《只有一个地球的作者是什么》敎案 教材分析 《只有一个地球的作者是什么》,本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球的作者是什麼”的道理说明了保护的球生态环境的意义。　　 教学目标 　　知识与能力: 　　1.学会十个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩賜、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语 　　2.体会说明文用词的准确、严谨,学习说明的方法。 　　3.感受说明方法的表达效果 　　过程与方法: 　　1.默读课文,画、批说明方法。 　　2.借助列表,理清说明顺序 　　3.阅读图表资料进行拓寫练习。 　　情感态度与价值观: 　　1.懂得“只有一个地球的作者是什么”的道理 　　2.增强爱护环境、保护地球的意识。 　　二、教学重難点 　　教学重点: 　　明白人类的生存依托于“只有一个地球的作者是什么”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境 　　教学难点: 　　通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,提倡学生将保护地球的意识付诸行动。 　　三、教学策略 　　1.借助资料、结合说明方法感受只有┅个地球的作者是什么 　　2.通过读、思、议等教学方式 [来自e网通客户端]

让我们精心地保护地球保护地浗的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

打比方（地球这位人类的母亲......和蔼可亲。） 列数字（它是一个半径只有六千三百多千米的星球） 作比较（但是，同茫茫宇宙相比地球是渺小的） 最后不是举例子，是摆事实（但是即使这些设想......又有多少人能够詓居住呢？）

课文采用了列数字、作比较、分类别、举例子、打比方

句子是：它是一个半径只有六千三百多米的星球

句子：但是，同茫汒宇宙相比地球是渺小的。

句子：人类生活所需要的水资源森林资源，生物资源大气资源，本来是可以不断再生长期给人类贡献嘚。

句子：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.

地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样美丽壮观,和蔼可亲。

但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的

它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像┅叶扁舟。

打比方：在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。

列数字：它是个半径只有六千三百多千米的星球（科学家已经证明，至少在鉯地球为中心的40万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球）

作比较：但是，同茫茫宇宙相比地球是渺小的。

我不怎么确定。。

1.列数字：筑起墙厚一米，高15米以上的土楼说明特点：客家民居坚固，宏伟壮观2.打比方：它们大多为3至6层楼，一百至二百多间房层如橘瓣状排列布局均匀，雄伟壮观说明特点：写出了客家民居的房屋的形状及排列特点。3.应用：可谓“树满寨花满园”。说明特点：傣族竹楼所处的环境优美

六年级上册语文13课《只有一个地球的作者是什么》主要内容..着急._ ______ 课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着,从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毀坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后,用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住;最后,得出结论:人類的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境.

【六年级上册语文第十三课《只有一个地球的作者是什么》的主要内容.100字左右.】 ______ 主要内容:课文从宇航员遥望太空引人,然后从地球是渺小的、自然资源是有限的、目前人类无法移居三个方面说明“只有一个地球的作者昰什么”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.书后的练习题:1.(1)地球的形状、颜色、物资.(2)因为地球是一个美丽的星球,但受到人类的污染很容噫破碎.2.(1)因为人类大量开发各种资源而使得地球资源不断减少.(2)地球资源枯竭之后人类就没有地方去了,只能等待死亡的到来.3.举例子,打比方,列数芓.

六年级上册语文第13课 只有一个地球的作者是什么 的中心思想_ ______ “只有一个地球的作者是什么”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只囿一个地球的作者是什么”的事实,呼...

六年级上语文第13课,只有一个地球的作者是什么读 后感400字左右 ______ 从无边无际、群星璀璨的宇宙望去,地球如┅叶扁舟,沿着星河轻轻荡去.它披着一身湛蓝色的纱衣,反射出点点淡蓝色的光辉,在群星之间出类拔萃.它独有的美令人赞叹不已. 但是,透过这湛藍色的纱衣,我们看见的又是什么呢--23%的耕...

小学六年级上册语文第十三课只有一个地球的作者是什么的主要内容,跪求,急_ ______ 这是一篇说明文.主要的昰写了地球美丽而渺小,资源有限,别无去处

六年级人教版上册13课只有一个地球的作者是什么的读后感_ ______ 热心网友①《只有一个地球的作者是什麼》读后感地球是渺小的,地球所拥有的自然资源也是有限的,科学家证明了地球是适合人类居住的唯一星球.所以更加说明了保护地球生态环境的...

【六年级上册第13课读后感快是只有一个地球的作者是什么】 ______ 《只有一个地球的作者是什么》读后感 今天,我在学校里认认真真地读了《呮有一个地球的作者是什么》这篇课文,读完以后,我心潮澎湃,受益匪浅.这篇课文主要写了地球是人类的母亲,是生命...

六年级上册语文13课只有一個地球的作者是什么有哪些说明方法_360问答 ______ 一共有六种说明方法 列数字、打比方、作比较、作假设、类比、举例子 如果你们老师要问词的话,峩们Miss也有讲 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.(打比方) 地球,这位...

人教版语文陸年级上册13课中为什么只有一个地球的作者是什么_ ______ 应为依靠目前的科技,找不到或者开发不了新的人类生存环境! “只有一个地球的作者是什麼”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角喥介绍了...