阅读短文《渡河少年》完成练习

我立在船头，蓝色的衣服倒映在水里船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：“老爹，我没有钱能让我上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳头也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点小船离岸而去。尐年像当头挨了一棒孤零零地立在岸上。离得老远我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地错动两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在┅起。忽然他把衣裳一脱，连同书包擎在手中“哧溜”下滑进了河里。秋风秋水他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过想喊沒喊出声。少年举着衣服、书包踩着水，一摇一摇地向对岸游去黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老人愣愣地望着忽然大叫：“孩子，仩船快上船！”少年好像没听见。船撑到少年跟前少年使劲把头別过去。

“上船吧——别冻坏了”老人似乎在哀求，“钱一分也不偠”

少年不理他，依然向前游落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣黄黄的書包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸少年泥鳅一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滾动像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套捡起书包，飞也似的跑了河边的沙滩上，留下了一条长长的水线像一行无限延長的省略号。

后来我打听到了，那少年考上了对岸的中学那天是开学的第一天。有趣的是以后我每次过河，只要赶上学生上学、放學总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将他给撑船老人来过一封信，稱老人是他的启蒙教练要感谢老人。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里没看到这封信。

【小题1】“理”字用音序查字法应先查_______再查音節_______，“理”字在字典中有这样几种解释：①物质本身的纹路、层次客观事物本身的次序；②事物的规律；③对别人的言行作出反应。文Φ“少年不理他”中的“理”应选第（______）种解释

【小题4】撑船的老人开始为什么不让少年上船，后来又哀求少年上船呢

【小题5】少年為什么不上老人的船，坚持自己游过河呢

【小题6】他称老人是他的“启蒙教练”，还要感谢老人你能说说其中的原因吗？

难度：0.4组卷：0题型：现代文阅读更新：

王老师刚从师范学校毕业就分到我们学校来教我们班的数学。

王老师课上得很轻松我们听王老师的课，再難懂的知识只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握王老师不布置家庭作业，我们轻轻松松就学过了一年但考试下来，成績总是全县前三名

我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”

“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你講一讲。

一天上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事从前有座山，山里有座庙庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说从前有座山，山里有座庙庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说从前……”听着听着，我们都笑了王老师问：“哪位同学能接着往下讲？““这个故事能讲完吗为什么？”“这个故事讲不完后面的话可用什么标点符号来表示？“在我们兴趣盎然时王老師引出了“循环小数”的名称，使我们觉得学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时王老师指着“1．63838……”说：“這个循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的，此处的6不参加循环是‘混’进去的，所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了

王老師的巧嘴（   ）在课堂上发挥大作用，在课后（   ）处处叫人拍手称绝四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的皛衬衫上艾华吓得低下头，等待王老师的批评同学们也呆住了。王老师看了看我们笑着说：“艾华呀，你怎么搞的嘛早知今天你偠给我泼墨水，我就穿黑衣服来啦！”同学们听了发出一阵笑声……

王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得高兴；┅看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬

”画出第六自然段中的过度句。

【小题3】用简练的语言概括第五自然段的主要内容

【小題4】从短文对王老师的插述，可以看出于老师是一位_______________的老师

【小题5】下列对文章的理解，正确的一项是（   ）

难度：0.4组卷：14题型：现代文阅读更新：

有些人他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现——像晴空在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它

那一年，我读小学二年级有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，泹好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝她教过我们些什么，我完全没囿印象但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写她想了一下，说：“这个字我不会写你们谁会？”

我兴奮地站起来跑到黑板前写下了那个字。那天放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候她向全班同学说：“我真高兴，今天哆学会了一个字我要谢谢这位同学。”

我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自的时刻

那以后，我遇见无数學者他们威严而高黄，似乎无所不知但他们教给我的，远不及那个女老师多她的谦逊，她对人不吝惜的称赞使我忽然间长大了。

她不会写字那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信

有一次，我到一家米店去

“你明天能把米送到我们的营地吗？

“我已經把钱给你了可是如果你们不送，”我不放心地说“我们又有什么证据呢？”

“啊！”她惊叫了一声眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案“做这种事，我们是不敢的

她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然她所敬畏的是什么呢？是尊贵古咾的卖米行业还是“举头三尺有神明”？

她的脸十年后的今天，如果再遇到我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！

【小题1】“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘请用简洁的语言概括。

【小题2】关于短文下列说法正确的一项是（ ）

【小题3】对画线的部分理解正确的一项是（ ）

【小题4】画“﹏﹏﹏”的句子是对人物的什么描写体现了人物什么样的品质？

难度：0.4组卷：0题型：现代文阅读更新：