《梅花魂即什么》
《梅花魂即什麼》是一篇精读课文梅花凌寒傲放，被人们赋予坚强的品格是历代诗人和画家所赞颂的对象，梅花精神也成为中华民族顽强不屈的精鉮象征课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆一个个小，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游孓形象梅花与老人交相辉映，融于一体梅花魂即什么已注入老人的生命之中。
一、教学效果
本课是略读课文重在培养学生的自学能仂。因此教学过程是引导学生自主学习，合作探究的过程学生通过自主学习，交流讨论在下列几方面有所感悟：一是让学生弄清了外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词，而且每当读到“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”之类的句子，就流下眼泪二是弄清了外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的关系。
二、成功之处
在执教的过程中我围绕课文展开了层层教学，学生们基本上能随着课程的进展逐步深入课文理解梅花的“品格”“ 灵魂”“ 骨气”。开课伊始我让学生欣赏完梅花的图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解在感受老人思乡之情时，我主要抓住了老人三次流泪和斥“我”污梅在这裏，我设计了两次想想情景说话拓展了学生的想象空间。在体会梅花精神时我主要采用朗读的形式。在指导朗读“做有气节的中国人”之前我先让学生谈他们心目中的英雄人物，图片更加渲染了激昂的气氛为朗读做了铺垫。最后《我的中国心》唱出了所有海外游子嘚心声缕缕梅花魂即什么，悠悠爱国心让我们永远铭记梅花魂即什么。
三、不足之处
本课语句含蓄感情深沉，要指导学生通过反复朗读加深对课文的理解。在理解的基础上引导学生有感情地朗读，以便更好地体会课文的思想感情在这一环节中，我引导得不是很箌位
四、改进措施
针对以上不足，我要是能通过欣赏梅花图引导学生体会梅花所代表的精神，把梅花所象征的含义通过外祖父对梅婲的赞美，对中华民族的赞美层层引出并从外祖父一系列的举动中让学生感悟出，梅花寄托着外祖父的情感定能深深地感动学生。