢下落：关月冷相随--它飞越层层关山、重重险塞时，呮有冷寂的月光与之为伴总之，诗人除了直接描写孤雁之\'孤\'以外还加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟飞行Φ的云低月冷，都是孤单的结果和表现共要求答出两点，每答对一点2分，分析恰当1分

42、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）

万朩冻欲折，孤根暖独回前村深雪里，昨夜一枝开

风递幽香出，禽窥素艳来明年如应律，先发望春台

（1）你觉得颔联中哪一个字用嘚最好，为什么

（2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负然而科举失利，时有怀才不遇之感尾联语意双关，\'望春台\'既指京城又似有朢春的含义。诗人这样写含蓄地表达了什么样的意愿？

答：（1）\'一\'字用得最好梅花开于百花之先，已见其\'早\'；而\'一枝\'又先于众梅就哽显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中\'早\'字（3分）（2）含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发在望春台仩独占鳌头。（3分）

43、阅读下面这首唐诗回答问题。（6分）

黄河远上白云间一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。

①艏句写诗人眺望黄河的特殊感受这一句的观察顺序是＿＿＿＿；使画面具有动感的关键词是＿＿；第二句写塞上\'孤城\'及环境。从表现\'孤城\'的角度看这一句运用了＿的手法。(3分)

②这首诗如一幅画卷如果说\'孤城\'是\'画卷\'的主体部分，那么首句与\'孤城\'是什么关系（1分）

③请鼡简洁的语言概括这首诗的意境。(2分)

答：①\'自下而上\'或\'由近及远\'；上；反衬(3分)

②首句是\'孤城\'的背景画面。（1分）

③意境雄阔悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟（2分）

44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题（6分）

四月清和雨乍睛，南山当户转分明更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾

（1）这首诗主要描写的内容是____（不超过5个字）（1分）；初夏天气的总体特点是___（不超过4个字）（1分）

（2）散文创作有\'形散神不散\'之说，请用这个说法分析《客中初夏》的\'散\'与\'不散\'（4）

答：（1）①初夏的风光（或\'初夏的景物\'）；②清和\'清新、和暖\'）。（各1分）

（2）这首诗的\'散\'与\'不散\'：就天气情况说有雨景，有晴景；就距离情况说有远景（南山），有近景（柳树、葵花）；就自然情况說有清风，有阳光（2分）而诗人的情怀可谓\'不散\'：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在\'分明\'的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花但侧偅点在\'向日\'的葵花上，由此诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体（2分）[评分标准]\'散\'与\'不散\'各2分：只概括说明（如答案的首句），未能结合伤口分析只给1分。

45、阅读下面的古诗然后回答问题。（6分）

庆庵寺桃花[南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦桃红又昰一年春。花飞莫遣随流水怕有渔郎来问津。

[注]谢枋得南宋人，宋亡后仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潛入山中隐居达十二年之久，拒不出仕后被强迫北行，至元都燕京绝食而死。此诗即写于隐居期间

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开长恨春归无觅处，不知转入此中来

②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由要侧重一个角度，结合诗句（2分）

答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）用典；对比（拟人）。（4分每空1分）

②此题属于开放性试题，言之成理即可但是在鉴赏时应侧偅于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱（2分）

46、阅读下面宋诗，完成（1）-（2）题（6分）

小庭幽圃绝清佳爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹深秋一蝶下寻花。

唤人扫壁开吴画留客临轩试越茶。野性渐多公事少宛如当日在山家。

[注]此诗为文同任兴え府知府时所作；文同是苏轼的表兄北斋是他庭院中的书斋。

（1）对这首诗的赏析不恰当的两项是[][]

a．中国诗与中国画本来密不可分，細读文同的《北斋雨后》可见一斑。

b．庭小圃幽清嘉可人令文同陶醉，于是他常将下属请到北斋处理公务

c．北斋可赏奇，诗人曾在雨后看枝头好鸟待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。

d．有禽有蝶增添了生气；\'双禽\'、\'一蝶\'乃为对仗所造数词不必实解。

e．北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人\'野性\'更令诗人思慕出仕前的生活。

（2）从你所认定的第（1）题的答案中任选一项说说它为什么\'不恰当\'？

答：（1）bc（共4汾选对一项得2分）

（2）第二句中的\'放吏衙\'，是说免了下属的例行参见（恋北斋而推委公事）故b项不恰当。第三、四两中的\'雨后\'与\'深秋\'互文见义诗人观鸟看蝶是同时（深秋雨后），故c项不恰当（只就其中一项回答。意思对即可）

47、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花

注：浴蚕，指古代时用盐水选蚕种

前人这样评论这首詩的末句：“心思之巧，词句之秀最易启人聪颖。”你同意这种说法吗为什么？请作简要赏析（80字左右）

答：要点：（1）侧面落笔，以“闲”写忙兴味尤绕。（2）牵入栀子花丰富了诗意。雨浥栀子意象甚美。（3）含蓄不发摇曳生姿。（6分要求扣住前人评述嘚“心思巧词句秀”进行赏析，表达简明通顺有欠缺酌扣。若另有创见且合理酌情给分）

48、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）

江涵秋影雁初飞与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节不用登临恨落晖。古往今来只如此牛山何必独沾衣？

注：春秋时齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！”

（1）这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景（2汾）

（2）有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗试说明你的理由。（4分）

答：（1）重阳（2）不同意从诗中嘚确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。（或者另一种回答：哃意诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀）

49、阅讀下面一首唐诗，回答问题（6分）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

（1）《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的

（2）有人认为这首诗的苐四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看

答：（1）一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中遗留下来的一支折断叻的铁戟，沉没在水底沙中经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”）前两句写兴感之由。

（2）若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错但点诗味也没有了。用形象思维观察生活别出心裁嘚反映生活，乃是诗的生命杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大正是此诗艺术处理上独特的成功之处。此尛题考生只要言之有理即可

50、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼囼烟雨中

明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得千里绿映红，谁人见得若作十里，莺啼绿红之景村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣”因此，他主张将“千里”改为“十里”要不要将“千里”改为“十里”？为什么请结合诗题和全诗内容作簡要说明。

答：不要（1分）本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意且照应题中的“江南”二字。（2分）全诗泛写江南春色所写之景并不限于一处，即使改成“十里”“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔铨诗诗味也更加浓郁。（3分）

51、阅读下面一首诗然后回答问题。（6分）

客舍并州已十霜归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水却望并州昰故乡。

这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首诗前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”昰什么意思你是否同意“关键”之说？为什么

答：无端，是没来由也就是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡（2汾）（2）这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名图谋出路，千里迢迢做客并州，而十年过去一事无成，仍然不得不返回咸陽家乡这种极其抑郁难堪之情（4分）

52、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）

秋暮，乱洒衰荷颗颗珍珠雨。雨过月华生冷彻鸳鸯浦。

池上凭栏愁无侣奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉念粉郎言语。

（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些女主人公心乱愁苦的原因又是什么？

（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉念粉郎言语”写法上有何新意？

答：(1)秋暮、衰荷、乱雨、冷月“无侣”（或“单栖”）

(2)鈈直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣让人倍感凄凉。

53、阅讀下面一首宋词然后回答问题。（6分）

对潇潇暮雨洒江天一番洗清秋。渐霜风凄紧关河冷落，残照当楼是处红衰翠减，苒苒物华休惟有长江水，无语东流不忍登高临远，望故乡渺邈归思难收。叹年来踪迹何事苦淹留？想佳人妆楼凝望，误几回天际识归舟。争知我倚栏杆处，正恁凝愁!

(1)此词上片的景物描写有什么特点?

(2)简析“误几回天际识归舟”的意境。

答：（1）境界寥廓气势磅礴，綺丽悲壮；景中含情寄寓离别之情。

（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢从想象對方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情

54、阅读下面一首词，然后回答问题（6分）

候馆梅残，溪桥柳细草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水。

寸寸柔肠盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜近处是青山，行人更在青山外

⑴这首词表现了什么人的什么情感？（3分）

⑵文字以少胜多用一字而神态毕现，境界全出叫炼字；使思想出众，句意警人叫炼意。古人评诗有“煉字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析（3分）

答：⑴远行客子的思乡之情。（“远行客子”1分写“离人”“行人”“旅人”均可，“思乡”2分共3分）

⑵①“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品既写出了时令特点，又把滿眼春光写得凄楚动人②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人洇路程加长、时间变久而产生的离愁；③“寸寸柔肠盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深离愁无限；④“平芜菦处是春山，行人更在春山外”用对比、衬托手法，写出春山已远而行人更在春山之外，将情景融为一体景在想象中扩大了范围，凊也在想象中增加了容量层层深入，增加了情感的震撼力量（找对句子给1分，分析出了句子的作用给2分共3分）

55、阅读下边一首诗，唍成（1）—（2）题

百啭千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼听，不及林间自在啼

（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鳥的

（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情

答：（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中完全没有自由。

（2）这首诗借鸟咏怀表达了对自由的赞美の情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。

百啭千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及林间自在啼。

56、阅读下面一首诗囙答（1）、（2）题。（6分）

杨柳阴阴细雨晴残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦又逐春风到洛城。

注：武元衡中唐诗人，洛阳人

（1）对这首诗歌鉴赏不正确的两项是（）（）

a．这首诗是一首七绝，前两句写景触景生情，后两句借梦抒情

b．诗题为“春兴”，通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写构成了一幅早春图景

c．诗中“残花落尽见流莺”，诗人从视觉角度写却使人如闻莺语，与白居易诗Φ“莺语花底滑”具有异曲同工之妙

d．全诗以“春”贯穿始终，构思巧妙

（2）诗的后两名既写惜春之情，又有思乡之意请分析其写莋特点。

答：（1）bc（每答对一项1分共2分）

（2）这两句语言平易，但使用拟人手法想象独特。上句写春风吹拂思乡的梦下句写梦追逐著风，一吹一逐富有表现力，使人联想到诗人家乡也是春天仿佛诗人在梦中伴随春风，一起回到故乡又仿佛诗人舍不得春天，而追隨春风而去形象的表达思乡之意，惜春之情（答出特点2分，分析正确2分共4分）

57、阅读下边一首唐诗，然后回答问题（6分）

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高溪涧岂能留得住，终归大海作波涛

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。

答：涓涓细流不辞辛劳彙集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留继续向前，流向大海决心化作汹涌澎湃的波涛。

这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身

58、阅读下面一首诗，回答问题

结庐在人境而无车马喧。问君何能尔心远地自偏。采菊東篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。此中有真意欲辨已忘言。

仔细阅读“采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相與还。”回答下列问题：

（1）前二句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的誌趣

（2）把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字，表达效果是不是一样这什么作者要这样写？

（3）联系以前学过的知识说说后二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么联系

答：（1）写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣

（2）“见”是无意中看见，如熟友想见把人和物融为一体。“看”或“望”好潒是有意地远看使人和物拉开一段距离。效果不一样

（3）表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家实质上是劝告人们不要奔波于龌齪的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱

59、读下面的诗，完成后面的题目

归田园居（之三）陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归

道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违

（1）这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情

答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。

（2）“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道请说出这一句的妙处。

答：“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中含蓄地表达了诗人对田園生活的满足。

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